中學(xué)班主任培訓(xùn)講座

班主任生活狀態(tài)用一個(gè)字形容：累！用兩個(gè)字形容：很累！要三個(gè)字形容：非常累！——不僅人累，心更累！第1頁，共26頁。輕松做班主任我一直在思考,到底怎樣做才能呢...？第2頁，共26頁。

輕松第一步一、理念教育是個(gè)需要智慧的工作，班主任工作不是多動手,而是多動腦。1、王曉春：減負(fù)主要靠科學(xué)（1）班主任工作效率不高存在大量亂抓的現(xiàn)象。（2)不會動腦只會傻干，拼的不是智力而是體力。2、魏書生：一靠民主，二靠科學(xué)（1）實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長與書記兼任兩個(gè)班的班主任，承擔(dān)兩個(gè)班的語文教學(xué)，一年平均外出開會達(dá)4個(gè)月之久。（2）一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學(xué)生在升學(xué)成績卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7．8分第3頁，共26頁。

輕松第一步二、心態(tài)1、魏書生：大處無法選擇,自己能做到的事情做好。（1）空間上無法選擇,時(shí)間上也無法選擇，我們生活的是人類歷史的最好階段。（2）班主任的任務(wù)和內(nèi)容是無法選擇，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度是可以選擇的。教師無法選擇學(xué)生，但我們可以選擇的是教育方式。（3）養(yǎng)成一個(gè)不埋怨環(huán)境的習(xí)慣，扶植起一個(gè)自強(qiáng)不息、樂觀進(jìn)取的自我。第4頁，共26頁。

輕松第一步二、心態(tài)2、要面對現(xiàn)實(shí)，注重過程中的態(tài)度和進(jìn)步，不要過于在乎第一

（1）第一只有一個(gè)，有些第一我們是永遠(yuǎn)拿不到的。（2）班主任工作固然要看結(jié)果，但更重要的是看工作的態(tài)度，看工作的過程，要善于在這個(gè)過程中，發(fā)現(xiàn)自己的成績和進(jìn)步，尋找自己的成功和快樂。(3)我們改變不了學(xué)生，但是可以改變自己。

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輕松第一步二、心態(tài)3、老師不是萬能的，老師是人而不是神。(1)換一個(gè)角度思考問題對改變不了的學(xué)生，可以改變自己；我這樣說你不聽，我就換一種方式；這件事情沒有做好，我換一個(gè)角度考慮。比如和學(xué)生鬧矛盾，我就會想，可能是自己太急于求成了，態(tài)度太硬了，太恨鐵不成鋼了。什么事情換一個(gè)角度，換一個(gè)心態(tài)，也許就會豁然開朗。

(2)確實(shí)存在解決不了的事教育不了的人。想不想辦法是班主任的責(zé)任問題，改不改得過來是他自己的態(tài)度問題了。第6頁，共26頁。

輕松第二步一、取得學(xué)生對自己的信任

1、第一次見面激發(fā)學(xué)生的感情共鳴、讓學(xué)生從內(nèi)心里認(rèn)同你、接受你，贏得學(xué)生的信任。2、第一堂課第一節(jié)課最好是不要講課3、第一次班會活動充分準(zhǔn)備，明確班級發(fā)展的目標(biāo)、班主任的管理思路。第7頁，共26頁。

輕松第二步一、取得學(xué)生對自己的信任

4、第一次處理問題

學(xué)生會從第一次處理問題中看出你老師處理問題的態(tài)度和方式，放任他的第一次會讓很多學(xué)生覺得你的原則性不強(qiáng)，對以后的管理會帶來很多困難。所以第一次必須嚴(yán)格對待讓這成為以后處理問題的一種模式。第8頁，共26頁。

輕松第二步一、取得學(xué)生對自己的信任

5、善用表揚(yáng)，慎用處罰表揚(yáng)：

(1)教育不只是是消除學(xué)生的缺點(diǎn)，更重要的是放大他的優(yōu)點(diǎn)（2）表揚(yáng)應(yīng)實(shí)事求是，并要及時(shí)給予表揚(yáng)（3）注意夸獎的藝術(shù)（背后夸獎）第9頁，共26頁。

輕松第二步一、取得學(xué)生對自己的信任

5、善用表揚(yáng)，慎用處罰處罰：（1）忌“心罰”①冷嘲熱諷，過多的指責(zé)。②置之不理，視若無物。③隔離學(xué)生，不讓其它同學(xué)與之交往。④粗暴威嚇。（2）忌“體罰”（千萬別動手）（3）講究處罰的藝術(shù)（案例：自習(xí)課遲到吵鬧）（4）少張揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)Ⅰ、“單獨(dú)約會”，“開小灶”——悄悄發(fā)生的事，悄悄處理Ⅱ、悄悄話特別管用——一個(gè)眼神，一張小紙條，有時(shí)勝過電閃雷鳴般的批評Ⅲ、等待契機(jī)俗語：事緩則圓。第10頁，共26頁。

