坐井觀天的教學(xué)設(shè)計教案

—坐井觀天的教學(xué)設(shè)計教案在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，大家或多或少都參與過一些主題班會吧？主題班會必需有明確的教育目的，自始至終貫穿，浸透著極強的教育性。你明白什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎？下面是由給大家?guī)淼淖^天的教學(xué)設(shè)計教案7篇，讓我們一起來看看！坐井觀天的教學(xué)設(shè)計教案篇1第一課時教學(xué)目的：1、認(rèn)識本課中的生字新詞，正確書寫，并用“一……就”造句。2、培育同學(xué)正確、流利的朗讀課文的力量。3、初步感知課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)重點：1、學(xué)會本課生字新詞。2、正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點：學(xué)會本課生字新詞，區(qū)分形近字。教具準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：老師出示坐井觀天的掛圖，讓同學(xué)認(rèn)真觀看，然后說一說圖畫的意思，初步感知這個成語的意思，然后揭示課題：今天我們一起來學(xué)習(xí)第12課《坐井觀天》，板書課題。二、進入新課：（一）初讀課文：1、自由讀課文，不認(rèn)識的字標(biāo)上生字的字音，多讀幾遍。2、在小組內(nèi)讀課文，數(shù)一數(shù)，課文共有幾個自然段？標(biāo)好自然段序號，小組長檢查是否正確。3、指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容。（二）認(rèn)識生字：1、老師用投影列誕生字，分小組讀一讀，比一比：誰讀的最正確。2、觀看投影片，說一說下面的生字哪里簡單寫錯？“沿”（第五筆是橫折彎，沒有鉤）“弄”上下結(jié)構(gòu)，上面是個“王”，下面是：橫、撇、豎。“錯”左右結(jié)構(gòu)，左邊是：金字旁，右邊是：橫、豎、豎、橫、豎、橫折、橫、橫。“渴”與“喝”怎樣區(qū)分？（“渴”需要水，所以左邊是三點水；“喝”要用嘴，所以左邊是口字旁）3、自己讀一讀詞語，然后老師指讀：井沿答復(fù)口渴喝水別說弄錯4、結(jié)合書上的圖指一指，說說“井沿”指的是哪？（井的邊）（三）再讀課文，做到正確、流利：1、自由讀課文（2——3遍）2、同桌按自然段讀課文，互查字音。3、老師指名讀，比一比，誰讀的正確、流利。（四）用“一……就”造句：1、讀句子，想想：這兩句話有什么共同點？投影片：我一抬頭就看見天。爸爸一起床就去跑步。共同點：都用上了“一……就”的句式，表示一有前邊的動作顯現(xiàn)，必定就會有后邊的行為。2、自己用“一……就”說句子，互評互改。（五）指導(dǎo)生字書寫。1、觀看田字格中的生字占格情況。2、訓(xùn)練描字。3、在生字本上抄寫字頭，老師進行評價。三、布置作業(yè)：1、抄寫生字2、朗讀課文，做到正確、流利。第二課時教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，懂得坐井觀天字面的意思和它其中的深意，引導(dǎo)同學(xué)看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。2、分角色正確、流利、有感情的朗讀課文。3、培育同學(xué)聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語言文字的力量。教學(xué)重點：1、解課文內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。2、有語氣的朗讀課文。教學(xué)難點：理解課文，懂得看問題要全面、不能目光短淺、自以為是的道理。教具準(zhǔn)備：投影片（插圖）教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：說說“觀天”是什么意思？