小班小鴨鴨上學(xué)去方案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班小鴨鴨上學(xué)去方案《小班小鴨鴨上學(xué)去方案》可能是您在尋覓幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班小鴨鴨上學(xué)去方案

活動區(qū)活動閱讀區(qū)：

1.繪本《小鴨鴨上學(xué)去》：

家長與幼兒共同觀測畫面，家出息行陳述，引導(dǎo)幼兒感受上幼兒園的開心心情。

2.繪本《你好》：

家長與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請幼兒大膽自信的與伙伴進行自我介紹，會說：“你好!〞。

3.高愉快興上幼兒園：

家長與幼兒共同閱讀時,請家長引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書的封面和畫面猜想故事內(nèi)容,也可針對簡單問題與幼兒進行互動。

角色扮演區(qū)

幸福的一家：

家長和幼兒一起設(shè)計簡單的游戲情節(jié)，提醒家長用問題引導(dǎo)幼兒參與游戲。

拼插建構(gòu)區(qū)

和爸爸、媽媽一起拼搭：

家長與幼兒一起操作、玩弄各種建構(gòu)材料,開展壘高、拼小路、搭房子。

音樂表現(xiàn)區(qū)

親子大舞臺

與爸爸媽媽共同在集體面前大膽表演，并進行自我介紹。

美工制作區(qū)

紙寶寶真好玩：

幼兒自由選擇不同的紙進行撕紙游戲，并用撕下來的紙進行創(chuàng)造性的裝飾粘貼。

益智區(qū)

奇妙的管道：

幼兒自由拼擺變化管道的路線，創(chuàng)設(shè)給小動物喂食的情境，比一比誰的小動物最先吃到食物。

教學(xué)活動1.奔跑吧，寶物(親子活動)

2.小勇士闖關(guān)賽(親子活動)

3.我和標志做朋友(半日活動)

4.幼兒園真好玩(社會)

5.小鴨鴨上學(xué)去(語言)

戶外體育活動1.體育活動：滑梯真好玩

2.體育游戲：攀爬架真好玩

生活活動

1.引導(dǎo)幼兒熟悉教室，并在生活和游戲中引導(dǎo)幼兒初步認識自己的標志并根據(jù)標志取放自己的個人物品。

2.幫助幼兒熟悉班級如廁、洗手的地方，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手、擦手、如廁的方法，活動中引導(dǎo)幼兒不擁擠、有秩序。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)“高愉快興上幼兒園〞的主題墻面。幼兒自主裝飾自己的小房子，并創(chuàng)設(shè)幼兒園到家的互動墻飾，引導(dǎo)幼兒在互動的同時，養(yǎng)成每天上幼兒園的好習(xí)慣。體會幼兒園是個大家庭。

互動墻飾：通過創(chuàng)設(shè)從家到幼兒園的場景，幼兒可以拿著自己的小照片進行操作，將照片從“家〞貼到“幼兒園〞，每天高愉快興來園的幼兒可以得到一張笑臉卡。

家園社區(qū)

1.指導(dǎo)家長協(xié)助幼兒準備一段自我介紹，并引導(dǎo)幼兒大膽自信的表達。幫助幼兒建立自信心，初步熟悉幼兒園的老師和小朋友。并幫助寶寶消除對幼兒園的畏懼感，減輕分開焦慮。

2.利用“微信打卡〞小程序指導(dǎo)家長結(jié)合繪本《大聲回復(fù)“哎〞》，培養(yǎng)幼兒大聲應(yīng)答的好習(xí)慣，并每日打卡。

3.新生家長約談活動。通過家園聯(lián)系表、電話、微信、群等形式向家長反饋幼兒一天的生活狀況，指導(dǎo)家長在家協(xié)同幼兒園工作。

第一周小鴨鴨上學(xué)去

閱讀區(qū)

一、繪本《小鴨鴨上學(xué)去》

材料

提供繪本：《小鴨鴨上學(xué)去》

玩法與建議

1.關(guān)鍵經(jīng)驗：幼兒能認真閱讀繪本，愛護圖書。

2.玩法：請幼兒認真觀測繪本，陳述圖中小鴨鴨上幼兒園的過去。

3.建議：引導(dǎo)幼兒結(jié)合上幼兒園的經(jīng)驗，感受上幼兒園的開心心情。

二、繪本《你好》

材料

提供繪本：《你好》

玩法與建議

1.關(guān)鍵經(jīng)驗：幼兒能認真閱讀繪本，愛護圖書。

2.玩法：家長與幼兒共同閱讀繪本《你好》，并請幼兒大膽自信的與伙伴進行自我介紹，會說：“你好!〞

3.建議：可利用繪本，勉勵幼兒做自我介紹，引導(dǎo)幼兒大膽表述，建立其自信心。

三、高愉快興上幼兒園

材料

提供故事圖書，小狗、小豬等其他小動物的圖片《高愉快興上幼兒園》故事情景圖

玩法與建議

1.關(guān)鍵經(jīng)驗：引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片和父母一起創(chuàng)編故事《高愉快興上幼兒園》

2.玩法：家長與幼兒共同閱讀時,請家長引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖書的封面和畫面猜想故事內(nèi)容,也可針對簡單問題與幼兒進行互動。

3.建議：請家長與幼兒一起操作手偶、布袋偶等,進行簡單的角色扮演和對話練習(xí)。

4.閱讀后,提醒家長引導(dǎo)幼兒根據(jù)封面上的標志將圖書擺放到書櫥原來的位置。

2、小班游戲：小鴨捉魚

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育試驗幼兒園張新軍

小鴨和魚是孩子們十分熟悉、十分喜歡的動物，他們喜歡做小鴨捉魚的游戲。通過做游戲，可以培養(yǎng)幼兒的合作意識,提高合作能力，同時還可進行講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，并進行初步的環(huán)保意識教育。為此，我設(shè)計了小鴨捉魚這一游戲活動。

1、練習(xí)抬著走，發(fā)展幼兒的合作能力。

2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣，并進行初步的環(huán)保意識教育。

1、木質(zhì)斜坡4條(代表4條小路)。

2、塑料篩3只;鴨子頭飾與幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干;《母鴨帶小鴨》音樂磁帶

一、熱身運動

老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨《母鴨帶小鴨》音樂旋律模仿鴨子做運動動：鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

二、游戲活動

1、教師說明游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領(lǐng)。

教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，說明游戲的名稱及玩法，小鴨捉魚回來時必需從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里，下斜坡時要注意中心，兩手側(cè)平舉。

