大班教案模板集錦七篇

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作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并把握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒了解火的一些知識(shí)，懂得火對(duì)人們的好處和危害。

2、了解防火的簡(jiǎn)單方法，培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

火柴、蠟燭，大小不同的三個(gè)玻璃杯，防火、滅火掛圖。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

了解火的用途，把握簡(jiǎn)單的防火措施，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。紅光光，大大篷，見(jiàn)風(fēng)它就更逞兇；無(wú)嘴能吃天下物，最怕雨水不怕風(fēng)。

2、出示掛圖，了解火的發(fā)展。導(dǎo)語(yǔ)：火是怎么來(lái)的呢？最早是鉆木取火，后來(lái)從打火石發(fā)明白火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明白打火機(jī)，現(xiàn)在我們能用電子打火。

3、通過(guò)試驗(yàn)了解火的特點(diǎn)。

a、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒觀測(cè)火苗的顏色（藍(lán)色、黃色、紅色），并通過(guò)觀測(cè)說(shuō)出火能發(fā)光。

b、點(diǎn)燃蠟燭，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱。

c、了解火的燃燒需要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。結(jié)果，最小的杯子由于里面空氣最少，火熄滅最快，最大的杯子由于里面空氣最多，火熄滅的最慢。

d、了解火怕水的特點(diǎn)。向燃燒的蠟燭上澆水，火會(huì)滅。

4、通過(guò)故事《火苗弟弟》，引導(dǎo)幼兒探討火的用途與危害。幼兒聽(tīng)完故事后，教師引導(dǎo)幼兒回復(fù)：

a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮飯燒水、發(fā)電……）

b、火有哪些危害？（使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹(shù)木，引起火災(zāi)）

5、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡(jiǎn)單的防火方法?；鸬奈：﹄m然很大，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識(shí)。

a、平日不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹。

b、假如不慎燒了東西，立刻報(bào)告大人或用水撲滅，火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助，并立刻離開(kāi)；假如身上著了火，就在地上打滾，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩著鼻子，沖向門外；假如被大伙圍困，應(yīng)盡力呼救，并想方法逃出。

6、游戲：著火了。教師說(shuō)出一種著火的狀況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施。

7、總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

五、活動(dòng)延伸

帶領(lǐng)幼兒參觀消防員演習(xí)或請(qǐng)消防員給大家講解防火知識(shí)和故事。

大班教案篇2

活動(dòng)背景：

大班的孩子，應(yīng)當(dāng)可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了。

以下這兩個(gè)活動(dòng)都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中，通過(guò)討論，來(lái)養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣，漸漸體會(huì)求異與思辨的樂(lè)趣。這對(duì)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，有直接作用。

內(nèi)容與要求：

通過(guò)對(duì)周邊事物變化的了解，培養(yǎng)摸索世界的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１、會(huì)變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩色皺紙、水等。

２、四季變化的樹(shù)、月亮、房子等圖片。

３、白紙、水彩筆若干。

過(guò)程與指導(dǎo)：

一、操作感受

這些東西會(huì)變嗎？

（幼兒各自選擇一樣?xùn)|西，使其發(fā)生變化）

二、交流經(jīng)驗(yàn)

這些東西是怎么變的？

（幼兒交流陳述自己的發(fā)現(xiàn)）

三、探討磨合

１、生活中還有哪些東西是會(huì)變的？

２、生活中有不變的東西嗎？哪些東西是不變的？

（引發(fā)幼兒大膽陳述自己的想法，并最終達(dá)成共識(shí)）

四、遷移記錄

請(qǐng)你把一種會(huì)變化的東西是怎么變的記錄下來(lái)，我們把它制作成一本書(shū)，取名就叫《會(huì)變的世界》。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)于參與共享閱讀活動(dòng)，在活動(dòng)中欣賞散文的幽美。

2、學(xué)習(xí)有層次、有線索地觀測(cè)畫面內(nèi)容，了解影響植物生長(zhǎng)的自然因素。

3、能理解圖畫內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有種植花朵或植物的經(jīng)驗(yàn)。

2、共享閱讀大書(shū)《等待花兒開(kāi)》，輕音樂(lè)。

3、朝霞、太陽(yáng)、風(fēng)、云、雨水、土壤、花苗、花等圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（1）出示大書(shū)封面，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)封面內(nèi)容。

