小學語文名師工作坊研修心得（4篇）

Word-12-小學語文名師工作坊研修心得（4篇）

我們得到了一些心得體會以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣能夠培育人思索的習慣。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下內(nèi)容是為您帶來的4篇學校語文名師工作坊研修心得，可以關(guān)心到您，就是我最大的樂趣哦。

學校語文個人的研修總結(jié)篇一

一、激發(fā)同學學習愛好。

俗話說：“愛好是最好的老師”。在教學中，我注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。如，在導(dǎo)入新課，讓同學一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，在不知不覺地學習語文學問。我依據(jù)不一樣的課型，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式。用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入；或者猜謎語導(dǎo)入；設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性，開啟同學學習之門，同學學習起來愛好盎然。

二、培育同學的求異思維。

新課程下的課堂教學，培育同學把握學習的方法，經(jīng)過學方法，讓同學勇于探究，對新事物產(chǎn)生愛好。仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)理解性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，鼓舞同學自主、合作、探究地學習，但經(jīng)常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨自思索基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中僅有少部分同學能參加，其他同學仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，因勢利導(dǎo)，讓同學對問題充分思索后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。老師要對合作學習進行指導(dǎo)，不能袖手旁觀，要真正關(guān)注同學，深化到合作學習中去，了解他們合作的效果、爭論的焦點、思索的疑難點。經(jīng)過辯論，讓同學進一步熟悉了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，同學不僅僅參加進去，并且讓同學在學習中體驗到了自我價值的勝利感。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

國外的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成有序、趣味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了寬闊的天地。讓同學閱讀很多課外書；經(jīng)過這些收集與閱讀，為深化理解課文資料奠定了基礎(chǔ)。

新課程所蘊涵的新思想、新理念，也給我們前所未有的沖擊，給我們帶來困惑，但新課程所構(gòu)建的幻想將來，正是需要我們帶來困惑去實踐，去探究，去制造。

學校語文研修總結(jié)篇二

一聽說要參與學校語文國培學習，我的心里既興奮又擔憂。興奮的是領(lǐng)導(dǎo)給了我一次提升自己力量的機會，擔憂的是我的身體不能勝任，由于我剛做了息肉手術(shù)不久，身體沒有恢復(fù)，每天還要帶病堅持上班。但是，由于懷著一份對老師職業(yè)的喜愛和對國培學習的渴望，我克服了各種困難，最終堅持下來了，而且在規(guī)定時間內(nèi)圓滿完成學習任務(wù)。通過這次學校語文國培研修學習，使我受益匪淺。

在培訓過程中，我克服了工作與學習、學習與身體的沖突，合理支配時間，保質(zhì)保量完成學習任務(wù)。做到仔細看課程，樂觀參加班級活動及研修活動，樂觀參加專家答疑活動，樂觀撰寫日志，上傳資源、關(guān)注同伴，發(fā)話題，寫作業(yè)，掃瞄班級簡報等。在培訓班級中表現(xiàn)活躍，自覺、主動仔細。學習成果具有獨創(chuàng)性、示范性，能發(fā)揮模范帶頭作用。堅持學思結(jié)合，把學到的理論學問應(yīng)用于實踐。曾被班級輔導(dǎo)老師在班級簡報里評為“最佳學習之星”“貢獻之星”“看課程之最”，作業(yè)被推舉，資源被推優(yōu)，贏得學校老師的認可與好評。

通過這次培訓，使我更加熟識網(wǎng)絡(luò)操作平臺；通過這次培訓，不但開闊了眼界，而且還增長了見識；通過這次培訓，我把握了基本的自我診斷方法，學會制定個人教學問題改進方案，提升了師德素養(yǎng)，提升了老師的職業(yè)幸福感；通過這次培訓，我把握了學情調(diào)研與分析的基本方法。懂得把教學資源轉(zhuǎn)化為詳細的、可操作的教學行為。通過這次培訓，使我理解了“以學定教”的理念，能夠發(fā)覺課堂教學實施中存在的問題，把握了轉(zhuǎn)變課堂教學行為的方法與策略。本著“因材施教”的理念，能夠有效地進行課堂觀看，學會觀看針對不同同學的教學策略怎樣；通過通過這次培訓，使我更新了對同學的評價理念，把握了測試技能，能夠圍繞本單元教學內(nèi)容，編制該單元測試卷，能夠本著因材施教的原則，進行分層作業(yè)設(shè)計。通過這次培訓，不僅使老師的思想意識得到提升，而且心理素養(yǎng)也得到了培育。