2、進行小鴨捉魚游戲。

(1)初次捉魚

勉勵幼兒大膽走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護，及時改正幼兒走斜坡時的動作。

(2)再次捉魚

幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有好多其他的東西(垃圾)。老師問“小鴨子，池塘里發(fā)現(xiàn)什么了什么事?有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才能使池塘變潔凈?〞引導(dǎo)幼兒回復(fù)并動手整理垃圾。

(3)垃圾整理完，繼續(xù)玩“捉小魚〞的游戲，幼兒游戲2—3次，把小魚捉完為止。鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂模仿小鴨抬著魚回家。

活動評價

小鴨媽媽表揚合作認真、“抬魚〞才干強的、講衛(wèi)生、愛勞動的小鴨子。

兩人一組，分組進行小鴨捉魚(或撿垃圾)比賽，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)捉的魚(撿的垃圾)最多，并安全抬回家(放入垃圾箱)。

3、小班游戲：喂小鴨

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育試驗幼兒園張新軍

小班幼兒合作意識不強，身體的平衡能力較差，有的幼兒在戶外活動中一不提防就會出現(xiàn)摔倒的狀況。針對這一實際，結(jié)合幼兒喜歡做游戲的特點，我把訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力、訓(xùn)練幼兒的身體協(xié)調(diào)性融入到游戲中，培養(yǎng)幼兒的合作意識，設(shè)計了喂小鴨這一游戲活動。

1、訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力，訓(xùn)練幼兒身體的協(xié)調(diào)性。

2、培養(yǎng)幼兒合作意識。

小鴨頭飾若干、小鴨圖片2個、小魚模具或圖片若干、椅子2把、《走路》、《母鴨帶小鴨》音樂磁帶

1、熱身活動

放《走路》音樂，帶領(lǐng)幼兒做熱身運動，引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小鴨走路的樣子，學(xué)一學(xué)小鴨叫。

2、場地布置

場地中間放兩把椅子，在椅子背上貼上小鴨的圖片，表示小鴨的家。在椅子后面各畫兩條相距約25厘米的平行線表示小路。幼兒分成人數(shù)相等的兩隊分別站在小路的一端，并拿好小鴨要吃的魚。

3、玩喂小鴨的游戲

(1)介紹游戲玩法及規(guī)矩

游戲玩法：排頭幼兒沿小路走到小鴨的家，將手中的小魚喂給小鴨吃(放在椅子上)然后沿原路返回，下一個幼兒再去喂小動物。所有的小朋友都喂過小動物后，游戲終止。

游戲規(guī)矩：在給小鴨喂食的的路上，一定要提防不要偏離小路，不準爭搶，要一個一個的按排隊順序來，不遵守規(guī)矩的幼兒就會被逐出局，最終看哪一隊獲勝。

(2)教師示范游戲，讓幼兒觀看，引起幼兒的活動興趣。

(3)小組pk活動

幼兒戴上小鴨頭飾，站在自己隊伍后面，進行小組pk活動。前一個小朋友喂小鴨時，后面的小朋友為他鼓掌加油。

4、活動評價

活動過程中，對遵守規(guī)矩、獲勝幼兒或小組及時表揚，對有進步的幼兒及時勉勵，加強其自信心，提高活動興趣。

5、放松活動

播放《母鴨帶小鴨》音樂，幼兒隨著音樂旋律做自由放松運動，活動活動手臂，放松腿部肌肉。

幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩喂小鴨或喂小貓的游戲。

4、小班語言小鴨教案反思

活動設(shè)計背景

孩子天生就對小動物感興趣，一說起小動物，，就連最不愛說話的孩子也要搶著說幾句!為了給我班幼兒創(chuàng)造一個寬松自由的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，制定了《我愛小動物》這個語言活動主題，從而培養(yǎng)幼兒愛好愛護小動物的情感，提高幼兒語言表達力和語言組織力。本次活動是主題中的一個——《小鴨》。通過觀測、聽、說鍛煉幼兒的語言能力。

活動目標

1.培養(yǎng)幼兒愛護愛好小動物的情感。

2.能用自己的話大膽說出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

3.通過觀測，能說出xx喜歡吃xx。

4.讓幼兒嘗試表達故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點：能用自己的話說出小鴨的外部特征和生活習(xí)性

難點：能用自己的話大膽說出小鴨的特征和生活習(xí)性。

活動準備

1.情境創(chuàng)設(shè)：小河、草地

2.小鴨叫聲的音樂磁帶。

3.小鴨手偶。

4.小狗、小貓、小雞布偶及小動物們愛吃的食物。

活動過程

一.開始部分

1.教師拿小鴨手偶，扮演小鴨，隨音樂在小河里捉魚，在草地上跳舞!培養(yǎng)幼兒的觀測能力。

2.教師以自我介紹的口吻介紹小鴨的外部特征，及生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

二.進行部分

3.教師引言，引出兒歌《小鴨》。

4.學(xué)習(xí)兒歌《小鴨》，穩(wěn)定對小鴨的外部特征及生活習(xí)性的認識。

5.勉勵引導(dǎo)幼兒說出小鴨的外部特征及生活習(xí)性。

6.勉勵啟發(fā)幼兒大膽向好朋友介紹小鴨。

三.終止部分

勉勵幼兒到“小河〞里學(xué)小鴨捉魚，在“草地〞上學(xué)小鴨走路。教師指導(dǎo)。

四.活動延伸

1.教師引言：聽!誰在哭?小朋友玩得正愉快吶!誰在哭?(教師環(huán)顧四周)哦!原來是小貓、小狗、小雞在哭。你們?yōu)槭裁纯扪?是不是也想跟我們一起捉魚呀?可你們(啟發(fā)幼兒自己說出小貓、小狗、小雞的生活習(xí)性)。啊?不想捉魚?哦!原來它們是肚子餓了!寶物們，小動物可是我們的好朋友，這會它們的肚子餓了，我們該怎么辦?(幼兒……)看!這有小動物們愛吃的食物!我們?nèi)ノ顾麄兂园?可你一定要說出xx愛吃xx，這樣說小動物們會更喜歡你們的!

2.幼兒送食物，并說出xx愛吃xx。教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思

此次活動圓滿終止!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回復(fù)老師提出的問題，并能主動與同伴交流。特別是在活動延伸部分，幼兒都顯得特別積極，并能大聲說出小動物的特征和習(xí)性，給小動物喂食物時，一個個的認真樣，真是可愛極了，活動終止時都不愿離開!此次活動中唯一不足的是終止部分，我要把活動延伸和終止部分換一換，幼兒的興趣還挺高，我就終止了活動，假如把這兩個部分換一換，我想這節(jié)活動就更完美了!