你們有沒有看過天呢？聯(lián)系你的生活實際說說，天給你的印象是什么？（大、美、藍……）今天我們要學(xué)的課文是“坐井觀天”這個題目字面上是什么意思呀？（坐在井里看天）究竟是誰坐在井里看天呢？看的結(jié)果怎樣呢？二、進入新課：（一）初讀課文，整體感知：指名按自然段讀，說說故事里都有誰，它們在什么地方就什么問題爭辯起來。（青蛙和小鳥在一口井處就天究竟有多大爭辯起來。）板書：有多大？青蛙在什么地方？（井底）小鳥在什么地方？（井沿）（二）細(xì)讀課文，深化理解：1、天有多大？輕聲讀課文，找一找小鳥用什么詞來形容天。（無窮無盡）請你談一談自己的認(rèn)識。2、讀讀這句話，說說你對這個詞怎樣理解。激勵同學(xué)聯(lián)系生活實際和上文提到的小鳥“飛了一百多里”等方面來理解。3、指導(dǎo)同學(xué)有語氣的朗讀這句話：小鳥非常自然。4、青蛙認(rèn)為天有多大呢？找到相應(yīng)的句子讀一讀。出示投影片：上有插圖和青蛙的話：“好友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”讀一讀，說說你有什么體會。然后訓(xùn)練朗讀，體會青蛙的語氣：非常自信。5、青蛙為什么會這么認(rèn)為呢？指名讀第六自然段，說一說。投影片：配有青蛙的圖和它說的話：“好友，我每天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的?！弊x一讀，談?wù)勀愕睦斫?。青蛙為什么會錯了？錯的原因是什么？（老師要激勵同學(xué)大膽的談出自己對這個問題的看法，讓同學(xué)認(rèn)真聽，進行互相補充。）6、讓同學(xué)以小組的形式訓(xùn)練分角色朗讀二——七段，做到正確、流利、有語氣。（三）整體綜合：1、綻開想象，說一說：假如青蛙跳出井口，它會想些什么，做些什么？（先自己訓(xùn)練說，組織好語言再答復(fù)）（對自己的無知和自以為是感到慚愧，不再只憑自己所見到的一點來片面看問題……）2、讓同學(xué)自愿結(jié)合，有語氣的朗讀課文，假如情愿，可加上動作進行表演。三、訓(xùn)練：1、分角色朗讀課文，進行評價。2、說一說學(xué)習(xí)這個成語故事的感受。四、作業(yè)：有語氣的朗讀課文，家長進行評價。坐井觀天的教學(xué)設(shè)計教案篇2教學(xué)目的：1、學(xué)會本課的生字詞。2、通過學(xué)習(xí)，理解“坐井觀天”的寓意。3、幫忙同學(xué)理解青蛙對天有多大的看法之所以錯誤的原因。4、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：課文第4--7自然段青蛙和小鳥的對話。啟發(fā)同學(xué)理解青蛙對天有多大的看法之所以錯誤的原因。教學(xué)難點：理解“坐井觀天”的寓意。課前準(zhǔn)備：井圖一副。青蛙和小鳥的圖象各一副，頭飾各一個。教學(xué)時間：兩課時。教學(xué)過程：第一課時一、揭示課題。1、板書課題：坐井觀天。2、齊讀課題思索：通過讀課題你明白了什么？3、師：那么天究竟有多大呢？（生答復(fù)）那你們想明白這兩個小動物（青蛙和小鳥）有什么看法嗎？二、范讀課文。1、師：請聽老師讀課文，要求：邊聽邊看清課文有幾個自然段并做上記號.（生匯報有幾個自然段）2、聽完課文，你明白了青蛙和小鳥為什么事在爭辯？引導(dǎo)同學(xué)說出青蛙和小鳥爭辯“天有多大？”（板書天有多大？）師：你們情愿幫忙青蛙和小鳥解決這個問題嗎？就讓我們趕緊走進課文吧。三、初讀課文。1、請同學(xué)們先自學(xué)課文，遇到不認(rèn)識的生字詞借助拼音多讀幾遍。2、開火車?yán)首x課文。要求讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)認(rèn)真聽看有沒有讀錯？（老師隨機訂正讀音）3、全體齊讀，要求讀得流利。（許多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，都想讀一讀對嗎？