幼兒園見習幼師總結范文

Word———幼兒園見習幼師總結范文幼兒園見習幼師總結范文（通用16篇）

幼兒園見習幼師總結范文篇1實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學問面，古人常說：聽不如看，看不如做。人可以進展到如此強大當然也不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進展。在本次長達一個月左右的實習期間，我們從各個方面了解了自己將來的工作性質、義務和責任。

一個月的實習，讓我第一次與幼兒親熱接觸，這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。

實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小伴侶搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小伴侶都喜愛你，喜愛你組織的活動，怕呢，就是讓小伴侶聽你的要求，和你一起活動。這次我也把握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財寶。

實習讓我的思想漸漸成熟，行為收斂了很多，在今后的日子里，我將會連續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。

這個月不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的教育生涯中我會做得更好。

通過這次實習，所帶給我的，卻能終身受益，這次實習中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的急躁、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。這次實習對我來說是一次特別有益的磨練和嘗試。

這次實習中我第一次懂得了理解、喜愛孩子，要有許多許多的急躁、細心和愛心，這正是我們學習和努力的方向，回顧這些日子，我學到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會了我執(zhí)著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的學問一些理論的東西，缺乏實踐閱歷。

在這一個月的時間里我才真正的知道了保育員的工作也很辛苦.也很重要.也總結出一些閱歷。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，削減幼兒與細菌接觸的機會。堅持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特殊是幼兒的飲水柜，簡單滋生細菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避開地面有水使幼兒滑到。給幼兒制造一個清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時培育幼兒留意保持個人和生活場所衛(wèi)生的好習慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細心，這樣才能做好保育工作，要時刻檢查衛(wèi)生狀況，廁所地面要保持潔凈。防止幼兒滑到。

我在實習中增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒老師更難;也知道了自己的不足。我們要回到學校來充實學問，彌補缺口。每個孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的仆人。真正走進孩子的世界，去發(fā)覺他們，轉變他們，教育他們，這個世界就是天才的世界。跟孩子們在一起挺有意思的，還真想他們。咱也當了一回張老師呢!經(jīng)過實習，我才發(fā)覺，要想當一名真正合格的幼兒老師還真不簡單，光靠現(xiàn)在學的學問是遠遠不夠的。和孩子們在一起的喜怒哀樂，現(xiàn)在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的快樂;我愿用我的實心，換取全部人的認同。

幼兒園見習幼師總結范文篇2一、在思想上，重新熟悉了幼兒教育

在踏入竹園幼兒園之前，我腦海里的幼兒園就是老師帶著小伴侶一起做嬉戲、學習簡潔學問的場所，甚至于在之前參與的保育實習過程中，我也沒有將自己定位為一個幼兒園老師，而始終是以一個同學、學習者的身份自居。但這次，當我真正踏入這項工作當中參加實踐時，將自己定位為一個老師的角色時，我開頭對它有了進一步的了解。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段。幼兒園的工作是：實施保育與教育相結合原則，對幼兒實施體智德美諸方面教育，促進其身心和諧進展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部動身點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同目標，大大豐富和滿意了幼兒身心需要，真正使幼兒在生活中得到歡樂、得到進展。因此，住院的孩子都是活潑的、向上的、精神抖擻的!

二、在過程中，喜愛幼教這一職業(yè)

在見習過程中，每天面對一群嘴里總有講不完話的可愛孩子們，使我愛上了幼師這個職業(yè)。不僅僅是由于孩子們的可愛,更由于在竹園我感受到了一股濃濃的人情味兒。有一天早晨，我們班的孩子們排著隊走出教室去活動，我走在最終一個。由于天很冷，所以我始終在搓手哈氣，突然走在最終一個的女孩子(蔣尹杰)停下了腳步轉身握著我的手說：“瞿老師，我?guī)湍阄嫖婢筒焕淇﹡這是我媽媽告知我的!”在臨走前的一天，我們帶班的金老師對班里孩子說‘下周瞿老師她們就不來了，你們有沒有什么話想對她們說的呀?’結果一大堆孩子跑上來嘰嘰喳喳的說個不停：‘老師要來看我們哦~你要是來的話我就給你吃糖……‘這一件件與孩子們一起發(fā)生的小事兒都讓我深深地感受到了一股濃濃的人情味兒，讓我明白在關懷別人的同時也在被關懷著，這是何等的幸福啊!我有什么理由不去喜愛這一份職業(yè)呢?

三、在實踐中，成長了很多

見習第一周的前三天，金園長為我們支配了觀看大中小各年齡段班的孩子上課，這讓我們的了解到不同年齡段孩子們的特點，之后便進入了指定的班級加入其一日活動。其次周我被支配到兩節(jié)課的任務，這對于我一個“新手”而言，是一次巨大的考驗，因此心里不免有些緊急。[蓮山課件]于是開頭仔細具體地備課，并詢問了多方看法，盡一切努力把課上好。上完課后心里不禁松了一口氣，并沒有想象中的糟糕，我的課得到了老師的確定，但同時老師也負責地給我指出了很多細節(jié)方面的問題，我對此進行了反思總結，因此在其次次上課時，效果明顯好許多。我就是在一次次活動中，漸漸發(fā)覺問題、總結問題、反思問題，不斷克服困難、總結閱歷。就是這樣在實踐中，我成長著!

四、在細節(jié)里，學會了感恩

兩周的時間真的不長，但卻很難忘!被孩子當老師、姐姐般敬重著，被園長、老師、阿姨們當晚輩一樣照看著，我很幸運也很幸福!在此，我要感謝我的指導老師(金老師和陸老師)，從她們身上我學到了很多書本上學不到的東西：急躁、愛心、熱心;感謝保育員阿姨對我們的照看：在下雨天把自己的?借給我們;在閑暇時間提示我們多喝水預防感冒;同時也要感謝金園長給我們供應了如此優(yōu)秀的實踐基地;最終我還要感謝我們班這群可愛的孩子們的陪伴，感謝你們讓我兩周的見習生活如此絢麗多彩!

幼兒園見習幼師總結范文篇3要成為一名合格的保育老師，除了要有良好的教學閱歷外，最重要的是隨機應變幼兒各種怪異的提問，我吸取四周保育老師的先進閱歷，提高自己的水平。不能對此疏忽!學問和閱歷都不是天上掉下來的，只有不斷的吸取、提高，家長才會放心把孩子完全交給你，完全信任于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關懷和愛惜他們，經(jīng)過這次實習，在這五天里，讓我真正的了解幼兒老師是那么的不簡單。哎，做什么都不簡單啊!曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋硎侨绱酥y!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂，想想要分開，實習也落幕尾聲，有多少的不舍。

保育工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要保育工急躁、細心、愛心、責任心并重，缺一不行，總之，保育老師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好保育老師不簡單啊~在此次實習中，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對保育老師的要求是越來越高。我情愿用我的全部熱忱與愛心，換取孩子們的快樂以及家長的誠意，實習間：讓我增長了見識，做老師難，做個幼兒保育老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實自己，全身心投入到將來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾天的實習過程，想要當一名好老師不簡單?？傊疄榱艘院笈Π桑佑?!