5、小班體育活動小鴨捉魚教案

游戲目標：

1、練習(xí)走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛勞動的良好行為習(xí)慣，并進行初步的環(huán)保意識教育。

3、加強合作精神，提高競爭意識。

4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

游戲重點：

幫助幼兒正確把握兩手側(cè)平舉、平穩(wěn)地在斜坡上走。

游戲準備：

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

游戲過程：

1、開始部分：

(1)老師、幼兒分別扮演鴨媽媽和小鴨的角色，隨音樂旋律模仿鴨子走進入場地。

(2)老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：鴨子捉魚(彎腰點頭)、鴨子蹲、鴨子撲水(跳)。

2、基本部分：

(1)老師以游戲的口吻交代游戲的名稱及玩法，并示范走斜坡的基本動作要領(lǐng)。

指導(dǎo)重點：

A.小鴨捉魚回來時必需從小路的兩邊跑回來，并把小魚放在篩子里。

B.上下斜坡時要注意重心，兩手側(cè)平舉。

(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進行游戲：小鴨捉魚。

A.老師指導(dǎo)：勉勵幼兒大膽走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護。

重點：及時改正幼兒走斜坡時的動作。

B.游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有好多其它的東西(垃圾)，老師問："小鴨子，池塘里發(fā)生了事呢?有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變潔凈?"指導(dǎo)：老師啟發(fā)幼兒回復(fù)。

重點：初步讓幼兒知道要保護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。

C.讓小鴨子整理垃圾，直到把池塘的垃圾撿潔凈。

D.垃圾拾完，繼續(xù)"捉小魚"的游戲，幼兒游戲2--3次，把小魚捉完為止。

重點指導(dǎo)：老師注意操縱幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。

3、終止部分：

(1)小鴨媽媽表揚大膽參與鍛煉的小鴨子，及認真學(xué)習(xí)才干的、聽指揮的小鴨子(2)鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂做小鴨子律動模仿抬著魚回家。

6、小班安全小鴨迷路了教案

一、活動目標：

1、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。

2、能說出自己和媽媽的名字。

3、培養(yǎng)自我保護意識。

二、活動準備：

1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

三、活動過程：

1、聽看結(jié)合，欣賞故事：

1)、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：——“故事中的小鴨怎么了?〞——“誰來幫助它?最終小鴨子找到媽媽了嗎?〞教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最終小鴨子找到媽媽了。

2)、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。聽完故事請小朋友回復(fù)問題：——“小兔對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回復(fù)的?〞——“小豬對小鴨子說什么?小鴨子是怎么回復(fù)的?〞——“小鳥對小鴨子說什么了?幫小鴨子找到媽媽了嗎?〞教師小結(jié)：小鴨子迷路了，由于它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒方法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶?〞鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶!〞這才找到了小鴨子!

2、情景問答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字?你爸爸媽媽叫什么名字?你會怎樣回復(fù)警察叔叔?〞教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)明了地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友假如迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走!

3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，終止課程。

四、活動延伸：

1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步參與爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

7、小班科學(xué)小鴨捉魚教案反思

活動目標：

1、認識并會找出1和大量。

2、知道1和大量的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作成功的體驗。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準備：

教具學(xué)具：電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個、小筐一個、小魚五條。

環(huán)境布置：在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

活動過程：

一、引起動機。

教師播放大量動物的聲音，以大量動物加入小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣。

二、電腦演示

(一)教師讓動物一個一個地出現(xiàn)，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認識"1"和"大量"。

(二)教師出示圖片，幫助幼兒進一步認識"1"和"大量"。

(三)幼兒操作圖片，找出"1"和"大量"的物體。

(四)以游戲的形式，讓幼兒知道"1"和"大量"的關(guān)系。即大量可以分成一個一個，一個一個合起來是大量。

1、出示大量"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

2、分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"大量可以分成一個一個"。

3、以"小鴨捉魚"的游戲形式，讓幼兒進一步理解"1"和"大量"的關(guān)系。

教師：一個鴨媽媽帶著大量小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚?

(大量條)鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚，再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。

4、以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"大量"的關(guān)系。

教師：捉完小魚，我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。鴨媽媽一個一個拍小鴨，小鴨一個一個跳入池塘里?，F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨?(大量只)天黑了，我們要回家了。鴨媽媽再一個一個地拍小鴨，小鴨一個一個的上岸，岸上就有大量小鴨了。

三、終止部分

教師：我們今天捉了大量小魚，現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。

鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家："一條一條又一條，大量小魚水里游。一只一只又一只，大量小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮!"

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園開心與發(fā)展課程》教師用書p106頁。

教學(xué)反思：

整合是為了動靜結(jié)合，在這節(jié)活動中學(xué)說語言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應(yīng)講行動的知識(即經(jīng)驗)。

激發(fā)幼兒的社會情感，要經(jīng)歷一個過程，不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的，同時還要綜合各領(lǐng)域。

在整合的同時要有一個偏重的領(lǐng)域，(即定位本節(jié)課的重點領(lǐng)域)。

8、小班科學(xué)教案：小鴨捉魚

幼兒園小班科學(xué)教案：小鴨捉魚

活動目標

1、認識并會找出1和大量。

2、知道1和大量的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。

活動準備

1、電腦、圖片若干、鴨媽媽掛飾一個、小鴨掛飾五個、小筐一個、小魚五條。

2、在教室內(nèi)用物品圍成一小池塘。

活動過程

一、引起興趣。

教師播放大量動物的聲音，以大量動物加入小貓的生日晚會的故事引起幼兒的興趣。

二、電腦演示

1、教師讓動物一個一個地出現(xiàn)，然后全部合在一起，幫助幼兒初步認識"1"和"大量"。

2、教師出示圖片，幫助幼兒進一步認識"1"和"大量"。

3、幼兒操作圖片，找出"1"和"大量"的物體。

4、以游戲的形式，讓幼兒知道"1"和"大量"的關(guān)系。

即大量可以分成一個一個，一個一個合起來是大量。

(1)出示大量"小鴨"掛飾，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

(2)分發(fā)"小鴨"頭飾，讓幼兒理解"大量可以分成一個一個"。

(3)以"小鴨捉魚"的游戲形式，讓幼兒進一步理解"1"和"大量"的關(guān)系。

教師：一個鴨媽媽帶著大量小鴨去池塘捉魚。池塘里游來多少條小魚?

