幼兒園專題家長會《緩解孩子入園焦慮》課件

家園共育—幼兒園2020年春季新生家長會—緩解孩子入園焦慮Xx幼兒園家園共育—幼兒園2020年春季新生家長會—緩解學校介紹01新入園幼兒常見問題02分離焦慮的主要癥狀和應(yīng)對03新生入園十三忌04新生家長的配合工作05目錄content學校介紹01新入園幼兒常見問題02分離焦慮的主要癥狀和應(yīng)對001學校介紹01學校介紹學校介紹成立時間：1997年7月幼兒園性質(zhì)：上海市第二所公立幼兒園首批市級“示范性幼兒園”辦園宗旨：“以人為本、幸福教育”辦園理念：“育人為本、服務(wù)為先、與時俱進、特色創(chuàng)新”辦園特色：讓所有孩子想說、敢說、能說會演，讓所有孩子想做、敢做、心靈手巧”榮獲成績：榮獲了省級示范家長學校、市級示范幼兒園、市級五好團支部、市規(guī)范化家長學校、市級師德師

風先進校、市衛(wèi)生先進單位、市推進素質(zhì)教育先進單位、兒童工作先進集體、縣教育先進集體、

縣示范優(yōu)秀幼兒園、縣幼兒教師基本功比賽集體一等獎等榮譽。學校介紹成立時間：1997年7月教師隊伍9個教學班，在園幼兒360人，教職工50人，其中教育系統(tǒng)正式在編教師19人，學歷達標率100%，本科達標52%。省級名師培養(yǎng)對象1人、省級學術(shù)技術(shù)帶頭人1人、省級骨干教師5人、市級幼教專家1人、市級名師1人、市教師教育專家1人、市級骨干教師2人、市級教學能手2人，縣級骨干教師12人，國家級家庭教育指導(dǎo)師2人、學習型指導(dǎo)師1人，國家級健康營養(yǎng)師1人。正是因為有這么一支高素質(zhì)的保教隊伍，為幼兒園的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。教師隊伍9個教學班，在園幼兒360人，教職工園本特色教育—藝術(shù)教育音樂游戲快樂節(jié)奏樂奧爾夫音樂舞蹈律動音樂特色教育創(chuàng)意手工—操作創(chuàng)新創(chuàng)意美術(shù)—主題畫無筆畫美術(shù)特色教育園本特色教育—藝術(shù)教育音樂游戲音樂特色教育創(chuàng)意手工—操提問？1孩子作為新生入園您最擔心的是什么？2您對幼兒園的教育和生活有了解嗎？3您送孩子進入幼兒園您做了那些心理準備？提問？1孩子作為新生入園您最擔心的是什么？2您對幼兒園的02新入園幼兒常見問題02新入園幼兒常見問題新生在園一日生活情況常見想象