幼兒園見習幼師總結范文篇4在區(qū)試驗幼兒園實習的一個月中，我深深的體會到幼兒老師身上所肩負的責任。幼兒老師需要用新的教學理念，新的教學模式去挑戰(zhàn)以往老師說教，幼兒學說的填鴨型傳統(tǒng)教育模式，運用一種輕松、活躍、自由的課堂氣氛感染每個孩子，讓各個層次水平的孩子在原有的基礎上，引導他們走向勝利、獲得喜悅、體驗歡樂。

我覺得在實習期間，的收獲還是于對孩子的觀看。我始終有一個疑問，針對淘氣而又思維活躍的孩子，我們老師是限制其活躍的行為還是引導其與聽話懂事的孩子比較、挨次漸進，指引他們?這個就需要我們老師“應材施教”，引導這類突出而章顯共性的孩子，而不能用粗暴的語言、嚴峻的態(tài)度和目光，扼殺孩子童心，對孩子以后的成長產(chǎn)生負面的影響。

我們崇尚和諧，這里包含著人文的和諧、自然環(huán)境與孩子的和諧等等的一切。我們所需要做的就是用那布滿鼓舞的目光和言語，激發(fā)孩子的自信，鼓舞他們的斗志，讓他們從小在幼兒園體驗的是幼兒老師嚴厲親切的關愛，體驗學習活動過程的歡樂。由此我深刻體會到了幼兒老師需要有慈母般的愛，需要有感恩的心，需要有傾聽的急躁，用暖和的語言對待每個孩子。

其實我們最需要做的就是轉變我們和孩子之間的角色。老師所扮演的只是一個活動的組織者，一個學習過程的引導者，我們要遵循孩子的身長規(guī)律，讓我們的孩子奇思妙想，讓他們成為課堂上的仆人，自由的但是也有肯定常規(guī)約束的活動。

在實習的期間，我也感受到了保育老師的工作艱苦。這更加讓我懂得了不管大人和孩子都因該敬重別人的勞動成果，讓我們的社會更和諧。我覺得從小讓每個孩子有禮貌，敬重他人是我們的德育教育的重要內(nèi)容，我想我會把我以上的想法都帶到我們自己的幼兒園，讓我們的幼兒園能于區(qū)優(yōu)秀幼兒園看齊(雖然這還需要有許多時間的磨合與成長)。

總之，我看到的是試驗幼兒園上下團結一心，共同為了一個目標“一切為了孩子，為了孩子的一切”而奮斗著。這種分散力是宏大的，我會帶著這種團結奮進、蓬勃向上的分散力而連續(xù)今后的工作和生活。也盼望我能有這樣實踐感悟的機會。

幼兒園見習幼師總結范文篇5在這三周的的見習生活中，使我更深刻地了解到了一個幼兒老師的工作;更深刻地了解和把握了中班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點及其在保教工作方面的支配;同時也熟悉到了作為一個幼兒老師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。見習的日子說長不長，說短不短，從一開頭的度日如年到最終的依依不舍，在這三個星期里，我經(jīng)受了很多，學到了很多書本上沒有的東西。

我在見習初期的時候，看到小伴侶椅子放得不整齊，我就會幫他們放好;他們告知我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時在做什么活動，我都以為應當讓他們?nèi)ド蠋?他們不會自己脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在關心他們，可事實卻并非如此。經(jīng)過曲老師提示后我才熟悉到我的行為的后果就是他們永久都不能學會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習慣。我的動身點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經(jīng)過反省我覺得幼兒老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則，這些原則的動身點和終點都應是進展和提高幼兒的力量。

我把在見習期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的一個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的力量在漸漸地發(fā)生變化，從中也領悟到作為一名老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注意閱歷的積累，注意觀看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的力量。這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程，假如自己的態(tài)度虛心，觀看認真，汲取得當，那么，就肯定能夠取得進步，得到提高和進展。

在短短的15天見習生活中，我深刻感受到為人師表肩上的重責。不管將來多么困難，我都要把老師這一神圣的職業(yè)堅持究竟，由于我愛小伴侶，喜愛他們的天真爛漫，而能讓他們得到進步和歡樂，讓他們的父母為他們的進步而興奮，將是我今后所不斷追求的目標。這個世界是個競爭的時代，正確熟悉自己，正確看待自己，不驕不餒才是勝利之關鍵。我現(xiàn)在還有1年多的學習時間，我要好好把握住，爭取在這期間在把握理論學問的同時能多學會幾項藝術特長，為我將來踏作崗位奠定良好的基礎和籌碼。

幼兒園見習幼師總結范文篇6(一)嬉戲活動

嬉戲是兒童最主要的活動之一，兒童在嬉戲中體驗歡樂、經(jīng)受社會閱歷、學得學問,它在學齡兒童中起著重要作用，對兒童的身心進展有著重要的影響。通過平常的觀看，我常?？吹叫“閭H們一有點大運動量的活動或者伙伴之間玩耍性的吵鬧如假裝打架，老師就很緊急，有的老師為了便于管理，甚至很少讓兒童進行伙伴嬉戲。管理是便利，教學目標是達到了，但兒童之間相互溝通、互幫互助的機會就削減了。兒童嬉戲產(chǎn)生，是其生理和心理的共同需要。在嬉戲活動中，兒童能體驗歡樂，能扮演成人，完成現(xiàn)實中不能完成的事情，還可以想象各種他們想要的東西，滿意他們現(xiàn)實中不能滿意的愿望。嬉戲讓兒童體驗了勝利。老師應當要正確對待兒童的自由嬉戲，允許兒童嬉戲的自由進展，不應強加干涉。

我和仇老師也曾上過一節(jié)嬉戲活動課，雖然只是短短的20分鐘，但受益非淺，在嬉戲中，我們要以兒童為主體，設計適合這一年齡階段兒童的嬉戲，我們還要在嬉戲中留意對兒童的正確引導，比如嬉戲規(guī)章、分組等，最重要的是讓我學到了“一物多用”，原來還在想一天到晚就用那么些活動器材(繩子、毽子、報紙)是不是太單調了，可實踐之后才發(fā)覺原來一根繩子還能有那么多種玩法，這樣不僅能節(jié)省資源，還可以大大提高資源的利用率。有的小伴侶很快就會對一個嬉戲失去愛好和激情，這時候就需要我們以合的身份加入到兒童的嬉戲中，以我們的學問引導兒童深化開展嬉戲活動，有效延長兒童嬉戲的時間，激發(fā)兒童探究嬉戲的愛好，并盡可能讓兒童的想象力得到進展。

