“雙減”背景下：小學(xué)英語三年級下冊 Unit 3 At the zoo單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例

人教版人教版PEP三年級下冊Unit3Atthezoo單元作業(yè)設(shè)計(jì)人教版人教版PEP三年級下冊Unit3Atthezoo單元作業(yè)設(shè)計(jì)人教版三年級下冊Unit3Atthezoo

單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科：小學(xué)英語學(xué)段：三年級下冊《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》已經(jīng)頒發(fā)，主要強(qiáng)調(diào)英語課程應(yīng)乗持讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中運(yùn)用、在遷移中創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念，倡導(dǎo)學(xué)生圍繞真實(shí)情境和真實(shí)問題，激活已知，參與到指向主題意義探究的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐和遷移創(chuàng)新等一系列相互關(guān)聯(lián)、循環(huán)遞進(jìn)的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用活動中。堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)理解類活動中獵取、梳理語言和文化學(xué)問，建立學(xué)問間的關(guān)聯(lián)。教師應(yīng)深化理解作業(yè)評價的育人功能，堅(jiān)持能力為重、素養(yǎng)導(dǎo)向。作業(yè)的設(shè)計(jì)既要有利于學(xué)生鞏固語諂1識和技能,又要有利于促進(jìn)學(xué)生有效運(yùn)用策略，增加學(xué)習(xí)動機(jī)。二、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語三年級第二學(xué)期人教版Unit3Atthezoo單元組織方式口自然單元 口重組單元課時信息課時教學(xué)內(nèi)容課型（重點(diǎn)）Period1MainScene&A_Let'stalk&Drawandsay聽說、對話Period2Let'slearn&Let'sdo&B_Let'stalk聽說、對話、詞匯、Period3A?Lei'sspell&Makeamonster&Let'slearn拼讀、聽說Period4Let'sdo&Starttoread&B_Let'scheck聽說、詞匯、歌謠Period5Let'ssing&Storytime&Review聽力、閱讀、復(fù)習(xí)人教版人教版PEP三年級下冊Unit3Atthezoo單元作業(yè)設(shè)計(jì)人教版人教版PEP三年級下冊Unit3Atthezoo單元作業(yè)設(shè)計(jì) 二單元內(nèi)容 ’1）單元語篇分析通讀教材單元內(nèi)容后，分析幣理并確定單元主題意義“人與自然”的探究的主線。并根據(jù)主線確定需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的語篇和內(nèi)容。本單元圍繞“Atthezoo”這一主題展開，主要涉及4個語篇，包括兩組對話、一首韻律詩和一篇故事，具體分析（見表1）：單元主題？Atthezoo語篇語篇類型主要內(nèi)容語篇主題1.“Watchtheanimals.”日常生活對話小朋友們在動物園里對看到的動物發(fā)表整體評價。大致描述人或動物。2.“Describetheanimals."日常生活對話小朋友們討論動物各自的特征。為描述人或動物供應(yīng)細(xì)節(jié)和分析特征。3.“Make amonster."韻律詩給出動物描述，讓孩子搭配動物圖片。依據(jù)描述在腦海中形成與之匹配的形象。4."Guesstheanimals."Zip和Zoom玩動物主題的你畫我猜。鼓舞孩子多了解動物，意識到生物的多樣性，激發(fā)孩子對大自然的愛和古怪???心。表1:單元主題語爲(wèi)分析表2)單元結(jié)構(gòu)分析本單元的四個語篇由淺入深引導(dǎo)小朋友們表達(dá)自己的觀察，轉(zhuǎn)述他人的描述，練習(xí)將語言具象化。?Lookat...Itis(so)+adj.(tall-short,thin-fat)?Ithas+adj.+n.(long-short,big-small)以上是本單元的兩個主要句型以及形容詞，幫忙小朋友漸漸細(xì)致地描述動物，兩個句型對應(yīng)的形容詞也略有不同，為將來學(xué)習(xí)形容詞的比較等級打下肯定基礎(chǔ)。第三篇一一韻律詩一一是對前兩篇對話的綜合運(yùn)用，為小朋友們制造另一個運(yùn)用場景。最終一篇故事為小朋友制造一個完整的場景，并且引導(dǎo)小朋友們樂觀思考自己認(rèn)識的動物，并激發(fā)孩子們對自然的興趣。 四、學(xué)情分析1)語言基礎(chǔ)雖然三年級的學(xué)生剛剛開始接觸英語，但在之前的單元中已經(jīng)接觸過相關(guān)的話題。要讓學(xué)生學(xué)習(xí)好本單元，就需要激活之前的學(xué)問儲備。本單元相關(guān)的主要學(xué)問點(diǎn)(見表2)：冊數(shù)單元標(biāo)題相關(guān)語言學(xué)問點(diǎn)三上Unit4Weloveanimals?句型:?What'sthat?-Look!Itis...-Ilikeit.?動物名稱：pig,bear,cat,dog,duck,zoo,elephant,monkey,bird,tiger,panda?能辨認(rèn)出動物并表達(dá)喜好。表2：教材單元相關(guān)語言學(xué)問表此外，本單元的主題是“動物"，單詞和句型對他們來講難度不大，但學(xué)生們在這個階段對學(xué)問簡潔忘卻，還是需要反復(fù)操練。與上學(xué)期相比，學(xué)生在回答“是什么”之外還能回答“為什么”。2） 生活閱歷課本中涉及到的動物都是比較常見的，學(xué)生已經(jīng)見過并且熟悉它們的不同。同時此階段學(xué)生已經(jīng)有肯定的動手能力，操作課本中以及該作業(yè)設(shè)計(jì)中的活動相對簡潔。3） 學(xué)習(xí)能力經(jīng)過半年多的英語學(xué)習(xí)，三年級學(xué)生己經(jīng)積累了肯定的學(xué)習(xí)閱歷和語言學(xué)問儲備，初步具備了運(yùn)用所學(xué)語言學(xué)問進(jìn)行簡潔交流的能力，能夠依據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)展對學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，嘗試找到適合自己的方法。4） 情感儲備三年級學(xué)生的自主意識己經(jīng)開始萌芽，并且布滿古怪???，甚至己經(jīng)有了自己堅(jiān)決的愛好。該話題對大部分學(xué)生來將都是很有意思的。同時這個階段的孩子們在接受社會潛移默化的影響，需要老師引導(dǎo)形成正確的人生觀和價值觀，從愛護(hù)動物角度入手。五、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)教師可以依據(jù)《義務(wù)教務(wù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對于教學(xué)話題的要求、學(xué)生的學(xué)情和主題意義，設(shè)定單元教學(xué)目標(biāo)。從單元教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，整體規(guī)劃整個單元的教學(xué)，細(xì)化課時目標(biāo)，每個單元都以同一主題意義為主線展開聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，每個教學(xué)活動都圍繞單元教學(xué)服務(wù)。本單元的整體目標(biāo)（見表3）：在本單元學(xué)習(xí)結(jié)束時，學(xué)生能夠:類別教學(xué)總目標(biāo)語言能力能規(guī)范拼讀書寫本單元的重點(diǎn)詞匯。能正確使用本單元的重點(diǎn)句型描述動物。能將腦中抽象的畫面用具體的語言表達(dá)出來。學(xué)習(xí)能力能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懂得課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；能夠樂觀主動地學(xué)習(xí)和動物有關(guān)的主題學(xué)問，了解各動物的不同；