，那就我們大家一起讀，會讀的就大點聲響，不太嫻熟的就小點聲響.）四、教同學(xué)字詞1、請小老師教讀生字。師：剛剛同學(xué)們讀書的聲響很洪亮，可是有些字音還不是很精確，誰能來當(dāng)小老師再教一教大家？（準(zhǔn)備小黑板一面是生字，一面是詞語）2、認(rèn)讀詞語，解釋詞語意思。小老師教得很認(rèn)真，同學(xué)們學(xué)得也很認(rèn)真，老師發(fā)現(xiàn)你們進步多了。誰來接受老師的檢查？（出示寫有生字詞的小黑板）信-相信抬-抬頭蛙-青蛙答-答復(fù)錯-說錯了還-還有沿-井沿，你明白井沿是那里嗎？到黑板上指出來。（井沿就是井口邊）際-無窮無盡，這個詞是什么意思？什么可以說是無窮無盡？（大海、沙漠、天空等）3、四人小組談?wù)摐贤ㄗR字方法。并選一名代表向全班同學(xué)匯報。師：同學(xué)們識字這么快，能不能把你們的好方法和老師一起共享呢？五、再讀課文。學(xué)習(xí)第一自然段。1、師：你們生字已經(jīng)認(rèn)識了，相信課文會讀得更好了。誰情愿再來把課文讀一遍？其他同學(xué)也有要求，（要求：找一找青蛙和小鳥一共說了幾次話？或者進行了幾次對話？）生匯報，2、3是第一次對話，4、5是第二次對話，6、7是第三次對話。2、師：找得非常精確，那我們就先來學(xué)習(xí)課文第那一段？請女同學(xué)把第一自然段讀一遍。3、誰來幫忙青蛙和小鳥找到自己的位置？指名上臺貼圖。六、師：小鳥和青蛙見面了，于是它們聊了起來……，我們下節(jié)可再來一起看看它們聊了些什么？第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。齊讀課題，誰來說說課題的意思？師：對，青蛙坐在井底，小鳥飛來落在井沿上，于是兩個人為了一個“天有多大”的問題爭辯了起來。這節(jié)課就讓我們來再次走進課文，了解它們的對話，來幫忙青蛙和小鳥解決問題。二、學(xué)習(xí)2、3自然段。師：我們來看到2、3自然段。（1）引讀：青蛙先問了什么？小鳥是怎樣答復(fù)的？（指導(dǎo)朗讀）（2）著重理解：“一百多里”說明了什么？（天很大）師：我們一個教室是20多米，兩個教室才有一里，200多個教室加起來才有一百多里，想一想，小鳥說飛了這么遠(yuǎn)，說明什么？（3）同學(xué)齊讀第二、三自然段。4、學(xué)習(xí)第四、五自然段。師：我們來看4、5自然段。請同桌之間分角色讀第二次對話思索這些問題：（1）青蛙對小鳥說：“別說大話了”，這里的“大話”指什么？（指小鳥說“飛了一百多里”，青蛙不相信）（2）青蛙認(rèn)為天有多大？它為什么這樣認(rèn)為？（青蛙認(rèn)為天不過井口那么大）（3）小鳥同意青蛙的看法嗎？為什么？理解：無窮無盡。（4）解決問題。帶同學(xué)體驗：上節(jié)課同學(xué)們說天很大，那么如今請你們用紙卷成紙筒再去看天，這時你看到的天有多大？（5）男女同學(xué)分角色讀4、5自然段。（6）提問：總結(jié)：青蛙和小鳥為什么爭辯起來了？5、學(xué)習(xí)6、7自然段。師：請同學(xué)們自由度第三次對話，想一想：（1）青蛙認(rèn)為小鳥是對的嗎？為什么？（2）小鳥又是怎樣耐煩的和青蛙講道理的？（指導(dǎo)感情朗讀）（3）讀課文，引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟青蛙和小鳥在這里各自的“笑”的含義。生１、青蛙笑小鳥錯了，自己是對的。生２、小鳥笑青蛙過于自信，聽不進別人的正確看法生３、青蛙覺得自己每天坐在井里看天，最了解天的大小，不會弄錯的，小鳥竟然和他爭辯，實在可笑。生４、小鳥笑青蛙的確弄錯了，還自以為是。師：說得太棒了。生５、我覺得“每天”“不會”要重讀，這樣就讀出了青蛙很高傲的語氣。生6、我覺得“不信，你跳出井口看一看吧?！币x得很有耐煩師：你真是一只聰慧可愛的小鳥。三、拓展：青蛙假如跳出井口會可看到什么？會說些什么？師總結(jié)：是啊，所以我們看問題、認(rèn)事物要全面，可不要像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是不接受別人的勸說。