(二)學問的學習與把握

其實在見習期間，我們沒有看到許多的文化課，依據(jù)幼兒園的支配，每天時間的安排都是有肯定規(guī)律的，留給兒童正式學習學問的時間也許只有2個小時。由于二期課改，老師的上課模式就趨于綜合，不再是我們常見的分科課程了，其中往往包含著語言、繪畫、嬉戲等等，當然，有時候老師還是會偏重某一方面技能的培育。

在學習學問的過程中，我發(fā)覺同一年齡階段兒童的進展水平是很不同的。如生字的學習，有的兒童學一遍就會寫了，但記憶的再現(xiàn)差，過不了一兩天就遺忘了;有的兒童學習起來很慢，記憶一個生字需要一兩天，但是一旦記住就不會遺忘。這就需要老師在教學的過程中，依據(jù)兒童的特點進行個別教育。學得慢的孩子多重復幾遍，學得快的就留意不斷的復習舊學問。在繪畫力量上，就更能看出兒童之間的差距了，有的對于圖形的構造、畫面的整體感、顏色的協(xié)調等方面已經(jīng)表現(xiàn)出了很高的才華，而有的則明顯差了一個檔次。一堂課中老師不行能解決全部同學的問題，那么該如何合理支配老師個別指導的時間?實踐中，我探究出在一堂課中，老師可以依據(jù)本堂課兒童的反應狀況，重點解決一兩個兒童的學習難題，讓一兩個兒童先把握，然后再依據(jù)下堂課的反應狀況，解決其他兒童的問題。如此持之以恒的個別教學，使每個兒童都能學到東西。當然也可以把個別兒童的問題匯總起來，然后在全部的兒童面前一一解決。每次學習，老師都會在最終通過練習來反饋小伴侶的學習狀況，我認為這樣不僅能訓練兒童的記憶力和思維思索力量，還能夠增加兒童間的競爭，促進學習。

光靠這2個小時左右的教育當然是不夠的，教育無處不在，教育無時無刻存在我們的身邊，關鍵是我們怎樣用敏銳的眼睛去發(fā)覺教育素材。老師要擅長觀看兒童平常的一舉一動，從他們的言語中發(fā)覺問題，并抓住機會幫他鞏固概念，更可以在這基礎上提升閱歷。比如有次我們班的一個小伴侶對火發(fā)生了愛好，老師就說了一下火的用途和危害，后來還引申到了火災發(fā)生后應當怎么辦。其實我觀看下來，兒童一天中通過各種途徑接受的學問還是許多的。

(三)紀律

其實對于幼兒園的孩子來說，他們對紀律的概念還是特別模糊的，尤其是小班和中班的小伴侶，每次做早操和吃飯的時候都會有許多人不聽老師的支配亂跑，而我們大班的小伴侶或許是由于已經(jīng)呆了4年的緣由吧，都還蠻守紀律的，但每當有生疏人比如我和仇蕓進教室的時候，這些孩子就會顯得特殊的興奮。老師允許他們在畫圖的時候自由表達、紀律活躍一些。但他們常常把這種特殊活躍的氣氛帶到平常的英語課和文化課上，使課堂紀律顯得非常松散。

其實我認為紀律并不是要使兒童看到老師就象老鼠看到貓一樣，但是適當?shù)呐c兒童保持肯定距離有助于對兒童的管理，特殊是課堂調控。我自己就有切身的感受，我的教育原則就是溫順地對待每一個兒童，在見習期間，無論他們是否完成老師交給的任務，我都賜予真誠的贊揚和支持，致使他們覺得我從來不會批判他們，永久會表揚他們，而且我從來沒有由于小伴侶的錯誤或不守紀律而嚴峻的教訓過他們，原來以為這樣做能和他們走得近些，沒想到最終好象走得有些太近了，以至于完全沒有在他們心目中建立起威信，睡覺的時候那些老油條看到別的老師至少還會假裝把眼睛閉上，但看到我的時候個個都把眼睛睜得大大的，有的甚至還對著我笑，哎!看來做老師有時候不兇一點是不行的啊。

幼兒園見習幼師總結范文篇7兩周的教育見習已經(jīng)結束，在這兩周的時間里，我學到了許多，也體會到了許多。

在和孩子的交往方面，我發(fā)覺和他們在一起，我感到輕松、隨便、純粹，由于他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進大(1)班的時候，小伴侶們都很驚異的看著我。一個叫吳永繼的小伴侶問我：“你來干什么?”我回答說：“我來這里學習呀!”旁邊的一個小伴侶特別驚異的看著我說：“你已經(jīng)是大人了，就不用去學校了。大人都不用去學校的，我爸爸媽媽就都不用去學校了?！比缓笪揖蛦査骸澳悄銥槭裁匆蠈W呀?”那個小伴侶說：“小孩原來就要上學的。我長大了，也就不用上學了?！笨粗钦f話一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了起來。他們覺得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應當?shù)?，沒有什么東西可以干擾到他們，比如上學，他們把上學看成是一種任務，他們肯定要完成的。還有些東西他們認為現(xiàn)在他們做了，以后就不用做了。后來，我問了吳永繼小伴侶一個問題，我說：“長大了你想干什么呀?”問題剛說出口，還沒有等他來回答，其他小伴侶就七嘴八舌的在那邊說起來了。一個叫葛思晗的小女孩說：“長大我想當醫(yī)生，由于醫(yī)生是好的。”吳永繼小伴侶說：“長大我想當宇航員?！边€有一個小伴侶說：“長大我要開飛船，由于飛船好大”……小伴侶的幻想好多，這也代表著他們對將來的向往。今日懷揣幻想的他們，明天或許會書寫新的歷史篇章。

有時候，眼神也代表著自己想說的話，而孩子好像也是最擅長讀這種語言的了。孩子知道這種語言的全部含義：對自己的表揚、善意的提示、悄悄的鼓舞、嚴厲的批判、對自己的責備……季欣捷小伴侶上課舉手樂觀，踴躍發(fā)言。當他回答完問題轉過頭來看我的時候，我會投以確定的目光還會很快的翹起大拇指。那么在接下來的活動中，他會始終保持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得特別的精彩。朱宇杰小伴侶上課不仔細，有時會東張西望。當他看我的時候，我會嘟起嘴巴，神情嚴厲，眼睛朝他瞪一下，這時他會很快的在位置上坐好，仔細的聽老師講課。

