【推薦】科學(xué)教案模板匯編8篇

第21頁(yè)共21頁(yè)【推薦】科學(xué)教案模板匯編8篇科學(xué)教案篇1教學(xué)目的科學(xué)探究目的：1、能用科學(xué)的表達(dá)方式描繪自己聽到的聲音。2、可以在多個(gè)問(wèn)題中確定合適自己探究的問(wèn)題。3、能用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：樂(lè)于對(duì)周圍的各種聲音提出自己想研究的問(wèn)題。可以與其他同學(xué)交流自己對(duì)聲音問(wèn)題的看法。科學(xué)知識(shí)目的：能舉例說(shuō)明周圍的聲音是各種各樣的。能歸納出聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)準(zhǔn)備按組準(zhǔn)備鼓和鼓槌1個(gè)、綠豆假設(shè)干粒、鑼1面、鋼尺1根、紙杯1個(gè)教學(xué)過(guò)程一、引入：在我們的生活中，風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，處處充滿著各種各樣的聲音。二、活動(dòng)一：尋找聲音。1、觀察書中的四幅插圖2、傾聽聲音：讓學(xué)生傾聽聲音，知道這個(gè)聲音是由誰(shuí)發(fā)出的。3、想一下某些物體和動(dòng)物在發(fā)出聲音時(shí)的變化。4、關(guān)于聲音，你想知道些什么？三、活動(dòng)二：觀察物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象。1、用“耳”和“眼”共同感覺(jué)各種物體發(fā)聲時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象。學(xué)生實(shí)驗(yàn)全班討論，交流得出結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的填寫各種物體發(fā)聲時(shí)的現(xiàn)象記錄表討論物體發(fā)聲時(shí)有什么現(xiàn)象？它們有什么共同之處？2、提問(wèn)：用什么方法能使物體停頓發(fā)聲呢？演奏者如何使鼓或鑼停頓發(fā)聲?物體停頓發(fā)聲時(shí)有什么共同的現(xiàn)象？這說(shuō)明了什么？四、小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：3傾聽聲音尋找聲音聲音的產(chǎn)生：現(xiàn)象：結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的科學(xué)教案篇2一、教學(xué)目的：1、能運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)歷對(duì)問(wèn)題作假設(shè)性解釋，能制作太陽(yáng)家族模型。2、愿意合作交流了與探究和發(fā)現(xiàn)事物奧秘的欲望。3、知道太陽(yáng)系的組成，認(rèn)識(shí)八大行星。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、知道太陽(yáng)系的組成，認(rèn)識(shí)八大行星。2、能運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)歷對(duì)問(wèn)題作假設(shè)性解釋，能制作太陽(yáng)家族模型。三、教學(xué)方法：講授法、討論法四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：觀察教科書中的圖片，引入對(duì)太陽(yáng)系的研究?！惨弧程岢鰡?wèn)題：你知道的太陽(yáng)家族有哪些？〔二〕猜測(cè)假設(shè)：小組內(nèi)進(jìn)展。〔三〕制定方案：1、交流有準(zhǔn)備——說(shuō)說(shuō)我們知道的太陽(yáng)家族。2、初步構(gòu)建新知〔1〕師生交流搜集資料〔2〕通過(guò)學(xué)生搜集的資料交流新知3、明確恒星、太陽(yáng)系組成的概念恒星是自己能發(fā)光、發(fā)熱的星體。太陽(yáng)是一顆恒星。太陽(yáng)系由太陽(yáng)、圍繞太陽(yáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的行星、彗星、流星體、星際物質(zhì)及圍繞行星運(yùn)轉(zhuǎn)的衛(wèi)星組成。