三年級語文上冊優(yōu)秀教案（6篇）

Word-8-三年級語文上冊優(yōu)秀教案（6篇）

作為一名人民老師，總歸要編寫教案，借助教案可以提升教學質量，收到預期的教學效果。教案應當怎么寫呢？的細心為您帶來了6篇三班級語文上冊優(yōu)秀教案，希翼能對您的寫作有一定的參考作用。

三班級蘇教版上冊語文教案篇一

《秋天的雨》

教學要求：

1、熟悉“鑰、匙”等11個生字。會寫“盒、豐”等13個字。能讀寫“清涼、留意、扇子”等16個詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的愛慕和贊美之情，背誦自己愛慕的部分。

3、喜愛?秋天，能用自己喜愛?的方式來表現對秋雨的愛慕。

教學重點：有感情地朗讀課文，能讀出對秋雨的愛慕和贊美之情。

教學難點：

1、能讀出對秋雨的愛慕和贊美之情。

2、體味在遣詞造句方面的特點。

課前預備：

老師：搜集有關秋天景象的圖片，或制作多媒體課件。

同學：讓同學在父母的帶領下到戶外去感觸秋天，還可查閱資料從文字圖片上去感觸秋天。

教學時光：2課時

教學過程：

第一課時

一、觀賞秋色，育情導學。

1、老師引述：這兒有幾幅畫面，想讓學生們觀賞一下，并說說是什么時節(jié)的景色，好嗎？

2、在舒緩的音樂聲中，老師一一展示有關秋天景象的圖片或出示課件。

3、喚起情感：你覺得這樣的景色美嗎？你喜愛?秋天嗎？為什么？

4、同學溝通意見和感觸。

5、想象導學：

a.請發(fā)揮一下你們的想象力，說說是誰把美妙的秋色帶到我們的眼前？

b.有位作家覺得是那清涼而又溫和的雨把秋天帶給了我們。在他的眼里，那細細的雨如同一位變幻奇特的魔術師，想聽聽他是怎么說的嗎？

二、聽讀課文，感知內容。

1、播放朗讀錄音或配樂范讀課文。要求：邊聽邊想象畫面。

2、聽了之后你有什么主意？引領同學初步體驗本文語言文字的美。

3、用自己喜愛?的方式自讀課文。要求：讀準生字，讀通句子，把自己認為美的語句和段落多讀幾遍。

4、把自己認為美的語句和段落讀給同桌聽聽。

5、迅速閱讀課文，看看課文是從哪幾個方面寫秋天的雨的？

三、品讀課文，想象動情。

1、品讀第一自然段。

（1）營造氣氛，引領同學反復品讀，談談自己對本段的意見。

（2）在品讀時，注重讀好“清涼和溫和”、“輕輕地”、“留意”，其中“留意”一詞需引領同學理解。

（3）想象畫面：秋天的大門被打開以后，你最想看到的是什么？

2、品讀其次自然段。

（1）引領同學朗讀：秋天的大門打開后，首先看到的是什么？

（2）指名同學朗讀后并回答。

（3）實行賽讀的方式讓同學觀賞性地朗讀課文，喜愛?哪一句就讀哪一句，并把那一句所描寫的景物容易地畫一畫。

（4）品析文字：你覺得這一段中哪一句說得分外好玩？

（5）聯(lián)系生活，豐盛想象：你能聯(lián)系故鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上那樣用柔美的語言表述出來嗎？

四、變讀為述，堆積語言。

1、師引：如果是在詩歌朗誦會上，你決定用怎樣的方式把這兩段內容朗誦給大家聽？

2、讓同學先在四人小組內說說自己的主意，然后舉行朗誦練習。

3、指名同學上臺舉行表演性朗誦并點評。

五、識字寫字。

1、學習生字，溝通學法。

注：注重區(qū)分“飄、漂、票”

2、觀看生字，溝通寫字閱歷：怎樣既正確又美麗地寫好這些生字，你有什么話要提示大家？

3、練寫生字。

其次課時

一、復習回顧。

1、聽寫檢查生字新詞把握狀況。

2、秋天的雨就像一位奇特的魔術師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的田野染得分外漂亮，引讀其次自然段。

3、引領同學背誦其次自然段。

二、溝通感悟，豐盛想象。

1、品悟、想象第3自然段內容。

a.老師引領：誰能說說你從第3自然段里，看到了秋天的雨里還藏著什么？

b.同學溝通后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓同學想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。

c.展示“小伴侶的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓同學說說小伴侶的腳怎會被香味勾住？

d.轉換角色，讓同學進一步想象，溝通感觸：如果你當初在果樹下、花叢中，最想做的事是什么？

e.讓同學帶著這種美妙的情感再讀第3自然段，可讓同學評賞誰讀得好，以評促讀。

2、品悟、想象第4自然段。

a.師轉換話題：秋天的雨不光帶來了顏色和香味，還挺會關懷人的呢！誰來讀讀第4自然段？

b.多人次指名同學讀后，可讓同學說說，秋天的雨舉起金色的小喇叭，他會對一些好伴侶關懷地說些什么？

c.引領同學詳細、豐盛地想象后，可進一步調動同學的閱歷堆積，讓同學說說：你還知道其他動植物是怎樣過冬的？

d.語言訓練：展示說話卡片：“它告知大家，____________。小喜鵲____________，小松鼠____________，小青蛙____________，松柏____________，楊柳樹葉____________，大家都在預備過冬了?！毕茸屚瑢W說說其它動植物是怎樣過冬的，然后研究溝通這些話假如放在文中，放在哪里最合適。

三、總結拓展。

1、展示課文第1—4自然段的開始句，讓同學背誦課文，同學情愿背哪部分就背哪部分。

秋天的雨，是一把____________________________________________。

秋天的雨，有一盒____________________________________________。

秋天的雨，藏著_____________________________________________。

秋天的雨，吹起______________________________________________。

2、引領同學舉行拓展活動：漂亮而又豐收的秋天已經來到了我們的身邊，學了這篇課文后，此時學生們最想做的又是什么事？(老師可按照同學的愛好興趣，在課余組織指導同學開展觀看活動，為語文園地的教學活動作鋪墊。

三班級語文教案篇二

《童年的泥巴》

教學目標：

1、學習課文，理清課文條理，學會熱愛生活，開頭感觸“一切過去的都會成為美妙的回憶”。

2、培養(yǎng)同學正確流利有感情地朗讀課文的能力。

3、熟悉10個字，會寫12個生字。

教學難重點：

難點：理解“風一樣的日子”的意思。

重點：有感情地朗讀課文。

教學預備：多媒體課件。

教學課時：2課時。

第一課時

教學流程：

一、創(chuàng)設情景，導入新課。

1、現在我們來學習一篇回憶童年的課文（板書課題：童年的泥巴。）

2、齊讀課題，質疑：看到題目你有哪些問題。

二、初讀課文，了解內容。

1、用自己喜愛?的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，碰到困難多讀幾遍。

2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足。

3、把自己讀得最愜意的地方讀給全班學生聽。

4、再讀課文，提出自己不懂得問題。

三、品讀課文，理解內容

1、指導同學有感情地朗讀課文。

（1）同學自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。

（2）分小組朗讀，并派代表在班上讀。

（3）年級賽讀，評比朗讀能手。

2、研究。

課文中有哪兩句話幾乎是一樣的，動筆畫一畫，想一想：這是不是重復了，說說你的理解。

四、擴展閱讀，培養(yǎng)能力。

你知道哪些名人的童年