小學書香校園申報材料2018

小學書香校園申報材料2018小學書香校園申報材料2018小學書香校園申報材料2018xxx公司小學書香校園申報材料2018文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度我校精心構(gòu)思創(chuàng)建書香校園工作方案，借助各種讀書活動的開展，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，營造人人熱愛讀書、善于讀書的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終生化”的學習理念，真正讓書香溢滿校園。一、精心鋪設(shè)創(chuàng)建工作實施網(wǎng)絡(luò)——書香校園建設(shè)的工作基礎(chǔ)1.我們將建設(shè)書香校園活動納入了校園文化建設(shè)的一項重大內(nèi)容來實施，成立了以校長鄭生強為組長，副校長為副組長，由圖書管理員，語文教研組長及全體語文老師為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動計劃，組織、指導(dǎo)活動的實施。2.為鼓勵師生讀書、寫作，我們制訂了一些相應(yīng)制度，如為確保靈活的閱讀時間，我們充分利用學校圖書資源，配合各班級開放的圖書角和校園內(nèi)的開放書柜，將學校藏書，大范圍的投放到校園中，班級中，讓學生能利用閑暇時間，隨時隨地都可以享受到閱讀的快樂。對于教師，學校規(guī)定每位教師必讀書目，并積極撰寫讀書筆記，讀書心得，每月作為教學常規(guī)的必查項目，在獎懲制度上我們設(shè)立了學生作品發(fā)表教師指導(dǎo)獎等，這些制度的執(zhí)行，激發(fā)了師生讀書寫作的熱情。3.成立了以年級組、教研組為單位的教師讀書組織，以班級、校內(nèi)社團選修課為單位的學生讀書組織，分別由學校工會、教導(dǎo)處負責組織活動。二、努力開辟學生在校閱讀時空——書香校園的條件保障1.班級“圖書角”開辟統(tǒng)一讀書時間我校開放圖書室，各班分派兩名圖書管理員，每周一下午，為班級借閱圖書，提倡課間課余“圖書角”自主閱讀，定期更換書目，拓寬書源，全力發(fā)揮圖書的功效，此項活動受到了教師和學生的一致歡迎。2.拓展閱讀空間為了促進學生閱讀的積極性和主動性，學校在校園內(nèi)開設(shè)了開放式圖書柜，并在書柜上繪制了精美的圖案，吸引學生利用閑暇時間閱讀，開放書柜由各班級負責，每周定期更換圖書，大隊部每學期利用班隊活動時間開展閱讀交流活動，撰寫讀后感想繪制讀書小報，并進行展示交流。3.充分利用圖書資源我們重視圖書室、閱覽室的建設(shè)和使用，學校圖書館藏書12800余冊，生均冊；圖書閱覽室配備專門管理員，適時開放圖書室，投放圖書到班級，合理安排師生的閱讀時間，提高圖書使用率。4.營造讀書環(huán)境我校還重視讀書環(huán)境的布置，在校園櫥窗和樓道的顯著位置懸掛有關(guān)讀書的格言和標語，利用黑板報、學習園地及教室、走廊布置讀書名言，展示學生作品，營造濃厚的“書香氛圍”，形成良好的閱讀習慣，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。三、開展豐富多彩的讀書活動——書香校園實現(xiàn)的有力保證在“讀出書香校園，讀出精彩人生”讀書活動的實施中，我校著力對書香校園建設(shè)中比較有特色的幾個活動重點培育，促進書香校園活動的進一步開展。（一）抓常規(guī)落實1.路隊走詩我校自2016年以來堅持充路隊走詩，號召全校的教學班，每天中午、下午放學路隊，讓孩子們背著古詩出校園。各班學生齊背經(jīng)典詩文，兒童詩，兒歌等，每周背會一至兩首，背會《新課標必背75首古詩》。2.晨誦、午讀、周醒（1）晨間，誦讀中華經(jīng)典每天7:55——8:15晨讀20分鐘時間，誦讀經(jīng)典，各年級層級遞升，一二年級重點是《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《百家姓》等，三至六年級重點是唐詩宋詞，同時每班可自行選擇書目。經(jīng)常采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生堅持天天吟誦，并提倡制定恰當?shù)闹鼙痴b量。（2）午間，靜讀文學經(jīng)典每天中午的閱讀時間，教室都是極其安靜，學生認真地閱讀。師生在教室一同讀書。（二）創(chuàng)建校園開放書架，完善班級圖書角建設(shè)在校園陰郁的葡萄長廊下，婀娜的垂柳旁，色彩斑斕的開放式書架成為校園的又一特色，原本單調(diào)的書架上如今繪制了孩子們熟悉、喜愛的動畫人物：活潑機靈的“多啦A夢”、可愛的米奇米妮、憨態(tài)可掬的海綿寶寶。孩子們?yōu)閾Q“新裝”的書架重新取了充滿童趣的名字：米奇妙妙屋、叮當愛讀書、海綿寶寶讀書吧……煥然一新的書架為校園又增添了一道亮麗、獨特的風景，吸引了孩子們駐足留觀、靜心品讀，校園的書香氛圍更加的濃郁。學校為了學生能夠更多地讀上自己喜歡的課外書，繼續(xù)完善班級圖書角的建設(shè)，讓學生隨時可以挑選自己喜愛的圖書，3至6年級級從學校圖書室借出50本圖書，一二年級每班組織學生捐書一本圖書，多者不限，豐富班級圖書角，每個班級圖書角都有不同的裝飾和名字，組成了五彩紛呈的圖書角，各班級專門配備了圖書管理員，負責整理和登記借閱。圖書角的建立收到了良好的讀書效果，課間、課后，追逐打鬧的同學少了，靜心看書的同學多了。

