三年級(jí)語(yǔ)文質(zhì)量分析報(bào)告

鳳凰雙語(yǔ)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科三年級(jí)質(zhì)量分析報(bào)告2017-—2018學(xué)年第一學(xué)期一、學(xué)業(yè)水平綜合評(píng)價(jià).1、學(xué)情分析:本學(xué)期學(xué)生總?cè)藬?shù)1、學(xué)情分析:本學(xué)期學(xué)生總?cè)藬?shù)334人。我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)讀理解放在了重要的位置。采用多種形式讓學(xué)生在盡情地讀,并用遷移方法閱讀課外書(shū)。2加強(qiáng)背誦，重視語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。3、做足課外積累：培養(yǎng)課外積累的興趣，拓展課外積累的空間,教給學(xué)生課外積累的方法。經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的研究，學(xué)生閱讀能力得到了培養(yǎng),會(huì)自覺(jué)地,,學(xué)生的,學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)匯總表:實(shí)考 優(yōu)秀 良好人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)三423256310381260.5290 。99％07%53%實(shí)考優(yōu)秀良好合格待努力 良好

合格 待努

優(yōu)秀率良好率合格率

平均分。人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)人數(shù)率三、一54455054085％94% 100%91三、二55414553275%82% 96%89

合格率

平均分三、三55435355078%96%100％90三、四55465253284%95%96%91三、五57475356182％93%98%91三、六58505658086%98％100%91二、典型例題分析(一）聽(tīng)力部分：1、第1小題連線正確率很高。2、第2小題判斷正誤，有個(gè)別學(xué)生對(duì)的打?qū)Γe(cuò)的沒(méi)有打錯(cuò)。（二)基礎(chǔ)知識(shí):112的“絨”一部分學(xué)生寫錯(cuò)了.“猶如仙境一般”一般的“般”寫成了2、第三大題大部分學(xué)生寫對(duì)了,個(gè)別學(xué)生有錯(cuò)題。312（三）閱讀理解：11132從那三個(gè)方面來(lái)寫的，一部分學(xué)生表達(dá)不準(zhǔn)確。221523(四）口語(yǔ)交際(五）寫話習(xí)作學(xué)生想象力豐富，語(yǔ)句連貫，能清楚地表達(dá)完整的意思。有一部分學(xué)生故事情節(jié)完整,但是語(yǔ)言不簡(jiǎn)練，語(yǔ)句不夠通順、連貫。有一部分學(xué)生思維狹隘，內(nèi)容較少。三、出現(xiàn)以上問(wèn)題的原因分析.(一）學(xué)生問(wèn)題：1、個(gè)別失分的是一些審題不認(rèn)真的同學(xué)。2、同學(xué)們錯(cuò)的原因都是沒(méi)有把關(guān)鍵點(diǎn)抓住。3、有的同學(xué)卻把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化了.4句少.5、學(xué)生不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。（二）教師問(wèn)題：1思考，提高審題的能力。2、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不等到期末考試時(shí)臨時(shí)抱佛腳。3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。4、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。四、采取的教育決策。1、不斷學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念,提高課堂教學(xué)藝術(shù)。2、通過(guò)多種途徑和多樣活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生審題的意識(shí)和能力。33把每一分鐘都不浪費(fèi)，以便學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)經(jīng)久不忘。4、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練。在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類,多聽(tīng)寫、背默，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān),每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要能寫，及時(shí)糾錯(cuò)，重視每個(gè)練習(xí)中的題目，通過(guò)練習(xí)題、閱讀分析等不同形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景,讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。5、教會(huì)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)和閱讀能力。學(xué)生養(yǎng)成好的讀書(shū)方法,掌握“活”的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將6、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，立足于課堂，在教學(xué)中給予學(xué)7．重視寫作教學(xué)，但不是提倡大量操練，希望教師能給予寫作方6．加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,重視對(duì)后進(jìn)生的教學(xué)問(wèn)題。以個(gè)別輔導(dǎo)為主，不斷發(fā)掘其閃光點(diǎn);對(duì)他們以欣賞、鼓勵(lì)為主,從信心、方法、心理上等非智力因素方面加以引導(dǎo)。另外，引導(dǎo)他們規(guī)范書(shū)寫,避免錯(cuò)別字失分；再次，多啟發(fā),從培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣入手，逐漸引導(dǎo)其步入學(xué)習(xí)的正軌。五、行動(dòng)落實(shí)1課堂中進(jìn)行實(shí)踐嘗試。2、依托校本教研，研讀課標(biāo)和教材，提高業(yè)務(wù)能力。充分利用周二教研時(shí)間，單周備課時(shí)要共同研讀教材，雙周教研時(shí)可共同學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》或者結(jié)合教研主題進(jìn)行深入的討論研究.充分利用同伴的力量提高業(yè)務(wù)能力?？傊盒W(xué)語(yǔ)文教學(xué)歸根結(jié)底，是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)（漢字和詞語(yǔ)讀、寫能力的培養(yǎng)（漢字和詞語(yǔ)（好詞佳句、名段名篇名作、語(yǔ)言知識(shí)(字詞句篇、語(yǔ)法邏輯等知識(shí))三方面的積累。教學(xué)中不斷讓學(xué)生在讀中積累、學(xué)中積累、說(shuō)中積累、用