-能夠?qū)W會和他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。思維品質(zhì)-能夠在語境中理解和猜想詞義，并能夠理解文本內(nèi)容，培育學(xué)生預(yù)報、推理歸納等思維能力。文化意識-能夠通過學(xué)習(xí)對動物產(chǎn)生進(jìn)一步了解的興趣，進(jìn)而學(xué)習(xí)它們的習(xí)性和棲息地，同時理解動物和人類社會共有的多樣性。表3:單元教學(xué)總目標(biāo)表依據(jù)指定的單元整體目標(biāo)，設(shè)置具體課時。再依次設(shè)置每個課時的教學(xué)目標(biāo)，具體課時分解和課時冃標(biāo)分析（見表4）:課時板塊具體課時目標(biāo)1MainScene&A_Let'stalk&Drawandsay-熟悉單元主題并將其與之前的學(xué)問連接起來。同時簡潔練習(xí)相關(guān)詞匯和句型。2Let'slearn&A_Let'sdo&B_Let*stalk熟悉單元主題并能正確理解對話句型和新單詞，能在真實(shí)環(huán)境中正確書寫和使用它們。3A_Let,sspell&Makeamonster&LeTsleam復(fù)習(xí)A部分的重點(diǎn)單詞和句型。練習(xí)i的常見發(fā)音，依據(jù)發(fā)音規(guī)章隨音素正確拼讀單詞。-進(jìn)一-步學(xué)習(xí)如何描述動物，感知B部分的內(nèi)容。4Let'sdo&Starttoread&Let'scheck-加強(qiáng)對B部分內(nèi)容的練習(xí)，正確書寫和使用B部分的句型及詞匯。能結(jié)合A部分的學(xué)問用較豐富的語言描述動物。5Let'ssing&Storytime&Review-復(fù)習(xí)本單元學(xué)問點(diǎn)。-學(xué)會唱一首歌謠。幫忙學(xué)生拓展與動物相關(guān)的課外語言，增加自然知