（三）“讀書月”系列活動為了營造書香校園，拓展學生的課外閱讀量，增加課外知識的積累，我校結(jié)合“讀書月”根據(jù)不同年段，不同層次為學生創(chuàng)設(shè)活動，激發(fā)學生閱讀的熱情，分享展示學生的讀書收獲。1.“書香潤童心好書伴我行”讀書月啟動儀式4月21，我校舉行了以“書香潤童心好書伴我行”為主題的讀書月啟動儀式。儀式在六（3）班的快板《八小書香校園展新顏》中拉開了序幕，各班利用少先隊課開展好故事交流會。希望通過這次“讀書月”活動，號召廣大師生積極參與學校組織的各種讀書活動，努力做到多讀書、讀好書、會讀書，營造書香校園，爭做文明、健康、向善的學生，用讀書充實我們的生活，打好人生底色。2.舉行“故事書里的風箏節(jié)”活動4月28日舉行了“故事書里的風箏節(jié)”活動。四、五、六年級的學生將書中選好的素材繪制到了風箏模本上，展示第一版塊“箏上藍天，童心飛揚”，在第二版塊“箏上藍天，暢談理想”中，孩子們大膽展示自己的創(chuàng)意作品，盡情描繪自己豐富的想象。這些童畫風箏五彩紛呈，包含了環(huán)保、禮儀、孝道、安全等多方面內(nèi)容，極富教育意義。在第三版塊“箏上藍天，放飛夢想”中，一個個風箏承載著孩子們的夢想飛上了天空，霎時把學校裝扮成了七彩的樂園?；顒迂S富了孩子們的課余生活，展現(xiàn)了孩子們的童真、童趣，鍛煉了同學們的身體，增強了同學們的團隊意識。（四）“風帆杯”現(xiàn)場作文大賽為了將“與書相伴”讀書活動持久、扎實、有效地開展下去，鼓勵學生熱愛讀書,喜歡寫作,5月27日，興慶區(qū)第八小學舉辦了第一屆“風帆杯”現(xiàn)場作文大賽。五、六年級全體學生積極參與，面對現(xiàn)場公布的作文題目及要求，同學們認真審題，結(jié)合生活實際，將誦讀、閱讀中的所得、所感、所悟，遷移運用到習作中去，用筆書寫自己的美好生活，讀來令人耳目一新。活動的開展，極大的激發(fā)了學生的寫作熱情，讓每一位學生真正意識到：只有博覽群書，多寫多練，才能達到厚積薄發(fā)的效果，對語文教師平時作文教學工作的反饋，對照比賽結(jié)果，更能引發(fā)語文教師和教研組對于有效作文教學的反思與探索，在今后的工作中不斷改進教學方法和教學手段，真正意義上提高學生的寫作水平。（五）“最是書香能致遠，讀書之樂樂無窮”學生讀書演講比賽5月20日，八小舉辦了。小選手們用自己惟妙惟肖、繪聲繪色的演講，闡述著有趣的童話故事、孝心少年的先進事跡、勇于奉獻的小英雄。他們吐字清晰、表達流利、表情豐富，一次次地感染了在場的評委老師和小觀眾們，現(xiàn)場氣氛非?；钴S，掌聲不斷。隨后，評委們從故事內(nèi)容、普通話水平、演講技巧

等方面進行了綜合考評，評出了8名最美演講小能手。作為學校書香校園建設(shè)的組成部分，學校先后開展了一系列生動有趣、精彩紛呈的讀書活動:搭建室外圖書架，書籍信手拈來，品讀經(jīng)典；建設(shè)班級圖書角，讓圖書飄起來；親子共讀書、全家總動員，打造書香家庭；故事里的風箏節(jié)，在玩耍中與故事人物對話；跳蚤書市，讓圖書漂流等系列活動，創(chuàng)建了“翰墨飄香共成長”的書香校園氛圍。（六）開展“跳蚤書市”活動，讓書“漂流”5月17日，由寧夏教育網(wǎng)舉辦的“你快樂我分享--銀川市中小學生跳蚤市場”在興慶區(qū)第八小學“舉辦。為幫助學生樹立“勤儉節(jié)約”的生活理念，倡導(dǎo)環(huán)保低碳生活習慣，讓同學們通過親身體驗感受到自主理財、廢物利用的樂趣，寧夏教育網(wǎng)與寧夏科技館攜手共同開展本次跳蚤市場交易活動。本次活動分為二手買賣和愛心義賣兩大版塊，愛心義賣所得全部款項將捐贈給銀川市失明兒童。來自銀川市10多所學校的小學生帶著自己心愛的二手商品在該校鳴鑼開市。小攤主們紛紛擺出了自己的舊物，有舊玩具、圖書、文具、小工藝品等，叫賣聲此起彼伏，好不熱鬧。我校作為承辦方，共有300多名孩子參與了其中，共計128個攤位。此次跳蚤市場的舉行既鍛煉了學生的溝通能力，培養(yǎng)了孩子們的愛心，也為廣大中小學生搭建一個二手物品的買賣、置換、捐贈平臺，讓孩子通過參與活動體驗真實誠信交易、環(huán)保低碳消費，有效促進孩子的成長教育。（七）抓實親子共讀利用家長會，創(chuàng)建家庭“溫馨親子小書吧”，引導(dǎo)學生和家長一起來讀