(大量條)鴨媽媽請每只小鴨捉一條小魚，再請小鴨把捉到的小魚一條一條放入媽媽的筐里。

(4)以"小鴨游泳"的游戲形式，讓幼兒加深理解"1"和"大量"的關(guān)系。

教師：捉完小魚，我們現(xiàn)在開始學(xué)游泳了。鴨媽媽拍到哪只小鴨，那只小鴨就跳到池塘里游泳。

鴨媽媽一個一個拍小鴨，小鴨一個一個跳入池塘里?，F(xiàn)在池塘里有多少只小鴨?(大量只)

天黑了，我們要回家了。

鴨媽媽再一個一個地拍小鴨，小鴨一個一個的上岸，岸上就有大量小鴨了。

三、終止部分

教師：我們今天捉了大量小魚，現(xiàn)在一起回家煮魚吃吧。

鴨媽媽帶著小鴨，唱著歌兒回家：

"一條一條又一條，大量小魚水里游。一只一只又一只，大量小鴨捉小魚。捉了小魚回家煮，回家煮!"

(備注：此教材選自《甘肅省幼兒園開心與發(fā)展課程》教師用書p106頁。)

9、小班音樂小鴨小雞教案反思

活動目標：

1.感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、高興的情緒。

2.注意唱準歌曲中的休止，唱得短促、干脆。

3.拍準以下節(jié)奏：OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

4.喜歡欣賞歌曲，會大膽地謳歌歌曲。

5.通過對唱曲的欣賞以及對唱詞的理解。

活動準備：

節(jié)奏圖一幅。

活動過程：

1.進入活動室：唱《幸福拍手歌》

2.復(fù)習(xí)歌曲《小鴨小雞》

今天，老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲，他們很開心，開始唱起了自己的歌。

3.分部出示節(jié)奏圖，進行練習(xí)。

⑴出示OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

你們看到了什么?今天，小雞小鴨出來溜達，它們在干什么?

像蝌蚪一樣的符號呀，是他們打招呼時說的話，我們來學(xué)一學(xué)。用手拍一次(老師點一次，我們就拍一次)

⑵出示ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖

他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你追我，我追你，玩得可開心啦!他們在跑的時候動作是慢還是快?

⑶完整展示

在完整拍完節(jié)奏時，先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍)

4.復(fù)習(xí)音樂游戲“找小貓〞終止活動。

附：小鴨小雞(節(jié)奏圖)

Ⅹ―Ⅹ―|Ⅹ―Ⅹ―‖

OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖

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教學(xué)反思

能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個以后都能團結(jié)友愛、相互幫助、相互關(guān)心。

10、小班主題小鴨與狐貍教案

小鴨與狐貍

一、活動背景小班幼兒身體的基本活動能力較差，動作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程簡單發(fā)生興趣。針對我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計了體育活動《小鴨與狐貍》，在活動中，以狐貍捉小鴨為主線，把游戲滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動中。

二、過程實錄

(一)活動目標

1、愿意聽信號按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動作的靈敏性。

2、初步具備機靈大膽、相互幫助的品德。

(二)活動準備

1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數(shù)少二～三只)。

2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾，每人一只)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

3、錄音機、磁帶(音樂三段：小鴨律動音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂)。

(三)活動過程

1、開始部分：教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動作。(評：幼兒戴上頭飾后，立刻進入了角色，聽音樂做動作時十分投入。)

2、基本部分：

(1)游戲："小鴨找家"，練習(xí)聽信號按一定方向跑。

①第一次找家：聽信號找家。師："孩子們，你們跟著媽媽出來玩愉快嗎?讓我們先來看看家在那里呀?"幼兒興奮地指著家的方向。師："媽媽要看那只小鴨能找到家。"教師發(fā)出信號，幼兒快速地去找家，教師看到?jīng)]有找到家的

幼兒："喲!還有兩只小鴨還沒找到家，看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找，可是沒找到。師："他們多可憐呀!我們該怎樣幫助他呢?"幼A：我們幫他們造家。幼B：請他們和我一起住吧……(大量幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。)師："啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了，真好!"(評：教師有意少準備了幾個家，通過引導(dǎo)，幼兒愿意招呼沒有找到家的同伴和自己一起住。游戲中，幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為，同時，也體驗到了幫助同伴的開心。)

②其次次找家：找家時要意識到相互幫助。師："孩子們，玩時要注意安全，由于附近住著一只狡猾的狐貍，假如狐貍來了，該怎么辦呢?"幼A：我們一起用石頭砸它。幼B：我們立刻跑回家躲好……師："回家會對比安全，記住要相互幫助?，F(xiàn)在，先和媽媽一起做游戲：小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴巴呷呷呷，搖搖擺擺來走路，跟著媽媽一起玩。"(狐貍音樂響起，狐貍來了。幼兒爭相迅速地找家，還會相互招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨，只好走了。)

③第三次找家：按自己蝴蝶結(jié)的顏色找對應(yīng)顏色的家。師："狐貍走了，我們可以出去玩了?，F(xiàn)在，讓我們來看看自己美麗的蝴蝶結(jié)是什么顏色的?"幼A：我的蝴蝶結(jié)是紅色的。幼B：我的是黃色的。幼C：我有綠色的蝴蝶結(jié)……師："下次找家的時候，你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家，紅色蝴蝶結(jié)的，就找紅色的家?，F(xiàn)在，先和媽媽一起玩。"(狐貍音樂響起，幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子，就走了。)(評：教師以鴨媽媽的身份參與游戲，幼兒圍在教師身邊，一起跳舞、念兒歌，情緒特別愉悅，對于教師提出的要求也能一一聽在耳內(nèi)，記在心間。第三次找家時，幼兒不僅能按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家，還能意識到要相互幫助?；顒又袔熒跒橐惑w，在充滿童趣的游戲之中徜徉。)