識儲備。表4:具體課時教學(xué)日林表六、單元作業(yè)目標(biāo)依據(jù)教材內(nèi)容分析、學(xué)生學(xué)情以及單元教學(xué)目標(biāo)和課時教學(xué)目標(biāo)等內(nèi)容，再設(shè)置單元每個課時的作業(yè)目標(biāo)(見表5)：課時具體作業(yè)目標(biāo)1復(fù)習(xí)動物相關(guān)詞匯，激活記憶。接觸單元對話，側(cè)重理解，練習(xí)朗讀和說簡潔的句子。2把握句型Lookat...!Itis(so)+adj.把握詞匯short-tall,thin-fat,能正確拼寫和使用以上詞匯。能結(jié)合所學(xué)學(xué)問描述動物。練習(xí)i的常見發(fā)音，依據(jù)發(fā)音規(guī)章隨音素正確拼讀單詞。3復(fù)習(xí)A部分的重點(diǎn)單詞和句型。-進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何描述動物，接觸B部分的內(nèi)容。區(qū)分AB兩部分的細(xì)節(jié)如1ong-tall?itis...-ithas...?4把握句型Ithas(a/an)...o把握詞匯short-long,big-small,能正確拼寫和使用以上詞匯。能結(jié)合A部分的學(xué)問用較豐富的語言描述動物。-幫忙學(xué)生學(xué)會合作，互相反饋。5-檢查對課本學(xué)問點(diǎn)的把握情況。學(xué)會唱一首歌謠。幫忙學(xué)生拓展與動物相關(guān)的課外語言，増加自然學(xué)問儲備。表5:具體課時作業(yè)目標(biāo)表七、單元作業(yè)整體思路1）設(shè)計(jì)理念立足單元，課時作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性、連貫性，圍繞單元主題和單元學(xué)習(xí)目標(biāo)展開設(shè)計(jì)；單元主題綜合作業(yè)充分體現(xiàn)單元話題、語言、學(xué)問、能力的整合應(yīng)用。關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)，以目標(biāo)明確的作業(yè)設(shè)計(jì)保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。區(qū)分類型，既體現(xiàn)作業(yè)形式的豐富多樣，又體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)進(jìn)展，設(shè)計(jì)螺旋上升式單元作業(yè)。依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和語言進(jìn)展水平進(jìn)行分層設(shè)置，以滿意學(xué)生的多元需求。規(guī)范作業(yè)設(shè)計(jì)流程：分析單元目標(biāo)一明確作業(yè)目標(biāo)-選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與目標(biāo)相匹配的問題任務(wù)、確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時長T編制分層作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評價T填寫作業(yè)屬性表（見表6）o分析妝元H分析妝元H懷T明備作也11標(biāo)表6:作業(yè)設(shè)計(jì)具體流程表2）設(shè)計(jì)要素推陳出新，彰顯“創(chuàng)新性”。該作業(yè)中有大量的傳統(tǒng)作業(yè)，也設(shè)計(jì)了許多拓展類和實(shí)踐類的創(chuàng)新性題型。一方面能很好地幫忙學(xué)生們夯實(shí)基礎(chǔ)，另一方面能很好地開拓學(xué)生們的動手能力和動腦能力，體現(xiàn)“創(chuàng)新性”。創(chuàng)設(shè)情境，巧設(shè)“趣味性”。該作業(yè)設(shè)計(jì)中設(shè)置了大量的背景材料，學(xué)生們在閱讀時很簡潔對相關(guān)片段產(chǎn)生代入感，進(jìn)而能促使學(xué)生們在好玩情境中參與作業(yè)。因材施教，凸顯“層次性”。該作業(yè)設(shè)計(jì)中，有多樣化的題型，比如預(yù)習(xí)感知類，復(fù)習(xí)

鞏固題型和創(chuàng)新實(shí)踐類題型等，充分體現(xiàn)了作業(yè)的層次性和自主性和個體差異性。傳遞文化，踐行“有用性”。該作業(yè)設(shè)計(jì)中，有的需要學(xué)生通過既有學(xué)問或者通過上網(wǎng)搜索或社會實(shí)踐的方式去獵取，這樣能鞏固語言學(xué)問，使語言學(xué)習(xí)內(nèi)化為語言能力。八、課時作業(yè)設(shè)計(jì) 第一課時(MainScene&A_Let'sta汰&Drawandsay) 【課時主題情境】：我們即將去動物城玩上幾天！但是在去動物城之前，我們要做一些預(yù)備工作哦。(-)預(yù)習(xí)感知類1.(-)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容1)為了表示尊重，我們通常要了解別人的名字。下面這幾位小動物,小朋友們還記不記得呢？清將它們的名字寫到對應(yīng)的圖片下,并回答一個問題。 -boyoulikeit? -Doyoulikeit? 得呢？清將它們的名字寫到對應(yīng)的圖片下,并回答一個問題。 -boyoulikeit? -Doyoulikeit? -boyoulikeit?-Doyoulikeit? 2.作業(yè)分析:設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)上學(xué)期動物相關(guān)的單詞和句型。讓學(xué)生意識到名字是對他人主體的認(rèn)同，記住他人名字是基本禮儀。學(xué)科素養(yǎng)由語言能力曰思維品質(zhì)由文化素養(yǎng)◎?qū)W習(xí)能力

能力維度2識記用理解n運(yùn)用2綜合完成時間_5_分鐘。課前由課中由課后3.作業(yè)評價:評價內(nèi)容自評互評師評1.能夠正確書寫動物名稱?！睢睢睢睢睢睢睢睢?.能正確回答一般疑問句。☆☆☆☆☆☆☆☆☆共計(jì) 星4.參考答案:1)zebra略panda略tiger略giraffe略（二）復(fù)習(xí)鞏固類1.作業(yè)內(nèi)容1）動物城為我們的每一站都安排了接待員。為了防止到時候找錯人，咱們得先練習(xí)練習(xí),請圈出各題描述的那位小動物的圖片。

