初中“雙減”背景下：初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)案例

初中美術(shù)九年級(jí)上冊(cè)作業(yè)設(shè)計(jì)案例第十一課《戲曲與美術(shù)》作業(yè)設(shè)計(jì)一、 單元教材分析《戒曲美術(shù)》這節(jié)課屬于“綜合?探究"學(xué)習(xí)領(lǐng)域，戲劇美術(shù)是戲劇文化的一個(gè)重要而有機(jī)的組成部分。初中學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲與美術(shù)最感興趣的應(yīng)當(dāng)是勾畫了的五色臉譜，把“臉譜”提取出來，作為本節(jié)的重點(diǎn)，并影射戲曲的基本常識(shí)，開闊學(xué)生的視野。通過本課的學(xué)習(xí)，從中感受戲曲藝術(shù)特有的魅力，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注民族戲曲，吸取民族文化的養(yǎng)分漸漸關(guān)注、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)。二、 作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)知道什么：中國(guó)戲劇以及戲劇美術(shù)的面貌和基礎(chǔ)學(xué)問。理解什么：戲曲與美術(shù)之間密切的關(guān)系。能做出什么：能用學(xué)過的方法表現(xiàn)戒劇美術(shù)中吸取感興趣的藝術(shù)形象，進(jìn)行變化，創(chuàng)作出具有鮮亮特征的作品。期望做什么：大膽想象、大膽創(chuàng)新、樂觀創(chuàng)作、熟練把握繪制臉譜的基本方法，將其表現(xiàn)于畫面能獨(dú)立制作臉譜,培育學(xué)生的造型能力和探究精神。三、 實(shí)施過程與策略實(shí)施過程：教師布置作業(yè)：給戒曲中人物角色中“凈行”繪制設(shè)計(jì)一張能突出人物性格的臉譜。作業(yè)步驟：教師組織引導(dǎo)以小組探究怎樣將臉譜設(shè)計(jì)的有文化創(chuàng)意、個(gè)性。選材構(gòu)圖：預(yù)備鉛筆、橡皮、白卡紙、美工刀、膠水、勾線筆、水彩筆。先用鉛筆起形畫出臉譜的草圖，再細(xì)致刻畫面部五官，最終畫出臉譜的線稿。用勾線筆勾出臉譜的輪廓線給臉譜上色，最終剪切臉譜貼在白色卡紙上。策略：通過課件展示和學(xué)生交流探討引起學(xué)生對(duì)臉譜繪制的興趣和創(chuàng)作熱忱。引導(dǎo)學(xué)生展開大膽聯(lián)想，創(chuàng)作出能表現(xiàn)人物角色性格特點(diǎn)的臉譜。鼓舞學(xué)生多了解、多查閱、有關(guān)戲曲藝術(shù)的歷史、藝術(shù)形式等相關(guān)學(xué)問，了解臉譜設(shè)計(jì)的基本要素和制作過程,引導(dǎo)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)。四、效果分析依據(jù)美術(shù)新課標(biāo)理念，本課從面對(duì)全體學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注文化與生活、注重創(chuàng)新精神的四個(gè)方面設(shè)置作業(yè)目標(biāo)。采取課前、課中、課后拓展三部分宏觀設(shè)計(jì)，在實(shí)踐作業(yè)中采用基礎(chǔ)性、探究性、實(shí)踐性的作業(yè)模式，通過分層次的作業(yè)要求和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓每一名學(xué)生在作業(yè)單上總能找到自信和興趣。課前預(yù)習(xí)和小組合作充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的樂觀性，確保都能參與到課堂中來?？傮w來說本課作業(yè)目標(biāo)達(dá)到了抱負(fù)的預(yù)期。五、案例反思課堂中，我們依據(jù)活動(dòng)內(nèi)容在進(jìn)行戲曲臉譜制作時(shí)，大家的興趣格外深厚，在整個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生的熱忱始終是高漲的。最終的作品顏色、圖案都格外豐富、有生氣，設(shè)計(jì)多樣，布局大氣，基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。反觀整個(gè)活動(dòng)，也有幾點(diǎn)問題：1、 戲曲臉譜的圖案應(yīng)是簡(jiǎn)單的多一些，但由于觀察的時(shí)間有限，學(xué)生用有限的材料制作的比技簡(jiǎn)潔，假如在活動(dòng)之前充分的展示各種臉譜，學(xué)生畫出來的效果會(huì)更好一些。