4、施行探究：〔1〕太陽(yáng)系到底有什么呢？學(xué)生提出探究問(wèn)題?！?〕選擇一、兩個(gè)或幾個(gè)自己感興趣的問(wèn)題，作為研究主題。〔3〕深化研究，進(jìn)展信息搜集和整理。知道八大行星的名字及排列順序?！?〕交流整理后的資料?！?〕進(jìn)展研究小結(jié)，提點(diǎn)課本上的資料卡。5、理論操作〔制作太陽(yáng)系模型〕〔1〕請(qǐng)你根據(jù)太陽(yáng)與各個(gè)行星的大小，按比例縮小捏成橡皮泥模型，然后在小組內(nèi)舉起模型，按照太陽(yáng)與八大行星的間隔按比例縮小。最后演示八大行星是怎樣圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的?！?〕生動(dòng)手操作，通過(guò)建立模型的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)有關(guān)宇宙的感知和理解力。使學(xué)生體會(huì)到宇宙中的天體是互相聯(lián)絡(luò)的、運(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。6、展示各小組作品并給予評(píng)價(jià)。7、拓展創(chuàng)新：查閱資料理解彗星的彗尾是怎樣形成的？8、問(wèn)題解答問(wèn)題一：什么是恒星？答：恒星是自己能發(fā)光、發(fā)熱的星體。問(wèn)題二：太陽(yáng)系的組成？答：太陽(yáng)系由太陽(yáng)、圍繞太陽(yáng)運(yùn)行的行星、彗星、流星體、星際物質(zhì)及圍繞行星運(yùn)轉(zhuǎn)的衛(wèi)星組成。問(wèn)題三：行星是如何判斷的？答：在太陽(yáng)系中，凡滿足以下三個(gè)判斷的定義為“行星”：1、繞日運(yùn)行；2、近似球狀；問(wèn)題四：為什么冥王星不屬于行星？答：冥王星由于其軌道與海王星的軌道相交，不符合新的行星定義，因此被自動(dòng)降級(jí)為“矮行星”。問(wèn)題五：彗星的彗尾是怎樣形成的？答：彗星是在扁長(zhǎng)軌道上繞太陽(yáng)運(yùn)行一種質(zhì)量很小的天體，呈云霧狀的獨(dú)特外貌。彗星的主要局部是彗核，它由冰物質(zhì)及有機(jī)化合物和灰塵組成。當(dāng)彗星接近太陽(yáng)時(shí)，彗核中的冰物質(zhì)升華成氣體形成霧狀的彗發(fā)；彗發(fā)中的氣體和微塵被太陽(yáng)風(fēng)推斥，在背向太陽(yáng)的那邊形成數(shù)億公里的彗尾。彗星遠(yuǎn)離太陽(yáng)時(shí)，彗尾就逐漸縮短直至消失。六、教學(xué)板書：20、太陽(yáng)家族水星木星金星土星地球天王星火星海王星教學(xué)反思：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了太陽(yáng)系的組成及八大行星的排列順序，初步認(rèn)識(shí)了八大行星的特點(diǎn)。科學(xué)教案篇3教學(xué)目的：1、用解剖等方法觀察比擬油菜與豌豆的花、果實(shí)和種子的異同，經(jīng)歷不斷改良觀察方法的過(guò)程。2、在對(duì)各種果實(shí)和種子的觀察研究、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中能產(chǎn)生親近自然的情感體驗(yàn)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在課后有繼續(xù)探究的興趣。3、能用多種感官對(duì)多種果實(shí)進(jìn)展觀察、比擬，知道果實(shí)里都有種子，不同的果實(shí)果皮的軟硬、厚薄等不同，不同的果實(shí)種子的數(shù)量也不同。4、能自己設(shè)計(jì)“豌豆莢里的種子數(shù)”圖表，并通過(guò)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)的方法知道豌豆種子數(shù)量的分布規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：觀察比擬油菜與豌豆的花、果實(shí)和種子的異同。