24頁的對話，并背誦錄音發(fā)給老師。3）你能仿照24頁的對話，自創(chuàng)一段嘛？請將對話補(bǔ)全并為它配插圖。4）規(guī)范書寫，比一-比誰寫得好看工整!fatthintallshort2.作業(yè)分析:設(shè)計(jì)意圖帶學(xué)生接觸和練習(xí)使用形容詞，使學(xué)生對四個重點(diǎn)單詞有初步的印象。學(xué)科素養(yǎng)語言能力由思維品質(zhì)由文化素養(yǎng)饑學(xué)習(xí)能力能力維度。識記今理解。運(yùn)用P:綜合完成時間_10一分鐘化課前l(fā)b課中0課后3.作業(yè)評價:評價內(nèi)容自評互評師評1.能正確將描述和物體對應(yīng)起來。☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.能簡潔使用單詞做描述?！睢睢睢睢睢睢睢睢罟灿?jì) 星參考答案：1） 圈圖一；圈圖二；圈圖一2） 略 3）略（三）創(chuàng)新實(shí)踐類1.作業(yè)內(nèi)容1）除了這四個單詞，還有沒有其他可以用來修飾小動物的詞呢？想一想，問一問，査一查，并將你的收獲記錄下來吧！2.作業(yè)分析:設(shè)計(jì)意圖鼓舞學(xué)生更細(xì)致得觀察和描述，同時鼓舞學(xué)生慢慢練習(xí)自己從不同途徑獲得學(xué)問。學(xué)科素養(yǎng)口語言能力#思維品質(zhì)0文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)能力能力維度Rj識記。理解。運(yùn)用。綜合完成時間_10_分鐘佔(zhàn)課前上課中。課后3.作業(yè)評價:評價內(nèi)容自評互評師評1.能樂觀主動查找新詞匯并正確記錄下來?！睢睢睢睢睢睢睢睢罟灿?jì)_星3.參考答案:人教版PEP人教版PEP三年級下冊Unit3Atthezoo單元作業(yè)設(shè)計(jì)人教版人教版PEP三年級下冊Unit3Atthezoo單元作業(yè)設(shè)計(jì)略 第二課時（A_Let'slearn&Let'sdo&Let'sspell） 【課時主題情境】：親愛的小朋友們，歡迎來到動物城！來認(rèn)識一下這座城市里的各位小動物吧。A%0A%0（四）預(yù)習(xí)感知類作業(yè)內(nèi)容1）你們的導(dǎo)游一個勁兒叫你看這個看那個，但是他在說什么呀？跟讀課本第24、25頁的錄音，熟悉相關(guān)單詞，再從所給圖片中選取正確的頭像畫到相應(yīng)的畫面里并進(jìn)行描述吧。2）這時你也看到了一只小動物！請把小動物畫出來,并仿照導(dǎo)游的話將它指給大家看吧。2）這時你也看到了一只小動物！請把小動物畫出來,并仿照導(dǎo)游的話將它指給大家看吧。作業(yè)分析:設(shè)計(jì)意圖幫忙學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并初步接觸本課要學(xué)習(xí)的各個形容詞和主要句型。學(xué)科素養(yǎng)吾言能力用思維品質(zhì)◎文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)能力能力維度由識記咨理解佔(zhàn)運(yùn)用R綜合完成時間_10_分鐘。課前估課中他課后7.作業(yè)評價:評價內(nèi)容自評互評師評1.能夠認(rèn)識并正確書寫形容詞?！睢睢睢睢睢睢睢睢?.能結(jié)合句型簡潔描述動物?！睢睢睢睢睢睢睢睢罟灿?jì) 星8.參考答案:（五）復(fù)習(xí)鞏固類5.作業(yè)內(nèi)容1）迎面源源不斷走來各種動物！高的矮的，胖的瘦的 每一只都可愛得獨(dú)一無二。你能看著這些可愛的小動物，用今日學(xué)過的詞匯將導(dǎo)游的介紹詞補(bǔ)充完整嗎？

2）第一天的游玩結(jié)束啦，到了寫日記的時候，你迷迷糊糊的同學(xué)卻有好多東西都記不清了。你能幫忙補(bǔ)全這些寶貴?的記憶嗎？eLookatthelion.It'ssothin. thepanda.It'ssocute! Lookatgiraffe.It'sso2）第一天的游玩結(jié)束啦，到了寫日記的時候，你迷迷糊糊的同學(xué)卻有好多東西都記不清了。你能幫忙補(bǔ)全這些寶貴?的記憶嗎？eLookatthelion.It'ssothin. thepanda.It'ssocute! Lookatgiraffe.It'sso therabbit.It'ssoshort!Lookatthebear. sofat!3）有凡位小朋友也想做自我介紹，但是糟糕！它們遺忘怎么念自己的名字啦！你能幫幫它們嗎？4）三位小動物知道了自己的名字。你能讀一讀嗎？6.作業(yè)分析:前兩個活動帶學(xué)生重復(fù)接觸四個重點(diǎn)單詞并使單詞和圖像/帶設(shè)計(jì)意圖給人的感受結(jié)合起來。第三個活動逐句提示學(xué)生句中各部分設(shè)計(jì)意圖的存在，促使學(xué)生造句時保證結(jié)構(gòu)完整。學(xué)科素養(yǎng)0語言能力。思維品質(zhì)他文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)能力人教版人教版PEP三年級下冊Unit3Atthezoo單元作業(yè)設(shè)計(jì)人教版人教版PEP三年級下冊Unit3Atthezoo單元作業(yè)設(shè)計(jì)能力維度。識記今理解。運(yùn)用田綜合完成時間_10一分鐘由課前也課中。課后7.作業(yè)評價:評價內(nèi)容自評互評師評1.能準(zhǔn)確識記和朗讀新學(xué)的單詞?！睢睢睢睢睢睢睢睢?.能正確用單詞做簡潔描述?！睢睢睢睢睢睢睢睢?.能把握Lookat...Ifs(so)adj.句型?！睢睢睢睢睢睢睢睢罟灿?jì) 星8.參考答案:1）fat;short;tall;thin（符合圖片，言之有理即可）2)Look;at;the/that/this;Lookat;Ifs/Itis3）略4）略（六）創(chuàng)新實(shí)踐類4.作業(yè)內(nèi)容2）邀請你的同學(xué)們一起填寫一張表格，看看在大家的印象里，各種動物都是什么樣的。參考句型：-Whatis...like?-Itis...3）結(jié)合現(xiàn)實(shí)，査找資料，思考真實(shí)情況下小動物的體型是不是始終和大家說的一樣。如有余力，整理成小報告，講講你的發(fā)覺并錄音共享給老師吧。參考句型：Rosathinkstigersarethin.Butsome（igersarefat.

