三年級(jí)部編版下冊(cè)第5課《守株待兔》同步測(cè)試卷

三年級(jí)部編版下冊(cè)第5課《守株待兔》同步測(cè)試卷看拼音，寫漢字。(i)sdng()人在geng()種時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只兔子撞到樹樁上折jing()而死，于是放下鋤頭,上演了°shdu()zhu()dai()兔"的故事。⑵墻角有一群螞蟻，qf()中的一只晃動(dòng)著chu()角，好像在向同伴傳遞消息。查字典，完成練習(xí)。"釋"用音序查字法，應(yīng)先查大與字母再查音節(jié)一O"釋"在字典里的解釋有:①解說(shuō)，說(shuō)明；②消除，消散；③放開(kāi)，放下。"釋其耒而守株"中"釋"的解釋為給下列句子中的"釋"選擇正確的意思。⑴無(wú)論我怎么解釋，他都不聽(tīng)。⑵經(jīng)過(guò)老師的一番勸解，他們終于冰釋前嫌了。讀句子，完成練習(xí)。因釋其耒而守株,冀復(fù)得兔。⑴下列對(duì)這句話的朗讀節(jié)奏劃分，正確的一項(xiàng)是()A因/釋其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。B因釋/其耒/而守株z冀復(fù)得/兔。C因/釋其耒/而守株，冀復(fù)得/兔。D因釋/其耒/而守株，冀/復(fù)得兔。⑵這句話的意思是()A因此，宋國(guó)人不再種地了，天天守在樹樁旁邊,等著抓兔子。B于是,宋國(guó)人便放下他的農(nóng)具，天天守在樹樁旁邊，希望能再抓到一只兔子。C于是，宋國(guó)人便放下他的農(nóng)具，天天守在樹樁旁邊，希望有兔子再跑來(lái)撞死,他好輕輕松松就得到兔子。D因此，宋國(guó)人便放下他的農(nóng)具，天天守在樹樁旁邊，希望再抓一只兔子。三年級(jí)部編版下冊(cè)第5課《守株待兔》,學(xué)寓言故事明白人生哲理課文理解⑴這個(gè)農(nóng)夫之所以被宋國(guó)人笑話，是因?yàn)棰圃⒀浴妒刂甏谩犯嬖V我們道理是()A要守在樹樁旁邊等待兔子，不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。B不要存在僥幸心理,想要不勞而獲是不切實(shí)際的。C不管做什么,都要持之以恒。D好運(yùn)氣也會(huì)給人帶來(lái)好日子。閱讀短文，完成練習(xí)。楚人有鬻盾和矛盾，管之日："吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”又管其矛日："吾矛之利，于物無(wú)不能陷也。"或日："以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能應(yīng)也。⑴為下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。物莫能陷也。（）A掉進(jìn)，墜入B穿誘C凹進(jìn)D設(shè)計(jì)害人以子之矛，陷子之盾。（）A兒子B人稱代詞，你C幼小的D動(dòng)物的卵或日："以子之矛,陷子之盾，何如？"（）A也許,有時(shí)B某人，有的人C稍微D或者⑵這個(gè)人是怎樣夸耀他的“矛"和"盾"的呢？用自己的話來(lái)寫一寫?？湟嚎湟埽孩?其人弗能應(yīng)也"的原因是什么？()A因?yàn)樗麤](méi)有試驗(yàn)過(guò)用自己的矛刺自己的盾是怎樣的結(jié)果。B因?yàn)閱?wèn)他話的人不是買主,是故意找茬的，所以他不想理。C因?yàn)樗婵浯笫挛?，說(shuō)話做事前后抵觸，不合邏輯。D因?yàn)樗麤](méi)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，一時(shí)找不到合適的理由解釋。⑷通過(guò)"其人弗能應(yīng)"想象賣盾和矛的人當(dāng)時(shí)是什么樣的神態(tài)，下面哪個(gè)詞語(yǔ)不能概括出他當(dāng)時(shí)的神態(tài)？()A瞠目結(jié)舌B張目結(jié)舌C目瞪口呆D絕口不提⑸這則寓言告訴我們的道理是()A賣東西時(shí)要善于取舍，不要賣彼此有沖突的事物。B說(shuō)話辦事要實(shí)事求是，不能前后抵觸。C做事情要遵循事物發(fā)展的規(guī)律，不能違背其內(nèi)在的規(guī)則。D說(shuō)話要講究方式方法,不要惡語(yǔ)傷人。⑹聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己怎樣才能避免類似"自相矛盾"的錯(cuò)誤。三年級(jí)部編版下冊(cè)第5課《守株待兔》,學(xué)寓言故事明白人生哲理參考答案：⑴宋耕頸守株待⑵其觸Sshi③⑴①⑵②(1)A4.⑴農(nóng)夫一次偶然的機(jī)會(huì)得到_只兔子,妄想不勞而獲再得到兔子。⑵B5.