關(guān)于一年級語文教學計劃

Word-3-關(guān)于一年級語文教學計劃關(guān)于一班級語文教學方案

時間過得真快，總在不經(jīng)意間消逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份方案，為接下來的學習做預(yù)備吧！好的方案是什么樣的呢？下面是為大家整理的關(guān)于一班級語文教學方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

關(guān)于一班級語文教學方案1一班級剛由幼兒園進入學校校內(nèi)，在各方面小伴侶們還不能適應(yīng)學校的環(huán)境，面對同學如此狀況我對本學期教學目標方案如下：

一、教材分析

本冊教科書包括“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學教育，用四幅圖，關(guān)心同學了解學校生活，了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分，共十三課，在學習拼音的同時熟悉70個常用字。而后是識字（一）、10篇課文，接下來是識字（二）、又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12－14個。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學問，進展語文力量。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，支配在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求熟悉400個常用字，寫其中100個筆畫簡潔的字。

二、教材特點

1．綜合性。

教材采納多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育。例如……此處隱蔽29987個字……；而就識字來說，是有用的，效果好的。還可以引導兒童敘述自己的識字小故事，讓孩子們講講自己熟悉某個字的過程和方法。這樣不但可以擴大識字效果，溝通識字方法，而且共享識字的樂趣，并有效培育了觀看力量，提高了口頭表達的力量。結(jié)合課內(nèi)識字，開展識字的資源，開拓識字的渠道，豐富識字的形式，使學習漢字成為豐富生活、增長學問、促進讀寫、開發(fā)潛能的過程。

讓全體同學都有展現(xiàn)課外識字成果的機會，都能感受到勝利的歡樂。尤其是鼓舞課內(nèi)認字不太好的同學。使用音序查字法查字典以競賽的方式支配在語文園地六的展現(xiàn)臺中。在此之前，語文園地五支配了認讀大寫字母。在教學語文園地五之后，預(yù)備支配相關(guān)的教學內(nèi)容，引導孩子學會音序查字法。

另外，還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使同學在日常生活中學語文、用語文。

本冊尚未系統(tǒng)支配寫話，但可作必要的引導，使孩子有話想寫，樂于寫。話不在多，在于有這種愿望，這種要求。對于有寫話樂觀性的同學，老師要予以確定和鼓舞。鼓舞同學寫自己想寫的話。不會寫的字可以問別人，也可以用拼音或圖畫代替，還可以話配圖……

總之，要憑借教材的優(yōu)勢，制造性地進行教學。通過指導語文學習，不僅為同學打下堅實的語文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，而且使他們成為樂于學習，主動學習，情愿與他人合作學習的勝利的學習者。敬重同學是前提，“觀賞、鼓舞”，使同學不斷獲得勝利的歡樂，是教學勝利的秘決。要活用教材，制造性地進行教學——教材給師生無限制造的空間，建立在愛好、信任之上的“愛學”“想學”；建立在鼓舞發(fā)覺