(秋季)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1民族小學(xué)教案湘教

(秋天版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1民族小學(xué)講課設(shè)計(jì)湘教版(秋天版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1民族小學(xué)講課設(shè)計(jì)湘教版(秋天版)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1民族小學(xué)講課設(shè)計(jì)湘教版民族小學(xué)講課目的知識(shí)與技術(shù)：正確、流暢、有感情地朗誦課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛(ài)之情。過(guò)程與方法：背誦自己喜愛(ài)的局部。仔細(xì)學(xué)習(xí)課文生字和詞語(yǔ)。累積好詞好句。感神情度與價(jià)值觀：感覺(jué)民族小學(xué)的喧鬧和快樂(lè)，意會(huì)祖國(guó)各族人民的漂亮。講課重難點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生課下活動(dòng)的描繪；意會(huì)各民族人民的友善、友善的關(guān)系。講課準(zhǔn)備多媒體課件及有關(guān)資料。講課時(shí)間課時(shí)。講課過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)辦狀況，激情導(dǎo)入1.播放?愛(ài)我中華?歌曲的CD片，談?wù)勂心男┥倭棵褡迥阏J(rèn)識(shí)。教師相機(jī)取出傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族等各民族的圖片及出示有關(guān)詞語(yǔ)：傣族、景頗族、阿昌族、納西族、白族、漢族認(rèn)識(shí)生字“傣〞趁勢(shì)切入。這么多民族的小朋友同你們同樣背著書包高快樂(lè)興地到達(dá)學(xué)校上學(xué)了?！舶鍟n題〕想去看一看嗎？二、初讀課文，興趣識(shí)字1.自學(xué)課文：劃——要求輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的生字；標(biāo)——表出自然段的序號(hào)；讀——不認(rèn)識(shí)的生字借助生字表中的拼音讀一讀，也可討教同桌。薦——小組內(nèi)組長(zhǎng)組織讀一讀課文，相互正音，并做好介紹每一位組員的工作。溝通反響：〔1〕出示生字：①介紹組員相互競(jìng)賽讀生字，其他學(xué)生做評(píng)委。②談?wù)勗鯓佑浿@些生字。2〕認(rèn)讀新詞：①自由準(zhǔn)備后同桌互讀。②開火車讀。③男女生競(jìng)賽朗誦。④在文頂用自己喜愛(ài)的顏色把新詞圈出，圈好后站起來(lái)高聲讀一讀，再坐下。3〕試讀課文：①指名讀課文，糾正讀音。②用一句話談?wù)劽褡逍W(xué)給你留下了什么深刻的印象？你喜愛(ài)這所學(xué)校嗎？三、再讀課文，賞識(shí)朗誦民族學(xué)校那么美，你從書上的哪些地方看出來(lái)？請(qǐng)你有感情地把這些句子讀一讀。1學(xué)生再文，把美的句子的用曲畫出來(lái)，并一。小內(nèi)溝通自己喜的段落。四、指寫字指名生字，哪些字比寫。