教師：封面上有什么呢？這些花兒長(zhǎng)得一樣嗎？為什么有的開(kāi)放了，有的還是小花苞呢？它們的心情是怎樣的？你怎么知道？

（2）激勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是否有種花的經(jīng)驗(yàn)及植物開(kāi)花需要哪些條件。

教師：你們種過(guò)花嗎？種過(guò)什么花？它開(kāi)花了嗎？你們知道一?；ǚN子是怎樣長(zhǎng)大、開(kāi)花的嗎？你覺(jué)得植物開(kāi)花需要哪些條件？

（3）教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的自然條件，將標(biāo)志各個(gè)因素的小圖標(biāo)貼在黑板上，幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。

2、師幼共同閱讀大書(shū)，初步感知畫面內(nèi)容。

（1）第一頁(yè)。

教師：一顆花種子種在了土地里，小種子躺在溫暖的土地里一直想著要長(zhǎng)大，要發(fā)芽呢！這時(shí)畫面上出現(xiàn)的是什么呢？你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎？這些太陽(yáng)是同一個(gè)太陽(yáng)嗎？你怎么知道的？太陽(yáng)出來(lái)了，你可以用一個(gè)動(dòng)詞來(lái)描述太陽(yáng)是怎樣出來(lái)的嗎？（“太陽(yáng)升起來(lái)了〞。）呀！小種子在哪呢？種子為什么沒(méi)有在畫面上？它在干什么呢？

（2）其次頁(yè)。

教師：誰(shuí)出現(xiàn)了？風(fēng)的動(dòng)作和表情是怎樣的？你們覺(jué)得風(fēng)就要做什么？可以用一個(gè)動(dòng)詞來(lái)形容一下嗎？風(fēng)兒會(huì)帶來(lái)什么呢？太陽(yáng)呢？它們會(huì)有哪些對(duì)話呢？這時(shí)候種子會(huì)是什么樣子的呢？

（3）第三頁(yè)。

教師：風(fēng)兒帶來(lái)了什么？“云是怎么過(guò)來(lái)的？風(fēng)和云又是什么關(guān)系呢？看看風(fēng)和云的表情，你覺(jué)得風(fēng)會(huì)說(shuō)些什么？當(dāng)云在天空變厚的時(shí)候，可能會(huì)帶來(lái)什么呢？我的種子怎么還是沒(méi)看見(jiàn)呢？

（4）第四頁(yè).

教師：天空中有什么變化？云和雨是什么關(guān)系？當(dāng)云層積累得很厚好多，就會(huì)形成雨水落下來(lái)。你們猜雨水會(huì)落到哪兒？

（5）第五頁(yè).

教師：你看到了什么？雨水會(huì)落到哪兒？土地在干什么？雨點(diǎn)落到土地上了，會(huì)發(fā)生什么事情？雨水不見(jiàn)了會(huì)到哪里去？（雨水不見(jiàn)了，原來(lái)是大地喝到肚子里了。雨水落到地上就不見(jiàn)了，原來(lái)是滲到地里去了，這樣花兒才能吸收到水分。）看到這里，小朋友想想，在前面我們看到了哪些自然條件，這時(shí)種子又有什么樣子的變化呢？

（6）第六頁(yè)。

教師：畫面上都有什么呀？小種子是長(zhǎng)在哪里的？它的表情是怎樣的？你猜猜小種子長(zhǎng)出的時(shí)候他是怎樣從土地里出來(lái)的，（從泥土里鉆出來(lái)。）小種子逐漸長(zhǎng)大后會(huì)怎樣呢？

（7）第七頁(yè)。

教師：（跟前面對(duì)照看）發(fā)芽的種子變成什么了？（鉆出土里的是花苗。）花苗會(huì)逐漸長(zhǎng)大、長(zhǎng)高，然后會(huì)怎樣呢？太陽(yáng)會(huì)給花苗帶來(lái)什么呢？沒(méi)有太陽(yáng)，花苗會(huì)怎樣呢？花苗還需要雨水、土壤嗎？

（8）第八頁(yè)。

教師：這時(shí)候的花兒又是什么樣子呢？花兒笑的可開(kāi)心了，你覺(jué)得花兒會(huì)說(shuō)些什么？太陽(yáng)又出來(lái)了，花兒終究開(kāi)放了！花兒還會(huì)做些什么呢？