教學(xué)難點(diǎn)：理解豌豆莢里的種子數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小組或個(gè)人觀察的油菜和豌豆的花、果實(shí)及種子假設(shè)干，蘋果、板栗、圓椒、花生等果實(shí)假設(shè)干。2、小組和個(gè)人使用的“〔〕個(gè)豌豆莢里的種子數(shù)”統(tǒng)計(jì)表。3、實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程一、引入出示油菜花和豌豆花，認(rèn)識(shí)它們嗎？能說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣或不同之處？二、探究過(guò)程1、比擬油菜與豌豆的花、果實(shí)、種子。提出按從外到內(nèi)的順序進(jìn)展觀察比擬：先比擬花的外部，再用解剖的方法觀察豌豆花的內(nèi)部構(gòu)造，與課文中的.油菜花構(gòu)造圖進(jìn)展比擬，描繪它們的異同。按照順序比擬兩種植物的果實(shí)，再輕輕翻開莢殼比擬內(nèi)部的種子，尋找構(gòu)造上的相似之處。能全面描繪比擬后的發(fā)現(xiàn)。得出結(jié)論：不同的花結(jié)出不同的果實(shí)；油菜與豌豆的果實(shí)雖然在外部形態(tài)上有很多不同，但它們都有莢，莢里的種子有順序地排列。2、觀察比擬更多的果實(shí)與種子。其他的果實(shí)和種子是不是也和它們一樣呢？蘋果的果實(shí)不能掰開，怎么觀察呢？確定觀察的方法：咬、解剖。進(jìn)展分組或個(gè)人的觀察比擬活動(dòng)。描繪所觀察到的果實(shí)與種子的特點(diǎn)：〔1〕果實(shí)的共同點(diǎn)是什么？〔2〕種子外面包著的東西是一樣的嗎？有什么不同？〔3〕種子的數(shù)量一樣嗎？種子外面的殼的軟硬厚薄與種子的數(shù)量有關(guān)系嗎？為什么？3、豌豆莢里的種子數(shù)。不同植物的果實(shí)種子數(shù)量不同，那么一樣植物的果實(shí)種子數(shù)量一樣嗎？猜測(cè)：豌豆莢里有幾粒豌豆？能用什么方法來(lái)驗(yàn)證呢？確定用統(tǒng)計(jì)豌豆莢內(nèi)種子數(shù)量的方法。提供統(tǒng)計(jì)記錄表，討論該如何填寫。個(gè)人、小組統(tǒng)計(jì)記錄。說(shuō)說(shuō)個(gè)人的統(tǒng)計(jì)圖表與小組的統(tǒng)計(jì)圖表有什么變化？全班設(shè)計(jì)合作完成“全班〔〕個(gè)豌豆莢里的種子數(shù)”統(tǒng)計(jì)圖表〔可以讓學(xué)生蘸紅色印泥表示種子數(shù)，會(huì)非常有趣〕。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣來(lái)描繪豌豆莢里的種子數(shù)量？人的身高、樹葉的長(zhǎng)度也會(huì)有這樣的規(guī)律嗎？為什么豌豆莢里的種子數(shù)會(huì)有這樣的分布規(guī)律，與自然界有關(guān)系嗎？三、小結(jié)板書設(shè)計(jì)：2.4豌豆莢里的豌豆1、比擬油菜與豌豆的花、果實(shí)、種子。2、觀察比擬更多的果實(shí)與種子。3、豌豆莢里的種子數(shù)?？茖W(xué)教案篇4活動(dòng)目的：1.學(xué)習(xí)區(qū)分自己和同伴的左右，并知道自己的方向變了，左右邊的事物也發(fā)生了變化。2.通過(guò)活動(dòng)，學(xué)慣用“左”“右”等詞正確表述方向。3.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，開展幼兒的空間知覺(jué)才能?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)區(qū)分左右，開展幼兒的空間知覺(jué)才能?；顒?dòng)難點(diǎn)：知道自己的方向變了左右邊的事物也發(fā)生了變化。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.兔、羊、貓圖片個(gè)一張，數(shù)字卡片人手一份，圖形卡片人手一份字卡“左、中、右”各一個(gè)。2.玩具米奇一個(gè)，機(jī)器貓一個(gè)，小狗一只。3.幼兒用書人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、以提問(wèn)形式導(dǎo)入課題1.