《,練習(xí)1,》教學(xué)設(shè)計

第7頁共7頁《,練習(xí)1,》教學(xué)設(shè)計《《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計3課時課題練習(xí)1課時1授課時間教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)猜字謎、創(chuàng)作字謎的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。2、通過誦讀積累知識和情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。重點難點1、學(xué)習(xí)猜字謎、創(chuàng)作字謎的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。2、通過誦讀積累知識和情感，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教具學(xué)具板書設(shè)計預(yù)習(xí)要求老師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式一、第一題〔語文與生活〕1、第一局部〔1〕出示燈謎，讓學(xué)生說說這是什么？謎面是什么？〔2〕請學(xué)生根據(jù)出示的謎語各猜一個字，告訴學(xué)生：猜字的謎語叫字謎?！?〕學(xué)生猜謎?！沧⒁獠碌倪^程和方法〕〔4〕交流答案?？凑l猜的對，猜的快。〔弟堯貓臭〕〔5〕學(xué)生說說各自猜的方法，老師總結(jié)。2、第二局部〔1〕老師在總結(jié)學(xué)生猜的方法的根底上提問：字謎是怎樣創(chuàng)作出來的？〔2〕學(xué)生根據(jù)各自猜的方法再次考慮后答復(fù)小結(jié)：第一那么是運(yùn)用了形象化的描繪；第二那么是用了“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”的方法，巧妙地借用了偏旁表義的造字規(guī)律；第三、四那么，都是一半描寫字形，一半影射字義?！?〕鼓勵學(xué)生用以上的方法創(chuàng)作字謎?！部捎脮咸峁┑淖?，也可以自己選〕3、第三局部〔1〕同桌之間交流各自創(chuàng)作的字謎，互相提意見?！彩裁捶椒ǎ啃蜗髥?？〕〔2〕猜謎。〔班級〕4、并說說創(chuàng)作所用的方法，給予表揚(yáng)和鼓勵。三、第二題〔誦讀與欣賞〕1、誦讀一、第一題〔語文與生活〕1、學(xué)習(xí)第一局部。交流討論嘗試猜謎語交流交流交流交流嘗試創(chuàng)作交流游戲小結(jié)〔1〕自由朗讀，讀出韻味，讀出感情?！?〕指名讀，相機(jī)正音。〔3〕學(xué)生朗讀課文，做到熟讀成誦?！?〕在熟讀成誦的情況下，想象一下作者所描繪的情景?！?〕指名背誦，集體背誦。2、欣賞〔1〕引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)經(jīng)歷想象文中的感情和風(fēng)光?！步Y(jié)合課后的作文閱讀〕〔2〕引導(dǎo)學(xué)生找出篇中自己體會最深的一句或幾句話，想一想，說一說：〔春天來了，大地受到春雨的滋潤，一片活力盎然的景象以及人們的欣喜?！场?〕讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己對春天的絲絲小雨感受來說說自己讀了后的體會?！布ぐl(fā)學(xué)生對美妙事物的想象，學(xué)習(xí)和欣賞把感情融入到景物描寫中去的方法〕四、作業(yè)：1、課堂：寫下自己創(chuàng)作的字謎。2、再創(chuàng)作字謎競猜3、課后：背誦《絲絲小雨》一、第二題〔誦讀與欣賞〕熟讀，想象嘗試背誦交流想象交流交流體會《《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計3課時課題練習(xí)1課時2授課時間教學(xué)目的1、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。2、學(xué)寫毛筆字。重點難點用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。學(xué)寫毛筆字。教具學(xué)具板書設(shè)計預(yù)習(xí)要求老師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式一、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)1、指導(dǎo)〔1〕指讀題目，老師進(jìn)一步明確練習(xí)要求?！?〕學(xué)生朗讀這段話，指明這段話選自《早》?！?〕引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字一、教學(xué)第三題(寫好鋼筆字)之間、字與標(biāo)點之間的間隔以及每個字放在一行中的位置?！?〕讓學(xué)生說出哪些字不宜和其他字寫整齊，寫成一樣大小。〔5〕老師重點指導(dǎo)“魯迅、遲到、事事”等詞和整體布局。2、練習(xí)〔1〕學(xué)生練習(xí)描紅?！沧⒁馄鸸P、運(yùn)筆和收筆〕〔2〕老師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。〔3〕學(xué)生仿寫?！惨笠粴夂浅?，注意行款布局〕3、反應(yīng)?！?〕展示寫得好，寫得有進(jìn)步的。〔2〕對寫得不好的，進(jìn)展糾正。二、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)1、審題。，明確本次學(xué)寫的字：田、月2、指導(dǎo)。(1)學(xué)生細(xì)心觀察范字的寫法以及在米字格中的位置。(2)老師邊范寫邊講解書寫方法。(3)學(xué)生初練，老師及時指導(dǎo)。3、練習(xí)。4、反應(yīng)。(1)展示寫得好的字，指出好在哪里。(1)指出缺乏，進(jìn)一步糾正。練習(xí)。(1)學(xué)生練習(xí)描紅。(2)老師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。(3)學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。反應(yīng)。二、教學(xué)第五題(學(xué)寫毛筆字)1、審題。，2、指導(dǎo)。3、練習(xí)。(1)學(xué)生臨摹，老師巡視，幫助寫字有困難的學(xué)生。(2)練習(xí)“田、月”的寫法。(注意在米字格中的位置)4、反應(yīng)。(《《練習(xí)1》教學(xué)設(shè)計3課時課題練習(xí)1課時3授課時間教學(xué)目的口語交際：學(xué)會在生活中遇到費事或困難時向別人懇求幫助，也要學(xué)會幫助別人。重點難點學(xué)會在生活中遇到費事或困難時向別人懇求幫助，也要學(xué)會幫助別人。教具學(xué)具板書預(yù)習(xí)要求設(shè)計老師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式教學(xué)第四題(口語交際)1、審題〔1〕啟發(fā)談話：當(dāng)我們在學(xué)習(xí)和生活中遇到一些費事，碰到一些困難時，假如得到別人的幫助，那么，這些困難和費事就不算什么了。那請別人幫助時，你該怎樣說？別人請你幫助時，你該怎樣說？〔2〕指名讀，指明這次口語交際的要求。2、指導(dǎo)〔1〕讀一讀題中三種場合下所遇到的困難和費事?！?〕針對每一個問題，啟發(fā)學(xué)生考慮清楚每種場合遇到的困難和費事各是什么，在這種場合下應(yīng)該怎么向別人說清楚自己的要求，該用什么樣的禮貌用語?！矊W(xué)生交流，老師板書：說清楚話得體有禮貌〕〔3〕分組分問題練說。〔注意全過程中禮貌用語的使用〕〔4〕每組每個問題推薦代表講話，師生評議。3、反應(yīng)〔1〕指名