課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)-5月20日

TTT培訓(xùn)師級(jí)公共營(yíng)養(yǎng)師級(jí)心理咨詢(xún)師首都

營(yíng)養(yǎng)美食學(xué)會(huì)理事?tīng)I(yíng)養(yǎng)師 講師生活頻道、吉林 、廣西、、 廣播電臺(tái)等營(yíng)養(yǎng)嘉賓多家 撰稿人“好”劇本捧紅“小”演員1.關(guān)于課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)理解講師的角色定位掌握課程設(shè)計(jì)的步驟獨(dú)立設(shè)計(jì)一堂30分鐘的課程2.學(xué)習(xí)旅程中的心態(tài)約定在充分的參與中體會(huì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的樂(lè)趣在體驗(yàn)與

中促進(jìn)感受升華與遷移在團(tuán)體互動(dòng)中

新的見(jiàn)解學(xué)習(xí)約定與承諾：參與、、、提高CONTENTS第一部分：講師的角色定位第二部分：課程設(shè)計(jì)的原則第三部分：課程設(shè)計(jì)的步驟一、培訓(xùn)的定義以學(xué)員為主體，以講師為主導(dǎo)，通過(guò)宣導(dǎo)理念、訓(xùn)練技能、解決問(wèn)題來(lái)改變個(gè)人行為，進(jìn)而提升組織績(jī)效的系統(tǒng)工程。一、培訓(xùn)的定義教與學(xué)的關(guān)系培訓(xùn)的任務(wù)培訓(xùn)的方法培訓(xùn)的效果培訓(xùn)的形式不是講師講完自己的知識(shí)，而是聽(tīng)眾學(xué)到了知識(shí)。三、講師的“六功”說(shuō)：表達(dá)力學(xué)：學(xué)習(xí)力造：創(chuàng)造力斗：

力感：感召力察：洞察力課程設(shè)計(jì)原則系統(tǒng)性與邏輯性原則針對(duì)性與實(shí)用性原則目標(biāo)明確重點(diǎn)突出內(nèi)容精煉表達(dá)準(zhǔn)確符 人學(xué)員認(rèn)知規(guī)律素材豐富生動(dòng)形象一、針對(duì)性與實(shí)用性以聽(tīng)眾為中心針對(duì)聽(tīng)眾需求解決實(shí)際問(wèn)題你有多么博學(xué)并不重要，重要的是學(xué)員能學(xué)多少；你教多少并不重要，重要的是學(xué)員能對(duì)你教的東西運(yùn)用多少；你多么被 并不重要，重要的是你能讓學(xué)員改變多少。二、系統(tǒng)性與邏輯性避免重復(fù)避免合乎情理循序漸進(jìn)技術(shù)類(lèi)課程觀(guān)念類(lèi)課程優(yōu)秀的內(nèi)訓(xùn)課程一定要建立在對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行清晰規(guī)劃的基礎(chǔ)上，而不能過(guò)于隨意。三、明確目標(biāo)，重點(diǎn)突出運(yùn)用掌握理解了解四、符 人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)——成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)注意力不易長(zhǎng)時(shí)間維持目的性強(qiáng)，以解決問(wèn)題為中心遺忘速度快個(gè)性獨(dú)立，選擇性強(qiáng)四、符 人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)——方法應(yīng)用嘗試差距方向依據(jù)方法?測(cè)試自我 理論檢視

指導(dǎo)自我 實(shí)戰(zhàn)演練四、符人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)——成人學(xué)習(xí)的原則證明你所講的是他所需要的利用經(jīng)驗(yàn)給予機(jī)會(huì)如何應(yīng)用自愿經(jīng)驗(yàn)自主行動(dòng)玩?zhèn)€

吧給你60s的時(shí)間，記住以下數(shù)列，錯(cuò)一個(gè)數(shù)字就會(huì)

炸彈，請(qǐng)給自己計(jì)時(shí)。7

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6再來(lái)試一次？7個(gè)小矮人遇到了3頭小豬，時(shí)間是在2002年，地點(diǎn)是距離一個(gè)4條路交叉的遇了101只斑點(diǎn)狗的路口39步遠(yuǎn)的地方。突然，他們?cè)?。小矮人和小豬分別用自己的2條腿和4只蹄子拼命的跑啊跑，終于逃離了包圍。大家伸出5個(gè)指頭互相慶賀，然在繼續(xù)走在66號(hào)公

。五、 豐富、形象生動(dòng)故事、案例、問(wèn)題圖表、實(shí)例、模擬演練……你的

對(duì)學(xué)員有足夠的沖擊和激勵(lì)么？當(dāng)培訓(xùn)內(nèi)容比較抽象時(shí)，該腫么辦？六、內(nèi)容精煉、表達(dá)準(zhǔn)確思路清晰鮮明觀(guān)點(diǎn)明確論

位這對(duì)課程開(kāi)發(fā) 的文字功底要求很高，課程開(kāi)發(fā)完成后，需要反復(fù)閱讀，精心雕琢。什么才是成功的課程呢？將聽(tīng)眾感

的內(nèi)容以一種通俗易懂的方式展現(xiàn)出來(lái)，并能夠順暢地傳達(dá)給對(duì)方。一、學(xué)員需求和分析了解企業(yè)了解項(xiàng)目了解學(xué)員了解資源一、學(xué)員需求 與分析你想向“誰(shuí)”傳達(dá)“什么”？對(duì)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，你的課程價(jià)值在哪里？容易理解=邏輯正確？二、確定課程目標(biāo)“一場(chǎng)