(2)游戲："小鴨躲狐貍"，練習(xí)在一定范圍(半徑為3～4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3"4米的圓圈)邊，并跳入池塘中。師："啊!池塘水真清呀!池塘水，清又清，小鴨小鴨愛游泳;東游游，西游游，撲撲翅膀真愉快。"(狐貍音樂響起，狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個別幼兒顯得有些緊張。)師："孩子們!水里也很安全，只要你們在池塘里靈活、大膽地躲來躲去，不要被狐貍趕到岸上去，媽媽也會保護你們的!"(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑，教師適時地保護躲閃能力弱的幼兒。)(評：教師扮演的鴨媽媽一邊勉勵小鴨們要靈活些，一邊作保護狀。個別能力弱的小鴨明顯表現(xiàn)出動作不靈活，快要被狐貍趕到岸上時，媽媽就會適時上前,輕輕地拉一把,使小鴨脫離危險，使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自己沒有被抓住，游戲熱心再次高漲。這樣躲閃跑的動作有了更多的練習(xí)機遇，幼兒躲閃跑的能力和動作的靈敏性得到了很大的提高。)

3、終止部分：師、生："哦!狐貍走了，我們戰(zhàn)勝狐貍了，可以開心地游泳、捉魚吃了?教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動作。師："天快黑了，孩子們，我們該回家了。"聽音樂，小鴨和媽媽一起回家。

三、活動評價

1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、好玩兒游戲情節(jié)的構(gòu)思，為本次活動的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動活動充滿了興趣。

2、教學(xué)過程，循序漸進、層層深入。在練習(xí)按一定方向跑的過程中，每一次提出不同的要求：第一次，單純要求幼兒聽信號找家;其次次，融入了品德行為要求，針對小班幼兒往往以自我為中心、不去考慮、關(guān)心別人的現(xiàn)象，我有意少準備了兩個家，

3、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。小班幼兒之間動作的差異性是十分明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時以勉勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如：當狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子，個別能力弱的小鴨明顯表現(xiàn)出動作的不靈活，媽媽就會適時上前幫助。這一方面提高了幼兒的

游戲積極性，同時使幼兒躲閃跑的動作有了更多的練習(xí)機遇。

4、配上與活動情景相匹配的音樂、兒歌，使整個活動更為活潑生動。小鴨子們在玩耍、游戲時念上一首朗朗上口的兒歌，同時配上輕松、騰躍的音樂，小鴨子們玩得更帶勁了;狐貍出來時，又配以消極的音樂，渲染了緊張的氣氛。

11、小班游戲小鴨捉魚教案反思

活動目標

1、引導(dǎo)幼兒走斜坡，發(fā)展幼兒的平衡能力。

2、引導(dǎo)幼兒保護環(huán)境衛(wèi)生、熱愛勞動。

活動準備

1、木制斜坡4條。

2、塑料篩3只;鴨子頭飾于幼兒人數(shù)相等;塑料玩具魚、塑料棒、小樹模型、廢紙團、廢紙筒、樹葉、飲料罐等若干。

活動過程

一、帶隊入場，進行熱身運動：

師：鴨寶寶們，吃飯的時間到了，跟著媽媽一起去捉魚吧(帶領(lǐng)幼兒以鴨子走路的形式入場，引導(dǎo)幼兒自己選擇一個點點站好)

師：鴨寶寶們，今天我們要去池塘里捉魚吃，池塘里的水有點涼，我們先來做個熱身運動吧(播放音樂，進行熱身運動)

老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂的變化做模仿律動：小鴨子捉魚(彎彎腰、點點頭)、小鴨子蹲一蹲、小鴨子撲水(跳一跳)。

二、基礎(chǔ)環(huán)節(jié)：

(一)自由練習(xí)走斜坡

師：鴨寶寶們，我們一起去捉魚吧，咦?這里怎么有四個斜坡呢?

我們先來試著走一走吧。(引導(dǎo)幼兒走斜坡)

師：鴨寶寶們，在走斜坡時要提防哦。請走完斜坡的鴨寶寶站在斜坡旁邊，保護好斜坡上的鴨寶寶。

(二)摸索如何走斜坡，把握走斜坡的要領(lǐng)。

師：鴨寶寶們方才都走了走斜坡，你是怎么走斜坡的呢?手怎么放的?身體是怎么動的?(請個別幼兒陳述并示范)

師：我們走上斜坡時你的身體是往前的還是往后的呢?走下斜坡時身體是往前還是往后的呢?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]請鴨寶寶們再來試著走一走，走完后告訴鴨媽媽你的身體什么時候往前，什么時候往后的(請幼兒再次進行走斜坡)

(三)強調(diào)動作要領(lǐng)，再次集體練習(xí)。

師：鴨寶寶們又走了一次斜坡，你的手是怎樣放的，身體什么時候往前什么時候往后呢?(請個別幼兒陳述并做示范)

師：現(xiàn)在我們知道了，走斜坡時兩只手要伸平，上斜坡時身體向前彎一點點，下斜坡時身體向后仰一點點，現(xiàn)在請鴨寶寶們看著鴨媽媽來走一走斜坡(教師進行示范)

師：現(xiàn)在請鴨寶寶們也來用正確的動作來走一走斜坡吧。

(四)進行游戲“小鴨子捉鯉魚〞

(1)老師交代游戲的名稱及玩法。

師：鴨寶寶們接下來我們就要去捉魚了，在捉魚前要請鴨寶寶站在這條出發(fā)的線上，小鴨捉魚回來時要從從斜坡的兩邊跑回來，把小魚放在篩子里。

師：上下斜坡時要注意身體的前后，兩手要伸平。

(2)幼兒聽著音樂走到四條小路的起點分別站好，進行游戲：小鴨捉魚。

老師指導(dǎo)：勉勵幼兒大膽走過斜坡，并站在斜坡旁進行保護。及時改正幼兒走斜坡時的動作。

(3)游戲玩過一次后，幼兒再去捉魚時，發(fā)現(xiàn)沒有魚了，只有好多其它的東西(垃圾)，師："鴨寶寶們，池塘里還有魚嗎，都是些什么東西呢?

師：有垃圾，池塘的水會變得怎么樣呢?怎樣才使池塘變潔凈?(啟發(fā)幼兒回復(fù)。初步讓幼兒知道要保護環(huán)境衛(wèi)生和熱愛勞動。)

師：那接下來請鴨寶寶們幫忙整理垃圾，把池塘的垃圾都撿潔凈吧。

(老師一旁指導(dǎo)，注意操縱幼兒上下斜坡的速度，提醒幼兒注意上斜坡時身體稍向前傾。)

師：鴨寶寶們請把垃圾丟在這個垃圾桶里，然后坐下來休息休息。

三、終止活動：

師：今天我們捉到了這么多的魚，還把池塘清潔潔凈了，鴨寶寶真厲害，我們來表揚表揚自己。

師：鴨寶寶今天捉了這么多的魚，一只小鴨子搬確定是搬不動的，那應(yīng)當怎么辦呢?(請發(fā)幼兒能夠合作搬)

師：鴨寶寶真聰明，原來可以幾個人一起搬，那我們休息了一會兒就來一起把魚搬回去，把垃圾搬到垃圾場去，好嗎?

鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子聽著音樂抬著小魚回。

活動反思

遵循“以人為本〞的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創(chuàng)設(shè)輕松、高興的活動情境，通過好玩兒的游戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué),在玩中發(fā)展，充分表達了小班幼兒體育活動游戲化的特點。

12、小班小組游戲小鴨捉魚教案

利用資源：路沿

加入對象：10個小班家庭

目標：

1、練習(xí)在路沿上走、跳，發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。

2、激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，并養(yǎng)成良好的活動習(xí)慣。

準備：小魚若干

玩法：

一、活動身體

二、家長和孩子一起摸索路沿的玩法，教師記錄。

三、一起學(xué)習(xí)各種玩法。

四、游戲“小鴨捉魚：1、兒歌：小魚小魚游游游，游來游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚。念兒歌時幼兒站在路沿上準備往下跳，兒歌念玩，跳下水。按家長的要求捉魚。(一條、或2條、或大量條)

建議：幼兒一定要遵守游戲規(guī)矩。念玩兒歌后再跳下去，學(xué)會操縱身體的能力。

13、小班音樂活動小鴨嘎嘎教案反思

活動目標：

1、在反復(fù)感受樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲。

2、感受與同伴、老師一起游戲的開心。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

4、喜歡加入音樂活動，體驗音樂游戲的開心。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到開心。

活動準備：

小鴨頭飾音樂磁帶不同動物的音樂

活動過程：

一、開始部分

今每日氣真好，看看我們的動物朋友去吧。怎么去?(歌曲：騎小車)

動物新村到了，聽一聽有哪些動物朋友?并學(xué)一學(xué)小動物的動作。(練習(xí)聽音樂做動作)

看到這么多動物朋友，真愉快，唱一首歌表示我們愉快的心情。

二、基本部分

1、還有一位朋友沒去看呢，我們一起去看看小鴨子吧。

把小鴨子找出來和他一起玩。

反復(fù)感受音樂：前面有一條清清的小河，我們到小河里去洗個澡吧。小河里有大量小魚小蝦，快快讓我們吃個飽吧(隨音樂伴奏動作,伴奏音樂2--3遍)

2、有點累了，找一張椅子坐下來。

森林里有一只百靈鳥，唱的歌可好聽了，我們一起來聽百靈鳥唱歌吧(欣賞歌曲一遍)

3、我們也來學(xué)一學(xué)百靈鳥唱歌吧(跟唱1--2遍)

三、終止部分

小鴨子的歌很好聽，小鴨子的舞也可好看啦，我們一起來跳一個小鴨子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下，邊唱邊跳)

今天玩得真開心，時間不早了，騎上我們的小車回家吧。

附歌曲：小鴨嘎嘎

2/4活潑、輕快

3523|55|6563|55|536|532|6161|612|

小鴨小鴨嘎嘎，肚子餓了嘎嘎，不喊爹，不叫媽，搖搖擺擺跳下河，

5326|1—|1—||

自己去捉蝦呀

活動反思：

《小鴨嘎嘎》這首歌曲十分貼近幼兒生活，歌曲內(nèi)容生動好玩兒，富于表演，很適合中大班幼兒學(xué)習(xí)。

這次活動也是一次游戲化教學(xué)教改模式的嘗試。改變傳統(tǒng)的教師示范，幼兒理解記憶，學(xué)唱模式，將歌曲內(nèi)容生活化、游戲化，讓幼兒在不斷變化的游戲場景中通過聽一聽，說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，潛移默化的學(xué)會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種游戲化的教學(xué)模式是十分適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反復(fù)欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的開心，孩子們的情緒是開心的，態(tài)度是積極的，身心處于一種放松的狀態(tài)中。

14、小班故事教案：小鴨找朋友

幼兒園小班故事教案：小鴨找朋友

設(shè)計意圖：

《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡單、情節(jié)單一，特別是小鴨與朋友間的對話是簡單的重復(fù)，適合小班幼兒的語言特點。故事陳述了小鴨覺得自己一個人玩很無聊，于是一次又一次邀請朋友(小鳥、小兔、小烏龜)一起玩，在小鴨與朋友的對話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會游泳的小動物，同時又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事，所以我設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1、知道小鴨要找會游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會說“對不起，我不會游泳。〞。

3、愿意參與活動,體驗小鴨找到朋友后的開心。

活動重、難點：重點是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會游泳的朋友，同時體驗到小鴨找到朋友后的開心。但由于小班幼兒在語言表達方面還無法完整陳述，有時只說了半句話就無法再說了，或者對于自己心中的想法無法用語言來表達，基于幼兒語言發(fā)展的這一狀況，我確定本次活動的難點是：初步學(xué)說：“對不起，我不會游泳。〞

活動準備：FLASH《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾?，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

活動過程：

1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

“嘎嘎嘎〞誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個招呼。(小鴨你好)

瞧，小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會來做一做動作。(和小朋友一起做小鴨游的動作)邊做游泳的動作邊說：“游呀游。〞

小鴨一個人游泳真沒勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來看故事《小鴨找朋友》。

(這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)

2、分段欣賞故事。

(1)學(xué)習(xí)小鳥部分。

觀看小鳥部分故事，提問：誰來了?(小鳥)，小鳥飛來了，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛〞。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對小鳥說：“你能和我一起游泳嗎?〞小鳥會不會游泳呀?(不會)

小鳥怎么說呀?(對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說“對不起，我不會游泳〞。再請男小朋友一起說這句話。

小結(jié)：小鳥不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

(2)學(xué)習(xí)小兔部分。

觀看小兔部分故事，提問：這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳〞。

小鴨對小兔說：“你能和我一起游泳嗎?〞小兔會游泳嗎?(不會)

那么，小兔怎么說呢?(對不起，我不會游泳，你找別的朋友吧。)請小朋友練習(xí)說一說“對不起，我不會游泳。〞。再請女小朋友一起說這句話。

小結(jié)：小兔不會游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。

(3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。

觀看小烏龜部分故事，提問：誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬〞。

小鴨對小烏龜說：“你能和我一起游泳嗎?〞小烏龜會游泳嗎?(會)

所以，小烏龜說?(好啊，我和你一起玩。)請小朋友練習(xí)說一說。

小結(jié)：小鴨終究找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣?(很愉快)

(通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)過程中的提問，給幼兒提供表現(xiàn)的機遇，幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。)

3、完整欣賞故事。

這個故事好看嗎?我們再來看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友?

