家訪教師的心得體會

Word-8-家訪教師的心得體會家訪老師的收獲體味4篇(家訪老師收獲體味和感悟)

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家訪老師的收獲體味4篇(家訪老師收獲體味和感悟)，以供參考。

家訪老師的收獲體味1

一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要目標(biāo)

1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。舉行家訪前，我們首先對所訪同學(xué)家庭狀況舉行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師惟獨對同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提升教導(dǎo)工作的針對性。

2、向家長反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹小學(xué)開展的主要教導(dǎo)活動，在小學(xué)與家庭間形成有效交流。

3、與家長共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問題及緣由，加深對同學(xué)的了解，在將來的教導(dǎo)中有些放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教導(dǎo)提供協(xié)助指導(dǎo)，須要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教導(dǎo)學(xué)的基本學(xué)問，并共同商議?出解決問題的方法。

二、利用切實開展工作，家訪成績顯著

1、利用本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來教導(dǎo)工作中增進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、利用家訪，我們與同學(xué)家長之間建立起交流渠道，第一時光了解家長的主意，解除家長對小學(xué)教導(dǎo)工作的懷疑和不解。

3、以家訪為平臺，以同學(xué)和家長為渠道，我們對小學(xué)舉行全面宣揚，擴(kuò)大了小學(xué)知名度和美譽度。

4、利用家訪，廣泛聽取社會對我校教導(dǎo)教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)時反饋。

三、家訪體味

1、良好的家庭教導(dǎo)對孩子的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教導(dǎo)辦法，知道如何對孩子舉行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地和善，只要在學(xué)習(xí)辦法上多加以指導(dǎo)，普通會有較大的長進(jìn)。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已浮現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希翼利用小學(xué)教導(dǎo)來轉(zhuǎn)變孩子。

2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

絕大部分同學(xué)在小學(xué)里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻宛然變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實踐本事相對較差，必將影響其將來的進(jìn)展。

3、家長對小學(xué)和教師普遍抱著較高的期望和要求。

教導(dǎo)是一個系統(tǒng)工程，需要小學(xué)、家庭、社會的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和年級管理工作的重要手段。利用一段時光的家訪，我們獲得了許多心得，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有方案、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)小學(xué)的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣！

家訪老師的收獲體味2

俗話說“情感是教導(dǎo)的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式無數(shù)，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長面向面的溝通呢？可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時，我才體味到了電訪所不能達(dá)到的效果。面向面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。

7月18日下午放了學(xué)，我深化幾個同學(xué)家中，舉行家訪，感觸頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤解和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱烈好客讓我深深地體味到作為一名老師的驕傲。

同學(xué)袁x的家長對我的到來，感到非常意外和振奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教導(dǎo)的理念與進(jìn)展，匯報了我們小學(xué)在孩子教導(dǎo)方向上的指引，以及我們年級是如何開展教導(dǎo)、教學(xué)工作的。面向面促膝暢談，家長對我們教導(dǎo)人賦予了高度評價與鼓舞，最后我說到：“我們中學(xué)辦得紅紅火火，小學(xué)大門要擠破，年級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們小學(xué)的進(jìn)展、年級建設(shè)有什么建議的能夠盡管提出來?！痹赖募议L說：“萬萬沒有想到教師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的.孩子放在你們小學(xué)，就是放心，你們這是在辦人民愜意的小學(xué)。我們家長一定大力支持小學(xué)的工作?！?/p>

無數(shù)家長對教師的到來，接待的十分熱烈，他們覺得暖和，倍感振奮，同學(xué)本人感到：本來自己并不是一個被"忘記的角落"，自己在教師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)胡康說：“教師，您這次家訪，給了我很大力氣，我越發(fā)自信，我還要越發(fā)努力，在班上要做個好同學(xué)，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪，使家長和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處十分感激老師。同學(xué)李小如見到我的到來，開頭十分緊急，站在門口不知所措，膽怯我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的長進(jìn)。在輕松和睦的閑聊中，孩子越說越開心，把自己的志向、思量統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越愜意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希翼教師常常到家。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長囫圇忙于生計，極少照顧、催促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法挑選家長，我們只能挑選不同的教導(dǎo)方式來對待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。無數(shù)家長都反映：教師說的，孩子會聽進(jìn)去的。作為同學(xué)的教師也特激動于這句話，教師的魅力無極限。固然開心之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教導(dǎo)方式形成了徹低不同的同學(xué)個體和認(rèn)知表述水平。