，必須是一件獨(dú)立的東西，用口說(shuō)也好，用筆寫(xiě)文章也好，總得對(duì)準(zhǔn)中心用功夫，總得說(shuō)成功寫(xiě)成功一件獨(dú)立的東西，不然，人家就會(huì)弄不清楚你在說(shuō)什么，寫(xiě)什么，因而你的目的就難以達(dá)到。1.建立課程目標(biāo)的要點(diǎn)緊貼需求目標(biāo)適度表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)化目標(biāo)目標(biāo)定量2.確定課程的名稱(chēng)有界定內(nèi)容與對(duì)象課程名稱(chēng)要具體必要時(shí)可加副標(biāo)題再玩?zhèn)€

吧給你30s的時(shí)間，記住下面的詞語(yǔ)網(wǎng)球豹子

方格 澳大利亞

大米面團(tuán)

火雞 狗荷蘭橘子

跳房子

蜥蜴

爆米花

臺(tái)球

鴕鳥(niǎo)

丹麥

熊

中國(guó)

面包圈動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿、蠑螈、鵝、狼、老鼠：曲棍球、象棋、溜冰、乒乓球、手球國(guó)家

：俄羅斯、比利時(shí)、挪威、

、食物：蛋、椒鹽餅、櫻桃、巧克力、花生三、綱要與邏輯設(shè)定主論點(diǎn)分論點(diǎn)論據(jù)1.邏輯設(shè)計(jì)的金字塔課程第一部分第二部分第三部分—二三1234一級(jí)二級(jí)三級(jí)2.優(yōu)化結(jié)構(gòu)的原則服務(wù)原則關(guān)聯(lián)原則有序原則四、內(nèi)容準(zhǔn)備4.正式攥文并重復(fù)1.2.3步驟3.綱要的再次完善2.資料的整理1.資料的搜集不要閉門(mén)造車(chē)1.資料的收集互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍專(zhuān)業(yè)期刊行業(yè)咨詢(xún)報(bào)告2.資料的整理按名稱(chēng)歸檔按類(lèi)別歸檔做好標(biāo)記重命名3.素材選擇原則靜功與動(dòng)功素材的鮮活性取舍的嚴(yán)謹(jǐn)性組合的針對(duì)性風(fēng)格的

性五、制作一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的PPT呈現(xiàn)方式教學(xué)方法時(shí)間規(guī)劃展開(kāi)方式授課1.教學(xué)的四種方式接受式指導(dǎo)式指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式探索式1.1.教學(xué)方法的選用講授法案例法法角色扮演沙盤(pán)模擬模擬演練研討室投影儀多話(huà)筒白板課件……2.

的使用3.時(shí)間規(guī)劃有主有次避免拖堂避免不足休息時(shí)間互動(dòng)時(shí)間4.課程的展開(kāi)方式啟承展合（1）啟—互動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，引起目的

破除堅(jiān)冰，緩解緊張

引起注意，拉近距離

勾起 ，給出預(yù)期（1）啟—互動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，引起破除堅(jiān)冰

運(yùn)用強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

運(yùn)用“想象”開(kāi)頭

問(wèn)題引入

故事引入

引入

懸念導(dǎo)入

演示導(dǎo)入（1）啟—互動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，引起注意事項(xiàng)

控制時(shí)間

適合聽(tīng)眾

控制風(fēng)險(xiǎn)（1）啟—互動(dòng)開(kāi)場(chǎng)，引起自我介紹

低調(diào)謙虛

簡(jiǎn)單明了

獨(dú)特（2）承—承上啟下，交代結(jié)構(gòu)給出預(yù)期交代結(jié)構(gòu)注意過(guò)渡頁(yè)（3）展—展開(kāi)培訓(xùn)內(nèi)容提問(wèn)技巧

開(kāi)放式問(wèn)題

封閉式問(wèn)題

整體式提問(wèn)

特定式提問(wèn)（3）展—展開(kāi)培訓(xùn)內(nèi)容聆聽(tīng)技巧

用心聽(tīng)

不打斷

巧引導(dǎo)

會(huì)復(fù)述（3）展—展開(kāi)培訓(xùn)內(nèi)容回答技巧

直接回答

踢皮球

找?guī)褪?/p>

找群眾

課下答（3）展—展開(kāi)培訓(xùn)內(nèi)容論述技巧條理類(lèi)比例證引證給予事實(shí)或例子來(lái)證明你的觀(guān)點(diǎn)，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)采用“第一、第二、第三……，”這種敘述方式用比喻、擬人等來(lái)說(shuō)明數(shù)據(jù)、圖表或權(quán)威的話(huà)來(lái)證明（3）展—展開(kāi)培訓(xùn)內(nèi)容講授法案例法法角色扮演沙盤(pán)模擬模擬演練研討室（4）合—回顧總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)合濃縮重點(diǎn)回顧總結(jié)激勵(lì)學(xué)員感謝希望祝?？隙▽W(xué)員完美收尾

遙相呼應(yīng)

情感聯(lián)結(jié)

鼓勵(lì)行動(dòng)

享受掌聲（4）合—回顧總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)講義設(shè)計(jì)whenwhat六、講義設(shè)計(jì)的“4w1H”howWhomwhy講義設(shè)計(jì)的五線(xiàn)譜whenwhathowwhomwhy8：30-9：30公司的現(xiàn)狀與愿景講授/演示法投影儀具體感知9：45-10：45員工的使命講授