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文檔簡介
小班語言《我和小豬》設(shè)計(jì)意圖
《我和小豬》是一個(gè)簡短易懂的故事,內(nèi)容生動好玩,情節(jié)重復(fù)富有變化,貼近小班幼兒的生活閱歷。故事中將睡覺、吃飯、喝水等生活環(huán)節(jié)用生動的象聲詞來表現(xiàn),適合小班幼兒閱讀和理解。從家庭走進(jìn)幼兒園,孩子們漸漸適應(yīng)了集體生活,通過故事中小豬和魯尼的生活情景再線,回憶整理幼兒已有的生活閱歷:“我在幼兒園是怎樣睡覺、吃飯、喝水的?”“怎樣和小伙伴相處的?”擴(kuò)展幼兒的生活閱歷,體驗(yàn)和表達(dá)生氣、興奮等心情。
《指南》中指出:“幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境……”本次活動從完整語言、整合教育、活動生活化的觀念動身,遵循《指南》對語言教育“養(yǎng)成幼兒留意傾聽的習(xí)慣…….引導(dǎo)幼兒感受語言的豐富和美麗,并通過多種活動關(guān)心幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解”的要求,將閱讀故事與回憶生活閱歷相結(jié)合,引導(dǎo)幼兒仿照“呼嚕呼?!?、“啊嗚啊嗚”、“咕嘟咕嘟”等象聲詞,豐富幼兒語言,增加理解和表達(dá)的力量。
活動目標(biāo):
1.愿意觀看圖片,在幼兒觀看圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。
2.豐富象聲詞匯“呼嚕呼嚕、啊嗚啊嗚、咕嘟咕嘟”。
3.結(jié)合已有閱歷,感受故事中開心、幽默的情感。
活動預(yù)備:
多媒體課件。
活動重點(diǎn)
愿意觀看圖片,在幼兒觀看圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)。
活動難點(diǎn)
結(jié)合已有閱歷,感受故事中開心、幽默的情感
活動過程:
1.出示“魯尼”和“小豬”,談話導(dǎo)入課題。
分別出示魯尼和小豬,引導(dǎo)幼兒跟他們打招呼,并說說他們的長相。
(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是通過與小豬和魯尼打招呼→說說他們的樣子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看、敘述畫面內(nèi)容,挖掘幼兒已有閱歷,感受魯尼的可愛。為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。)
2.分頁觀看畫面,在故事情境中理解象聲詞。
(1)魯尼和小豬睡覺。
引導(dǎo)幼兒觀看魯尼和小豬睡覺時(shí)的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎么睡覺的?
師:奧,困了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“呼嚕呼?!彼X,(小伴侶學(xué)一學(xué)他們睡覺的樣子)那小伴侶再想一想,爸爸媽媽睡覺時(shí)的呼嚕聲是怎樣的?爺爺奶奶呢?
(此環(huán)節(jié)讓幼兒閉上眼睛,師幼輕聲細(xì)語地交談,在溫馨的氛圍中拓展幼兒的閱歷:引導(dǎo)幼兒回憶、想象——爸爸媽媽、爺爺奶奶的呼嚕聲是怎樣的?讓幼兒進(jìn)一步感受:小伴侶細(xì)細(xì)的、輕輕的呼嚕聲→爸爸大一點(diǎn)的呼嚕聲→爺爺奶奶更大一點(diǎn)的呼嚕聲。在故事情境中體驗(yàn)生活樂趣。)
(2)魯尼和小豬吃飯。
引導(dǎo)幼兒觀看魯尼和小豬吃飯的樣子,并說出:魯尼和小豬是怎樣吃飯的?
師:餓了的時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。但是,魯尼吃完飯還做了兩件特別講衛(wèi)生的事情,你知道是什么嗎?
(此環(huán)節(jié)采納先合后分的方法,先出示魯尼和小豬仔一起吃飯的圖片,給孩子們一個(gè)完整畫面,引導(dǎo)幼兒說出:餓了時(shí)候,魯尼和小豬一樣“啊嗚啊嗚”吃飯。然后單獨(dú)出示魯尼吃飯的圖片,引導(dǎo)幼兒有目的地述說,角色形象更清楚。從魯尼和小豬吃飯聯(lián)想到自己在幼兒園吃飯,結(jié)合已有閱歷,鼓舞幼兒大膽表達(dá)——魯尼
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