四、讀了這個故事你想對青蛙說什么？五、指導(dǎo)書寫。（1）（小游戲：幫忙青蛙跳出井口）認(rèn)識我會寫的生字。師：那我們就來幫忙青蛙跳出井口。請你們認(rèn)讀這些詞語，讀對了，青蛙就會跳一跳。（2）師：你們幫忙青蛙跳出井口，如今老師也請你們來幫忙我，提示老師在寫這些生字的時分要留意什么？（3）同學(xué)們剛剛說的很好，那就請你自己在書上訓(xùn)練寫一寫。生自由聯(lián)系，師下位置指導(dǎo)。坐井觀天的教學(xué)設(shè)計教案篇3【教學(xué)要求】１、通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步了解《坐井觀天》這個寓言故事是比喻眼界狹小，所見有限。２、理解“說大話”、“無窮無盡”等詞語，了解反問句的意思，訓(xùn)練讀出反問句的語氣。３、結(jié)合課文中的詞句進行說話訓(xùn)練。４、能正確流利有感情地朗讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】１、卡片：小鳥、井沿、答復(fù)、弄錯、無窮無盡、抬頭、青蛙。２、實物：玩具熊貓、蘋果、８開鉛化紙。３、多媒體課件：句子：⑴好友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？⑵天無窮無盡，大得很啊！小節(jié)：第６節(jié)和第７節(jié)的課文內(nèi)容。訓(xùn)練：⑴選擇正確的意思：青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，要飛那么遠(yuǎn)。⑵選詞填空，訓(xùn)練說話：海洋沙漠禮堂森林（）無窮無盡，大得很?。、窍胂胝f說：聽了小鳥和青蛙的話，我忍不住說：“XXX?！毙畔ⅲ盒畔⑹澜缇壕w井口井沿井壁井水井底成語故事：九種動物圖，點擊后顯現(xiàn)有關(guān)的故事題目、《成語故事》書。動畫：小鳥飛過村莊、河流、高山。４、學(xué)具：８開鉛化紙?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知１、交代上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞語和課文的第一節(jié)。２、讀詞語卡片。３、用詞語訓(xùn)練說話：青蛙小鳥二、整體感知１、訓(xùn)練讀第２節(jié)到第7節(jié)，要求讀正確、讀流利。２、指名讀，師生共同評議。３、從第２節(jié)到第７節(jié)中挑選自己寵愛的一節(jié)讀給同桌聽，同桌點評。４、同學(xué)質(zhì)疑。５、小結(jié)過渡。三、學(xué)習(xí)第２節(jié)到第５節(jié)１、青蛙認(rèn)為天多大？小鳥認(rèn)為天多大？輕聲讀讀課文，劃出有關(guān)的語句。２、出示：青蛙圖井口那么大天有多大小鳥圖無窮無盡大得很哪３、商量青蛙說的話，進行語言訓(xùn)練：⑴出示“天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”聯(lián)系上下文理解句意：①“那么遠(yuǎn)”是指多遠(yuǎn)呢？出示：“一百多里”和小鳥飛過村莊、河流和高山的畫面。②選擇正確的意思：出示：青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，要飛那么遠(yuǎn)。③指導(dǎo)讀出語氣。⑵理解“說大話”的意思：①過渡：小鳥說自己飛了一百多里，青蛙卻認(rèn)為它在說大話。②出示：“好友，別說大話了！”“說大話”換詞訓(xùn)練。⑶訓(xùn)練有感情地朗讀。４、商量小鳥說的話，進行語言訓(xùn)練：⑴出示：“天無窮無盡，大得很??！”⑵復(fù)習(xí)“無窮無盡”的意思，有感情地讀句子。⑶選詞填空，訓(xùn)練說話：海洋沙漠禮堂森林出示：（）無窮無盡，大得很哪！⑷按照句式，訓(xùn)練說話：①出示玩具熊貓和蘋果，訓(xùn)練說話。②啟發(fā)同學(xué)說說熟識的人和物。５、訓(xùn)練有感情地讀第２節(jié)到第５節(jié)。