上一次，醫(yī)生阿姨為了小朋友有一個(gè)安康的身體，來(lái)給小朋友打預(yù)防針了，回憶一下是打在哪只手上的？知道是什么手嗎？2.引導(dǎo)幼兒區(qū)別左手、右手。a.吃飯時(shí)左手干什么？右手干什么？b.寫數(shù)字時(shí)用哪只手？3.練習(xí)區(qū)別左右手聽老師的指令，聽到左手舉左手，聽到右手舉右手。二、引導(dǎo)幼兒以自身為中心區(qū)別左右1.引導(dǎo)幼兒區(qū)別左右空間從左右手引到左邊和右邊，然后從自身出發(fā)讓幼兒知道自己的身上有〔左腳、左肩、右腳、右肩〕2.通過(guò)游戲區(qū)別左右空間方位a?！罢乙徽摇睅熣f(shuō)左手就舉左手b.“看一看”引導(dǎo)幼兒用完好的語(yǔ)言說(shuō)“我左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)”三、猜測(cè)老師的左右手師以不同的方向舉起左右手讓幼兒猜。四、初步學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)別左右1.出示動(dòng)物圖片兔、羊、貓讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)在左邊誰(shuí)在右邊。同時(shí)出示“左中右”字卡讓幼兒認(rèn)識(shí)。2.出示玩具米奇在中間，機(jī)器貓?jiān)谧筮?，小狗在右邊?qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。然后再變換順序說(shuō)。五、幼兒操作活動(dòng)1.幼兒用書上的相關(guān)內(nèi)容。2.聽老師指令操作數(shù)字卡片和圖形卡片。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)延伸：在數(shù)學(xué)角投放一些操作材料讓幼兒通過(guò)擺放來(lái)感知左右。在課間活動(dòng)和體育活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒做向左、向右轉(zhuǎn)的游戲?？茖W(xué)教案篇5一、教學(xué)目的:科學(xué)概念:過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音會(huì)對(duì)我們的聽力產(chǎn)生傷害，保護(hù)聽力就是要防止我們的耳朵聽到過(guò)高或過(guò)強(qiáng)的聲音并控制噪聲。過(guò)程與方法:通過(guò)閱讀保護(hù)聽力的資料，理解我們的聽力經(jīng)常受到哪些傷害，知道保護(hù)聽力的做法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性教學(xué)難點(diǎn):知道各種控制噪音的方法二、教學(xué)準(zhǔn)備:錄音準(zhǔn)備〔噪音和輕音樂(lè)〕、發(fā)音罐、報(bào)紙、毛巾、棉花等三、激情導(dǎo)入:1、導(dǎo)入:多媒體大屏幕放一段有情節(jié)的和對(duì)話的短片，看后讓學(xué)生談?wù)剬?duì)短片的理解，帶著聲音和音樂(lè)再次播放短片，找學(xué)生談感受。之后放一段優(yōu)美的鋼琴曲，讓學(xué)生說(shuō)聽后的感受。2、屏幕放一段材料關(guān)于保護(hù)我們自己的聽覺(jué)器官，找同學(xué)談感受。3、引導(dǎo)學(xué)生互相交流，說(shuō)說(shuō)在生活中有哪些是需要我們注意保護(hù)聽力的?怎樣才能保護(hù)我們的聽力?四、遠(yuǎn)離噪聲:聽一段錄音，非常吵雜。同學(xué)聽后談?wù)劯惺芙o你一種什么感覺(jué)?小組討論什么是噪聲?過(guò)強(qiáng)的聲音會(huì)損害人的聽力，如放鞭炮爆炸所產(chǎn)生的噪聲、強(qiáng)烈的汽笛聲等對(duì)人的損傷很大。五、控制噪音:1、過(guò)高或過(guò)低的聲音會(huì)影響我們的聽力，那么如何控制噪音呢?小組先討論，再找個(gè)別同學(xué)答復(fù)。2、小組活動(dòng)，做一個(gè)發(fā)生罐，使發(fā)生罐發(fā)出聲音。3、我們生活有哪些可以稱得上是噪聲的?那么有哪些方法可以減少這些噪聲呢?小組討論。多媒體展示生活中的噪聲。4、在生活中有哪些場(chǎng)合需要我們控制音量?為什么啊?