教重視指“戴、舞、雀〞。學(xué)生寫。教巡回指。第二一、游復(fù)“捉蝴蝶〞：把蝴蝶狀的卡片在黑板上，指名學(xué)生登臺(tái)摘卡片。開火：教隨意抽一卡片，學(xué)生開火，出小。二、朗感悟，美成全班溝通美佳句。教跟從學(xué)生回復(fù)，復(fù)文有關(guān)段落。如：第一段：1〕那的民族服飾，把學(xué)校妝扮得更為多彩。能夠展現(xiàn)學(xué)生前采集的少量民族的服飾，來(lái)理解“〞。2〕同學(xué)向在校園里唱的小打招呼，向敬的老好，向高高的國(guó)旗敬禮。能夠行想象，情境表演。同學(xué)會(huì)跟小什么？跟老些什么呢？到國(guó)旗同學(xué)會(huì)想些什么？此后學(xué)生演一演。3〕清晨，從山坡上??有族。你憂如看到小朋友是怎上學(xué)的？用“有的??有的??有的??〞溝通描繪。4〕你上學(xué)的第一天是怎么想的？學(xué)生所欲言。5〕是?。￠_學(xué)了，又能夠到朝夕相的老同學(xué)，有能夠在美的學(xué)校學(xué)新本，是多么激高的事啊！你能用的心情段？學(xué)生自自，指名溝通。第三段：1〕候，窗外十分沉靜，枝??恰似都在聽(tīng)同學(xué)文??是那好奇地聽(tīng)著同學(xué)文。從哪些地方能夠看出窗外很沉靜？些小物什么會(huì)這樣沉靜？用“因??因此??〞的句式一。引學(xué)生意會(huì)上民族小學(xué)的同學(xué)特別心聽(tīng)?！?〕下了，大家在大青下??也趕來(lái)看。假如你是“小、松鼠、狐貍〞，看到同學(xué)玩得么快樂(lè)會(huì)怎么想、怎么？第四段：句中省略號(hào)的意思，你憂如看到了什么？也能夠看出小作者字學(xué)校的什么的感情？著種喜之情段。三、比文寫得特別美，你喜哪一局部？小內(nèi)有感情地一。小代表文，出小小朗家。把喜的局部背下來(lái)。四、合性學(xué)：我的余生活以小位整理，能夠用文字表達(dá)，也能夠用畫的形式呈，能夠表格。2勤能生奇景，皮·卡丹的斗史就了然個(gè)道理。皮·卡丹從小就服飾感趣，即即是在最困的候。他的父——一個(gè)困的意大利民著老婆和7個(gè)孩子背井離開法國(guó)的圣萊第昂生，他才兩。他是被母用一被裹著走開家的。他生活在每日都要吃與穿衣的事而愁的家庭里，卻恰巧各式各的服飾感趣。童年的候，他喜在街上游逛，裝店里多姿多彩的裝經(jīng)常使他流忘返。他的耳常來(lái)的斥和嘲：“開，鬼!你也來(lái)看裝？〞但是，一個(gè)夢(mèng)想?yún)s在他幼小的心中升：“此后，我也能做各樣各的裝，做出多多漂亮的裝。〞念中學(xué)的候，因?yàn)槔Ш湍甓嗖?，皮·卡丹的父親母親再也沒(méi)法供他上學(xué)了。皮·卡丹不得不從中學(xué)休學(xué)去做工，他的是去裁店當(dāng)小學(xué)徒。他的夢(mèng)想，他的天才，他的勤，使皮·卡丹的技很快就超了傅。他常出心裁地出一些新的服，很受當(dāng)?shù)匦〗愕那?，?jīng)常有人找上來(lái)他裝。他不白日當(dāng)裁，搞，夜晚到一個(gè)余當(dāng)演，以便于更好地摩和研究各樣奇異文雅、多彩的舞臺(tái)服飾，他將來(lái)的格生了深的影響。候的皮·卡丹，在當(dāng)?shù)匾研〕雒麣?。但是，他清楚地知道自己想要的是什么。他其?shí)不是想當(dāng)一名制衣匠，他的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)“裝大〞。他下信心要逝世界裝的中心巴黎一番。但是，初巴黎的卻失了。