3、引導(dǎo)幼兒回憶花兒成長(zhǎng)的過(guò)程，幫助幼兒理解書(shū)名的含義。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶花兒成長(zhǎng)的過(guò)程，利用小圖標(biāo)將花兒開(kāi)放過(guò)程中的各種因素展示出來(lái)，幫助幼兒進(jìn)行梳理，證明幼兒的猜想。

教師：你們還記得花兒是經(jīng)歷一個(gè)怎樣的過(guò)程才長(zhǎng)大、開(kāi)放的嗎？

（2）理解書(shū)名的含義。

教師：讀本看完了，可是讀本的名字我們還不知道呢！你能給它取個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？這個(gè)故事是跟花有關(guān)的，我們一起來(lái)看看書(shū)名——《等待花兒開(kāi)》。你們知道“等待〞是什么意思嗎？（花兒開(kāi)放過(guò)程需要很長(zhǎng)的時(shí)間，還需要我們做好多的事情，所以我們要逐漸地等待花兒一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大。）

4、幼兒完整欣賞散文。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)陳述，重視引導(dǎo)幼兒使用接著、然后、最終等連詞。

教師：請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容。

（2）播放輕音樂(lè)，教師用幽美的文字、語(yǔ)氣陳述讀本內(nèi)容，在陳述過(guò)程中自然地將文本閱讀出來(lái)。

教師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，這本書(shū)講的是什么，和小朋友剛剛說(shuō)的是不是一樣的。

活動(dòng)延伸：

激勵(lì)幼兒在以后的日常生活中觀測(cè)、發(fā)現(xiàn)：為了讓花兒、植物茁壯成長(zhǎng)還可以做哪些事情。

大班教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：1、棍棒操2、會(huì)唱兒歌《兩只老虎》

物質(zhì)準(zhǔn)備：森林的圖片、老虎的頭飾兩個(gè)、音樂(lè)《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

音樂(lè)導(dǎo)入：棍棒操二、基本部分：

（一）欣賞音樂(lè)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友跳的可真棒，今天老師又給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，歌里唱到了誰(shuí)？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、動(dòng)物園）

（二）引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們看森林里有什么呢？（樹(shù)、花、鳥(niǎo)）咦！小老虎在哪里呢？（教師請(qǐng)配班老師扮成老虎跳舞）噓！原來(lái)在這里??！小朋友們，小老虎在干什么啊？（在跳舞）它們是怎么跳的？

（三）教師示范并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)：老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友看老師學(xué)的像不像？老師跳的像嗎？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì)腳的才干，先看老師做一遍。

1、教師示范基本動(dòng)作--踵趾步2、幼兒練習(xí)，并指導(dǎo)幼兒。

右腿直直腳前翹，左腿彎彎手叉腰；右腳尖尖向后點(diǎn)，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股！

左腿直直腳前翹，右腿彎彎手叉腰；左腳尖尖向后點(diǎn)，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，繃著小腳踢屁股！

3、教師清唱，引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。

4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，有表情的完整跳一遍舞蹈。

（四）根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并表演。（按組）

三、終止部分：

小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？回家跳給爸爸媽媽好不好？

大班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解森林里較為常見(jiàn)的動(dòng)物種類，初步熟悉它們的身體結(jié)構(gòu)。

2、體驗(yàn)指印繪畫的樂(lè)趣，樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)。

3、能夠沾取適量顏料，多方向使用手指（正向、橫向、斜向、重疊等）輕重恰當(dāng)?shù)霓魤撼鲋赣?，并勾畫?duì)比形象的動(dòng)物輪廓。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、激勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水粉紙、水粉顏料、黑色水筆、畫桶、毛巾

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、引入

提問(wèn)1：春天到了，所以我們今天去森林里春游。你覺(jué)得我們可能會(huì)碰見(jiàn)什么動(dòng)物？

二、基本部分

1、教師出示范畫。

提問(wèn)1：這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)哪些？請(qǐng)你來(lái)形容一下它們的樣子。（顏色，形態(tài)，身體結(jié)構(gòu)）

提問(wèn)2：你覺(jué)得這些動(dòng)物在干什么？（動(dòng)態(tài)描述）

提問(wèn)2：這些動(dòng)物很特別，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)哪里不一樣？（手指畫，有指紋）