我們應(yīng)該在公共場(chǎng)合怎么做啊?六、課后延伸:1、同學(xué)們平常用耳麥聽音樂(lè)嗎?經(jīng)常使用耳塞聽音樂(lè)好嗎?為什么?2、從哪些地方需要保護(hù)我們的聽力?如何保護(hù)我們的聽力?課后反思:這節(jié)課的教學(xué)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)聽力的重要性，養(yǎng)成良好的用耳習(xí)慣和在公共場(chǎng)所保持肅靜的習(xí)慣。這節(jié)課教學(xué)難點(diǎn)是知道各種控制噪音的方法。本來(lái)是看似有些枯燥的課，我運(yùn)用了多媒體教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。圖形并茂讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛感受到聲音對(duì)于我們生活的重要性。假設(shè)生活沒(méi)有聲音我們的生活將是什么樣子啊?讓學(xué)生進(jìn)展討論。學(xué)生可以大膽的想象。通過(guò)本節(jié)課我也懂得了科學(xué)教學(xué)中情境教學(xué)的重要性，在一些科學(xué)課中要?jiǎng)?chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。科學(xué)教案篇6一、活動(dòng)目的：1、理解玉米的外形特征及用處。2、知道玉米營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，愛(ài)吃玉米。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：玉米3條；玉米生長(zhǎng)圖片；三、活動(dòng)過(guò)程：1、認(rèn)識(shí)新朋友――玉米。T：小朋友，看看今天老師帶來(lái)了哪位好朋友？〔幼：是玉米〕你們吃過(guò)玉米嗎？喜歡吃玉米嗎？〔幼：吃過(guò)、喜歡〕那你們知道玉米它是怎樣生長(zhǎng)出來(lái)的嗎？〔幼：不知道〕那我們玉米是怎么生長(zhǎng)的？2、玉米的生長(zhǎng)過(guò)程、玉米的構(gòu)造。T:玉米又叫包谷，是旱地作物。莖高大粗壯，有明顯的節(jié)，靠近地面的莖節(jié)上能長(zhǎng)出不定根，支持莖站立，以防倒伏。玉米的葉子寬而長(zhǎng)，呈深綠色，莖頂開雄花，在莖和也的交際出長(zhǎng)玉米棒。玉米棒外面有一層薄薄的包葉，包葉頂端露出玉米須，剝?nèi)グ~，可見玉米粒像一粒粒珍珠嚴(yán)密地排列在一起，有白色的、黃色的，也有紫紅色的。最里面的白色的玉米芯。T：小朋友聽完后，覺(jué)得玉米怎么樣？〔幼兒答復(fù)〕你們記住玉米棒是由哪些構(gòu)造組成的嗎？提問(wèn)：哪里是包葉？哪里是玉米芯？長(zhǎng)長(zhǎng)的、一條條的是什么？〔幼兒答復(fù)、穩(wěn)固〕3、玉米的用處和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。T：你們知道玉米吃了對(duì)身體有什么好處嗎？〔幼兒答復(fù)〕玉米是糧食，營(yíng)養(yǎng)好，可磨成粉，做成玉米餅、玉米糕等食品，嫩玉米棒煮熟了可當(dāng)點(diǎn)心吃，味甜可口。玉米芯可窄油，莖葉可做飼料和燃料。T：吃玉米可以長(zhǎng)高、可以長(zhǎng)大、可以增強(qiáng)體質(zhì)、可以把肚子添飽！老師請(qǐng)大家猜個(gè)小謎語(yǔ)：(關(guān)于玉米的謎語(yǔ))四、活動(dòng)反思：大家對(duì)玉米都非常熟悉，當(dāng)我出示一根“玉米棒”時(shí)，大家都不確定這是不是玉米。在我的引導(dǎo)下，讓幼兒理解了玉米的生長(zhǎng)過(guò)程。最后，我把這根“玉米棒”的包葉一片一片的撕開，大家終于大聲地叫“玉米”。看著玉米，大家講出了好多“玉米的用處”，能看出小朋友都很喜歡玉米，知道玉米的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值！科學(xué)教案篇7板書設(shè)計(jì)：為什么一年有四季地球公轉(zhuǎn)地軸傾斜教學(xué)后記：8、極晝和極夜的解釋教學(xué)目的：1、知道極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān)。