四、學(xué)習(xí)第６節(jié)、第７節(jié)１、過渡：天有多大？青蛙和小鳥的看法完全不一樣，它們又爭了起來。２、指導(dǎo)讀出爭辯的語氣。３、商量：天到底有多大？誰說得對？４、商量：青蛙為什么會出錯？⑴同學(xué)運用學(xué)具，老師演示課件。⑵訓(xùn)練有感情地讀：③說話訓(xùn)練：聽了青蛙和小鳥的話，我忍不住說：XXX。五、朗讀全文，拓展延長１、配樂分角色讀全文。２、拓展延長，出示：信息世界井成語故事⑴通過“井”這個窗口，出示“井口”等詞語。同學(xué)讀讀記記。⑵通過“成語故事”窗口，出示一些與動物有關(guān)的成語故事的題目。推舉全注音卡通叢書《成語故事》。坐井觀天的教學(xué)設(shè)計教案篇4教學(xué)要求：1.通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步了解《坐井觀天》這個寓言故事是比喻眼界狹小，所見有限。2.理解“說大話”、“無窮無盡”等詞語，了解反問句的意思，訓(xùn)練讀出反問句的語氣。3.結(jié)合課文中的詞句進行說話訓(xùn)練。4.能正確流利有感情地朗讀課文。課前準(zhǔn)備：1.卡片：小鳥、井沿、答復(fù)、弄錯、無窮無盡、抬頭、青蛙。2.實物：玩具熊貓、蘋果、8開鉛化紙。3.多媒體課件：句子：（1）好友，別說大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？（2）天無窮無盡，大得很啊!小節(jié)：第6節(jié)和第7節(jié)的課文內(nèi)容。訓(xùn)練：（1）選擇正確的意思：青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，要飛那么遠(yuǎn)。（2）選詞填空，訓(xùn)練說話：海洋沙漠禮堂森林（）無窮無盡，大得很啊!（3）想想說說：聽了小鳥和青蛙的話，我忍不住說：“。”信息：信息世界gàibì井：井蓋井口井沿井壁井水井底成語故事：九種動物圖，點擊后顯現(xiàn)有關(guān)的故事題目、《成語故事》書。動畫：小鳥飛過村莊、河流、高山。4.學(xué)具：8開鉛化紙教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知1.交代上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞語和課文的第一節(jié)。2.讀詞語卡片。3.用詞語訓(xùn)練說話：青蛙小鳥二、整體感知1.訓(xùn)練讀第2節(jié)到第7節(jié)，要求讀正確、讀流利。2.指名讀，師生共同評議。3.從第2節(jié)到第7節(jié)中挑選自己寵愛的一節(jié)讀給同桌聽，同桌點評。坐井觀天的教學(xué)設(shè)計教案篇5教材分析：《坐井觀天》是一則寓言故事，依據(jù)《莊子．秋水》改寫。課文7個自然段，通過簡短而又傳神的對話，講解并描述了一個好玩且寓意深入的故事：小鳥飛到井邊喝水，與青蛙發(fā)生了爭辯。從而揭示一個道理：認(rèn)識事物，看待問題，站得高才能看得全面。課文要求認(rèn)識＂沿、答＂等9個生字，讀準(zhǔn)多音字＂哪＂，會寫＂觀、渴＂等8個字。課時目標(biāo)：1．認(rèn)識＂沿、答＂等9個生字，讀準(zhǔn)多音字＂哪＂。2．會寫＂觀、渴＂等8個字。重點指導(dǎo)“觀、渴”。3．讀通讀順課文，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點：1．認(rèn)識＂沿、答＂等9個生字，讀準(zhǔn)多音字＂哪＂。2．會寫＂觀、渴＂等8個字。重點指導(dǎo)“觀、渴”。教學(xué)難點：會寫＂觀、渴＂等8個字。重點指導(dǎo)“觀、渴”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、田字格、青蛙、小鳥圖片。教學(xué)流程：一.談話激趣，導(dǎo)入新課。1.猜謎語。師：上課之前，咱先猜個謎語。＂一位游泳家，說話呱呱呱，小時像逗號，長大穿綠袍。＂這是誰呀？對，這就是青蛙。