輕松第二步二、取得家長對自己的信任認(rèn)識：家長是班主任最鐵的同盟軍（1）學(xué)校和家長的目標(biāo)都是一致的，都希望學(xué)生好好學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。（可以爭?。?）家長對子女的感情是任何人也替代不了的．而家庭教育是學(xué)生成長最重要的部分．（必須爭取)第11頁，共26頁。

輕松第二步二、取得家長對自己的信任

途徑：1、充分利用好家長會（1）第一次家長會一定要在家長中樹立你的威信，充分展現(xiàn)你的才華和能力。老師把自己的想法和家長溝通，讓家長信任你，讓他們覺得把孩子交到你的手上是可靠的（2）家長會要有針對性形式要多樣（3）家長會需要注意的事項(xiàng)。

1、早規(guī)劃，早準(zhǔn)備。（會議內(nèi)容、班級布置及展覽上）

2、考慮周全，溫暖人心。（準(zhǔn)備上）

例如：夏天準(zhǔn)備一些冰塊或礦泉水。

3、開頭結(jié)尾要精彩。

精彩的，有才氣的開頭和結(jié)尾無疑會為你添上許多的色彩。

4、家長會益精不益長

家長會的時(shí)間益控制在一個(gè)半小時(shí)左右。太短顯得你對家長會不重視，太長家長們會覺得疲乏而聽的效果不好。

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輕松第二步二、取得家長對自己的信任途徑：2、家訪目的：使老師、學(xué)生、家長之間營造一種和諧的氣氛，使三者之間的距離越拉越近，使家長在愉快的談話中理解到老師的良苦用心，領(lǐng)悟到教育子女的方法，使家訪真正成為了解學(xué)生、溝通家庭和學(xué)校的橋梁。要求：（1）家訪的主題和內(nèi)容應(yīng)作好充分準(zhǔn)備（2）不告狀即使要說也得委婉的說（3）重點(diǎn)學(xué)生要多次家訪（案例：高考前家訪）第13頁，共26頁。

輕松第二步二、取得家長對自己的信任途徑：3、電話優(yōu)點(diǎn)：方便、及時(shí)缺點(diǎn)：不能進(jìn)行深層次的交流注意：假冒家長的出現(xiàn)。第14頁，共26頁。

輕松第三步一、建立適合本班的班級制度1、體現(xiàn)對所有學(xué)生都相對公平的管理制度

2、不斷完善班級管理制度，對于制度的修改應(yīng)善做減法少做加法。第15頁，共26頁。

輕松第三步二、學(xué)會放手1、讓學(xué)生自主管理，班主任變?yōu)椤芭杂^者”（1）目前，班主任包辦代替或讓少數(shù)幾個(gè)學(xué)生干部說了算的現(xiàn)象依然存在。這樣做，既不符合當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，更不利于廣大學(xué)生自主能力的培養(yǎng)。（2）實(shí)踐證明，初中學(xué)生各方面能力都有了較大發(fā)展，可以盡量放開手讓學(xué)生們自己去管理班級了。（3）二八法則理論表述：如果一個(gè)公司有100名員工，它在一年內(nèi)創(chuàng)造了100萬元的利潤。那么，其利潤的80％通常是由其中的20名員工創(chuàng)造的，另外80個(gè)員工創(chuàng)造了20萬元的利潤。這就是所謂的“二八法則”。啟示：要建設(shè)一支優(yōu)秀的班委隊(duì)伍?！岸朔▌t”要求班主任在班級管理中不能“胡子眉毛一把抓”，而是要抓好關(guān)鍵，將80%的精力放在20%的事情上。20%的班干部隊(duì)伍對班級的發(fā)展起著決定性作用，所以班主任應(yīng)當(dāng)著力抓好班委隊(duì)伍的管理，并加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)，讓他們再去帶動大多數(shù)學(xué)生，以提高班級的管理效果?？梢哉f，班干部的組織、管理能力對班級的發(fā)展有著不可估量的作用。第16頁，共26頁。

輕松第三步二、學(xué)會放手2、實(shí)行常務(wù)班長負(fù)責(zé)制下的值日班長輪換的班務(wù)管理制度

設(shè)常務(wù)班長一人代表班委會對外參與學(xué)生會工作和代表班級參加學(xué)校組織、安排的其他事務(wù)，直接向班主任負(fù)責(zé)；其他班委成員如紀(jì)律委員、衛(wèi)生委員等同時(shí)兼任班級常務(wù)副班長，由原先向班主任負(fù)責(zé)改為直接向值日班長負(fù)責(zé)；值日班長由全體同學(xué)輪流擔(dān)任，任期內(nèi)（一天）行使一切班級管理職權(quán)，如監(jiān)督班委會、科代表日常工作、記載當(dāng)日的出勤情況、維護(hù)自習(xí)課的紀(jì)律、監(jiān)督并制止課間大聲喧嘩以及在走廊打鬧的行為等，同時(shí)負(fù)責(zé)出版、編輯次日《班級日報(bào)》，對任期內(nèi)發(fā)現(xiàn)的好人好事加以表揚(yáng)，對違反學(xué)生會管理細(xì)則的人和事進(jìn)行登報(bào)批評，并寫出任職心得，使班務(wù)管理透明化。第17頁，共26頁。

