幼兒園安全教案3篇

Word———幼兒園安全教案3篇在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動中，通常需要預(yù)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？它山之石可以攻玉，下面一秘為您細(xì)心整理了3篇《幼兒園平安教案》，盼望伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

幼兒園平安教案篇一

活動目標(biāo)：

1、提示幼兒在陽臺上留意平安，增加平安意識。

2、知道陽臺上的平安留意事項(xiàng)

活動預(yù)備：

1、錄像機(jī)，錄像帶，電話機(jī)

2、幼兒操作卡片

活動過程：

1、幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)勱柵_的主要功能。

"小伴侶家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結(jié)：陽臺是一個(gè)伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，爭論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯(cuò)誤的。

片段一：小伴侶在陽臺上看書、折紙。

片段二：小伴侶在陽臺上熬煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小伴侶。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小伴侶在陽臺上玩，突然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦？

老師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小伴侶的行為哪里對，哪里錯(cuò)，為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

爭論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時(shí)，不能將身子探出護(hù)欄，應(yīng)當(dāng)用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當(dāng)心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙。

3、幼兒爭論：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做？

4、幼兒操作，推斷圖片上的幼兒平安行為對與錯(cuò)，并說出緣由。

活動反思：

本次活動主要是讓孩子初步建立自我愛護(hù)意識，了解陽臺的主要功能及平安常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。在活動實(shí)施的過程中，我首先帶領(lǐng)幼兒觀看圖片，引導(dǎo)孩子發(fā)覺圖片中人物的做法是否正確，并談?wù)勛约旱南敕ê鸵娊?。孩子們都發(fā)表了各自的看法，有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔?xùn)|西，會砸到下面的行人"，還有的說："小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的"等等，通過出示圖片充分的調(diào)動了孩子自我愛護(hù)的意識。在播放錄像時(shí)小伴侶都能辨別出是對是錯(cuò)，并能說出其中的理由！此活動對小伴侶的平安教育起到了特別關(guān)鍵的作用！對小伴侶的一生都有著特別重大的意義！

小百科：住宅設(shè)計(jì)中，并不是每戶都有一個(gè)陽臺，而當(dāng)時(shí)陽臺的功能也無所不包：洗衣、曬衣、貯物、堆放閑置物品，甚至加裝窗戶后另作他用。后來，陽臺的功能逐步明確，并且已作為住宅戶型中不行缺少的組成內(nèi)容，進(jìn)入住宅設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)中。近幾年，除了在每戶的臥房或起居室有一個(gè)專供休閑、觀景的生活陽臺以外，還有一個(gè)設(shè)在廚房旁邊的服務(wù)陽臺，以作為曬衣及其他家務(wù)雜用。陽臺是居住者接受光照，汲取新奇空氣，進(jìn)行戶外熬煉、欣賞、納涼、晾曬衣物的場所。

幼兒園平安教育教案篇二

一、活動名稱：

認(rèn)標(biāo)志講平安

二、活動目標(biāo)

1、鼓舞幼兒在生活中做一個(gè)擅長觀看的有心人

2、進(jìn)一步培育幼兒的語言表達(dá)力量，觀看力量和推斷的力量

3、關(guān)心幼兒熟悉生活中的一些常見的標(biāo)志，主要熟悉：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火

4、懂得基本的平安學(xué)問知道發(fā)生火災(zāi)以后簡潔的自救方法，提高自我愛護(hù)意識

三、活動預(yù)備

1、多媒體課件一套

2、平安標(biāo)志圖片一套

3、掛圖四幅

4、布置好“平安圖片展覽”

四、活動過程

1、開頭部分：多媒體課件會說話的標(biāo)志導(dǎo)入課題

師：小伴侶剛才誰在說話，提示我們留意平安（平安標(biāo)志）

在我們生活的四周有很多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提示我們留意平安，所以需要我們?nèi)ナ煜に“閭H看——它來了（大屏幕消失標(biāo)志娃娃：小伴侶們好！我是標(biāo)志娃娃，今日我?guī)砹撕枚嗟陌閭H，它們都藏在活動室里，你們能找到它們和它們做好伴侶嗎？）

老師和你們一起找，你能告知老師你是在什么地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？

2、基本部分：熟悉平安標(biāo)志

師：小伴侶我們坐下來和你的標(biāo)志伴侶說說靜靜話，看他叫什么？

提示我們怎么做？也可以把你標(biāo)志伴侶的名字告知你的好伴侶。大家相互說一說。動腦筋想一想。（小伴侶自由爭論一分鐘）現(xiàn)在老師請小伴侶把你的標(biāo)志伴侶介紹給大家，讓大家都來熟悉他（請三個(gè)小伴侶上來介紹自己的標(biāo)志伴侶）這么多小伴侶都想上來介紹你的伴侶，這樣吧請大家也把你的標(biāo)志伴侶送到磁力板上，老師和你們一起來熟悉。老師有一個(gè)小小的要求：請把顏色一樣，外形一樣的標(biāo)志伴侶放到一排，假如有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。

