語文園地五第1課時電子備課

語文園地五編寫時間2017-3-27執(zhí)行時間2017-4T2主備人朱一執(zhí)教者能二

課題語文園地五共2課時，第」_課時課型新授課教學目標1、觀察發(fā)現陳述句與反問句、感嘆句與反問句的不同，體會句號、感嘆號、問號的表達作用。2、會認“財”等10個字，鞏固識字方法，提高獨立識字的能力，能夠正確搭配詞語。3、背誦《節(jié)氣歌》，了解中國的24節(jié)氣。重點難占八、、重點：能夠運用掌握的識字方法識字。難點：積極、主動地參與到口語交際中，把動物的生活習性講清楚。教學策略以學生為主體，練習為主，教師教授為輔。學生主動參與，小組合作，運用讀、比較、分析等方法輔助學習。教學環(huán)節(jié)教學活動二次備課課前、課中反思啟發(fā)講授階段創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣一、我的發(fā)現1、出示“我的發(fā)現”中的句子，學生讀一讀。2、引導學生觀察標點符號，并說一說句號和問號、感嘆號在表達上的不同。3、教師小結：通常我們表示疑問的時候都會用上問號，但是今天的這兩句話卻不是這樣的，我們再來讀一讀。4、指名反饋，教師點撥。5、教師出示文中的兩組句子，學生自讀體會。6、集體交流、反饋，教師小結：你們看，同樣的一句話，因為標點不用，它的表達意思也大不一樣。因此，標點符號在表達上也有很重要的作用，同學們在閱讀的時候一定要注意。講授新知、質疑解疑二、日積月累1、讀讀認認(1)學生自主識字，教師巡視。(2)教師出示生字卡片，指名讀，其它學生糾正讀音。(3)指名說說是怎么認讀或識記這些生字的。(4)教師：同學們，在識字的過程中，你們發(fā)現了這些生字都有什么特點呢？(5)教師小結：這就是形聲字，字形相近，字音相同或相近。學習這類生字，就可以運用換一換部件的方法來認讀和識記。(6)再讀，讀中鞏固認讀。合作探究階段小組，學習、合作探究2、我會連(1)學生自主完成練習。(2)指名反饋，集體交流(3)按照正確的搭配讀一讀。(4)補充練習。3、讀讀背背。(1)出示節(jié)氣歌，學生自由讀一讀。(2)指名讀，教師糾正讀音。(3)集體誦讀。(4)教師引導學生閱讀中國二十四節(jié)氣。(5)出示2013年節(jié)氣表，以小組為單位找出“節(jié)氣歌”里的24個節(jié)氣。(6)集體交流。(7)教師：節(jié)氣反映了地球圍繞太陽運動的過程，是每年季力變更的重要標志，因此對農業(yè)生產非常重要。我國就有很多關于節(jié)氣的諺語。(8)學生自由誦讀，熟讀成誦練習反饋階段回歸落實、轉化提升三、布置作業(yè)：1、背誦《節(jié)氣歌》。2、收集節(jié)氣諺語。小結反饋、構建體系教師小結：同學們，由于節(jié)氣反映了地球圍繞太陽運動的過程，是每年季節(jié)變更的重要標志，因此對農業(yè)生產非常重要。中國農民為了更方便地根據節(jié)氣來安排農事，長期以來形成了一些相關的民諺，課后，大家可以通過各種途徑收集一些這樣的諺語。板書設計語文園地五谷雨麥懷胎，立夏長胡須。春風不吹花不開，田里無水秧難栽。山上有樹好造屋，塘里有