2、 涂色的效果差一點(diǎn)，有部分學(xué)生涂色涂的較淺、較淡，應(yīng)在充分認(rèn)識(shí)顏色及“凈行"重施漁彩的學(xué)問點(diǎn)的基礎(chǔ)上提示，效果會(huì)更好。作為教師，要充分了解戲曲及臉譜的學(xué)問，以豐厚的文化底蘊(yùn)指導(dǎo)學(xué)生有秩序、有針對(duì)地開展活動(dòng)！作業(yè)內(nèi)容作業(yè)一 基礎(chǔ)性作業(yè)一課前作業(yè)（必做）作業(yè)類型：基礎(chǔ)性估計(jì)要求：10分鐘作業(yè)難度：適中戒曲資料收集課下請(qǐng)同學(xué)們利用身邊的資源，在報(bào)紙、雜志、書籍或者以上網(wǎng)的方式查閱收集有關(guān)戲曲藝術(shù)方面的資料，建立一個(gè)戲曲藝術(shù)的檔案。戲曲藝術(shù)檔案袋設(shè)計(jì)意圖：此項(xiàng)作業(yè)為基礎(chǔ)學(xué)問，考查學(xué)生對(duì)戲曲學(xué)問的了解，以上網(wǎng)掃瞄、查閱書籍、報(bào)刊等形式拓展了學(xué)生戒曲藝術(shù)的學(xué)問面，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平能自主搜集戲曲相關(guān)學(xué)問，了解戲曲藝術(shù)。合格☆能對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行整理分類，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)。良好☆☆能自主搜集戲曲相關(guān)學(xué)問并對(duì)其整理分類，樂觀樂于學(xué)習(xí)。優(yōu)秀☆☆☆作業(yè)二 探究性作業(yè)一課中作業(yè)（選擇）作業(yè)類型：拓展性估計(jì)要求：10分鐘作業(yè)難度：適中臉譜繪制在戲曲角色中不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一?！皟粜小敝厥┯筒?圖案簡(jiǎn)單，因此稱“花臉"。請(qǐng)你給戲曲中人物角色中“凈行"繪制設(shè)計(jì)一張能突出人物性格的臉譜。（制作材料不限）

設(shè)計(jì)意圖：培育學(xué)生豐富的想象力和制造潛能，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手的過程中充共享受勝利所帶來的歡樂，傳承中華傳統(tǒng)文化,培育學(xué)生戲曲素養(yǎng)。作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)完成水平制作材料單一，作品完整。合格☆作品完整，能突出人物性格特點(diǎn)。良好☆☆材料、顏色豐富制作方法新穎，構(gòu)圖合理作品完整。優(yōu)秀☆☆☆作業(yè)三 實(shí)踐性作業(yè)一課后作業(yè)作業(yè)類型：實(shí)踐性估計(jì)要求：10分鐘難度比例：適中小調(diào)查現(xiàn)在的孩子受時(shí)下流行音樂的影響較深，對(duì)戲曲很少接觸。假如你是校園小記者，請(qǐng)利用課下時(shí)間了解同學(xué)們對(duì)中國(guó)戲曲藝術(shù)的認(rèn)知做一做問卷小調(diào)查。戲曲藝術(shù)調(diào)查問卷表你所喜歡的角色（為什么喜歡）？你所知道的戲曲？當(dāng)前戲曲傳承中存在的問題及建議？設(shè)計(jì)意圖：以問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生們對(duì)中國(guó)戲曲藝術(shù)的喜愛程度，使戲曲藝術(shù)通過校園這個(gè)平臺(tái)得以推動(dòng)、傳承和進(jìn)展。作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo) 完成水平對(duì)中國(guó)戲曲藝術(shù)有了解，能夠完成實(shí)踐小合格調(diào)查。對(duì)中國(guó)戲曲藝術(shù)有肯定的了解，能夠完成實(shí)踐小調(diào)查。良好☆☆對(duì)中國(guó)戲曲藝術(shù)有相當(dāng)深的了解，能夠認(rèn)真完成實(shí)踐小調(diào)査?！鰞?yōu)秀學(xué)生作品展示I.* ―T**s'*******R5.—Q **n<**,W胸V 一.*Mm占泠/尚心蜘*-。unse.久tie'.畢imjt.向，小此i■mw???)?加也Mm111^n ISIR.UB'j.心陰.hMlWQ人槌Ag由關(guān)@4新由的虹xr.S，贓gn?6U絢xn?i-Mh-頌，。.?諾嘻GM.日/