5.作業(yè)分析:設(shè)計(jì)意圖為學(xué)生制造不簡單但能操練所學(xué)內(nèi)容的環(huán)境，給學(xué)生互相發(fā)表自己看法的機(jī)會，并引導(dǎo)考慮刻板印象相關(guān)的問題。添加句型Whatis...like?和選做匯報，滿意不同水平層次學(xué)生的需求。學(xué)科素養(yǎng)。語言能力。思維品質(zhì)協(xié)文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)能力能力維度用識記。理解。運(yùn)用。綜合完成時間_10_分鐘佔(zhàn)課前莊課中。課后6.作業(yè)評價:評價內(nèi)容自評互評師評2,在收集信息時堅(jiān)持用英語，旦能正確填寫表格☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.對收集上來的內(nèi)容有進(jìn)一步消化和輸出。☆☆☆☆☆☆☆☆☆共計(jì)—星4.參考答案:略 第三課時(BJLet's(alk&Makeamonster&Let'slearn) ［課時主題情境】：今日我們參觀動物城的幼兒園。一起來認(rèn)識一下可愛的動物寶寶們吧!(-)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容1)開朗的小象首先做了自我介紹。朗讀它的自我介紹，再聽錄音跟讀課本27頁Lefstalk

的對話。對比小象自己的介紹和書中小朋友對在動物園對大象的描述，你能發(fā)覺什么不同？請把不一樣的地方圏出來吧！Ihavealongnose.Ihaveashorttail.2）手工時間！為自己制作一個小象頭套，并錄制小視頻向老師介紹一下自己吧。Ihavesmalleyesandbigears.2）手工時間！為自己制作一個小象頭套，并錄制小視頻向老師介紹一下自己吧。2.作業(yè)分析:設(shè)計(jì)意圖提前熟悉本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生留意動詞第三人稱單數(shù)的變化。學(xué)科素養(yǎng)6吾言能力佔(zhàn)思維品質(zhì)L文化素養(yǎng)0學(xué)習(xí)能力能力維度。識記的理解由運(yùn)用2綜合完成時間_15一分鐘。課前由課中佔(zhàn)課后3.作業(yè)評價:評價內(nèi)容自評互評師評1.能大致理解對話內(nèi)容?！睢睢睢睢睢睢睢睢?.留意到三單的現(xiàn)象并主動思考?！睢睢睢睢睢睢睢睢罟灿?jì) 星4.參考答案:略

（二）復(fù)習(xí)鞏固類1.作業(yè)內(nèi)容1）熱心的小象樂觀得向你展示幼兒園里的東西。但是看上去它還不是很清楚long和tall的區(qū)別呀。請問下面的句子里，小象有沒有用對詞？對了寫“T”，錯了寫"F”o1.Lookatmyfriend,giraffe!eissotall!Ithasabigbody.2.1_。。義atmyruler!Itissotall!2）狐貍老師來介紹其他比較大方的小動物啦。你知道它在介紹誰嗎？朗讀每一段介紹，找到對應(yīng)的小動物并把序號標(biāo)在它旁邊的小圓圈里吧！Ithaslongears.c.Ithassmallears.d.Ithassmallears.a.Ithasashorttail.Ithasalongtail.Ithaslonglegs.Ithasbigeyes.Ithasabigtail.Ithasbigears.3）你能學(xué)者狐貍老師話，運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問，介紹一下這只獵豹嗎？2.作業(yè)分析:設(shè)計(jì)意圖幫忙學(xué)生鞏固本課時重要的語音學(xué)問和重點(diǎn)句型并區(qū)分同為short的反義詞的long和talk學(xué)科素養(yǎng)。語言能力由思維品質(zhì)由文化素養(yǎng)饑學(xué)習(xí)能力能力維度。識記口理解P運(yùn)用擇綜合完成時間_15一分鐘L課前由課中0課后3.作業(yè)評價:評價內(nèi)容自評互評師評1.把握本課i的發(fā)音規(guī)章，能自己拼讀簡潔單詞?！睢睢睢睢睢睢睢睢?.能流利朗讀介紹，尤其留意has。☆☆☆☆☆☆☆☆☆3.能用所學(xué)的形容詞正確描述動物。。☆☆☆☆☆☆☆☆☆共計(jì)—星4.參考答案:之四（..1)TFFT2)deacb3)thin;tall;small;long(言之有理即可)之四（..（三）創(chuàng)新實(shí)踐類1.作業(yè)內(nèi)容測一測你和你的朋友是不是心有靈犀。兩位小朋友一組，分別畫一只怪獸，不讓對方看見。接著輪番向?qū)Ψ街鹁涿枋鲞@只怪獸，對方依據(jù)描述作畫，看看最終兩邊的怪獸有什么區(qū)別。

2.作業(yè)分析:設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在分實(shí)基礎(chǔ)的同時發(fā)揮想象力，并且意識到認(rèn)知是具句局限性，需要用包涵的眼光看待事情。學(xué)科素養(yǎng)。語言能力。思維品質(zhì)@文化素養(yǎng)幼學(xué)習(xí)能力能力維度他識記e理解燈運(yùn)用由綜合完成時間_15_分鐘由課前由課中。課后3.作業(yè)評價:評價內(nèi)容自評互評師評1.能發(fā)揮想象并描述自己的畫作。☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.能聽懂他人的描述并據(jù)此作圖?！睢睢睢睢睢睢睢睢罟灿?jì)_星3.參考答案: 第四課時(Let'sdo&Starttoread&Let'scheck) 【課時主題情境】：參觀完動物幼兒園，我們來到了動物警察局?？?，貓頭鷹警官己經(jīng)出來歡迎我們啦。(-)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容跟讀課本28頁Let'slearn的內(nèi)容。你能再添幾句描述嗎？