總之，通過這次培訓，使我對網(wǎng)絡(luò)平臺的操作更加熟識了，不僅提升了自己的思想意識，而且還提升了自身的專業(yè)理論學問和業(yè)務(wù)水平，豐富了自己的實踐閱歷。雖然很累，但收獲著，歡樂著，充實著，同時也熟悉到自身的不足，我在學習中不斷反思，不斷總結(jié)，將學到的理論學問和先進的閱歷用于自己的教育教學實踐之中，不斷學習，努力工作，為祖國教育事業(yè)的進展盡自己的綿薄之力。

學校語文研修總結(jié)篇三

我很幸運地參與了這次老師國培在線研修學習，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中應(yīng)當留意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。特殊是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的熟悉。我仔細完成自己的作業(yè)，研修日記，閱讀了大量的文章，深刻感受到學習的樂趣。

多年以來，始終感覺學校語文是模模糊糊一大片，不知道該講些什么，該怎樣講。常常聽到這樣的言論：學校語文肯定要姓“語”；語文課要上得有“語文味兒”?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的討論型老師。

一、參與研修帶來的收獲

1．在這次學習中，我仔細觀看多個視頻。并仔細做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性熟悉中豐富自我，在學習中成長自我。

學校語文國培研修總結(jié)4篇學校語文國培研修總結(jié)4篇

2．這次研修解決了我在教學中的很多困惑。如當專家講到作文教學時，我口說我見，我手寫我心。.。.。我發(fā)覺同學的寫作困難是我所限制了。

3．這次研修提升了我的教學水平。以前，在教學中，我由于教學時間緊急，對課堂中的細點問題總是采納“也許式”的處理方式，通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我熟悉處處理課堂中的細點問題的重要性。

二、參與研修帶來的思索和啟示

1．對于一節(jié)“好課”的思索。什么是一節(jié)好課呢？通過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。

2．對于創(chuàng)新教研方式的思索。教研是教學討論的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改過去的不科學的理念和方法，盡力做好以后的教學教育工作。

3．這次研修使我從其他的學員身上學到了許多。他們的好學給我留下了特別深刻的印象，他們努力研修，仔細思索。我對他們特別敬佩，在他們身上我熟悉到我的不足，我就在今后的學習工作中彌補自己的不足。

4．通過此次研修，我熟悉到做為一個老師必需終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我的學問和教學理念，我才能勝任老師這一角色。

總的來說，作為語文老師的我們應(yīng)在教學過程中應(yīng)努力地備課，盡力去設(shè)計好教案，在備課和設(shè)計教案時首先要搞清晰，我教什么，然后在想怎樣教的法子。必需盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸”，也不能寄盼望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待――雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后確定是布滿著困惑與艱辛的。語文老師要擅長引導(dǎo)同學通過咬文嚼字，去感悟表情達意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，靠著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學過程中，我從未仔細思索過“語文教學教什么”。今日，我第一次沉下心來仔細思索語文教學中“教什么”。長期以來，我始終認為“怎么教”更為重要，由于這直接關(guān)系到同學對于所教學問的接受程度。比猶如樣一個學問，分別請兩位老師來教，教學方式更適合于同學接受的那位達到的效果必定更好，因此很少顧及語文教學教什么。然而語文學科教學內(nèi)容相對寬泛和模糊，我們教學時不能面面俱到，所以解決“教什么”的問題相當重要。假如無法確定適合且有用的教學內(nèi)容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀在動身伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道。

年輕的老師要仔細學習傳統(tǒng)的語文教學理論。傳統(tǒng)的語文教學理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學習傳統(tǒng)的精髓，學死、用活，棄糟粕。要做教育教學試驗，要有自己的課題，自己定下一個目標來，每天為了這個目標努力，每天都要寫教學日記，教學要有反思，讀書要有心得。要樹立獨自思索的精神，留一點自己的自留地，有一點自己思索精神的東西，教出自己的風格，有自己獨到的東西。要仔細讀幾本書。讀什么書？要讀經(jīng)典。假如腦子里裝著若干篇古文、古詩，再熟識一些中外新文學的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中吸取養(yǎng)分，在教學中就會應(yīng)付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》，許慎的《說文解字》，劉勰的《文心雕龍》，以及《學記》等。還要仔細地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學理論和一般的時文。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關(guān)系，“通百藝而專一長”。語文老師，還要好好學習教學論、兒童心理學學問。要了解兒童心理，把握學校語文教學的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要?！睂W校語文教學論”是一門科學，具有獨特的理論體系。要嫻熟地把握才好。