小青蛙穿著綠衣服，所以，青蛙的＂青＂字，就是＂青色＂的青，沒有蟲字旁，不是＂蜻蜓＂的＂蜻＂。2.揭示課題。師：今天我們要學(xué)習(xí)一篇和小青蛙有關(guān)的故事《坐井觀天》。（師寫生書空，重點指導(dǎo)＂觀＂）3.齊讀課題。簡潔介紹寓言特點。師：這是一則寓言故事，寓言故事往往藏道理，也就是寓意。學(xué)完了《坐井觀天》，我們要能明白這里面藏著什么道理，但在此之前我們需要讀通讀懂這個小故事。二.初讀課文，認(rèn)讀生字。1、自由讀文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確。2.檢查讀書識字情況。（1）.出示文中句子。（抽同學(xué)讀、齊讀。）A.小鳥飛來，落在井沿上。（用水井圖幫忙理解“沿”，再延長運用。）B.小鳥答復(fù)說：＂我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。＂C.好友，別說大話了。D.小鳥說：＂你弄錯了。天無窮無盡，大得很哪?。ⅲǎ⒛模⑺{色多音字，用兩個句子區(qū)分讀音。）E：好友，我每天坐在井里，一抬頭就能看見天。（2）.出示詞語。（抽生讀，音不準(zhǔn)相機教；開火車領(lǐng)讀，讀對了跟一遍，讀錯了訂正讀。）井沿答復(fù)口渴喝水大話弄錯抬頭無窮無盡（3）.出示＂我會認(rèn)＂字。（讀音、識記。）A.看，羞澀的字寶寶也被我請出來了。B.同桌溝通識字（留意互相正音，并溝通識記方法，溝通最有價值的方法。）C.匯報溝通。留意強調(diào)：“渴、喝”可以編兒歌：口渴想要水，喝水要用嘴?！按?、話、錯、際、哪、抬”加一加、換一換。D.識字游戲：摘果游戲。才智樹上才智果，才智樹下你和我，聰慧的孩子們，你們能摘到才智果嗎？E.齊讀生字。三.再讀課文，初步感知內(nèi)容。1.師：孩子們，字音讀準(zhǔn)了，相信我們?nèi)缃衲馨颜n文讀得更通順了，誰情愿來挑戰(zhàn)一下？讀完你們要答復(fù)老師幾個問題：主人公是誰和誰？它們分別在哪里？在干什么？2.抽同學(xué)讀課文，邊讀邊思索問題。3.同學(xué)匯報。（貼出青蛙和小鳥，相機板書：爭辯）小鳥飛到井邊喝水，與坐在井底的青蛙發(fā)生了爭辯。四.寫字指導(dǎo)。1.出示田字格生字：井觀沿答渴喝話際2.指名點讀，可以組詞造句。3.認(rèn)真觀看，這八個字在結(jié)構(gòu)上你有什么發(fā)現(xiàn)？左右結(jié)構(gòu)字左窄右寬，今天我們就重點書寫這六個左右結(jié)構(gòu)的字。4.溝通留意筆畫。（簡單寫錯的筆畫）5.示范指導(dǎo)：渴。6.同學(xué)書寫，老師巡察從旁指導(dǎo)，師提示寫字姿態(tài)：頭正、肩平、腰直、足安。7.展現(xiàn)同學(xué)書寫，引導(dǎo)同學(xué)自己作評價。8.連續(xù)觀看書寫盈余生字。過渡：今天這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們表現(xiàn)的棒極了！小鳥和青蛙詳細(xì)是如何爭辯的2、發(fā)揮想象力，初步理解寓意；3、理解“井沿”“大話”“無窮無盡”等詞語。重點難點：懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教育同學(xué)開拓視野，多讀書籍，增長見識。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小黑板；2、小青蛙、小鳥的頭飾及圖片教學(xué)流程及意圖：一、課前熱身同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一份特別的禮品，（出示動物小圖片）你們瞧，這可是老師親自畫的，細(xì)心為你們準(zhǔn)備的，喜愛嗎？不過只有學(xué)習(xí)認(rèn)真，愛動腦筋，主動答復(fù)問題的小好友才能得到。做得到的小好友坐端正。真棒！詞語娃娃正等著你們呢！1、小黑板出示詞語（指名讀齊讀）坐井觀天口渴答復(fù)相信抬頭小鳥無窮無盡說大話弄錯井沿看見青蛙2、理解詞義：“無窮無盡”是什么意思？那你明白什么是無窮無盡的嗎？