2.作業(yè)分析:設(shè)計(jì)意圖幫忙學(xué)生理解形容詞和短對話，加深對單詞的印象，為新課提前做好預(yù)備。學(xué)科素養(yǎng)。語言能力由思維品質(zhì)粘文化素養(yǎng)D學(xué)習(xí)能力能力維度。識記詳理解由運(yùn)用田綜合完成時間_5_分鐘詳課前由課中小課后3.作業(yè)評價:評價內(nèi)容自評互評師評1.能自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)。☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.能夠正確批判物體和描述?！睢睢睢睢睢睢睢睢罟灿?jì) 星4.參考答案:long;big（二）復(fù)習(xí)鞏固類1.作業(yè)內(nèi)容

1）警察局的公告板上貼了許多線索，但是幾個單詞卻丟了字母，你知道它們原來是什么嗎？請?jiān)谀愕奶诫U筆記中將他們補(bǔ)充完整。留意不要弄臟公告板哦。2）進(jìn)了警察局發(fā)覺一切都亂了套了，警官們紛紛抱怨辦公用品不稱手。私底下是個小魔法師的你能不能念念咒語，使大家用上合適的辦公用品呢？人教版PEP人教版PEP三年級下冊Unit3Atthezoo單元作業(yè)設(shè)計(jì)人教版人教版PEP三年級下冊Unit3Atthezoo單元作業(yè)設(shè)計(jì)2.作業(yè)分析:設(shè)計(jì)意圖促使學(xué)生正確識記單詞，并且理解部分單詞間的反義關(guān)系。練習(xí)make開頭的祈使句。學(xué)科素養(yǎng)尊語言能力。思維品質(zhì)由文化素養(yǎng)◎?qū)W習(xí)能力能力維度。識記。理解。運(yùn)用。綜合完成時間_10一分鐘由課前店課中◎課后3.作業(yè)評價:評價內(nèi)容自評互評師評1.能依據(jù)其他字母猜出單詞?！睢睢睢睢睢睢睢睢?.能正確拼寫各單詞?！睢睢睢睢睢睢睢睢?,能依據(jù)情況表達(dá)需求?！睢睢睢睢睢睢睢睢罟灿?jì)—星4.參考答案：h;i;a;oSmall;small;small;smallShort;short;short;shortLong;long;long;MakeBig;big;big;Make;big(=)創(chuàng)新實(shí)踐類作業(yè)內(nèi)容相信剛剛在公告板那里，大家已經(jīng)猜出是一只猴子干了壞事兒。但是猴子也有高矮胖瘦。你能依據(jù)更具體的描述，畫出這只嫌疑猴的肖像嗎？Itistallandfat.Ithasshorthairandsmallears.Ithasabigbodyandalongtail.2.作業(yè)分析:設(shè)計(jì)意圖與預(yù)習(xí)部分呼應(yīng)，在回顧學(xué)問的同時促使孩子將內(nèi)容具象化。學(xué)科素養(yǎng)由語言能力佔(zhàn)思維品質(zhì)已文化素養(yǎng)◎?qū)W習(xí)能力能力維度Rr識記由理解O運(yùn)用◎綜合完成時間_10一分鐘1力課前佔(zhàn)課中饑課后3.作業(yè)評價:自評互評師評能夠理解段落的描述，將文中動物特點(diǎn)準(zhǔn)確呈現(xiàn)。☆☆☆☆☆☆☆☆☆共計(jì)—星4.參考答案:略 第五課時(Let'ssing&Storytime&Review) 【課時主題情境】：動物城之旅接近尾聲。今日我們和留在學(xué)校的Zoom,Zip打了視頻電話它們在干什么呢？(一)預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容1)Zip和Zoom在玩猜動物嬉戲！它們共猜了幾種動物呢？翻到課本31頁，跟著錄音讀一讀這個故事，并將故事中被猜的動物記錄在下面吧。TOC\o"1-5"\h\z 2)找一張白紙并畫上1-2個動物，帶到課堂上請同學(xué)老師們猜一猜吧!

2.作業(yè)分析:設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣，帶著問題思考，考察學(xué)生是否理解本課內(nèi)容。Story里有之前沒學(xué)過的動物，可以使學(xué)生提前熟悉。同時布置互動性較強(qiáng)的內(nèi)容，提升學(xué)生對下節(jié)課的期盼。學(xué)科素養(yǎng)#語言能力詳思維品質(zhì)出文化素養(yǎng)◎?qū)W習(xí)能力能力維度由識記。理解由運(yùn)用由綜合完成時間_10一分鐘。課前由課中口課后3.作業(yè)評價:評價內(nèi)容自評互評師評1.能夠準(zhǔn)確理解課文并找到題目要求的內(nèi)容?！睢睢睢睢睢睢睢睢?.能夠理解Story中的嬉戲規(guī)章并參與其中，甚至主動繪畫課本外的動物。☆☆☆☆☆☆☆☆☆共計(jì)—星4.參考答案：tigerlionfoxwolfzebrahorsemonkeygorilla略（二）復(fù)習(xí)鞏固類1.作業(yè)內(nèi)容1） 在動物城的歡送會上，我們也要表演一支節(jié)目。請你學(xué)會課本30頁的歌曲并錄下來發(fā)給老師，或者嘗試創(chuàng)編與動物相關(guān)的歌曲，看看節(jié)目組喜不喜歡你的表演。2） 歡送會上，小動物們和你們玩起了捉迷藏。你能找到多少種動物呢？請用完整的句子回答。Q：Howmanyanimalscanyousee?A: Q：Whatcanyousee?A： 3）你最喜歡什么動物？它長什么樣？為什么你最喜歡這種動物？說說你的想法并釆訪一兩位同學(xué)，把你們的想法收集起來整理在下列R片里。NameoftheAnimal： WhatItIslike：Itis and .Ithas and .WhyILikeIt：Because .NameoftheAnimal： WhatItIslike：Itis and .Ithas and .Why LikeIt：Because .NameoftheAnimal： WhatItIslike：Itis and .Ithas and .Why LikeIt：Because .作業(yè)分析:

設(shè)計(jì)意圖鼓舞學(xué)生多聽各種題材的英文歌曲。鼓舞學(xué)生認(rèn)真觀察，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。促進(jìn)學(xué)生間互動，培育調(diào)査、表達(dá)和總結(jié)的能力。幫忙學(xué)生認(rèn)識到各人有不同的喜好。學(xué)科素養(yǎng)。語言能力。思維品質(zhì)。文化素養(yǎng)◎?qū)W習(xí)能力能力維度出識記。理解。運(yùn)用已綜合完成時間_15一分鐘由課前由課中5果后3.作業(yè)評價:評價內(nèi)容自評互評師評1.案例圖片及信息正確，書面描述清楚。☆☆☆☆☆☆☆☆☆2.作報告時句子結(jié)構(gòu)完整且能被理解，整體介紹有條理?！睢睢睢睢睢睢睢睢罟灿?jì)—星參考答案：1） 略2） Icanseesixanimals.Icanseeamouse,acow,twosheep,aduckandahorse.（學(xué)生未必能全部找到，答案不唯一，視學(xué)生實(shí)際情況而定。）3） 略（=）創(chuàng)新實(shí)踐類作業(yè)內(nèi)容I）我們即將離開動物城，眼尖的你能不能找到兩種看起來相像但其實(shí)大有不同的動物呢？比如花豹和美洲豹，亞洲象和非洲象，章魚和烏賊等等。請你自己選擇一組，認(rèn)真觀察，查找資料，再和朋友或家人討論討論，在對應(yīng)的方框里貼上照片并用簡潔的語言列出兩者的不同之處吧！人教版人教版PEP三年級下冊Unit3Atthezoo單元作業(yè)設(shè)計(jì)人教版人教版PEP三年級下冊Unit3Atthezoo單元作業(yè)設(shè)計(jì)6.作業(yè)分析:設(shè)計(jì)意圖鼓舞學(xué)生主動思考觀察，培育學(xué)生對細(xì)小之物的重視和歸納總結(jié)能力，拓展積累課外學(xué)問，認(rèn)識到物種多樣性。學(xué)科素養(yǎng)口語言能力。思維品質(zhì)。文化素養(yǎng)□學(xué)習(xí)能力能力維度由識記。理解。運(yùn)用仁綜合完成時間_15_分鐘由課前由課中。課后7.作業(yè)評價:評價內(nèi)容自評互評師評3.案例圖片及信息正確，書面描述清楚。☆☆☆☆☆☆☆☆☆4.作報告時句子結(jié)構(gòu)完整且能被理解，整體介紹有條理?！睢睢睢睢睢睢睢睢罟灿?jì)_星8.參考答案:4）略

第一關(guān)：聽力挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)（40☆）任務(wù)一、駐動物城大使怎么能沒有和動物一樣靈敏的耳朵？一、聽錄音，選擇你所聽到的單詞，將其字母編號寫在前面的括號里。（6☆頂螺簽巨A"-JT1.()A.bigB?pig2.()A?thinB?傾 戀踏3.()A.tailB.tall4.()A?monkeyB.monkeys5?()A.manyB?small6.()A.eyesB?ears （掃一掃，可以獲得音頻哦）

()()4.A.四、聽錄音，選出與錄音一致的句子，將字母編號填在括號里。（8*）()1.A?Lookatthegiraffe.B.Lookatthegiraffes.()2.A,Therabbithastwobigears.B?Therabbithastwobigeyes.()3?A?Theelephanthasfourlonglegs.B?Theelephanthastwobigears.()4?A?Themonkeyissocute.B?Themonkeyissothin.五、聽錄音，選出你所聽句子的正確答語。（8*）()1.A?Iknowalltheanimals. 1B?Iknowall(hetigers.()2?A?Ithasalongnose. 1B?Ithasashortnose.()3.A?Ithasalongtail. 1B?Ithasashorttail.()4.A.Ithastwolegs. B.Ithasfourlegs.第二關(guān)：基礎(chǔ)學(xué)問挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)（42☆）任務(wù)二、你是否有一雙慧眼呢？請找出每組單詞中和另外兩個不是同一類的單詞吧。（12☆）()1.A?tallB.thinC.cat()2.A.bearB.blackC.orange()3.A?tailB.legc.short()4.A?haveB.lookc.bird()5?A?bigB.tigerc.horse()6.A?earsB.eyesc.mouth任務(wù)三、動物城正缺翻譯官，你要來試試看嗎？（15☆）.Thebearhasabigbodyandashorttail..Lookatthatgiraffe!Itissotall!.她又高又瘦。

