小學(xué)語文老師教學(xué)計(jì)劃

Word-18-小學(xué)語文老師教學(xué)計(jì)劃學(xué)校語文老師教學(xué)方案5篇

日子在彈指一揮間就悄然消逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，不妨坐下來好好寫寫方案吧。作為老師的你，知道怎么寫工作方案嗎？下面是給大家整理的學(xué)校語文老師教學(xué)方案，盼望大家喜愛！

學(xué)校語文老師教學(xué)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù)，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，制造性教學(xué)。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以同學(xué)為主體的教學(xué)方式。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀，做到趣味性、情感性、活動(dòng)性、自主性、生活性和開放性。讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人。

二、教材分析

本冊(cè)有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀看、絢爛的中華、壯美的祖國山河、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值。

教材的特點(diǎn)：

(一)圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。

(二)結(jié)合專題支配“綜合性學(xué)習(xí)”，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的課程理念和提出的課程目標(biāo)。

(三)大量更新課文，合理支配精讀和略讀兩類課文。

(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

(五)改進(jìn)“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的內(nèi)容。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;熟悉的豐厚博大，激發(fā)同學(xué)民族驕傲感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育;在進(jìn)展語言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思想，培育同學(xué)留心觀看，擅長(zhǎng)思索的力量。

2、要求會(huì)任200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)熟悉20__個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。

3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)自識(shí)字力量。開頭練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。

4、用一般話正確流利由感情的朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。

8、開頭學(xué)習(xí)略讀，促織課文大意。

9、積累課文中的美麗詞句、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇。聯(lián)系復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開頭練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受。

12、敘述故事努力做到詳細(xì)生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人;敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

三、學(xué)情分析

本班共有同學(xué)41人。依據(jù)上學(xué)期任課老師介紹，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀看了解，我發(fā)覺全班有幾人熟悉力量停留在一班級(jí)，甚至不如一班級(jí)的孩子。書寫力量不強(qiáng)。全班大部分同學(xué)分析力量不夠敏捷，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三班級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的力量。使同學(xué)的語文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高。

四、教學(xué)策略

樂觀參加策略：通過各種方法，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)主動(dòng)參加教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，培育同學(xué)的制造性思維和共性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的仆人。

學(xué)校語文老師教學(xué)方案篇2

教材分析：

本冊(cè)教材編有課文35篇。35篇課文之中，有21篇精讀課文(內(nèi)含2篇看圖學(xué)文)，14篇略讀課文。為了增加的系統(tǒng)性，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各項(xiàng)語文基本功的訓(xùn)練，在第六冊(cè)的基礎(chǔ)上，支配“讀，想畫面”“了解敘述的挨次”“抓住主要內(nèi)容”三個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容，分別在其次、第四和第七組體現(xiàn)出來。另外，本冊(cè)教材按8組編排，每組之前設(shè)“導(dǎo)讀”，每組課文之后設(shè)“積累運(yùn)用”內(nèi)容。

教學(xué)總目標(biāo)：

1、能借助漢語拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。

2、學(xué)會(huì)常用漢字270個(gè)，熟悉90個(gè)。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用;要求熟悉的字，做到離開注音、離開語言環(huán)境也能認(rèn)讀就可以了。復(fù)習(xí)用部首查字法和音序查字法來查字典。學(xué)習(xí)積累詞語。

3、能嫻熟地運(yùn)用鋼筆寫字，字寫得正確、端正、干凈行款整齊。

4、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。留意長(zhǎng)中段落間的停頓，讀出不同的語氣。連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文后能回答老師提出的問題，初步了解課文內(nèi)容。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，能借助字典自同學(xué)字詞，初讀課文并提出問題。學(xué)習(xí)用多讀多想的，讀通課文;學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的方法;初步把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。能背誦30篇左右的優(yōu)秀詩文。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)自閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。

