2020年全科規(guī)培醫(yī)生年總結(jié)

全科規(guī)培醫(yī)生年度總結(jié)全科醫(yī)生一般是以門診形式處理常見病、多發(fā)病及一般急癥的多面手；社區(qū)全科醫(yī)生工作的另一個特點是上門效勞,全科醫(yī)生常以家訪的形式上門處理家庭的病人，根據(jù)病人的各自不同的情況建立各自的家庭病床和各自的醫(yī)療檔案.下面是的關(guān)于全科規(guī)培醫(yī)生年度總結(jié)的相關(guān)資料,歡送閱讀！三年來，本科室的住院醫(yī)師標準化培訓(xùn)工作取得了快速的開展,各種醫(yī)療運行指標攀升,特別門診及急診就診人數(shù)等,與此同時也意味著參加標準化培訓(xùn)的住院醫(yī)師臨床工作量明顯增加.臨床工作量的增加可以在很大程度上增加臨床實踐的時機,從臨床水平培訓(xùn)的角度是與住院醫(yī)師培訓(xùn)的總體思想相一致的.［一）培訓(xùn)基地建設(shè)與治理情況⑴三年中住院醫(yī)師實行轉(zhuǎn)科學(xué)習(xí)，包括口腔內(nèi)科、口腔頜面外科、口腔修復(fù)科、口腔正畸科、急診科、醫(yī)學(xué)影像科、普外科、心血管內(nèi)科、病理科等本專業(yè)科室及相關(guān)專業(yè)科室.轉(zhuǎn)科使剛參加工作的醫(yī)生開拓了視野,為今后工作奠定了良好的根底.同時,其他科室也向我科派了來輪轉(zhuǎn)住院醫(yī)生,我們也對其進行了口腔科的知識講授.⑵每年安排科室內(nèi)專業(yè)知識業(yè)務(wù)講座12次,其中請副主任醫(yī)師以上人員進行講座2人次,重點安排科內(nèi)各項感管制度、口腔科常見病多發(fā)病的診斷治療，臨床思維培養(yǎng),科研水平提升等方面,使剛踏入醫(yī)院的住院醫(yī)生對醫(yī)院、病人、各種疾病疾病得到了解，增強標準化治理.⑶根據(jù)浙江省住院醫(yī)師標準化培訓(xùn)的要求,對住院醫(yī)師進行規(guī)范化培訓(xùn)I,嚴格“三基〃練習(xí)和出科考核，參加年度的測試,均通過測試.⑷住院醫(yī)師考勤情況予以登記,開展疑難病例討論、口腔新器械新材料操作示范學(xué)習(xí)班等.同時,開展了匿名評教活動，請住院醫(yī)師就輪轉(zhuǎn)方案執(zhí)行情況、專業(yè)知識和技能傳授情況、出科考核等方面對帶教老師進行評教.〔二）存在問題及對策建立、實施質(zhì)量評估及完善考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核.評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的缺乏,使之在今后的工作中不斷完善.取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：①住院醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能到達要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求.②臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人，盡量客觀合理設(shè)計考核方案、內(nèi)容，流程和時間，并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容.〔三）工作方案帶教老師也對住院醫(yī)師標準化培訓(xùn)深有感觸,感到帶教工作是一種責任和榮譽.提出了下階段工作方案:①嚴格根據(jù)輪轉(zhuǎn)方案實施，無隨意更換,②學(xué)員積極性很高,求知欲很強.住院醫(yī)師培訓(xùn)期間最能表達練習(xí)的高強度，包括在指導(dǎo)老師帶著下進行臨床操作，如拔牙、口腔頜面部門診小手術(shù)、全口義齒取模等.要順利熟練這些技能，組織住院醫(yī)師強化學(xué)習(xí)和練習(xí)是行之有效的方法.③帶教老師要嚴格帶教,對于住院醫(yī)師除了專業(yè)知識要培養(yǎng)好,在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和臨床技能方面均嚴要求.④分層教學(xué)：針對臨床醫(yī)生的不同輪轉(zhuǎn)要求，采取不同形式和內(nèi)容的教學(xué).指導(dǎo)規(guī)培醫(yī)生如何帶著書本知識走到治療椅旁；學(xué)習(xí)典型病例的典型臨床表現(xiàn);建立正確的臨床思維，督導(dǎo)其逐步進行有難度、風(fēng)險性高的有創(chuàng)操作.⑤多樣化教學(xué)：不拘泥于“你講我聽“，而是靈活地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容.既有傳統(tǒng)的教學(xué)方式,如講座、臨床病例討論、文獻匯報等;又有創(chuàng)新的教學(xué)方式，月末回憶、患者宣教等.