2、知道地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關(guān)。3、能用模擬實(shí)驗(yàn)、模型、示意圖等方法來(lái)解釋極晝和極夜現(xiàn)象。4、在小組合作探究過(guò)程中能認(rèn)真聽取其他同學(xué)的意見。教學(xué)重點(diǎn)：極晝和極夜現(xiàn)象與地球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)和地軸傾斜有關(guān)。教學(xué)難點(diǎn)：地軸傾斜的角度大小和極晝極夜發(fā)生的范圍大小有關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備：地球儀，光，極晝極夜現(xiàn)象的圖片等。教學(xué)過(guò)程：一、引入學(xué)習(xí)：1、談話：地球的南極和北極，會(huì)出現(xiàn)很多令人奇怪的現(xiàn)象，比方：北半球到了夏季，太陽(yáng)就會(huì)掛在天空幾個(gè)月而不落下，北極中心地帶的白天甚至可以長(zhǎng)達(dá)半年之久；而到了冬季，就會(huì)連續(xù)幾個(gè)月不見太陽(yáng)，北極中心地帶的黑夜甚至可以長(zhǎng)達(dá)半年之久。我們把這樣的現(xiàn)象叫做極晝和極夜。2、問(wèn)題：我們已經(jīng)知道，晝夜交替是地球自轉(zhuǎn)形成的，晝夜交替就是一天，可是極地的白天和黑夜竟然長(zhǎng)達(dá)半年！我們能用所學(xué)的知識(shí)解釋這一現(xiàn)象嗎？二、探究極晝和極夜現(xiàn)象：1、談話：晝夜現(xiàn)象是地球自轉(zhuǎn)形成的，極晝和極夜現(xiàn)象夜可能與地球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。還記得地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的嗎？2、解釋極晝和極夜現(xiàn)象〔1〕考慮：利用手電筒、地球儀、示意圖等材料，我們?cè)鯓幽芙忉寴O晝和極夜現(xiàn)象？〔2〕學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)?！?〕全班交流?！?〕小結(jié)。三、研討地軸傾斜的角度和極晝極夜范圍的關(guān)系：1、討論：我們知道地軸傾斜的角度是23度，假如傾斜角度加大，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？對(duì)地球有什么影響？2、交流。四、總結(jié)延伸：1、交流并記錄：〔1〕在本單元中，我們研究了地球的運(yùn)動(dòng)，地球的運(yùn)動(dòng)主要有哪兩種形式？〔2〕地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣？周期多長(zhǎng)？自轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)？地球公轉(zhuǎn)的方向怎樣？周期多長(zhǎng)？公轉(zhuǎn)有什么特點(diǎn)？〔3〕有什么證據(jù)外表地球在自轉(zhuǎn)？有什么證據(jù)外表地球在公轉(zhuǎn)？〔4〕地球的運(yùn)動(dòng)出生了哪些自然現(xiàn)象？2、延伸拓展：我們還想知道地球運(yùn)動(dòng)的哪些問(wèn)題？板書設(shè)計(jì)：極晝和極夜的解釋地球自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)地軸傾斜2、人類認(rèn)識(shí)地球及其運(yùn)動(dòng)的歷史傅科擺——地球自轉(zhuǎn)三、認(rèn)識(shí)相對(duì)運(yùn)動(dòng)：5、北極星“不動(dòng)”的機(jī)密6、地球在公轉(zhuǎn)嗎7、為什么一年有四季科學(xué)教案篇8●教學(xué)目的：一、知識(shí)目的：1.學(xué)生認(rèn)識(shí)物理是有趣的、有用的。對(duì)物理研究及物理應(yīng)用有初步印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.步理解學(xué)好物理應(yīng)注意的事情。二、才能目的：1.過(guò)觀察