“欲窮千里目，更上一層樓”。“新思索”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思靈敏，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，艷羨不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了同學時代，布滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著劇烈的學習欲望。

總之，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓，我徹底領(lǐng)會了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識水平相差甚遠和平常教學方法的淺陋。感覺自己學問功底、教學方法、思想熟悉、心理素養(yǎng)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了學問，遺忘了辛苦；增加了歡快，擯棄了苦惱；增加了自信，擺脫了逆境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，投入到今后的教育教學工作中，我也盼望今后能參與類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的力量；我更盼望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快。

學校語文國培研修總結(jié)篇四

去年我有幸參與了學校語文國培學習。由于機會難得，所以我特別珍惜，始終以仔細、嚴謹?shù)臉藴室笞约?，樂觀參與培訓班的每一次活動，仔細寫好日志，做好筆記。雖然十幾天的時間特別有限，但是培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。

不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就跟不上時代的進展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義；“國培方案”順應(yīng)“20年教育中長期進展規(guī)劃綱要”的時代要求，可以說給廣闊農(nóng)村一線老師的久旱的心田下了一場準時的雨，使人倍感“解渴”。細數(shù)培訓生活的點點滴滴，我學到了學問，收獲了友情，也收獲了歡樂。

本次培訓內(nèi)容豐富，形式多樣，有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成安排的必修和選修作業(yè)、專題研討與溝通等。培訓過程中，我傾聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和學問，同時我也深深地感到自身存在的不足。通過理論學習，現(xiàn)場教學觀摩，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十幾天，也是促進我教學上不斷成長的十幾天。我打算細品所學，總結(jié)所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。

一、聽講座，受益無窮。

帶著一顆奇怪???心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我吸取著專家們思想的精髓，理論的精華。如：專題講座《用童心寫童言的習作指導(dǎo)法》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的嬉戲生活、身邊的校內(nèi)、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀看生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的愛好，體驗到作文的勝利，才能鑄就學校生作文的輝煌。聽了講座，我進一步體會到了參加式教學的重要性。知道老師組織活動的力量對于課堂參加式教學的意義，在教學中，多制造互動機會，讓同學與同學互動，老師與同學互動，激發(fā)同學學習愛好，提高學習效率。通過學習，我更深刻的意識到“語言學與學校語文教育”強調(diào)了老師語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，由于學校生天生活潑好動，需要好玩的東西來吸引他們，帶好玩味性的語言更能吸引他們的留意力，同學的留意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，老師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”?！懊烙c學校語文教育”的學習，又一次讓自己一顆困頓的心立刻恍然大悟，激發(fā)了我探究語文教育中美育因素的愛好。“兒童文學與學校語文教育”的學習，為我點亮了兒童文學的起航燈，使我第一次感受到了兒童文學的趣味性，感受頗深。聽了講座“學校語文閱讀與習作有效教學策略”，讓我對學校各學段閱讀與習作的教學內(nèi)容、教學目標及有效教學策略有了更多的熟悉，為自己理清了各學段的教學思路。還有其他的講座《學校語文老師教學技能與學科素養(yǎng)》《學校語文閱讀教學實效性》等都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感受。

在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是老師的課堂教學展現(xiàn)，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我特別珍惜這樣的機會，由于他們?yōu)槲夜?yīng)了珍貴的教學案例和資源，讓我從自身動身查找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。這些教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。

二、相互動，從中進步。

在每一次的溝通研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每天都有不小的收獲。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，把握更高的教學技能。對我來說，短短十幾天的骨干老師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我熬煉和進步的有效良機。在溝通過程中，我也樂觀參加溝通爭論，傾聽感言，溝通自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學布滿了信念和盼望。因此研討溝通充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應(yīng)用于實踐，