5、仔細(xì)傾聽別人講話，邊聽邊想，了解主要內(nèi)容并能轉(zhuǎn)述。能用一般話清晰明白的敘述一件事。

6、學(xué)習(xí)有挨次地比較細(xì)致的觀看圖畫，留心四周的事物，養(yǎng)成觀看思索和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣。能在觀看的基礎(chǔ)上寫出比較詳細(xì)的內(nèi)容，怎么說就怎么寫，把話寫清晰。學(xué)寫通知。學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(一)關(guān)于字詞

利用字典自同學(xué)字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字學(xué)問識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語。另外，還要重視寫字的指導(dǎo)。

(二)關(guān)于看圖學(xué)文

指導(dǎo)同學(xué)按肯定挨次觀看圖畫，了解人物和相關(guān)景物的關(guān)系，體會(huì)畫面的內(nèi)容。圖文結(jié)合，提高看圖和學(xué)文的教學(xué)效果。

(三)關(guān)于精讀課文

1、連續(xù)重視詞句訓(xùn)練：

(1)是同學(xué)學(xué)會(huì)借助字典、聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。

(2)重視詞語的積累和運(yùn)用。

(3)理解重點(diǎn)句和含義深刻的句子。

(4)詞句的訓(xùn)練，要側(cè)重抓住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。

2、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)

3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)合作、探究學(xué)習(xí)。

5、重視朗讀指導(dǎo)，使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。

(四)關(guān)于略讀課文

老師要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問題和老師自行設(shè)計(jì)的少量思索題，指導(dǎo)學(xué)閱讀、爭(zhēng)論。

(五)關(guān)于積累運(yùn)用

1、閱讀短文的訓(xùn)練。培育同學(xué)閱讀和提高獨(dú)自閱讀的力量。

2、指導(dǎo)同學(xué)把文章寫的：有內(nèi)容、有挨次、語句完整、通順。

教學(xué)：

1、鉆研教材，細(xì)心備課、上課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)。

2、授課時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)行多種多樣、生動(dòng)好玩的形式教學(xué)。調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)在愛好盎然中學(xué)習(xí)學(xué)問。

3、教給同學(xué)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性。

4、對(duì)新學(xué)問點(diǎn)要增加訓(xùn)練量。

5、勤于和各科老師和家長(zhǎng)聯(lián)系，取得他們的協(xié)作和支持。

6、連續(xù)做好差生轉(zhuǎn)化工作，使他們的成果再上臺(tái)階，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)校語文老師教學(xué)方案篇3

一、教材分析：

全冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”、“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了便利識(shí)字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童把握正確的讀書、寫字的姿態(tài)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿態(tài)不對(duì)不讀書”、“姿態(tài)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣，另外就是使同學(xué)從學(xué)校會(huì)疼惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音關(guān)心識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識(shí)字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使同學(xué)情景圖集中識(shí)字，而且還能關(guān)心同學(xué)熟悉事物，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

4、課文，共支配14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè)，寫字168個(gè)，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn)，詳細(xì)表現(xiàn)在：

⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，插圖新奇好玩。

⑵每篇課文均為全文注音，這樣支配既可復(fù)習(xí)漢語拼音，關(guān)心同學(xué)識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培育閱讀力量。

⑶課后練習(xí)都是兩次，一次是朗讀，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅。另外，每組課文之后支配了一個(gè)練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。6個(gè)練習(xí)自成系列又具有相對(duì)獨(dú)自性。

二、班級(jí)概況：

全班同學(xué)入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴把握正確的讀書姿態(tài)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵把握正確的寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

(1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

(2)能精確?????地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

(4)熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識(shí)字寫字：

⑴培育寫字愛好和良好寫字習(xí)慣，精確?????認(rèn)讀305個(gè)生字。

⑵說出基本筆畫的名稱。

⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿態(tài)端正、卷面干凈。學(xué)會(huì)根據(jù)田字格里的范字寫字。