在嬉戲方面，自主性嬉戲給我許多的感受。在自主性嬉戲中，小伴侶選擇自己喜愛的職業(yè)，然后扮演相應的角色。有的小伴侶選擇做建筑師，有的小伴侶選擇做銀行工作人員，有的小伴侶選擇做廚師，還有的小伴侶選擇做醫(yī)生。比如做服務員的，他學著如何與他人溝通，怎樣介紹才能讓顧客對店里的東西一目了然。這也就激發(fā)了小伴侶之間語言交往的樂觀性。這種角色扮演的嬉戲，有利于小伴侶適應生活，適應將來的進展。小伴侶在嬉戲中經(jīng)常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉換成語言，那么他們的語言力量也在不斷的提高。比如嬉戲“醫(yī)院”里，我看到兩個小伴侶在爭吵，“病人”對“醫(yī)生”說：“我不要在你們這里看病，你們這里連體溫表都沒有?！薄搬t(yī)生”拉著“病人”說：“你不要走，我先給你看病，看完后，我們一起想方法，解決這個問題，好嗎?”后來我看到兩個小伴侶拿了一根筷子，用彩筆在上面畫了一些刻度線，一個簡易的體溫表就做好了。在這個嬉戲中，小伴侶的自主性，探究性，自立發(fā)覺和解決問題力量得到了進展，嬉戲本身與發(fā)覺問題，解決問題自然地融為一體，這也為小伴侶供應了自由探究，大膽想象的機會。小伴侶們在嬉戲過程中會不斷地遇到這樣或那樣的問題，當他們面對不同的問題時，他們會進行思索，探究解決問題的各種方法，體會其中的樂趣。比如嬉戲“點心師”里，我發(fā)覺小伴侶們因買不到自己喜愛的蛋糕而苦惱，我對點心師說：“師傅，你們這里供應的糕點已無法滿意顧客的要求，你應當怎么辦呢?”然后我就觀看到，“點心師”拿了橡皮泥，捏了許多外形的糕點，有草莓外形的，有香蕉外形的，有蘋果外形的……還給顧客供應免費品嘗，制造能使嬉戲順當開展，是嬉戲進展的動力，而且還能調動小伴侶的制造力。

幼兒園見習幼師總結范文篇8這次去滄浪試驗幼兒園兩周的教育見習，讓我學到了許多的學問，讓我清晰的了解了以為幼兒園老師，應當做些什么，怎樣才稱的上是一位優(yōu)秀的幼兒老師。

這次，我們所在的班級還是上次教育見習班級，所以，我們又再一次見到了那些小伴侶，他們和中班相比，感覺長大了很多。這次與保育見習不同的是，我們不僅幫阿姨做活，還要聽老師上課。學習老師上課的方法，汲取上課的閱歷。由于這次的見習是教育見習，所以園長讓我們每人都要上一節(jié)課，再推舉一個人帶半日活動，我們的知道老師是讓我們自己選擇上的課，基本上五大領域的可都涉及到了。原來。我是想上一節(jié)體育課的，但是老師和我說，體育課不好帶，管不住幼兒，所以，我就選擇了上美術課。由于之前從來，有上過美術課，所以有些緊急，每天回到學校都要想想應當怎樣上好這節(jié)課。

每次當幼兒午睡的時候，我們便會主動的關心老師做教具，雖然做起來有點累，可是在做的過程中，我們也穴道了許多的學問，學會了做許多的間距。比如像孩子們在玩角色嬉戲時，所用到的餓一些食物的做法。學會了后，等到我們以后當上老師時，也就自己可以使用了。

這次帶我們的知道老師是一位剛來的新老師，所以她對我們很熱忱，她在我們上課前，先讓我們不要太緊急。我是第一個上課的，所以小伴侶們還是很仔細的聽我的課，而且他們也很喜愛玩橡皮泥的。所以我那節(jié)課的效果還是很好的。等到接下來另外兩個人上課時，小伴侶門就顯得很不協(xié)作。課堂里的秩序就有點混亂，必需要指導老師親自發(fā)話，他們才會乖乖坐好。

所以，我發(fā)覺想要勝利的管住幼兒還是要有肯定的本領和方法!

幼兒園見習幼師總結范文篇9轉瞬間大三開頭見習的時間到了，我被分到了雙語幼兒園。滿懷期盼，我和同學們一塊來到了小哈佛雙語幼兒園開頭了我們的見習生活。這是我們的第一次見習，沒有任何的閱歷，一周的見習很快就結束了，而我在這次見習中也學到了許多許多。

幼兒園坐落于南灣湖畔高尚生活區(qū)，占地面積4000余平方米，各項教學和生活設施均按省級示范幼兒園標準配置。富有童趣及人文關愛的活動空間與住宅小區(qū)美麗的環(huán)境奇妙融合、宮殿般的園區(qū)、綠蔭花木、小橋流水構成了一座漂亮的童話王國，這給孩子制造了一個自然、生態(tài)、美麗的成長環(huán)境。在小哈佛的一個星期我了解到了：小哈佛有自己的幼教集團，20__年的品牌積淀了省級示范性幼兒園的教育精髓。小哈佛幼教集團的企業(yè)愿望是：確保開端，與世界同步;企業(yè)使命是：精品教育，奉獻社會;教育原則是：基于自然法則，順乎兒童天性，啟迪聰慧心靈，激發(fā)內(nèi)在潛能，塑造優(yōu)秀品行，確保身心健康，敬重個體差異，促進全面進展;辦學方向是：討論型、國際化、共性進展。

幼兒園一共有七個班。兩個小班：甜心一班、二班;兩個中班：快樂一班、二班;兩個大班：愛心一班、二班;一個學前班：愛心三班。我們共15人，分成了兩人一組，來到小哈佛的第一天我們這一組進入了愛心二班。班里有三名老師：主班老師、配班老師、保育老師。由于大班的孩子自理力量相對較好，我們不需要去到處照看他們，因此，我們第一天的主要任務就是熟識他們一天的生活和學習流程，了解保育老師的工作內(nèi)容以及聽教課老師講課。其次天我們依舊是在愛心二班，由于我們已經(jīng)熟識了幼兒一天的生活流程，這天我們就開頭加入了老師的工作和幼兒的學習生活中，我們關心保育老師工作，幫助教課老師教學，和幼兒一起學習及做嬉戲。這兩天我們和孩子接觸感受到了孩子的天真可愛，使我更加的寵愛孩子。另外，通過兩天在大班的觀看和學習，我體會到了當幼兒老師的辛苦：我始終認為做一名幼兒老師特殊簡單，無非是每天帶著幼兒一起做嬉戲，適當教給他們一些他們能夠理解和接受的學問，但是這次來到幼兒園親身經(jīng)受后才知道，要想管好一個班的孩子并讓他們接受學問，那么老師對待孩子肯定要有愛心和急躁，要語言和氣可親，表情和動作肯定要吸引孩子。只要幼兒情愿去做事才會協(xié)作老師，去學習。尤其是大班的孩子，他們的理解力量相對于中小班的要強的多，但是會很難管，由于他們有更多自己的想法和辦法，許多事情會不聽別人的，他們這個年齡段的孩子主要學習方式是在觀看中學習，在操作中學習，在語言理解中學習，在交往中學習和在嬉戲中學習，因此，老師肯定要擅長發(fā)覺他們的愛好愛好，選擇適合他們年齡特點能夠吸引他們的內(nèi)容并找到對他們有用的方法，這樣才能管好他們。

