初三化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初三化學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)初三化學(xué)試驗教學(xué)總結(jié)

總結(jié)是在某一時期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后進行回想檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是我為大家收集的初三化學(xué)試驗教學(xué)總結(jié)，希望對大家有所幫助。

初三化學(xué)試驗教學(xué)總結(jié)1

九年義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“初中化學(xué)必需以觀測試驗為基礎(chǔ)〞。這就為化學(xué)教學(xué)規(guī)定了一種必要的也是不可忽視的教學(xué)手段，同時也使我們意識到試驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中將起著極其重要的作用?，F(xiàn)就本學(xué)期化學(xué)試驗教學(xué)工作總結(jié)如下：

觀測和試驗既是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基本方法，也是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要途徑，同時對培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材編入的試驗不僅在數(shù)量上比傳統(tǒng)教材有了大篇幅增加，而且試驗的內(nèi)容取材新潁、貼近生活、趣味性強、材料易找、操作簡便，適合于廣大學(xué)生自己動手，就地取材。對課本上規(guī)定的探究性試驗，要求學(xué)生全做并做好。通過試驗得出規(guī)律，通過試驗發(fā)展新知。這樣，觀測和試驗為學(xué)生提供了生動具體的感性材料，是形成化學(xué)概念的重要環(huán)節(jié)。了解試驗教學(xué)在初中化學(xué)教學(xué)中的重要地位，是加強試驗教學(xué)的前提，但要具體落實課標(biāo)，還必需了解教材所涉及的試驗的特點和要求。

在試驗內(nèi)容上的特點是：

①充分考慮了學(xué)生的可接受性；

②加強了試驗的趣味性；

③特別重視所選擇的試驗技能，對學(xué)生今后在生活和生產(chǎn)的實際應(yīng)用價值。

同時強調(diào)這三方面的效果，都應(yīng)重視學(xué)生理解和把握概念及規(guī)律，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀測能力和試驗?zāi)芰ΑＴ谠囼炓蠓矫妫簩Σ煌愋偷脑囼灱捌浼寄芊植煌瑢哟蔚囊?。初中化學(xué)試驗大體可分類為：演示試驗、探究試驗、小試驗，新課標(biāo)對這三類試驗的要求各不一致。對演示試驗而言，只要求教師有根據(jù)試驗原理熟練的示范操作，并引導(dǎo)學(xué)生了解為什么做這個試驗，要觀測什么，怎樣觀測，并要求學(xué)生邊觀測邊思考，所觀測的現(xiàn)象能透露什么有關(guān)的規(guī)律。而對探究試驗來說，要求每個學(xué)生必需在了解試驗的目的及其有關(guān)原理的基礎(chǔ)上，會熟練的把握基本儀器使用，能按規(guī)范的操作程序進行試驗操作和記錄試驗結(jié)果，得出結(jié)論，并寫出簡單的試驗報告。至于小試驗，僅要求學(xué)生在課外時間能進行簡單的現(xiàn)象驗證，是屬于課外活動的內(nèi)容。

在初中化學(xué)試驗教學(xué)過程中，在培養(yǎng)學(xué)生觀測能力、試驗操作能力和養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣等方面取得了良好的成效。

1、觀測能力培養(yǎng)：

觀測使人們對客觀事物、現(xiàn)象感知過程的一種最直接的方法。通過觀測可以使學(xué)生從現(xiàn)象獲取各種各樣、顯明生動、印象原始“信息〞，為學(xué)生理解化學(xué)知識提供了事實根據(jù)，這就需要教師及時地誘導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)象的本質(zhì)屬性或現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，通過分析、透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)，歸納總結(jié)出一些規(guī)律性的結(jié)論。

2、試驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

試驗?zāi)芰κ恐灰私庠囼灥哪康?、會正確使用儀器、會紀(jì)錄必要的數(shù)據(jù)、會分析整理數(shù)據(jù)得出結(jié)論，會寫出簡單的試驗報告等一系列的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的良好試驗素質(zhì)、把握試驗操做技能。

3、養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的試驗習(xí)慣，主要是指通過試驗室學(xué)生逐步地形成尊重事實、科學(xué)求實的指導(dǎo)思想和理論來源于實踐又指導(dǎo)實踐的辯證唯物主義思想，養(yǎng)成愛護試驗儀器和用品、勤儉儉約的優(yōu)良品質(zhì)，養(yǎng)成嚴(yán)格、認(rèn)真、細(xì)心、有條理、有層次的進行試驗操作的習(xí)慣；養(yǎng)成樂于動手、擅長觀測的手、眼、腦并用的邊試驗邊觀測邊思考的良好習(xí)慣。

初三化學(xué)試驗教學(xué)總結(jié)2

化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。試驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和穩(wěn)定化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀測現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生把握一些常用的化學(xué)學(xué)試驗的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。多年的教學(xué)實踐告訴我們：化學(xué)試驗教學(xué)過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的原則；尊重學(xué)生，靈活引導(dǎo)的原則。在試驗教學(xué)過程中，應(yīng)切實做到以下幾點：

一、尊重客觀規(guī)律，堅持實事求是。

在平日的學(xué)生試驗中，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)試驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生往往是馬虎應(yīng)付，試驗課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要試驗報告時，他們就按課本上的`理論知識填寫試驗報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的試驗工程，就抄襲他人的試驗結(jié)果，或憑推測填寫試驗結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到試驗教學(xué)目標(biāo)。可見，對化學(xué)試驗教學(xué)，必需要加強理論學(xué)習(xí)，提高試驗教學(xué)技能，樹立嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成試驗教學(xué)的任務(wù)，才能達(dá)到理想的目的。

二.認(rèn)真完成試驗環(huán)節(jié)，重視操作引導(dǎo)。

在試驗教學(xué)工作中，無論是試驗員準(zhǔn)備試驗，教師演示試驗，或者指導(dǎo)學(xué)生試驗，以及對待試驗的嚴(yán)格態(tài)度等方面，四處、時時、事事都要表達(dá)教師的言傳身教，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得穩(wěn)固。因此，嚴(yán)格搞好試驗課的“備、教、導(dǎo)〞是上好試驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好試驗課是上好試驗課的首要前提教材中要求做的試驗，無論簡單也好繁雜也好，都必需要備好課，寫好切實可行的教案，并且在試驗課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備試驗。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到試驗現(xiàn)象，學(xué)到真正的試驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；若不備課，不親自做試驗，憑空想象，黑板上做試驗，那就沒有明顯效果，更沒有說服力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生試驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、重視試驗引導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生試驗時，既要面面俱到，事無俱細(xì)進行引導(dǎo)，同時，又要注意切忌包辦代替。從試驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。

3、重視試驗結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫試驗報告時，要如實填寫。試驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因，可課后補做。假如學(xué)生試驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生把握操作技能，取得試驗成功，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功。不能聽之任之，否則，就達(dá)不到試驗課的預(yù)期目的。

此外，對一些特別的