新生入園“分離焦慮”是一種常見、正常的現(xiàn)象，家長要有正確的心態(tài)對待。家長越不舍的，孩子適應(yīng)越慢?？弈樀暮⒆哟蟾庞腥缦聨追N情形：第一天不哭，第二天猛哭；一直哭鬧不停的，我要媽媽，你帶我去找媽媽；第三，在幾個時間段哭，比如入園、進餐、午睡、起床等時段?？傮w上，男孩子比女孩子哭的多，適應(yīng)得比較慢一點；對于哭泣的孩子，家長在園待的時間越長，講道理的時間越長，孩子哭得越久。新生在園一日生活情況常見想象新生入園“分離焦慮新生入園的不同反應(yīng)類型著急來幼兒園，初入園表現(xiàn)出高興與興奮，對一切都充滿了好奇。但兩三天后，孩子會開始哭鬧，而此時往往家長會猜想：咦？我的孩子怎么了？昨天還好好的，是不是小朋友欺負他了，是不是老師不喜歡他？等等。1.好奇型從進幼兒園的大門就開始哭鬧，不管你如何哄如何激勵，就是哭。家長很擔心，很心疼，我的孩子這一天可怎么辦？要不先不來，過兩天再說？2.哭鬧型這類孩子在入園前家長進行了“熏陶”，上幼兒園不哭，勇敢，是個好孩子。于是孩子被戴上了“桂冠”，一副勇敢的神情來到幼兒園，但同爸爸媽媽再見時，就再也“偽裝”不下去，哇的一聲大哭起來。3.勇敢型通俗講是一會兒高興一會兒哭，玩得高興時什么都忘記了，過一會兒想起來又開始哭幾聲。4.喜憂型新生入園的不同反應(yīng)類型著急來幼兒園，初入園表現(xiàn)出高興與興奮，家長應(yīng)有的心態(tài)和對策不管哪一類型的孩子都要經(jīng)歷離開父母適應(yīng)新環(huán)境的過程。心態(tài)不管哪一類型的孩子都要經(jīng)歷離開父母適應(yīng)新環(huán)境的過程。對策家長應(yīng)有的心態(tài)和對策不管哪一類型的孩子都要經(jīng)歷離開父母適應(yīng)新03分離焦慮的主要癥狀和應(yīng)對03分離焦慮的主要出現(xiàn)“分離焦慮”情緒容易發(fā)生抓、咬、撩打、爭搶玩具等。容易生病，發(fā)燒、感冒，容易交叉感染?；丶胰菀渍f肚子餓、晚上做惡夢驚醒、起床后大哭“不上幼兒園”等。出現(xiàn)“分離焦慮”情緒容易發(fā)生抓、咬、撩打、爭搶玩具等。容易生分離焦慮主要表現(xiàn)為：哭鬧、拒絕別人的安慰、發(fā)脾氣，甚至絕食。目的：抗議、引起注意。一定的焦慮有助于孩子的成長，但長時間的焦慮則會影響孩子的健康，這也正是許多家長所擔心的。孩子入園的不適應(yīng)困擾著家長，甚至動搖送孩子入園的信心；然而，家長的擔憂、搖擺和焦慮反過來又會強化孩子的焦慮。所以，要有效緩解孩子入園的焦慮，家長首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，放心把孩子交到老師手上，相信老師有辦法解決孩子的問題。家長放心，孩子才可能安心。分離焦慮主要表現(xiàn)為：哭鬧、拒絕別人的安慰、發(fā)脾氣，甚至絕食。害怕午睡新生一天三個時間段哭得厲害：早上入園時、中午睡覺時、下午看見家長時。因為這不是他們熟悉的家里睡覺的環(huán)境，沒有家長的陪同，心里害怕。主要表現(xiàn)為：拒絕進寢室，不愿意上床或哭鬧。害怕午睡新生一天三個時間段哭得厲害：早上入園時、中午睡覺時、新生入園適應(yīng)環(huán)境三部曲一階段：主動抗議，表現(xiàn)大哭，讓父母聽了心痛，可能會有一些病癥，發(fā)燒、生病、喉嚨痛、嚴重夜間夢哭。二階段：失望，知道哭無用，還得入園，往往不哭了；表情冷漠、行動退縮，有的用另一種表示就是攻擊性行為。三階段：尋找新的滿足點，開始熟悉環(huán)境、朋友，建立新的關(guān)系，焦慮狀態(tài)逐漸解除，時間：快的1~2周，慢的3~4周，個別的2~4月。新生入園適應(yīng)環(huán)境三部曲一階段：主動抗議，表現(xiàn)大哭，讓父母聽了家長應(yīng)有的心態(tài)和對策堅持送幼兒入園；早上交給老師后盡可能少跟孩子講道理；回家多問幼兒園有趣的事情；多鼓勵孩子，讓他感覺自己長大了；讓孩子帶上他（她）最喜愛的玩具或其它安全的物品一起入園等等。上幼兒園，是幼兒社會化的第一步，不但對于孩子來說是一個新的開始，對于家長來說也有一個適應(yīng)的過程。孩子入園，第一次脫離家長，這讓許多家長的心中有了太多的不舍和太多的放心不下。家長應(yīng)有的心態(tài)和對策堅持送幼兒入園；早上交給老師后盡可能少跟04新生入園十三忌04新生入園十三忌新生入園十三忌一忌：一味妥協(xié)，今天送不下，明天送二忌：送兩天，歇一天三忌：孩子哭，我也哭四忌：“我在外面等著你！”“我去給你拿件毛衣來！”01020304新生入園十三忌一忌：一味妥協(xié)，今天送不下，明天送二忌：送新生入園十三忌孩子哭了，我多和孩子呆一會就好了！七忌：“不許哭！”八忌：別哭，我第一個來接你！五忌：再哭，再哭我就不接你了！六忌：新生入園十三忌孩子哭了，我多和孩子呆一會就好了！七忌：“不新生入園十三忌“有小朋友打你嗎？”“老師兇你嗎？”十一忌：在家一定要好好補十二忌：喂完飯再走九忌：窗子外面看一看十忌：休息的時候無節(jié)制十三忌：新生入園十三忌“有小朋友打你嗎？”“老師兇你嗎？”十一忌05新生家長的配合工作05新生家長的家長角色定位：是教育的合作伙伴。遵守園內(nèi)各項制度，按時接送孩子；幼兒因事或因病缺勤需請假。尊重幼兒，尊重教師，積極與幼兒園配合；相信我們的老師，相信自己的孩子；家長教師互相理解、互相尊重、多換位思考。讓孩子干一些力所能及的勞動，教給孩子簡單的日常生活技能，不要包辦代替。堅持每天送孩子入園，不要怕孩子吃苦。及時與教師溝通交流，多正面引導(dǎo)鼓勵、賞識教育孩子。第一條第二條第三條第四條家長角色定位：是教育的合作伙伴。遵守園內(nèi)各項制度，按時接送家長角色定位：是教育的合作伙伴。5、配合幼兒園做好安全檢查、教育，做到安全第一。第五條6、協(xié)助班級教師做好各項活動所需的材料或準備等。第六條7、家長應(yīng)服從幼兒園管理，做好幼兒的表率。第七條家長角色定位：是教育的合作伙伴。5、配合幼兒園做好安全檢查家園共育—幼兒園2020年春季新生家長會—感謝您的觀看支持家園共育—幼兒園2020年春季新生家長會—感謝家園共育—幼兒園2020年春季新生家長會—緩解孩子入園焦慮Xx幼兒園家園共育—幼兒園2020年春季新生家長會—緩解學校介紹01新入園幼兒常見問題02分離焦慮的主要癥狀和應(yīng)對03新生入園十三忌04新生家長的配合工作05目錄content學校介紹01新入園幼兒常見問題02分離焦慮的主要癥狀和應(yīng)對001學校介紹01學校介紹學校介紹成立時間：1997年7月幼兒園性質(zhì)：上海市第二所公立幼兒園首批市級“示范性幼兒園”辦園宗旨：“以人為本、幸福教育”辦園理念：“育人為本、服務(wù)為先、與時俱進、特色創(chuàng)新”辦園特色：讓所有孩子想說、敢說、能說會演，讓所有孩子想做、敢做、心靈手巧”榮獲成績：榮獲了省級示范家長學校、市級示范幼兒園、市級五好團支部、市規(guī)范化家長學校、市級師德師