第三天，我們進入了甜心一班，這個班的孩子年齡大都是2。5左右，屬于托班。來到托班的感覺和大班完全不一樣，他們需要更多的是照看、愛惜及嬉戲。早上我們進入托班的第一件事就是喂孩子吃飯，飯后關心保育員打掃衛(wèi)生和照看孩子去廁所與喝水。在老師教課的過程中，集中留意的孩子很少，孩子許多都是坐不住，我們需要時時刻刻的留意孩子，賜予他們提示。有個別孩子甚至會打別的小孩，因此，我們要時刻留意孩子的平安。經(jīng)過在托班一天的觀看、學習及參加，我感到真的很辛苦，但我同時學到了許多：托班的孩子需要老師更多的照看與愛惜，因此，保育員的工作是很重要的，保育是基礎，保育員作為幼兒老師的助手主要是幫助老師負責幼兒的保健、并幫助老師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。大班的孩子自理力量、理解力量、交往力量、紀律感等比托班的孩子要強許多，所以，大班的保育老師的工作相對于托班要輕松點。在托班一天的工作使我真正體會到了看護孩子有多么的不簡單。另外，托班教課老師也是很重要的。托班孩子語言表達力量很弱，他們可以聽懂簡潔的日常溝通，這就需要教課老師選擇適合他們年齡特點的、他們能夠聽得懂并感愛好的內(nèi)容教課。在托班的那天下午孩子上的是戶外活動課，時老師帶領孩子們來到戶外活動地，主要是講一節(jié)有關樹的課，孩子們都搶著去摸一摸樹干和樹葉，就連在教室很淘氣的孩子也參加了其中，由此可見，小孩子是特殊喜愛戶外活動課的，老師要適當?shù)慕o孩子供應與大自然接觸的機會。在托班上午的那節(jié)嬉戲課上，有一個很淘氣的孩子告知我了他的玩具顏色及外形，一個2。5歲的孩子說的全是對的，他的辨別力量很好，我想這或許就和老師平常上課有關，只有老師擅長抓住孩子的愛好與特長，注意個體差異，才能使每個孩子都得到很好的進展。

第四天，我們進入了愛心三班，這是一個學前班，是幼小連接班。來到愛心三班，我們大多時間就是聽教課老師講課以及觀看孩子們學習與嬉戲。通過在學前班一天的觀看與學習，我發(fā)覺：學前班的孩子相對于大班的孩子自理力量、交往力量、學習力量、自立性、秩序感、紀律感等又強好多，但是比大班的孩子又難管一些，他們有些很淘氣，上課愛做自己的，在學前班有一個孩子老是不按老師的要求做，上課愛搗亂甚至跪在自己的凳子上，因此，老師讓他單獨坐在了窗戶邊，但是這對他還是沒有用。我通過和老師的談話了解到了他現(xiàn)在比以前進步多了，至少現(xiàn)在可以待在自己的座位上了。另外，我還了解到了他的家庭狀況，他之所以會那么的不聽話和他的家庭教育也有很大的關系。除了學校教育外，家庭教育也不容忽視，俗話說：養(yǎng)不教，父母之過;教不成，不懂科學。孩子的成長離不開家庭，家庭教育保證了幼兒機體的正常生長發(fā)育，促進了幼兒自理潛能的最大開發(fā)，促進了幼兒社會化的進程，提高了兒童的審美力量，為兒童將來的進展奠定了基礎，因此家長應樹立正確的教育觀念，創(chuàng)設良好的家庭教育環(huán)境，這樣才能有利于幼兒的健康進展。此外，幼兒園也要與家長合作，通過家訪、家長會、家庭教育學問講座、家庭詢問、家庭教育閱歷溝通會、交談、問卷調查等方法指導家進步行正確的家庭教育，這樣才能有利于幼兒健康的進展。在學前班的一天我也學到了許多：孩子們有自己獨特的見解和想法，有自己的愛好和愛好，老師在教學方面要抓住他們的特長，注意個體差異，選擇適合他們的內(nèi)容，因材施教。在管理方面，要嚴愛有加，學前班的孩子不好管，在這天的下午我?guī)ьI女孩們?nèi)ヌK深刻體會到了這一點，當跳繩結束后我組織她們集合，但是她們有的不聽，我想盡方法掌握當時的場面，但是還是有點混亂。經(jīng)過和老師的溝通，我熟悉到嚴愛有加是很必需的，但是批判與鼓舞要合理的運用。最終，我認為在幼兒園開辦幼小連接班是很有必要的，小哈佛這一點做的很好。幼小連接期是指由幼兒園大班進入到學校一班級，此時期恰好是結束幼兒園生活、開頭接受正規(guī)學校教育的初期，也是幼兒心理進展的一個轉折期。因此，開辦幼小連接班是很重要的，幼兒園應調整和完善幼兒園的教育內(nèi)容，將入學預備教育滲透到幼兒的一日生活中，并針對幼兒入學預備上的重點難點組織專題活動，同時讓家長參加幼兒園與學校的連接工作，通過培育幼兒對學校生活的憧憬和喜愛、培育幼兒對學校生活的適應、關心幼兒做好入學前的學習預備等這些幼小連接工作的方法，使幼兒進入學校時更快的適應學校的學習生活。

第五天，早上我們進入了快樂一班，中班的孩子處于4歲左右，他們大都愛玩、會玩，活潑好動，詳細形象思維占主導地位。上午老師給他們上了一節(jié)音樂課，通過觀看和學習，我感覺老師在講課的時候應適當?shù)慕o孩子講一些基本的科學學問，由于許多自然現(xiàn)象幼兒是不知道的，比如在表演閃電和雷聲的節(jié)奏時，孩子是不知道先觀察閃電后聽到雷聲的。中午孩子吃飯的時候我發(fā)覺了一個在其他班沒有的現(xiàn)象，那就是許多孩子挑食，飯吃了幾口就不吃了，老師卻沒有怎么的管，這一點這位老師做的不是很好，無論作為家長還是作為老師，我們都應培育孩子從小疼惜珍惜糧食的好習慣，培育他們不挑食并將衛(wèi)生的好習慣，這樣才有利于孩子健康的成長。下午，我們都沒有進班，園長給我們開了兩個多小時的座談會和溝通會，兩個多小時的溝通，園長的話給了我很大的動力，"人生就是一項自己做的工程，我們今日做事的態(tài)度打算了明天住的房子"，所以無論做什么事情，我們都要專心去做，做幼兒老師也是一樣。