近二個年度參加標準化培訓(xùn)的住院醫(yī)師主動性較初始一屆要高,科室內(nèi)開展的業(yè)務(wù)講座和病例討論已初具成效，住院醫(yī)師標準化培訓(xùn)作為醫(yī)學(xué)終生教育承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是向?qū)？漆t(yī)師開展的必備階段,是醫(yī)學(xué)臨床專家形成的必由之路,也是提升醫(yī)療效勞水平，保證醫(yī)療平安的有效手段,希望持久的堅持下去.我們知道實踐是檢驗真理的唯一標準,熟悉實踐需要反反復(fù)復(fù)檢驗,那么寫總結(jié)就成為我們實踐檢驗的必須步驟,下面是全科醫(yī)師標準化培訓(xùn)工作總結(jié),希望對您能有幫助.全科醫(yī)師的培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成局部,對于培訓(xùn)全科醫(yī)師,提升醫(yī)療質(zhì)量極為重要,是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在.我科在陳啟松院長的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合院內(nèi)的實際情況,對院內(nèi)全科醫(yī)師進行了比擬標準的一系列培訓(xùn).1、首先,嚴格要求自己，積極為醫(yī)院的開展建言出力.作為醫(yī)院的一員，“院興我榮，院衰我恥〃，知情出力、建言獻策是義不榮辭的責任.同時,嚴格要求自己,不驕傲自滿,堅持以工作為重,遵守各項紀律,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,樹立了自身良好形象.一年來，在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和同志們的支持下,工作雖然取得了一定成績,但與組織的要求還差得很遠,與其它同志相比還有差距,在今后工作中，要繼續(xù)努力，克服缺乏,創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績.2、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)開展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象,還造成了惡劣的社會影響問題.而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術(shù)水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛.我院在全科醫(yī)師培訓(xùn)中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，催促帶教老師以身作那么樹典范，潛移默化感染標準化培訓(xùn)醫(yī)師，同時帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)標準化培訓(xùn)醫(yī)師抵抗非道德行為的果斷性和長期性.3、根底理論培訓(xùn)以集中授課為主，每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次.臨床實踐培訓(xùn)I,全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負責，實行指導(dǎo)教師與上級醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式.4、強化醫(yī)患溝通水平的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素.因此，我們在培訓(xùn)過程中提倡“多作換位思考，真誠關(guān)心患者〃.一些看起來微缺乏道的動作可以換來病人高度的信任，比方查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等.標準化培訓(xùn)醫(yī)師要從細微之處表達“以人為本〃的效勞理念，這對提升醫(yī)患溝通水平有著巨大的推動作用.5、參與臨床研究，開拓科研思維：我科在全科醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研水平培訓(xùn)和專業(yè)外語閱讀工程，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度.目的是讓其了解本學(xué)科的開展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步.6、增強評估和考核：建立、實施質(zhì)量評估及考核制度，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織治理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核.評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的缺乏,使之在今后的工作中不斷完善.