當(dāng)正是第二次世界大拉開序幕的候，巴黎云密布，全部的裝店都關(guān)了。皮·卡丹跟著逃的人流，從巴黎漂泊到一個(gè)小城市里，幾周折，算找到一家服飾店平定下來(lái)。幾年此后，他又成了家裁店里最優(yōu)秀的裁。生有了下落，但皮·卡丹卻愈來(lái)愈苦，他得在里呆得越久，離巴黎就愈來(lái)愈。他不情愿自己的夢(mèng)想得越來(lái)越誘惑。有一天，他碰到一位同因爭(zhēng)漂泊至此的人。人他身上文雅奇異的服飾很感趣，聽(tīng)是他自己制作的，她更是十分驚?？ǖは蛩俗约旱目嗪蛪?mèng)想，人忍不住感地：“孩子，你必定會(huì)成百萬(wàn)富豪，是命中注定的。〞言更激起了他心中抑已久的激情和夢(mèng)想。皮·卡丹著人供給的地點(diǎn)，再次到達(dá)了巴黎城。他按那人供給的地點(diǎn)找到了巴黎舍面街上的女式服飾店，是一家大院制服飾的出名氣的服飾店。憑著他高明的技和舞臺(tái)服飾的獨(dú)到的解，老板絕不狐疑地收下了他。在那里，皮·卡丹專注于自己的工作中，高服飾的制作有了更成熟的。服飾店開始法國(guó)先派服飾，皮·卡丹參加了次制作。他角色的一套刺服裝使角色在電影中大放榮耀，也使皮·卡丹一成名，成了巴黎服飾界引人凝望的新星。此后此后，皮·卡丹開始不斷地激勵(lì)自己去追趕和自己的夢(mèng)想。他曾當(dāng)?shù)刈钍⒚难b大夏帕瑞當(dāng)助手，也曾被尊裝界袖的迪奧當(dāng)助手。于，在1949年，他以自己多年的蓄，自己起了一家小企業(yè)。4年后，他的第一家服飾店正式開了。皮·卡丹不要自己的夢(mèng)，并且要使個(gè)夢(mèng)想日趨圓滿，在他的生命中日趨放射出目的榮耀。他要以不斷的新，不斷的新立異來(lái)確定他作一個(gè)最成功的裝大的地位。他的裝千姿百、色彩明，充浪漫情，很合巴黎人的口胃，再加上配有音伴奏的裝表演，使他的裝更豐饒魅力。他不失時(shí)地提出了“裝民眾化〞的口號(hào)，把要點(diǎn)放在一般消者身上，更多的人得起穿得起。個(gè)口號(hào)成了巴黎裝界的一個(gè)史性的打破。皮·卡丹絡(luò)繹不絕地推出格文雅、地適合、價(jià)廉物美的裝，深受中女的迎。使他的裝店每日庭假定市。勇敢的離叛道的，以致了法國(guó)守舊的裝界同行的攻，但皮·卡丹卻獨(dú)斷獨(dú)行，行他的“裝革命〞。他：“我已被人了。我的每一次新被人抨得遍體鱗傷。但是那些我的人，接著就會(huì)去做我做的西。〞法國(guó)裝素來(lái)就是女性的一天下，皮·卡丹卻推出了色彩明快、條、雕塑感的男性服飾，又一次在巴黎惹起。他的系列童裝更是怪離奇，極富于想象力，進(jìn)而快速地占了歐洲市。皮·卡丹歡樂(lè)地：“我曾立下言，等我此后，我的服飾不可以穿在溫莎公爵身上，而同他的房也有能力。〞他確了他的夢(mèng)想。皮·卡丹在上也是新招迭出，令人應(yīng)接不暇。他不余力地在全世界拓展他的品牌和他的商帝國(guó)的領(lǐng)土。他的成功之夢(mèng)憂如永無(wú)止境??故事，能我太多太多的一個(gè)希望成功的人，當(dāng)他將自己最先的夢(mèng)想化作烈的欲念的候，當(dāng)他而將種夢(mèng)想和欲念化生命中沒(méi)法或缺的心理力，并在心靈深形成一種無(wú)不在的自我激勵(lì)系統(tǒng)的候，它所生的鼎力量，無(wú)你用什么的言去形容都不。人生的卷在向方開，無(wú)你是春悲秋，是沉浸不舍，都阻不了它前行的腳步。