詞語搭配：無窮無盡的（天空）（大海）（沙漠）（宇宙）（太空）3、說句子：任選其中一個詞語說句子。4個小結(jié)：小好友能夠?qū)W以至用，老師真佩服你們。二、激趣導(dǎo)入為了嘉獎你們這些聰慧的小好友，老師給你們帶來了一個好玩的故事，想聽嗎？從前啊，有一口古老的井，井底生活著一只青蛙。它每天坐在井底，從來沒有出去過，就這樣安靜地生活了很久。終于有一天，飛來了一只小鳥，落在井沿上，它們倆發(fā)生了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《坐井觀天》這個成語故事。請同學(xué)快速把書翻到60面，大聲讀讀這個故事。三、初讀課文，了解大意1、同學(xué)自由朗讀課文。留意讀準(zhǔn)每個字，讀通每句話。2、想一想：這篇課文寫的是誰和誰發(fā)生爭辯的故事？{貼小鳥、青蛙圖片}爭辯什么？（天的大小）四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容1、課文中講青蛙住在什么地方？（井底）板畫，井，把青蛙移到井里2、那么小鳥從哪兒來呢？（從天上飛來，落在井沿上）將小鳥移到井沿。指圖理解：井沿：就是井邊。過渡：它們倆遇到一起是怎么爭辯的呢？請同學(xué)們拿起筆，再次小聲讀讀課文，找出它們的對話，用“”畫記出來。一共有幾次對話？誰來讀出他們的第一次對話？對，就是課文的第二段和第三段。3、對話導(dǎo)讀，理解【出示第一次對話】①請同學(xué)們自由讀一讀第二段和第三段，你從這次對話中明白了什么？②假設(shè)你是這只小鳥，飛了一百多里，你會有什么感覺？所以小鳥的話要讀出又累又渴的感覺。誰來試試？③青蛙說的話是個什么句子？要讀出奇怪的問的語氣。誰來讀讀？④1、2組讀青蛙的話，3、4組讀小鳥的話，老師來講述。過渡：青蛙聽小鳥說飛了一百多里，覺得更奇怪了，而且一點兒也不相信，我們來看看他們的第二次對話?！境鍪镜诙螌υ挕竣僬l找出他們的第二次對話讀讀？師貼出句條。②從這次對話中，你明白青蛙認(rèn)為天多大？（井口那么大）小鳥眼中的天是什么樣子的？（無窮無盡，大得很）可是好玩的是青蛙還認(rèn)為小鳥是在說大話，說大話是什么意思？就是吹牛，說假話。可見青蛙一點兒也不相信小鳥的話。③改換句式：請看青蛙說的這句話，師讀，“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”意思就是說“不用飛那么遠(yuǎn)?！雹苤笇?dǎo)朗讀：青蛙的話應(yīng)當(dāng)怎么讀？（讀出不相信的語氣）指名讀小鳥的話要讀出耐煩懇切的語氣。指名讀師帶讀分男女讀青蛙和小鳥的話。過渡：一個認(rèn)為天只有井口那么大，另一個認(rèn)為天無窮無盡，而且誰也不愿讓輸，你們瞧！【出示第三次對話】①1、2組齊讀青蛙的話，3、4組齊讀小鳥的話。②請同學(xué)們分學(xué)習(xí)小組相互商量一下。你認(rèn)為誰錯了？（青蛙）你們的看法相同嗎？③你們都認(rèn)為青蛙錯了，為什么它眼中的天為什么就只有井口那么大呢？4、小試驗：我們先來做個小試驗，把書卷起來，卷成一個紙筒，往上面看，你能看到多大的一片天？指名說。我們的視野被紙筒攔住了，看到的只是一小部分。小結(jié)：青蛙不就是這樣嗎？它始終生活在井里，視野被井壁攔住，所以它看到的天只有井口那么大。5、想象小鳥為什么會認(rèn)為天無窮無盡呢？由于它肯定飛過許多地方，從來沒有看到過天的邊際。閉上眼睛想象一下，你就是那只可愛的小鳥，你飛過哪些地方？看到了一些什么呢？邊想象邊說句訓(xùn)練。（小鳥綻開翅膀飛呀飛，飛過高高的山，飛過廣闊的田野，飛過茂盛的樹林，飛過蔚藍的大海）你們飛過那么多地方，有沒有看到天的邊際？可是青蛙不相信啊，你有什么好方法讓它相信呢？（讓它跳出井口來看看）五、總結(jié)拓展，揭示寓意1、想象、說話訓(xùn)練①假設(shè)這只青蛙真的跳出水井，它將會看到一些什么？（很大一片天空，漂亮的風(fēng)景）②那它可能會說些什么呢？小鳥又會說什么呢？指名說③互動學(xué)習(xí)：同桌一個演青蛙，一個演小鳥，想象一下青蛙看到井外的世界之后會說什么，小鳥又會說什么。2、揭示寓意學(xué)習(xí)了坐井觀天這篇課文，你喜愛課文中的誰呢？