取得成績的同時我們也發(fā)現(xiàn)存在的問題：全科醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達到要求、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求.臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設(shè)計考核方案、內(nèi)容，流程和時間，并應(yīng)增加了人文、倫理、法律等方面的內(nèi)容.全科醫(yī)師培訓(xùn)正在從無到有走向逐漸標準的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情,為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力.時間流逝,我來到區(qū)人民醫(yī)院病理科工作已有一年多了.在醫(yī)院教學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)和科室主任及同事們的關(guān)心、支持、幫助下，我完成了第一年的住院醫(yī)師標準化培訓(xùn)I.在標準化培訓(xùn)的一年時間里,我分別到消化內(nèi)科、胃腸外科、婦產(chǎn)科、兒科及病理科輪轉(zhuǎn).一年來，我遵守醫(yī)院及各個輪轉(zhuǎn)科室的規(guī)章制度,注重提升自身職業(yè)道德修養(yǎng)，端正工作態(tài)度,強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極主動參與臨床實踐，不斷提升理論水平及操作水平.通過標準化培訓(xùn)I,我將理論知識聯(lián)系到臨床工作實際中，了解各個科室常見病種的診斷與治療特點，臨床常見病、危重癥病的根本處理原那么及方法，并熟悉醫(yī)患溝通、醫(yī)療平安、病歷書寫、院內(nèi)感染等相關(guān)知識.現(xiàn)我將一年來住院醫(yī)師標準化培訓(xùn)的收獲及心得總結(jié)如下：在住院醫(yī)師培訓(xùn)工作中,我深切熟悉到一個合格的醫(yī)生應(yīng)具備的素質(zhì)和條件.醫(yī)學(xué)作為一種特殊職業(yè),面對是有思想、有感情的人類.只有具有高度責任心及同情心的醫(yī)生,才有可能當好一名合格醫(yī)生.醫(yī)師擔負著維護和促進人類健康的使命,關(guān)系到人的健康利益和生命,而人的健康和生命又是世界萬物中最珍貴的.因此,我們在臨床工作中，不僅在醫(yī)療技術(shù)上要逐漸到達精良,而且面對患者時,還需要有親切的語言、和藹的態(tài)度、高度的責任感和高尚的醫(yī)學(xué)道德情操.我在今后的工作中，時刻牢記“救死扶傷，治病救人〃的榮耀使命,努力使自己成為德才兼?zhèn)涞尼t(yī)生,成為一個受人民群眾愛戴的醫(yī)生.一年的住院醫(yī)師培訓(xùn)I,我輪轉(zhuǎn)了消化內(nèi)科、胃腸外科、婦產(chǎn)科、兒科及病理科.通過臨床輪轉(zhuǎn),我能夠認真系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)臨床理論知識，理論知識聯(lián)系實際,提升臨床工作技能.在各科主任及帶教老師們悉心教導(dǎo)，我更加熟練掌握了臨床常見病、多發(fā)病以及一些罕見病的診斷和治療標準.我是一名病理醫(yī)師，與患者直接接觸時機較少，臨床實踐水平相對差些.在內(nèi)外婦兒科臨床標準化培訓(xùn)后,我除了做到嚴格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程外，更可貴的是，我時刻把患者當成家人對待.在胃腸外科和婦科手術(shù)治療的患者很多，我們經(jīng)常需要給手術(shù)患者切口換藥.在給每位患者換藥過程中，我們要換位思考,盡可能為病人提供最溫馨的“人性化效勞〃.這些“人性化效勞〃有換藥前的足夠溝通、患者隱私的保護、無菌技術(shù)操作、必要的人文關(guān)心等.對患者的尊重及關(guān)心,有時比精湛的醫(yī)療技術(shù)更難得,可以令他們?nèi)玢宕猴L(fēng)、態(tài)度親切,很好地配合醫(yī)生治療，釋解了許多醫(yī)患間的誤會，融洽了醫(yī)患之間的關(guān)系.在病理技術(shù)室輪轉(zhuǎn)，我熟悉病理工作流程,包括病理標本及病理檢查申請單的接受、病理標本取材和固定、脫水、包埋、切片、染色、封片等.在工作實踐中，我掌握了一張好的HE病理切片制作的考前須知以及評判原那么.病理工作比擬繁雜瑣碎,我們在每一個環(huán)節(jié)上都必須認真仔細、一絲不茍，時時刻刻本著對患者負責的高度責任心做好每一個細節(jié).住院醫(yī)師標準化培訓(xùn)使我感受較深的一點是,輪轉(zhuǎn)醫(yī)師不僅是科室的一個重要職位,還是聯(lián)系本科室和其他科室的一個有用的橋梁.我們是病理醫(yī)生,到各個科室輪轉(zhuǎn)后,可以為臨床醫(yī)生或患者及其家屬解答病理報告，替他們排憂解難，使他們從病