獨(dú)自走在路上，看沿途的景，我學(xué)會(huì)了欣，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了和自持，也學(xué)會(huì)了繁就，安穩(wěn)生活。感全部的相遇和離，就像光刻在心底的路，也曾感，惆，但留下更多是暖和。季的角，一靜好，將心停靠，指上的光陰，靜默不，心上的陽(yáng)光，與同在。流年，安之假定素；，暖和而。假定人生是一旅游，那么無(wú)繁與落寂，都是眼煙云，留下的是看景的心情，有候，我朝思暮想的，也但是路的景。盈一份灑脫，看人冷暖，用素心素筆，寫下暖意的行，眉心上，是盡千帆的安穩(wěn)。樸實(shí)相依的日子，起一雙不離不棄的手，把形影不離的掛，寫月的素，心在懂得，在回眸的距離，笑臉的光亮，即是一季最幸福的點(diǎn)。人生其有好多種沉穩(wěn)致的活法，但是我太，能數(shù)春在？能將月下花前盡？假定生命是一幅畫，最重要的不是墨重彩，而是那一筆留白。有些故事的局，或悲或喜，早有定數(shù)，脈中那曾的繁，會(huì)成往。盡千帆，浮沉無(wú)我，才是人生的真滋味。是一種人生境地，是一種自然的顯現(xiàn)，是繁后的悟，是繁就的一種人生度。人生在世，會(huì)染上人之常情，沾上人煙火，能夠離，化心靈，積淀浮，回生命本真，心靈一片安靜，生活一份沉穩(wěn)。人本埃，多欲生，著會(huì)累，無(wú)即是土。用的心境，待復(fù)的人生，方能淡看得失，沉穩(wěn)入世，灑自如，開迷，抱晴日。心得了，世界也就了，快便會(huì)生成。學(xué)會(huì)能夠脫世事喧，任潮起潮落，世事，我自安穩(wěn)。兩個(gè)字，滲著智慧，透著靜好，是清水心的；是心素如的淡泊；是隨遇而安的人生度，不以物喜，不以己悲，似禪。生活，就是在日復(fù)一日的奔波中平庸；在粗茶淡中生香；在波折挫折中；在百味中安暖。假定生命是一旅途，有既定的路，也有特定的美，重要的是看景的心情，最美的不在點(diǎn)，而在沿途的芳香，無(wú)境或逆境，都是月的一種恩，全部的痛，都是通往幸福的必之路；曾的悲喜，都會(huì)跟著的流逝，學(xué)會(huì)和往溫柔抱，領(lǐng)悟月的靜好，品一杯茶的幽香；一只曲子的美，用微笑去接生活中的不如意，用感恩的心自己存幸福，日子在快中流淌，最美的即是霜雪雨后的淺笑。人生的路，能夠是筆挺的大路，也會(huì)有橫交的小道；會(huì)霜雪雨，也會(huì)有陽(yáng)高照；會(huì)相遇一花的，也會(huì)有眼枯黃的凋零；會(huì)有水流的陪同，也會(huì)有事過(guò)境遷的薄涼；會(huì)有萍水相遇的驚喜，也會(huì)有不得不告的景；會(huì)有曲波折折的阻，也會(huì)有峰回路的機(jī)；會(huì)有世事的誘惑，也會(huì)有將來(lái)的向往與展望。穿越世俗繁的彼岸，一個(gè)淺憾的沙，全部的，都是月成的一酒，何須感于一花的凋零，何須悲于落的無(wú)情，只需珍惜，就著陽(yáng)光淺笑，了繁與落寂，走聚散依依的旅途，到最后能支撐起心里的，只有自己，只需有隨遇而安的心境，再遙的路，也會(huì)走的平定沉穩(wěn)。站在季以外，心于光亮，一米陽(yáng)光，一份暖意，思靜靜的在光中徘徊，傾聽(tīng)月溫柔的，感知靜的與通透。一份清淺，舞于指尖；淡淡的花香，在心中，盡興享受生命所予我的美好。人生有好多站，只需心里是沉靜的，無(wú)是站在外，靜繁，是在世煙火中，百味盡，都會(huì)多了一份淡定與沉穩(wěn)。世的全部，來(lái)了開抱，走了手作，只需心中有，看一煙花的，或守一段水流的平庸，皆是美好。素來(lái)相信，有多少，就會(huì)有多少暖和，只需懂得，即是慈善，是一燈，照亮3他人，暖和自己。心胸感恩，讓人生多