一周的見習結束了，我們在第五天的下午離開了建業(yè)小哈佛雙語幼兒園，心中有許多不舍，最舍不得的就是那群天真可愛的孩子們，這次見習使我開頭喜愛當幼兒老師了，由于和孩子們一塊學習和嬉戲雖然很辛苦，但是很歡樂。這次見習我也有許多收獲：不同年齡階段的孩子特點不同，老師肯定要選擇適合孩子年齡特點的教學內(nèi)容，要抓住孩子的愛好愛好，注意個體差異，做到嚴愛有加。另外，作為幼兒老師肯定要有愛心和急躁。最終，感覺自己還需要提高自己的專業(yè)技能，需要學習的東西還有許多。這次見習的收獲不僅僅是課外學問，也是一次體驗、經(jīng)受，為以后的實習打下了基礎。

幼兒園見習幼師總結范文篇10xx市婦聯(lián)幼兒園簡介：xx市婦聯(lián)幼兒園座落在風景秀麗的云龍公園西側，是一所環(huán)境美麗、設備精良、師資力氣雄厚的省示范性幼兒園。

該園自1992年建園至今，十年來，先后被命名為省婦聯(lián)系統(tǒng)“重點園”、xx市一類幼兒園、xx市一類二級幼兒園。l999年被省教委評估驗收為“江蘇省示范性幼兒園”“江蘇省優(yōu)秀家長學校”。該園以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”為辦園宗旨，在辦園理念、辦園目標等方面走出一條自己的辦園路子，尤其是該園的藝術教育，不僅贏得了家長的擁護,而且在同行中享有很高聲譽。近幾年來該園在硬件設施，軟件建設上加大管理力度，新建成教學樓內(nèi)有多功能活動室、科學探究室、電教室、保健室、幼兒陶藝室、圖書室等設施。成為xx市對外開放的窗口。在內(nèi)部管理上，該園實行層層把關，縱向管理，末位淘汰制等管理理念，使幼兒園形成一種“團結科學奮進、奉獻協(xié)同創(chuàng)新”的良好園風。在師資培育上，該園以青藍工程為依托，充分發(fā)揮不同層面討論形老師的示范作用。把幼兒老師劃分為教學層面、教學討論層面、科學討論層面加以培育。大批年輕老師脫穎而出。一躍而成xx名老師?，F(xiàn)在，該園的“在泥塑中培育幼兒的制造力量”已被省教育學會審批為省級科研課題。作為該園的園本課程不久將呈現(xiàn)在廣闊幼教工面前。

今后該園將在遵循市場經(jīng)濟規(guī)律和教育規(guī)律的前提下，以一流的教育、一流的設施、一流的管理、一流的服務，為xx市幼教事業(yè)的進展作出新的貢獻。

今日是星期五，是我們見習的最終一天，離開婦聯(lián)幼兒園，我的心中似乎卸下了重擔，回想著一個星期的點點滴滴，大(四)班的小伴侶們給我?guī)砹藷o比的歡樂和優(yōu)越的幸福感。在這一個星期里，流過了不少汗水，我的心每時每刻都在想著假如這一次是實習，要備課上課，那么我該怎么去做，如何管理好幼兒園班級里上課的紀律，怎么在將來的工作中做好一名優(yōu)秀的合格的幼兒老師。我覺得：幼兒老師不僅要為人大度謙和正直，對事業(yè)認仔細真，兢兢業(yè)業(yè)，而且要在思想上力量上還要突出。作為一名幼師生，我覺得需要學習的東西還有許多許多。我可以說：“我并不是幼教界的頂尖人才，也不肯定很能干，但為了心中的抱負，我正在努力!”

回想第一天，與老師和小伴侶們在一起熟識環(huán)境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品，然后就是幼兒大型的游樂場地。看到眼前的一切，我感覺立刻回到了童年時間，進入了童話的王國，孩子們的世界。星期一早晨是固定升旗的，作為一所教育機構，幼兒園也要進行升旗儀式，從中培育孩子們濃重的愛國情懷。幼兒園里支配了6個小伴侶敲打小鼓，4個小伴侶在老師的帶領下，每個人手拎著國旗的一角，用正步前進的方式緩慢地走到旗桿下，升旗儀式正式開頭。然后回到教室吃完早餐，緊接著上課了，我通過聽課初步了解老師們的教學方式，大致把握該年齡階段同學的授課特點。第一天的見習，指導老師的生動的教學過程是我印象特殊深刻，說實話，內(nèi)心有點蠢蠢欲動了，真想和小伴侶們上一節(jié)課。通過第一天的見習，也學到了許多，回顧二班級第一次見習，對幼兒教學過程有了大致的了解，也盼望這次見習為以后的教學實踐供應良好的基礎。

其次天，我們每天都一樣幫助保育員打掃衛(wèi)生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒老師的助手，她幫助老師負責幼兒的保健、哺育、并幫助老師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。那天我才真正體會到想要看護這些幼兒園的孩子們有多不簡單。來到幼兒教室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是艷羨，多幸福的孩子們啊!真盼望他們都能夠健康的成長，長大以后成就一番事業(yè)。

接下來的幾天里，我進一步通過和指導老師的溝通了解了幼兒老師的工作狀況，體驗到了幼兒老師工作的辛苦和重要。并且在下課的時候和指導老師進行了一番溝通，同時也聊了一些關于我國幼兒園逐步實行學?；膯栴}，覺得現(xiàn)在幼兒園里消失了這種狀況，有兩種可能：1.民辦幼兒園和公辦幼兒園為實現(xiàn)統(tǒng)一管理，導致民辦幼兒園為了要戰(zhàn)勝公辦幼兒園使自己幼兒園里的孩子升學率更高，平常課上大量提前教一些學校的學問;2.現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，孩子是作為父母的唯一盼望，每個父母都盼望自己的孩子比別人強，都望子成龍，望女成鳳，因此父母的攀比心理特殊重，總喜愛拿自己的孩子和別人家的孩子比，[第一范文]有一點點比不上人家，就開頭批判孩子和給孩子大量的學習任務進行請家教，補課，上小課;3.學校一班級的面試現(xiàn)在大部分都是有關漢語拼音和算術的考核，所以幼兒園的老師壓力特殊大，因此就大量的教小伴侶這些學校階段才學的東西。我想假如我國教育部處理好這三個問題，那么我國幼教事業(yè)的進展將是一次大的變革，一次大的跨越!