輕松第三步二、學(xué)會放手3、人人有事做，事事有人做。手表定理理論表述：一個(gè)人有一只表時(shí)，可以知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，當(dāng)他同時(shí)擁有兩只表，而兩只表顯示的時(shí)間又不同時(shí)，反而無法確定時(shí)間了。啟示：班級工作應(yīng)該任務(wù)分解，責(zé)任到人。在班級管理方面，該理論給我一種非常直觀的啟發(fā)，這就是：相互之間的分工一定要明確，避免責(zé)任重復(fù)。責(zé)任重復(fù)必然會使相關(guān)責(zé)任人互相推諉，出現(xiàn)“責(zé)任分散”現(xiàn)象。“三個(gè)和尚沒水喝”的故事說的就是這個(gè)道理。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和競爭意識，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感，鍛煉每個(gè)學(xué)生的管理能力4、設(shè)立不管委員（印度政府有個(gè)不管部長）

只要是沒有人負(fù)責(zé)的事，就該由不管委員來負(fù)責(zé)。第18頁，共26頁。

輕松第三步二、學(xué)會放手5、加強(qiáng)課任老師的合作，共同管理班級。（1）主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任（2）積極主動地互通情況，形成一個(gè)高效的教育集體（3）協(xié)調(diào)一致，統(tǒng)一要求，幫助課任老師建立威信給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的建議：班級與班主任、班級與任課教師捆綁考核第19頁，共26頁。

輕松第三步三、建立師生溝通的渠道老師要走進(jìn)學(xué)生的心里，也要讓學(xué)生走進(jìn)老師的心里。1、利用學(xué)生日記（周記）增進(jìn)對學(xué)生了解。2、班主任寫日記（博客）把自己對學(xué)生的愛和欣賞巧妙地傳達(dá)給學(xué)生，不露痕跡地讓學(xué)生知道老師在欣賞你、喜歡你。因?yàn)槌嗦懵愕乇磉_(dá)，會讓你關(guān)心的學(xué)生感到不自在。這樣學(xué)生增進(jìn)了對班主任的了解從而實(shí)現(xiàn)師生平等對話第20頁，共26頁。

輕松第四步一、做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的班主任,是班主任自我提升的關(guān)鍵。（一）買幾本名師書籍放案頭

（二）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源

第21頁，共26頁。

輕松第四步教師今天讀什么書第22頁，共26頁。

輕松第四步二、善待自己，寬容他人（一）要善待自己,才是成功的班主任.班主任工作是很重要,但也不能把愛人.孩子.家庭拋到一邊,什么都不顧就是工作工作......,甚至倒在講臺上,反倒成了社會上的負(fù)擔(dān).工作的連家庭都沒有了,還幸福嗎?所以,我建議班主任朋友們,不要整天把五項(xiàng)評比等一些事看得那么為重,只要自己努力了,別管結(jié)果怎樣...（二）生氣就是拿別人的錯來懲罰自己作為一個(gè)成年人，如果能使自己不生氣，那就說明是真正地成熟了。生氣的時(shí)候越少，越能從一個(gè)側(cè)面說明，這個(gè)人的胸懷越寬廣。

第23頁，共26頁。好班主任意味著。。。一只獅子帶領(lǐng)的99只綿羊可以打敗一只綿羊帶領(lǐng)的99只獅子-----拿破侖第24頁，共26頁。謝謝！祝你：健康快樂！生活幸福第25頁，共26頁。內(nèi)容梗概班主任生活狀態(tài)。教育是個(gè)需要智慧的工作，班主任工作不是多動手,而是多動腦。教師無法選擇學(xué)生，但我們可以選擇的是教育方式。（1）第一只有一個(gè)，有些第一我們是永遠(yuǎn)拿不到的。(3)我們改變不了學(xué)生，但是可以改變自己。(1)換一個(gè)角度思考問題對改變不了的學(xué)生，可以改變自己。我這樣說你不聽，我就換一種方式。(2)確實(shí)存在解決不了的事教育不了的人。充分準(zhǔn)備，明確班級發(fā)展的目標(biāo)、班主任的管理思路。（2）表揚(yáng)應(yīng)實(shí)事求是，并要及時(shí)給予表揚(yáng)。2、不斷完善班級管理制度，對于制度的修改應(yīng)善做減法少做加法。2、實(shí)行常務(wù)班長負(fù)責(zé)制下的值日班長輪換的班務(wù)管