風先進校、市衛(wèi)生先進單位、市推進素質(zhì)教育先進單位、兒童工作先進集體、縣教育先進集體、

縣示范優(yōu)秀幼兒園、縣幼兒教師基本功比賽集體一等獎等榮譽。學校介紹成立時間：1997年7月教師隊伍9個教學班，在園幼兒360人，教職工50人，其中教育系統(tǒng)正式在編教師19人，學歷達標率100%，本科達標52%。省級名師培養(yǎng)對象1人、省級學術(shù)技術(shù)帶頭人1人、省級骨干教師5人、市級幼教專家1人、市級名師1人、市教師教育專家1人、市級骨干教師2人、市級教學能手2人，縣級骨干教師12人，國家級家庭教育指導(dǎo)師2人、學習型指導(dǎo)師1人，國家級健康營養(yǎng)師1人。正是因為有這么一支高素質(zhì)的保教隊伍，為幼兒園的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。教師隊伍9個教學班，在園幼兒360人，教職工園本特色教育—藝術(shù)教育音樂游戲快樂節(jié)奏樂奧爾夫音樂舞蹈律動音樂特色教育創(chuàng)意手工—操作創(chuàng)新創(chuàng)意美術(shù)—主題畫無筆畫美術(shù)特色教育園本特色教育—藝術(shù)教育音樂游戲音樂特色教育創(chuàng)意手工—操提問？1孩子作為新生入園您最擔心的是什么？2您對幼兒園的教育和生活有了解嗎？3您送孩子進入幼兒園您做了那些心理準備？提問？1孩子作為新生入園您最擔心的是什么？2您對幼兒園的02新入園幼兒常見問題02新入園幼兒常見問題新生在園一日生活情況常見想象