(1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

(2)提問：小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

(3)最終誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

(讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容)

4、分角色表演。

老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。

要求：請小朋友聽好了，教師說：“小鳥們，你們好。〞小朋友們就扮演小鳥了;教師說：“小兔，你們好。〞小朋友們就扮演小兔了;以此類推，小朋友們表演不同的小動物，進行對話練習(xí)。在對話過程中，請能力強的幼兒再次重復(fù)一遍“對不起，我不會游泳。〞進行穩(wěn)定。

以集體形式進行故事表演。

(角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是一些常見的小動物形象，深受小班幼兒的喜歡，通過教師來扮演“小鴨子〞這一角色，全體幼兒按小動物的不同出場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜〞，以教師問幼兒答的形式來互動，不僅能加強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。)

5、知識拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真愉快。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

(讓幼兒在了解小鴨要找會游泳的朋友的基礎(chǔ)上，進一步了解還有哪些小動物會游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。)

6、教師總結(jié)。

和朋友們一起玩最開心，我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動室)

活動反思：假如將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來，或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回復(fù)問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要洪亮，吐字要明了，對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是十分重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會對比好。

15、小班健康小鴨愛洗澡教案反思

設(shè)計思路：

天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，孩子們的運動量也增大了好多。有時我會聽到孩子們自己會說："我已經(jīng)滿頭大汗了。"接著會有孩子說："我晚上洗澡的。"大家都紛紛說："我也洗的……"于是在孩子們自由探討中，我設(shè)計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現(xiàn)表達洗澡的樂趣，知道勤洗澡愛潔凈，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動目標：

1、欣賞、學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容并嘗試創(chuàng)編歌詞。

2、樂于用肢體語言表現(xiàn)洗澡的情景。

3、通過歌曲知道勤洗澡愛潔凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4、勉勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：音樂、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風(fēng)活動過程：

一、進場：老師帶領(lǐng)幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的音樂進入音樂室。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)歌曲《我是小金魚》

讓幼兒來當小明星，用好聽的聲音演唱歌曲。

2.復(fù)習(xí)歌表演《我的好媽媽》

三、欣賞學(xué)唱歌曲1.完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰來啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽，讓幼兒扮演鴨寶寶)鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽聽音樂，聽聽小鴨子是怎么洗澡的。

重點：引導(dǎo)幼兒認真傾聽欣賞，能跟著歌曲節(jié)奏點點頭。

2.你聽到了什么?小鴨是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?

小結(jié)：洗洗頭呀，大家來洗頭!洗洗臉呀，大家來洗臉!

3.出示圖片，講解歌詞內(nèi)容。

四、嘗試創(chuàng)編歌詞師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀?

重點引導(dǎo)孩子大膽表達，嘗試模仿歌曲中歌詞來演唱。

(洗手--洗洗手呀，大家來洗手)(洗腳--洗洗腳呀，大家來洗腳)五、演唱歌曲師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來洗澡吧!

重點指導(dǎo)：能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡單的動作六、游戲穩(wěn)定師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來做池塘，聽著音樂拿著小毛巾洗澡)重點指導(dǎo)：勉勵孩子們嘗試用動作表現(xiàn)洗澡的動作。

師：哦，洗潔凈咯，我們都是愛潔凈講衛(wèi)生的乖寶寶!

七、退場天黑了，鴨寶寶也把身體洗潔凈了，我們趕快回家吃飯吧!

教學(xué)反思

教小朋友用同樣的方法做其他的東西，如：小鴨、小雞等。我們在以后的活動中，要多多培養(yǎng)幼兒的動手能力，勉勵幼兒自己動手，激發(fā)他們參與動手活動的興趣橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區(qū)，讓幼兒自己玩;老師也準備一些小動物的模

16、小班音樂小鴨和小雞教案反思

活動目標：

1.感受扮演角色與節(jié)奏游戲活潑、高興的情緒。

2.注意唱準歌曲中的休止，唱得短促、干脆。

3.拍準以下節(jié)奏：OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

4.喜歡欣賞歌曲，會大膽地謳歌歌曲。

5.通過對唱曲的欣賞以及對唱詞的理解。

活動準備：

節(jié)奏圖一幅。

活動過程：

1.進入活動室：唱《幸福拍手歌》

2.復(fù)習(xí)歌曲《小鴨小雞》

今天，老師帶著雞寶寶和鴨寶寶來到這里玩游戲，他們很開心，開始唱起了自己的歌。

3.分部出示節(jié)奏圖，進行練習(xí)。

⑴出示OⅩOⅩOⅩO|OⅩOⅩOⅩO‖

你們看到了什么?今天，小雞小鴨出來溜達，它們在干什么?

像蝌蚪一樣的符號呀，是他們打招呼時說的話，我們來學(xué)一學(xué)。用手拍一次(老師點一次，我們就拍一次)

⑵出示ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO|ⅩⅩⅩOⅩⅩⅩO‖

他們遇到了之后就玩起了好玩游戲，你追我，我追你，玩得可開心啦!他們在跑的時候動作是慢還是快?

⑶完整展示

在完整拍完節(jié)奏時，先跟老師口頭念歌詞打節(jié)奏，再分別出示手與腳的圖示，讓幼兒根據(jù)圖示分別用拍手、跺腳等方法把節(jié)奏各拍一遍(邊唱邊拍)

4.復(fù)習(xí)音樂游戲“找小貓〞終止活動。

附：小鴨小雞(節(jié)奏圖)

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教學(xué)反思

能利用直觀教學(xué)法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。自從小朋友聽了這個以后都能團結(jié)友愛、相互幫助、相互關(guān)心。

17、小班音樂活動小鴨洗澡教案反思

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用自然的噪音，高興的情緒演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的角色和洗身體的不同部位，來替換原有歌詞，并完整演唱歌曲。

3、體驗自編歌曲的開心。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意加入音樂活動，體驗音樂活動中的開心。