文化程度較高的家長知道如何對孩子舉行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女浮現(xiàn)的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、辦法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有的家庭已浮現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學(xué)，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學(xué)，同時把握實際，靈便調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議?、探討教導(dǎo)措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和小學(xué)對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們惟獨利用家訪才干了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步強(qiáng)化對同學(xué)的教導(dǎo)。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要強(qiáng)化家校的密切聯(lián)系，同時注意同學(xué)的個別教導(dǎo)，真正達(dá)到“教導(dǎo)一個孩子，帶動一個家庭，影響囫圇社會”的教導(dǎo)效果。

家訪老師的收獲體味3

家訪是小學(xué)與家庭共同教導(dǎo)好孩子的一道不行或缺的橋梁。利用家訪能準(zhǔn)時了解同學(xué)在家學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)。耐心聆聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對小學(xué)和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

利用家訪，老師可了解到同學(xué)的在家表現(xiàn)，平時行為，家庭教導(dǎo)，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;老師能更好地提示家長;家長也能了解到同學(xué)在校的學(xué)習(xí)狀況，了解小學(xué)的教導(dǎo)方針，小學(xué)的常規(guī)，這樣家長能更有效地協(xié)作小學(xué)做好工作。

家訪給我的最大體味是拉近了與同學(xué)家長的距離，強(qiáng)化了交流，增強(qiáng)了互相間的了解。同時我也覺得家訪要做到誠摯，要真正地是為了同學(xué)，要和家長共同把孩子教導(dǎo)好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把同學(xué)的一些問題拋給家長。應(yīng)當(dāng)是與家長共同想方法，一起教導(dǎo)好孩子。這樣，不僅能贏得同學(xué)對你的好感恭敬，而且也有利于我們今后對同學(xué)的教導(dǎo)和管理。我想以后要盡可能多的家訪來強(qiáng)化小學(xué)與家長的聯(lián)系和交流，更好的來教導(dǎo)好我們的同學(xué)。在這次家訪過程中，我深刻體味到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時多舉行溝通，家長和老師互相學(xué)習(xí)，互相相信，互相合作，結(jié)成一個家庭小學(xué)的教導(dǎo)同盟。那么我們的教導(dǎo)會得到更大的勝利。

家訪老師的收獲體味4

家訪，說到底是小學(xué)與家庭共同教導(dǎo)好孩子的一道不行或缺的橋梁。利用家訪能準(zhǔn)時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學(xué)不在小學(xué)卻繼續(xù)享受小學(xué)賦予的體貼，耐心聆聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對小學(xué)和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

在這次家訪過程中，我深刻體味到，作為老師我們要樂觀的指導(dǎo)家長，同時多舉行溝通，家長和老師互相學(xué)習(xí)，互相相信，互相合作，結(jié)成一個家庭小學(xué)的教導(dǎo)同盟。那么我們的教導(dǎo)會取

得更大的勝利。幾點收獲體味。

11月26日通過歇息時光，我深化幾個同學(xué)家中，舉行家訪，感觸頗深。家訪真能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤解和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱烈好客讓我深深地體味到作為一名老師的驕傲。

同學(xué)趙美月的家長對我的到來，感到非常意外和振奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教導(dǎo)的理念與進(jìn)展，匯報了我們小學(xué)在孩子教導(dǎo)方向上的指引，以及我們年級是如何開展教導(dǎo)、教學(xué)工作的。面向面促膝暢談，家長對我們教導(dǎo)人賦予了高度評價與鼓舞，我對年級容量也很大，有些活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們小學(xué)的進(jìn)展、年級建設(shè)有什么建議的能夠盡管提出來?！壁w美月的家長說：“萬萬沒有想到教師對同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們