4、口語交際：

⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。

⑵能根據(jù)圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)潔的大事。

(3)能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，態(tài)度大方。

5、閱讀：

⑴能聯(lián)系課程文和生活實(shí)際理解常用詞和句子弟兵的意思。

⑵熟悉句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長(zhǎng)句子中的停連、輕重。

⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對(duì)話。

⑷正確地復(fù)述課文、語句連貫。

(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培育習(xí)慣、方法，要把培育正確的寫字姿態(tài)作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長(zhǎng)幫助協(xié)作練，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒長(zhǎng)期練。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給同學(xué)拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于同學(xué)獨(dú)自認(rèn)讀力量的培育。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和熟悉水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視同學(xué)對(duì)語字的熟悉和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮老師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀看訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)：

1、進(jìn)行喜愛大自然的教育。

2、使同學(xué)懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。

3、贊美真摯感人的各種親情。

4、給同學(xué)以“勞動(dòng)光榮，懶散可恥”的教育。

5、對(duì)同學(xué)進(jìn)行益智教育。

學(xué)校語文老師教學(xué)方案篇4

一、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，使同學(xué)把握語文教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會(huì)所要表達(dá)的思想和感情。初步學(xué)會(huì)記敘文寫作。引導(dǎo)同學(xué)漸漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)效率。力爭(zhēng)使全體同學(xué)通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高同學(xué)的語文水平和語文素養(yǎng)。

二、同學(xué)狀況分析

我所擔(dān)當(dāng)?shù)牧嗉?jí)的同學(xué)，原有的語文基礎(chǔ)較好，但缺少優(yōu)生。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作力量的提高；留意培育同學(xué)對(duì)事物的奇怪???心和劇烈的探究愛好；讓同學(xué)觀看四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)覺；使同學(xué)有劇烈的參加意識(shí)和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)，著重培育優(yōu)生。

三、教材簡(jiǎn)要分析

針對(duì)本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由同學(xué)通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅(jiān)持每周寫三篇日記。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使得同學(xué)要在40分鐘之內(nèi)完成500字左右的習(xí)作。

編寫框架仍按“兩根柱子”，“一條龍”的體系編排，分為“習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”、“練習(xí)”、“學(xué)和做”五大塊。

“習(xí)慣”部分仍被支配在開篇，支配了兩個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，一是不懂就問；二是勤于收集資料。在編排上照舊把“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教材之首，但其訓(xùn)練則應(yīng)滲透在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，務(wù)求形成“習(xí)慣”。

“課文”部分，國標(biāo)本某某版學(xué)校語文六上閱讀教學(xué)內(nèi)容，編排了7個(gè)單元，由25篇課文組成。整冊(cè)教材的選文，從體裁上看，有記敘文、說明文、談?wù)撐囊约霸姼?；從主題上分，有民族傳統(tǒng)文化和愛國主義教育方面的，有人生哲理方面的，有喜愛自然方面的，有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的?？傮w上看，本冊(cè)閱讀教材無論是課文的選擇和編排，還是思索練習(xí)題的設(shè)置，體現(xiàn)了課標(biāo)規(guī)定的第三學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的要求，體現(xiàn)了“三維整合、統(tǒng)籌支配、因課設(shè)練、多次重復(fù)、螺旋上升”的教材編寫特色，實(shí)現(xiàn)了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和時(shí)代性、系統(tǒng)性和開放性的和諧統(tǒng)一。

“習(xí)作”7篇，每個(gè)單元支配1篇。要求能寫簡(jiǎn)潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)；能依據(jù)表達(dá)需要，分“練習(xí)”7個(gè)，每個(gè)單元支配1個(gè)。每個(gè)練習(xí)分成“語文與生活”、“誦讀與積累”（“誦讀與觀賞”或“誦讀與感悟”）、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學(xué)寫毛筆字”等幾個(gè)板塊。“學(xué)和做”仍作為全冊(cè)教材的壓軸內(nèi)容，本冊(cè)“學(xué)和做”支配的內(nèi)容為“讀報(bào)和剪報(bào)”，并與單元七“讀書有方”融為一體，環(huán)環(huán)相扣。