提問(wèn)3：你覺(jué)得用手指怎樣能畫出這些動(dòng)物？（正向、橫向、斜向、重疊摁壓）

提問(wèn)4：你覺(jué)得畫的時(shí)候有什么地方要特別注意？（手指要潔凈，顏料不能太干或者沾的太多，摁壓用力均勻適當(dāng)）

2、教師示范摁壓指印，請(qǐng)若干幼兒一起示范。

提問(wèn)1：你覺(jué)得這個(gè)手指印摁的怎么樣？

3、教師示范動(dòng)物的畫法，協(xié)同步驟講解。

4、教師與幼兒總結(jié)手指畫步驟，請(qǐng)幼兒自由繪畫。

三、終止部分

評(píng)價(jià)幼兒的作品。

自我反思：

1、范畫中的動(dòng)物形象受材料限制，顏色過(guò)淺，外形過(guò)小，不利于幼兒觀測(cè)?？蓽?zhǔn)備一式兩份，一份在黑板上展示，一份給幼兒傳看。

2、帶領(lǐng)幼兒分析了繪畫的步驟，缺少嘗試。可在講解時(shí)請(qǐng)幼兒伸出手指（可以試一試每一根手指），進(jìn)行多方向練習(xí)摁壓，尋覓感覺(jué)。

3、強(qiáng)調(diào)了每個(gè)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)與畫法，忽視了整體布局的介紹。可以請(qǐng)幼兒自行觀測(cè)范畫，說(shuō)一說(shuō)范畫表現(xiàn)了什么場(chǎng)景（教師可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒），并請(qǐng)幼兒大膽想象森林里還有什么動(dòng)物，自主創(chuàng)作。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉樂(lè)曲主旋律片段，萌發(fā)幼兒用彩帶學(xué)習(xí)跳舞的愿望。

2、嘗試讓幼兒看示意圖學(xué)習(xí)跳舞，初步能完而整高興的參與表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、剪輯樂(lè)曲的錄音，播放器、幼兒每人一條彩帶。

2、白紙、畫有表征符號(hào)的卡片，記號(hào)筆等備用。

3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：地面20個(gè)綠色圓點(diǎn)作為幼兒的位置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、邊凝聽(tīng)伴奏音樂(lè)邊交代要求。

1、教師出示彩帶：“孩子們，今天我們要跳個(gè)彩帶舞，先聽(tīng)著音樂(lè)輕輕的來(lái)舞動(dòng)一下彩帶吧〞（完整聽(tīng)音樂(lè)1遍）。

【初步凝聽(tīng)樂(lè)曲片段，感受樂(lè)曲顯明的節(jié)奏，接觸彩帶并隨便把玩，消除孩子初接觸的畏難情緒】

二、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈

（一）學(xué)習(xí)基本動(dòng)作

1、簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲內(nèi)涵。

教師：“我們選用的這首曲子表現(xiàn)了過(guò)年的時(shí)候人們辭舊迎新的喜悅心情，聽(tīng)起來(lái)很喧嚷，配上彩帶跳起舞是又喧嚷又好看。〞

2、講解舞動(dòng)彩帶的基本要領(lǐng)

教師：“現(xiàn)在我來(lái)學(xué)學(xué)你們的動(dòng)作，看看有什么不一樣的地方？〞

示范“繞環(huán)〞這個(gè)基本動(dòng)作并講解：手臂幅度要大，手腕要用力，動(dòng)作合拍彩帶飛翔地路線才更美麗。

3、教師：“現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)甩動(dòng)彩帶，試試你們看到過(guò)的動(dòng)作，想想新的動(dòng)作，我會(huì)把動(dòng)作記錄下來(lái)來(lái)的'。〞（配樂(lè)讓幼兒舞動(dòng)彩帶）

【在讓孩子隨便舞動(dòng)彩帶時(shí)配上音樂(lè)，激發(fā)幼兒的靈感，教師在觀測(cè)時(shí)稍作引導(dǎo)，讓幼兒嘗試想出更多的動(dòng)作類型，為下面的學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)】

4、觀測(cè)幼兒的暢想，貼出提煉動(dòng)作的卡片4張，帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)選取的每一個(gè)動(dòng)作。（歸納選取幾種簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作如：繞環(huán)、蛇形、8字等）

教師：“孩子們，我們分別來(lái)學(xué)學(xué)其他小朋友想的動(dòng)作吧。〞

【讓幼兒逐一練習(xí)不同的動(dòng)作，為舞蹈組合打下基礎(chǔ)，采取幼兒想出的動(dòng)作可使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅之情，并萌發(fā)孩子的成就感】