為什么？{板書}：見識廣，見識少所以我們認(rèn)識事物要像小鳥那樣飛得高，看得遠(yuǎn)，看得全面，不能像青蛙那樣目光短淺，還自以為是。我們曾學(xué)過識字4，當(dāng)中的哪兩個成語與坐井觀天一樣都表示看問題不全面，目光短淺？管中窺豹，一葉障目。這樣可是不對的。我們班還有許多同學(xué)坐井觀天，很少讀課外書，不懂的東西還有許多，老師希望你們學(xué)好學(xué)問，多看，多聽，多想，多問，做一個見多識廣，多才多藝的人，千萬不要做“井底之蛙”哦。六、課后游戲：分角色朗讀表演下面我們來進行分角色朗讀課文，請人到臺上扮演青蛙和小鳥，帶上頭飾進行朗讀表演，演得好的話老師將把漂亮的頭飾送給他。1、分角色朗讀2、評價、嘉獎?wù)埻瑢W(xué)們用熱情的掌聲表示對他們的激勵。七、課堂作業(yè)及課后訓(xùn)練：1、填空：（小黑板出示）看你能填出幾個適宜的詞語2、抄寫課文后面的讀讀記記（積累詞語）3、課后同學(xué)們可以像老師這樣把青蛙跳出井口后的情景寫一些。坐井觀天的教學(xué)設(shè)計教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1理解詞語“坐井觀天”、“無窮無盡”的意思，會寫生字“渴”和“喝”；2能正確流利有感情地分角色讀好小鳥和青蛙的對話；3能明確小鳥和青蛙爭辯的問題，明白它們說法不全都的原因，體會故事的寓意。教學(xué)重難點；重點：分角色讀好小鳥和青蛙的對話難點：明白小鳥和青蛙說法不全都的原因，體會故事的寓意：認(rèn)識事物，看待問題，站得高才能看得全面。教學(xué)過程：一、詞語導(dǎo)入：1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第12課《坐井觀天》，哪位小好友明白“觀”的意思是什么？（看）那坐井觀天的意思呢？（坐在井里看天），齊讀“坐井觀天”。2出示詞語：第一組：渴喝（點一點偏旁不同，識記小口訣：口渴需要水，就用三點水；喝水要用嘴，所以口字旁）口渴喝水第二組：無窮無盡（理解意思：沒有邊際，形容范圍很廣闊）你能說一說：無窮無盡的（）嗎？例如：無窮無盡的大海無窮無盡的沙漠（出示圖片引導(dǎo)同學(xué)說一說）第三組：一只小鳥一只青蛙一口井過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們明白這篇課文是講誰和誰發(fā)生的一件什么事？（青蛙和小鳥爭辯天的大小。）請同學(xué)們自己讀一讀第一自然段，想一想它們是在什么地方發(fā)生爭辯的？二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段1出示第一自然段：青蛙坐在井里。小鳥飛來，落在井沿上。（同學(xué)自讀）2你們看，老師這里有一口井，老師還把青蛙和小鳥邀請到教室里了，依據(jù)課文內(nèi)容，哪位小好友能夠幫忙老師把它們的位置貼到黑板上嗎？（同學(xué)貼圖）3。理解“井沿”就是“井邊”（二）為了天的大小這個問題，他們總共爭辯了幾次，請同學(xué)們自讀2—7自然段，用橫線劃出小鳥的話，用波浪線劃出青蛙的話。1出示全部對話，指名朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。2從它們的對話中，我們明白了青蛙和小鳥的想法，青蛙認(rèn)為天只有（板貼：井口那么大），小鳥認(rèn)為天（板貼：無窮無盡）（三）有感情地朗讀對話1。學(xué)習(xí)第1次對話：我們來看第一次對話，出示：青蛙問小鳥：“你從哪兒來呀？”小鳥答復(fù)：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點兒水喝。”（指名讀）A你從問號讀出青蛙怎樣的心情？（好奇、懷疑）B一百多里是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，我們?nèi)タ纯葱▲B飛過了哪些地方？（圖片展現(xiàn)它飛過城市、村莊、樹林、田野）小鳥飛得這么遠(yuǎn)，你能讀出遠(yuǎn)嗎？（指名3—4位同學(xué)讀一讀）評