四、教學(xué)目標(biāo)要求

1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使同學(xué)受到喜愛祖國、喜愛中思想品德教育；培育喜愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增加民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。

3、培育獨(dú)自識(shí)字的力量。學(xué)習(xí)159個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)自閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參與爭(zhēng)論或辯論，稍作預(yù)備，能講清晰自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話仔細(xì)急躁，能抓住要點(diǎn)。

8、能抓住重點(diǎn)觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)，有肯定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

9、工作目標(biāo)：肯定在期末考試中考入前五名。

五、教學(xué)措施

1、始終用素養(yǎng)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且留意結(jié)合教學(xué)實(shí)際狀況，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2、在教學(xué)過程中，面對(duì)全體同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡(jiǎn)潔的“一刀切”的做法。

3、上課前，仔細(xì)鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4、授課過程中，依照設(shè)計(jì)好的教案，敏捷多樣地實(shí)行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加課堂教學(xué)效果。徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5、課后，留意有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新學(xué)問。

6、仔細(xì)、準(zhǔn)時(shí)地批改同學(xué)的作業(yè)和作文，并組織好單元測(cè)試。

7、平常注意向別的老師學(xué)習(xí)，樂觀參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動(dòng)，以此豐富個(gè)人的教學(xué)閱歷。

學(xué)校語文老師教學(xué)方案篇5

一、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析。

一班級(jí)一班共有同學(xué)__人，男生__人，女生__人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，但仍舊需要老師常規(guī)的管理。這些同學(xué)原來所處的教育環(huán)境、家族狀況各異，行為習(xí)慣和學(xué)問基礎(chǔ)相差較大，給老師的管理帶來困難。整體看，這些同學(xué)身上雖然存在著紀(jì)律渙散，自私、嬌氣等缺點(diǎn)，衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣，但天真、熱忱、有上進(jìn)心，在老師的正確引導(dǎo)下，肯定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的學(xué)校生，為進(jìn)入二班級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。今年同學(xué)的人數(shù)少，便于同學(xué)的管理。經(jīng)過新學(xué)期兩個(gè)周的初步管理，大部分同學(xué)上課遵守紀(jì)律，能仔細(xì)聽講，有4、5個(gè)同學(xué)留意力不集中，上課常常左顧右盼，在常規(guī)方面還要連續(xù)加強(qiáng)。在傳授學(xué)問上要從基礎(chǔ)抓起。不能忽視每一個(gè)同學(xué)，作到眼中有每個(gè)孩子。

二、本冊(cè)教材的學(xué)問系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

其次冊(cè)教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動(dòng)腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把學(xué)問、力量、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課識(shí)字、5—6篇課文和1個(gè)語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——鼓舞同學(xué)探究發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺(tái)——給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

本測(cè)識(shí)字的編排，連續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊(cè)要求熟悉550個(gè)常用字，會(huì)寫350個(gè)熟悉的字。要求熟悉的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也支配了少量要求熟悉的字。書后的生字表(一)，列出了全冊(cè)要求熟悉的字;生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。

三、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能精確?????嫻熟的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)一般話。

2、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培育識(shí)字力量。要求會(huì)認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。

3、連續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)章，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、干凈。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，漸漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)過的詞語要能精確?????認(rèn)讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用。

5、學(xué)習(xí)用一般話朗讀課文，做到正確、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能背誦指定的課文或片斷。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，能借助漢語拼音閱讀其次冊(cè)《自讀課本》及淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容。熟悉逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

7、學(xué)會(huì)聽、說一般話。能聽懂別人說的一段話和一件簡(jiǎn)潔的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。仔細(xì)聽別人說話，養(yǎng)成聽話時(shí)留意力集中、不任憑