（二）練習(xí)動(dòng)作組合（舞蹈）

教師：“孩子們，把這些動(dòng)作合理編排一下就成為一支好看的舞蹈了〞。

1、教師添加示意圖卡片填充方格后，完整示范一遍。

2、帶領(lǐng)幼兒看示意圖集體練習(xí)一遍。（讓幼兒留意樂(lè)曲漸慢處的“亮相〞動(dòng)作和結(jié)尾的“造型〞動(dòng)作。）

3、觀測(cè)并講解要點(diǎn)后配樂(lè)練習(xí)1遍。

4、分組練習(xí)，一組觀看，一組表演，讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)跳得最美麗，為什么？（引導(dǎo)幼兒得出不但動(dòng)作要有力度、幽美些，還要注意表情）

【根據(jù)動(dòng)靜交替的原則，讓幼兒的體力稍作調(diào)整，相互觀看也為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引起幼兒注意后能更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)】

5、教師帶領(lǐng)幼兒再次練習(xí)1遍（在樂(lè)句轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒注意動(dòng)作的變換）。

（三）添加出場(chǎng)動(dòng)作完整舞蹈，與看課教師共舞。

1、傾聽(tīng)前奏。教師：“孩子們，每支舞蹈都有出場(chǎng)動(dòng)作，就像方才我們?cè)谠厮椴降却?，現(xiàn)在換一種方式：前奏時(shí)從后臺(tái)跑出來(lái)，前奏終止了就要跑到自己的位置小碎步等待〞。

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（幼兒練習(xí)1次出場(chǎng)動(dòng)作）

2、教師帶領(lǐng)幼兒并且邀請(qǐng)客人老師完整跳一遍，

教師：“孩子們，有了這張示意圖，學(xué)得更快了，真便利，我們請(qǐng)后面的客人老師也一起來(lái)跳跳吧。〞（拋彩帶強(qiáng)烈課堂氣氛）

【請(qǐng)幾位老師一起跳舞，會(huì)使孩子有新鮮感，能認(rèn)真的再次進(jìn)行練習(xí)，此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于不露痕跡地幫助幼兒再次練習(xí)，達(dá)到穩(wěn)定舞蹈動(dòng)作的目的】

三、出示變換動(dòng)作順序的示意圖，拓展幼兒思維。

教師：現(xiàn)在老師把動(dòng)作順序變了，就形成了一個(gè)新的舞蹈組合了，但增加一定的難度，我們用小手比劃一次吧？

1、看示意圖配樂(lè)徒手比劃。

【由于旋轉(zhuǎn)方向后形成變化較大的組合，難度增加，用手比劃可作適當(dāng)?shù)牧私?，意在讓幼兒了解示意圖的多種作用和舞蹈編排的靈活性，這里就不追求動(dòng)作的熟練和幽美性了】

教師作小結(jié)：孩子們，我們把握了舞蹈的一些基本動(dòng)作后，就可以記錄下來(lái)，編排出多種組合，還可以給別人參考練習(xí)呢，新的組合要多練幾次才能跳得熟練、幽美，我們以后不管學(xué)什么都要自己多加練習(xí)，才能把握得更好。

四、終止部分

1、尋覓“銀河之星〞

教師：孩子們，小時(shí)姐姐寄來(lái)了一件禮物，看，是什么？（銀河之星徽章），你們想成為銀河之星嗎？（想）

2、全體幼兒獨(dú)立表演一遍，教師進(jìn)行錄像

3、頒發(fā)徽章，喊出口號(hào)并終止此次活動(dòng)。

【此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為了再度激起幼兒表演的欲望，要想成為銀河之星就必需大膽參與表演，既是一種檢測(cè)，也達(dá)到鍛煉孩子表現(xiàn)能力的目的?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：

大班孩子精力對(duì)比充足，對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感的發(fā)展都日漸加強(qiáng)，他們喜歡進(jìn)行各種各樣的身體游戲活動(dòng)。本次活動(dòng)的靈感來(lái)源于幼兒玩跳繩的場(chǎng)景，我觀測(cè)到大量孩子們拿到繩子會(huì)立刻甩甩，有的還將繩子甩成蛇移的形態(tài)，自?shī)首詷?lè)。當(dāng)然甩繩子相當(dāng)危險(xiǎn)，還會(huì)弄傷同伴，確定加以制止。本次活動(dòng)我選用了民樂(lè)《春節(jié)序曲