應老師的要求，我給孩子們改作業(yè)，組織玩嬉戲等等一些力所能及的事情。做這些事情前，我不斷的回想著見習時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言，我告知自己要笑著用最簡潔的言語能讓寶寶們聽明白的話語講給寶寶們聽。雖然很緊急，有時候很無助，但是我不斷的提示自己，只有笑才能讓孩子們喜愛你，才能和孩子們拉近距離，老師說的每一句話在小伴侶的眼里都是對的，輔導的幾位小伴侶仔細的聽我講解。孩子們很聰慧，沒多長時間就會一道題目，看著小伴侶快樂的笑容，我的心里覺得甜甜的。

百年大計，教育為本。人生百年，立于幼學，學齡前階段是幼兒成長最重要的啟蒙時期，目前我國幼教事業(yè)需要大量的骨干人才去改善幼兒教育，在當前學前教育專業(yè)大力進展的形勢下，我們作為免費男生內(nèi)心突然覺得壓力特殊大，因此我們應當在接下來的兩年時間里，努力學習專業(yè)技能理論學問，為培育祖國將來的花朵奠定良好的基石。

幼兒園見習幼師總結范文篇11時間又一次向我證明白它是轉瞬即逝的。不知不覺進入xx幼兒園工作已經(jīng)3個月了。在這段時間里，我從對老師對幼兒的不熟識到漸漸了解教學工作流程和如何照看幼兒在園的飲食起居及如何與家長溝通,漸漸適應工作崗位。誠心感謝園長和各位老師賜予我的無私關心。試用期結束了，我也將自己這三個月以來的工作狀況做了如下小結：

1、師德方面

我樂觀參與學校組織的各種學習政治活動，堅決正確的信念，不斷提高思想覺悟，樹立正確的人生觀價值觀。與同事關系和諧，并發(fā)揚團隊協(xié)作精神。我以師德、師愛、師智、師能要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康進展。我也常常閱讀教學和教育類的書籍，不斷充實自己，提高自己。

2、工作實際

八月末開學鐘聲敲響的前夕,我進入到xx幼兒園大一班,在李老師和保育員張老師的帶領下,開頭班級內(nèi)的環(huán)境布置及衛(wèi)生打掃工作。剛剛投入工作的我對很多東西知之甚少。因而緊跟著李老師的腳步前行，間或有點小想法，也是和李老師商討后再去執(zhí)行的。李老師為人熱心，對于我的一些小想法也常賜予確定，使我深受鼓舞。漸漸能夠大膽的將自己的想法付諸實踐，最終我和李老師一起將老師布置的煥然一新。

九月幼兒園迎來了活潑可愛的孩子們，而我正是幼兒園本學期的第一位早值班老師，每天和四位禮儀小伴侶一起在幼兒園一樓大廳門口，以微笑問候每一位老師、家長及小伴侶，并幫助靳老師給入園的孩子做晨間檢查。為期一周的早值班使我意識到老師必需以身作則才能成為孩子的好榜樣。而早值班老師更是得做好帶頭作用，必需準時入園，預備好一切等待禮儀小伴侶的到來，給他們戴上授帶，并做好文明禮儀示范。

開學了，幼兒園內(nèi)的教學工作也快速步入常規(guī)化，我在大(一)班兩位老師的關心下開頭嘗試組織教學活動。而在正式教學前，我也有幸傾聽了多位老師的公開課，并參加到老師們的研修爭論中。通過任課老師的自評和聽課老師的評論，我深深的意識到，一節(jié)完善的教學活動，背后不僅分散了老師的無限期望和無限的努力，而且更是明證了老師的專業(yè)水平。并使我熟悉到自己的教學力量及與孩子們互動溝通等方面的不足。為此我請教了老師們，并樂觀備課，請老師幫忙指正自己的不足，同時也請老師們賜予指導。

三個月內(nèi)我有幸接觸到大中小三個不同年齡段班的教學工作，并從幾個班老師身上學習到很多好的教學策略以及和幼兒相處的小技巧。兩位園長也賜予了我很多學習的機會，讓我有幸參加到幼兒園相關信息的錄入工作，一些園內(nèi)資料收集整理工作中。真的很感謝園長和老師們賜予的無私關心，促使我在合格幼師的道路步步邁進。在以后的工作中，我將更加虛心的向前輩們請教，更加仔細對待自己的各項工作，做到蹲下身來與幼兒公平溝通等。我也會珍惜幼兒園供應的每一次學習機會，努力吸取更多幼教新知，讓自己永久成為一灣活水。

幼兒園的生活是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美妙童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界?！氨＝探Y合”是學前教育的一大要求。在保育工作方面，三個月的幼兒園生活，使我熟悉到作為一名合格的幼兒園老師，除需具備相應的教學力量外，還應當具備相應的保育學問，尤其秋季是水痘，腮腺炎及手足口易發(fā)季，而我所在的大一班，就有部分幼兒感染了水痘。

由于一些家長對水痘缺乏熟悉，所以老師和保育員不僅要做好每天的消毒檢查工作，而且還需主動與家長溝通水痘的預防措施和感染后的留意事項。而我也會和老師們每天一起檢查孩子是否有長水痘，并和送孩子入園的家長溝通，請他們每天給孩子喝板藍根之類的增加反抗力的藥物。通過這件事，我熟悉到細心的觀看和全面的保育學問，對一個新手老師是非常重要的。在接下來的工作中，我將多多學習，以彌補自己在保育方面的不足。以便更好的照看幼兒，更好的促進幼兒健康歡樂的成長。

3、切身感悟

三個月的幼兒老師工作閱歷，我堅決了“獻身教育事業(yè)，當一名辛勤園丁”的信念，我將連續(xù)以仔細負責的態(tài)度虛心學習，不斷完善自己，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和力量水平，為成為一名合格的幼兒老師而努力!為孩子們每天歡唱的“我們是祖國的花朵，請你要好好的愛惜我”而不懈努力!

再次感謝中心領導,園長和全部老師們的關心!將來我會更加的努力,盼望你們多多賜予批判指導.

幼兒園見習幼師總結范文篇12兩周的教育見習已經(jīng)結束，在這兩周的時間里，我學到了許多，也體會到了許多。在和孩子的交往方面，我發(fā)覺和他們在一起，我感到輕松、隨便、純粹，由于他們的心靈是天真單一、剔透凈明的。我記得第一天進大(1)班的時候，小伴侶們都很驚異的看著我。一個叫吳永繼的小伴侶問我：“你來干什么?”我回答說：“我來這里學習呀!”旁邊的一個小伴侶特別驚異的看著我說：“你已經(jīng)是大人了，就不用去學校了。大人都不用去學校的，我爸爸媽媽就都不用去學校了?！比缓笪揖蛦査骸澳悄銥槭裁匆蠈W呀?”那個小伴侶說：“小孩原來就要上學的。我長大了，也就不用上學了?！笨粗钦f話一本正經(jīng)的樣子，我忍不住笑了起來。他們覺得他們現(xiàn)在所做的事情都是理所應當?shù)?，沒有什么東西可以干擾到他們，比如上學，他們把上學看成是一種任務，他們肯定要完成的。還有些東西他們認為現(xiàn)在他們做了，以后就不用做了。后來，我問了吳永繼小伴侶一個問題，我說：“長大了你想干什么呀?”問題剛說出口，還沒有等他來回答，其他小伴侶就七嘴八舌的在那邊說起來了。一個叫葛思晗的小女孩說：“長大我想當醫(yī)生，由于醫(yī)生是好的。”吳永繼小伴侶說：“長大我想當宇航員?！边€有一個小伴侶說：“長大我要開飛船，由于飛船好大”小伴侶的幻想好多，這也代表著他們對將來的向往。今日懷揣幻想的他們，明天或許會書寫新的歷史篇章。