活動準備：

布袋木偶――小鴨

活動過程：

1、通過木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情境。

(1)教師出示木偶小鴨，以小鴨的身份向幼兒問好。

(2)教師陳述小鴨跌倒尋臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出幫助小鴨洗澡的方法。

2、教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。

(1)教師以小鴨的身份范唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容。

(2)教師以幫助小鴨子洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動作，邊演唱。

(4)用另一個形象替換歌詞中小鴨的形象，創(chuàng)編新歌詞，繼續(xù)演唱。

3、結(jié)伴表演唱：幼兒兩兩結(jié)伴，用相互幫助洗澡的方法，邊表演邊唱歌。

活動反思：

《小鴨洗澡》內(nèi)容簡單、生動活潑、旋律歡快、且鴨子是幼兒喜歡的動物，這些都能讓孩子們更感好玩兒，激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣。教學(xué)方法上則運用反復(fù)傾聽法、圖譜教學(xué)法、游戲法，這些教學(xué)方法有利于幼兒更快更好地理解、把握歌詞內(nèi)容，做到寓教于樂、自主學(xué)習(xí)。

18、小班語言小雞和小鴨教案反思

活動目標

1、傾聽故事，感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，對小雞小鴨的生活習(xí)性感興趣。

2、學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點

感受小雞、小鴨一對好朋友的情趣，學(xué)習(xí)表演故事情節(jié)

活動準備

1、《小朋友的書春天來了》;MP3

2、小雞和小鴨圖片。

活動過程

1、引出課題。

教師出示小鴨木偶向小朋友問好，請幼兒說說是誰，向小鴨問好。

小鴨要找好朋友，請幼兒猜猜小鴨的好朋友是誰o

教師出示小雞木偶，演示小雞和小鴨抱一抱、親一親、拉拉手。然后，小雞、小鴨一起拉著手，向小朋友問好，引導(dǎo)幼兒向小雞、小鴨問好。

提問：

小雞和小鴨真是一對好朋友，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢?它們怎么會成為好朋友的呢?我們一起來聽個故事。

2、教師邊演示木偶，邊陳述故事。

提問：

小雞和小鴨是一對好朋友嗎，你從什么地方看出它們是一對好朋友呢?你們說，它們?yōu)槭裁词且粚门笥涯?(小雞和小鴨都是雞媽媽孵出來的)

3、和幼兒互動，一起陳述故事。

教師演示木偶，(故事開始，教師將木偶放在背后，隨著故事“鉆出小雞、鉆出小鴨〞師山示小雞和小鴨木偶)和幼兒互動一起陳述故事

提問：

小鴨和小雞在一起怎么玩?小鴨干了什么，小雞呢?

小雞跳到河里去游泳，發(fā)生了什么事?小鴨聽見了，怎么做呢?現(xiàn)在，小雞怎么又和小鴨、小烏龜、小青蛙一起去游泳了呢?教師和幼兒一起陳述故事其次段(“小鴨去溜達〞至“小雞也喝水〞)，教師講小鴨動作，幼兒講小雞的動作。

聽故事錄音一遍。

4、幼兒嘗試表演故事。

教師陳述故事，幼兒分組扮演小雞和小鴨，陳述和表演小雞、小鴨的動作。

聽故事錄音，幼兒用動作自由表現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動反思

社會性的發(fā)展如何，對一個人的一生都是十分重要的，由于小班幼兒年齡特點所致，社會行為經(jīng)驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現(xiàn)有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經(jīng)驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒的參與興趣。其次通過問題的創(chuàng)設(shè)，幫助幼兒理解了故事內(nèi)容，接著在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行了角色的表演，而通過表演不僅使幼兒感受到表演帶來的好玩兒，更進一步的體會到幫助朋友是件開心的事情。

19、小班謳歌活動開心小鴨教案反思

活動目標：

1、初步感受歡快、幽默的歌曲性質(zhì)、特點。

2、通過情景、手指游戲幫助幼兒進一步理解、表現(xiàn)歌曲。

3、嘗試學(xué)習(xí)左、右手互動的手指游戲，并注意其和諧的手指韻律。

活動準備：歌曲《開心小鴨》、小鴨手偶兩個、黑板、粉筆

活動過程：

1、通過做律動，吸引幼兒注意力，為后面的表現(xiàn)歌曲做動作鋪墊。

-教師自編律動，吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒跟隨教師做簡單的律動動作。

-注意律動的動作都是由小到大，漸漸遞增。

2、通過故事《開心的小鴨子》導(dǎo)入主題。教師陳述故事A段。引導(dǎo)幼兒傾聽旋律。

-師：兩只小動物約好了到山坡上去玩。來到山坡上，他們聽到了好聽的聲音。

-提問:這是誰的聲音?

畢竟是誰的聲音?

-鋼琴右手旋律較輕進入，幼兒凝聽2次。

3、通過故事B段，教師演唱旋律，幼兒再次感受、熟悉旋律。

-教師陳述故事B段

-鋼琴旋律進入，教師以"啦"為音，演唱歌曲。

-提問:這是誰的聲音?

4、通過教師完整演唱，幼兒完整欣賞歌曲第一遍。

-提問：猜猜是誰的聲音?

5、通過教師的表演唱，幼兒再次完整欣賞歌曲，加深對唱曲的印象。

-提問:這一次，你聽到的是誰的聲音?

-教師根據(jù)幼兒的回復(fù)，在黑板上畫出各種簡單的圖案。

6、通過教師再次的演唱，引導(dǎo)幼兒得出是小鴨子的聲音。

-教師伴隨琴聲表演唱。

-幼兒探討畢竟是誰的聲音。

-教師結(jié)合故事做瞭望動作，待大部分幼兒得出是小鴨子的聲音時教師總結(jié)、確定幼兒的探討結(jié)果。

7、通過教師的表演唱和描畫小鴨輪廓，加深幼兒對唱曲的熟悉和把小鴨子的形象視覺化。

-提問：小鴨子在做什么?

8、通過游戲，幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師伴隨歌曲帶領(lǐng)幼兒做手上律動。

-師：小朋友們，把小手手拿出來，我們一起來做游戲。

-教師帶領(lǐng)幼兒做手上律動2遍。

-第3、4、5遍教師伴隨歌曲跟幼兒做說靜靜話上的互動。

-第6遍教師和助教協(xié)同共同找幼兒玩說靜靜話的游戲。

(2)通過出示手偶，引導(dǎo)幼兒伴隨音樂用肢體模仿鴨子走路的動作。

-師：小鴨子要去找它的好朋友去玩，小鴨子走路是怎樣的?

-師幼共同模仿鴨子走路的動作。

9、通過《搖籃曲》讓幼兒