新生入園“分離焦慮”是一種常見、正常的現(xiàn)象，家長要有正確的心態(tài)對待。家長越不舍的，孩子適應(yīng)越慢?？弈樀暮⒆哟蟾庞腥缦聨追N情形：第一天不哭，第二天猛哭；一直哭鬧不停的，我要媽媽，你帶我去找媽媽；第三，在幾個時間段哭，比如入園、進餐、午睡、起床等時段?？傮w上，男孩子比女孩子哭的多，適應(yīng)得比較慢一點；對于哭泣的孩子，家長在園待的時間越長，講道理的時間越長，孩子哭得越久。新生在園一日生活情況常見想象新生入園“分離焦慮新生入園的不同反應(yīng)類型著急來幼兒園，初入園表現(xiàn)出高興與興奮，對一切都充滿了好奇。但兩三天后，孩子會開始哭鬧，而此時往往家長會猜想：咦？我的孩子怎么了？昨天還好好的，是不是小朋友欺負他了，是不是老師不喜歡他？等等。1.好奇型從進幼兒園的大門就開始哭鬧，不管你如何哄如何激勵，就是哭。家長很擔心，很心疼，我的孩子這一天可怎么辦？要不先不來，過兩天再說？2.哭鬧型這類孩子在入園前家長進行了“熏陶”，上幼兒園不哭，勇敢，是個好孩子。于是孩子被戴上了“桂冠”，一副勇敢的神情來到幼兒園，但同爸爸媽媽再見時，就再也“偽裝”不下去，哇的一聲大哭起來。3.勇敢型通俗講是一會兒高興一會兒哭，玩得高興時什么都忘記了，過一會兒想起來又開始哭幾聲。4.喜憂型新生入園的不同反應(yīng)類型著急來幼兒園，初入園表現(xiàn)出高興與興奮，家長應(yīng)有的心態(tài)和對策不管哪一類型的孩子都要經(jīng)歷離開父母適應(yīng)新環(huán)境的過程。心態(tài)不管哪一類型的孩子都要經(jīng)歷離開父母適應(yīng)新環(huán)境的過程。對策家長應(yīng)有的心態(tài)和對策不管哪一類型的孩子都要經(jīng)歷離開父母適應(yīng)新03分離焦慮的主要癥狀和應(yīng)對03分離焦慮的主要出現(xiàn)“分離焦慮”情緒容易發(fā)生抓、咬、撩打、爭搶玩具等。容易生病，發(fā)燒、感冒，容易交叉感染?；丶胰菀渍f肚子餓、晚上做惡夢驚醒、起床后大哭“不上幼兒園”等。出現(xiàn)“分離焦慮”情緒容易發(fā)生抓、咬、撩打、爭搶玩具等。容易生分離焦慮主要表現(xiàn)為：哭鬧、拒絕別人的安慰、發(fā)脾氣，甚至絕食。目的：抗議、引起注意。一定的焦慮有助于孩子的成長，但長時間的焦慮則會影響孩子的健康，這也正是許多家長所擔心的。孩子入園的不適應(yīng)困擾著家長，甚至動搖送孩子入園的信心；然而，家長的擔憂、搖擺和焦慮反過來又會強化孩子的焦慮。所以，要有效緩解孩子入園的焦慮，家長首先要調(diào)整好自己的心態(tài)，放心把孩子交到老師手上，相信老師有辦法解決孩子的問題。家長放心，孩子才可能安心。分離焦慮主要表現(xiàn)為：哭鬧、拒絕別人的安慰、發(fā)脾氣，甚至絕食。害怕午睡新生一天三個時間段哭得厲害：早上入園時、中午睡覺時、下午看見家長時。因為這不是他們熟悉的家里睡覺的環(huán)境，沒有家長的陪同，心里害怕。主要表現(xiàn)為：拒絕進寢室，不愿意上床或哭鬧。害怕午睡新生一天三個時間段哭得厲害：早上入園時、中午睡覺時、新生入園適應(yīng)環(huán)境三部曲一階段：主動抗議，表現(xiàn)大哭，讓父母聽了心痛，可能會有一些病癥，發(fā)燒、生病、喉嚨痛、嚴重夜間夢哭。二階段：失望，知道哭無用，還得入園，往往不哭了；表情冷漠、行動退縮，有的用另一種表示就是攻擊性行為。三階段：尋找新的滿足點，開始熟悉環(huán)境、朋友，建立新的關(guān)系，焦慮狀態(tài)逐漸解除，時間：快的1~2周，慢的3~4周，個別的2~4月。新生入園適應(yīng)環(huán)境三部曲一階段：主動抗議，表現(xiàn)大哭，讓父母聽了家長應(yīng)有的心態(tài)和對策堅持送幼兒入園；早上交給老師后盡可能少跟孩子講道理；回家多問幼兒園有趣的事情；多鼓勵孩子，讓他感覺自己長大了；讓孩子帶上他（她）最喜愛的玩具或其它安全的物品一起入園等等。上幼兒園，是幼兒社會化的第一步，不但對于孩子來說是一個新的開始，對于家長來說也有一個適應(yīng)的過程。孩子入園，第一次脫離家長，這讓許多家長的心中有了太多的不舍和太多的放心不下。家長應(yīng)有的心態(tài)和對策堅持送幼兒入園；早上交給老師后盡可能少跟04新生入園十三忌04新生入園十三忌新生入園十三忌一忌：一味妥協(xié)，今天送不下，明天送二忌：送兩天，歇一天三忌：孩子哭，我也哭四忌：“我在外面等著你！”“我去給你拿件毛衣來！”01020304新生入園十三忌一忌：一