有時候，眼神也代表著自己想說的話，而孩子好像也是最擅長讀這種語言的了。孩子知道這種語言的全部含義：對自己的表揚、善意的提示、悄悄的鼓舞、嚴厲的批判、對自己的責備季欣捷小伴侶上課舉手樂觀，踴躍發(fā)言。當他回答完問題轉過頭來看我的時候，我會投以確定的目光還會很快的翹起大拇指。那么在接下來的活動中，他會始終保持這種狀態(tài)，表現(xiàn)得特別的精彩。朱宇杰小伴侶上課不仔細，有時會東張西望。當他看我的時候，我會嘟起嘴巴，神情嚴厲，眼睛朝他瞪一下，這時他會很快的在位置上坐好，仔細的聽老師講課。在嬉戲方面，自主性嬉戲給我許多的感受。在自主性嬉戲中，小伴侶選擇自己喜愛的職業(yè)，然后扮演相應的角色。有的小伴侶選擇做建筑師，有的小伴侶選擇做銀行工作人員，有的小伴侶選擇做廚師，還有的小伴侶選擇做醫(yī)生。比如做服務員的，他學著如何與他人溝通，怎樣介紹才能讓顧客對店里的東西一目了然。這也就激發(fā)了小伴侶之間語言交往的樂觀性。這種角色扮演的嬉戲，有利于小伴侶適應生活，適應將來的進展。小伴侶在嬉戲中經(jīng)常需要將視覺信息、聽覺信息以及主觀感受、愿望或要求轉換成語言，那么他們的語言力量也在不斷的提高。比如嬉戲“醫(yī)院”里，我看到兩個小伴侶在爭吵，“病人”對“醫(yī)生”說：“我不要在你們這里看病，你們這里連體溫表都沒有?！薄搬t(yī)生”拉著“病人”說:“你不要走，我先給你看病，看完后，我們一起想方法，解決這個問題，好嗎?”后來我看到兩個小伴侶拿了一根筷子，用彩筆在上面畫了一些刻度線，一個簡易的體溫表就做好了。在這個嬉戲中，小伴侶的自主性，探究性，自立發(fā)覺和解決問題力量得到了進展，嬉戲本身與發(fā)覺問題，解決問題自然地融為一體，這也為小伴侶供應了自由探究，大膽想象的機會。小伴侶們在嬉戲過程中會不斷地遇到這樣或那樣的問題，當他們面對不同的問題時，他們會進行思索，探究解決問題的各種方法，體會其中的樂趣。比如嬉戲“點心師”里，我發(fā)覺小伴侶們因買不到自己喜愛的蛋糕而苦惱，我對點心師說：“師傅，你們這里供應的糕點已無法滿意顧客的要求，你應當怎么辦呢?”然后我就觀看到，“點心師”拿了橡皮泥，捏了許多外形的糕點，有草莓外形的，有香蕉外形的，有蘋果外形的還給顧客供應免費品嘗，制造能使嬉戲順當開展，是嬉戲進展的動力，而且還能調動小伴侶的制造力。

在家庭教育方面，有些家長本身有良好的素養(yǎng)，他們能和老師樂觀的溝通，共同爭論教育孩子的問題。但有些家長的文化背景、傳統(tǒng)思想等卻給小孩子帶來消極的限制。平日里，家長們對孩子呵護有加。孩子冷了，寧愿自己在冷風中跑回家?guī)秃⒆幽靡路?孩子餓了，自己哪怕還來不及吃餓肚子，先把孩子喂飽;孩子手工做壞了，邊勸慰邊親自幫忙;孩子想要玩玩具，馬不停蹄的去買，不管貴不貴。但就是由于這樣，有些家長認為只要滿意孩子的物質需要就可以了而忽視了孩子真正需要什么。在這兩周的教育見習中，我看到，當一些小孩子把手工作品拿給爸爸媽媽看時，有些家長就表現(xiàn)的不屑一顧的樣子，把手工作品往包里一扔，拉著小孩子直往校門口沖，嘴巴里面還要喋喋不休。這是我觀察小孩子的眼神是那樣的迷惘，從中也不難看出，某些家長缺乏對孩子才藝的一種觀賞?，F(xiàn)在的家長都是“望子成龍，望女成鳳”，他們一味的要求孩子要怎么樣怎么樣，自己卻從來都沒有什么實際行動，就像英國心理學家希爾維亞.克萊爾在〈控潛論〉一書中說：“假如你自己都不預備去有所成就，你也不能期望你的孩子做什么?！倍壹议L一味的把目光集中在孩子的數(shù)學學習和拼音學習上，對孩子的手工、畫畫、音樂等藝術方面的教育卻持一種忽視的態(tài)度，幼兒園里面小孩子的展覽區(qū)也是始終處于無人問津的狀態(tài)。還有一個小女孩給我留下很深的印象，她今年才只有六歲，她的爸爸媽媽卻把她送到大班學習。由于年齡的緣由，小女孩的很多非智力因素方面都要比同伴稍差一籌，比如在集體活動的時候，她有時會站在一邊不知所措，不知道玩什么;在吃飯的時候，她也要比同伴要慢一點這些往往都使她簡單養(yǎng)成活動的時候游離于活動之外的習慣。我覺得那些家長還是依據(jù)自己孩子的詳細狀況讓其接受相宜的教育，而不是一味的認為早上學的小齡孩子就聰慧，聰慧是由許多因素所致的，每個孩子都有自己的特點，超常的孩子還是少數(shù)。

在教育活動方面，我雖然只是聽課，但在聽課的過程中我也有自己的體會。記得我聽了一堂數(shù)學課，小伴侶們主要學習在相鄰的兩個圖形間，用短波浪線坐標記表示差別的個數(shù)。上課的時候，小伴侶們表現(xiàn)的特別的樂觀，手舉的特別的高，生怕老師看不見他。有時候，雖然有的答案其他小伴侶已經(jīng)說過了，但小伴侶還是想站起來說一遍，大家都不甘落后。當我檢查交給他們的任務的時候，我發(fā)覺有些小伴侶心抱負的是把圖形畫的一大一小，但是真正畫的時候，又很難區(qū)分開了。其中讓我印象深刻的一個女孩子，她把她做的給我看，我發(fā)覺她一道題中用的是同一種顏色。當時我說：“你怎么用同一種顏色去做那題目呢?這樣的話，你做的都是錯的，你知道嗎?”那個小女孩的臉一下子白了。我當時嚇了一跳，我感覺我似乎沒有說錯話呀!然后旁邊一個小伴侶告知我，那個小女孩分不清晰顏色。我一下子明白過來，她可能患有紅綠色盲癥。為了彌補我剛才的過失，我說：“老師再給你講一遍上課的內(nèi)容，不用顏色也能解決問題。你可以任憑選擇一支蠟筆，當給