4.它在大大的耳朵和大大的眼睛。 5.看這只老虎！它有著長長的尾巴。 任務(wù)四、一流的駐外大使必需能做出合適的選擇。以下幾種情況你知道怎樣表達(dá)更恰當(dāng)?shù)皿w嗎?(10(☆))1.假如你想說“這只鳥有著長長的腿。"，你應(yīng)當(dāng)說： A.Thebirdhaslonglegs.B.Thebirdhastalllegs.()2.假如你想說“這只貓很胖，，o t你應(yīng)當(dāng)說: A.Thecatissobig.B.Thecatissofat.()3.你想說“露西的姐姐很矮，，O ?你應(yīng)當(dāng)說: A.Lucy'ssisterissotall.B.Lucy'ssisterissoshort.()4.你想說“它又大又肥。",你應(yīng)當(dāng)說： A.It'sbigandfat.B.It'sbigandthin.()5.你想說“它又小又瘦。",你應(yīng)當(dāng)說： A.It'sshortandthin.B.It'ssmallandthin.任務(wù)五、你能不能用自己的學(xué)問希助我們的老朋友動物城警方辦案呢？它們正在查找一只丟失的小貓，你能描述一下你看見的這只嗎？請把恰當(dāng)?shù)膯卧~標(biāo)號填到括號里。(5☆)E.blackA.legsB?shortC.smallD.cuteE.black. ( ) Thecatisso .. ( ) It has ears.. ( ) It is andbrown.. ( ) It hasa tail.5.( )Ithasfourshort .人教版人教版PEP三年級下冊Unit3Atthezoo單元作業(yè)設(shè)計(jì)人教版人教版PEP三年級下冊Unit3Atthezoo單元作業(yè)設(shè)計(jì)人教版人教版PEP三年級下冊Unit3Atlhezoc單元作業(yè)設(shè)計(jì)第三關(guān)：鞏固提升挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)（17☆）任務(wù)六、動物城之旅給Tom小朋友留下了深刻印象，為此他寫了一篇隨感，而另一位小朋友則記下來7條筆記。請你讀一讀Tom的隨感，并看看筆記是不是正確。正確的標(biāo)，不正確的標(biāo)(7☆)Hi,mynameisTom.Ilikeanimalsverymuch.Ihavemanypicturesofanimals.Look!Tigers,alion,elephants,arabbit,acat,abear,birds,andakangaroo.Thecatissmallandthin.Itisblack.Ithasalongtail.Thelionsareverystrong.Ithasabigbodyandabigmouth.Thebirdsareyellow.They5resmall,buttheyhavebigandblackeyes.Therabbitiswhite.Ithasbigearsandbigeyes.Il'ssocute.Elephantshavebigbodiesandlongnoses.Thegiraffeissotall.Thebearisbigandstrong.Idon'thaveapictureofgiraffes,butIlikethem,too.Theyaresotall.AllanimalsarelovelyandIlikethemverymuch.Theyaremygoodfriends.( )1.Tomhasmanytoyanimals.( )2.Thecatisblack.( )3.Thelionissmallandthin.( )4.Thebirdshavesmalleyes.( )5.Therabbitisverycute.( )6.Tomlikesgiraffes,too.( )7.AnimalsareTom'sgoodfriends.任務(wù)七、過五關(guān)斬六將，你終于來到了最終環(huán)節(jié)！請用至少5句話介紹一下你最喜歡的動物吧。（】（）☆）【單元檢測分析】本單元檢測作業(yè)共七題，滿星為100眾o測試題共99*,再給敢于闖關(guān)的小朋友們1女。第一關(guān)： “聽力挑戰(zhàn)練”，關(guān)注學(xué)生的聽力能力，能夠抓取句子或?qū)υ捴械年P(guān)鍵信息。第二關(guān)：“基礎(chǔ)學(xué)問練”，關(guān)注學(xué)生的語言學(xué)問、語言意識和語感的檢測。學(xué)生能夠在任務(wù)情境中完成找不同、情景對話等題型。第三關(guān)：“鞏固提升練”，關(guān)注學(xué)生語言能力、學(xué)習(xí)能力以及思維品質(zhì)的檢測。學(xué)生需要通過讀圖、讀文、推想、歸納等學(xué)習(xí)策略和思考辨析能力完成任務(wù)題型.另外.還設(shè)計(jì)了口語綜合檢測，學(xué)生們需要在短時間內(nèi)口訴出一篇短小的文章。以上三關(guān)共獲得N80顆星，可獲評價A或A+（獲得“駐動物城大使”稱號）；以上三關(guān)共獲得360顆星，可獲評價B或B+（獲得“榮譽(yù)外交官”稱號）；以上三關(guān)共獲得W60顆星，可獲評價C或C+（獲得“動物城友好鄰居”稱號）;各稱號對應(yīng)獎?wù)禄蚨Y品可由老師按學(xué)生實(shí)際情況決定?！締卧獧z測屬性表】類型對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時間了解理解應(yīng)用1聽力V簡潔改編40分鐘2單詞V簡潔原創(chuàng)3翻譯簡潔原創(chuàng)4情境交際V適中改編5選詞填空V適中原創(chuàng)6閱讀理解V較難改編7口語表達(dá)較難原創(chuàng)【參考答案】任務(wù)一：一.AABABB 二.102139 65784三.ABBA 四.ABAB 五.AABB任務(wù)二：CACCAC任務(wù)三：1.熊有一個大大的身子和一條短尾巴。2.看那只