（老師和幼兒一起來熟悉平安標(biāo)志）

小伴侶看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志伴侶請到大屏幕上來了，剛才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來晚了，我們沒有熟悉過，你能找到嗎？（幼兒查找，老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志：當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火）

當(dāng)心觸電：警示我們這里有電，危急，告知我們小伴侶不要用手摸更不能進(jìn)去玩，要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

當(dāng)心中毒：提示我們這里的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。

禁止煙火：告知我們這里堆放的物品都是易燃物品，禁止在這里點(diǎn)火，抽煙，放鞭炮。否則會發(fā)生火災(zāi)。

小伴侶，火災(zāi)可怕嗎？無情的大火能吞掉一座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能淹沒一片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受苦痛，所以火災(zāi)太可怕了。小伴侶，萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀？（幼兒自由回答）老師這里有幾個(gè)問題請小伴侶思索：假如我們身邊發(fā)生小火，該怎么辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬一小火變成了大火該怎么辦呀？（馬上告知大人，打火警電話119等）假如放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子，然后打開窗戶，拿出最艷麗的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就你。我們看大屏幕上的伴侶是怎么做的？（出示大屏幕讓幼兒仿照用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的方法）

今日老師和小伴侶熟悉了這么多的平安標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦？我們不僅愛護(hù)了自己而且還要學(xué)會關(guān)心別人。這里有幾幅畫許多有危急的地方都沒有平安標(biāo)志。我們給它貼上平安標(biāo)志，這樣別人走到這里就知道該怎么做了。（幼兒分成4組給設(shè)計(jì)好的場景貼平安標(biāo)志，最終老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評）

3、結(jié)束部分：參觀平安圖片展覽

今日小伴侶表現(xiàn)的都很棒，以后小伴侶平常要留意觀看你生活的四周還有那些標(biāo)志，提示我們該怎樣做？我們這里還有一個(gè)標(biāo)志圖片展覽，老師帶你們?nèi)⒂^一下，以后我們也要做小小設(shè)計(jì)師，來設(shè)計(jì)更多的標(biāo)志。

4、活動延長：為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志

幼兒園平安教案篇三

一、活動目標(biāo)

在初步會唱歌曲《捉迷藏》的基礎(chǔ)上，了解嬉戲規(guī)章，嘗試改編歌詞，情愿和同伴一起合作嬉戲，體驗(yàn)集體音樂嬉戲的歡樂。

二、活動預(yù)備

1．初步會唱歌曲《捉迷藏》。

2．森林背景（高度比幼兒稍高一些）。

三、活動過程

（一）復(fù)習(xí)歌曲《捉迷藏》

T：春天到了，我們來到了大森林里郊游，有個(gè)伴侶和我們玩起了捉迷藏，我們唱一唱、猜一猜。哪幾旬是回聲？回聲有什么特殊？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，歌聲表現(xiàn)強(qiáng)勇弱。）

T：跟著音樂導(dǎo)游再往森林里面走走，找找回聲。（再次唱歌曲，老師從c調(diào)漸漸上移，引導(dǎo)幼兒跟著音樂表現(xiàn)強(qiáng)弱。）

（二）嬉戲“捉迷藏”

1．爭論嬉戲規(guī)章

T：我們也來玩玩捉迷藏的嬉戲，請一個(gè)小伴侶躲在森林里，猜的人唱什么？躲的人唱什么？

（引導(dǎo)幼兒分角色唱，猜的小伴侶唱前半段，躲的小伴侶唱“請你聽一聽，請你猜一猜，請你猜猜我是誰”。）

2．初步操作嬉戲

T：大家閉起眼睛，摸到頭的孩子躲在森林背景后，用歌聲讓大家猜是誰。（請一個(gè)幼兒做躲的人，一起玩嬉戲，老師依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況隨機(jī)調(diào)整，例如：鼓舞躲的幼兒聲音洪亮，引導(dǎo)幼兒分清不同角色唱歌曲的不同部分等。）

3．改編歌詞，操作嬉戲，

T：除了躲在森林里，還可以躲在哪里？請一個(gè)小伴侶躲一躲。（鼓舞幼兒簡潔創(chuàng)編歌詞，例如：躲在大樹后、房子邊等，再次玩嬉戲。）

4．嘗試轉(zhuǎn)變音色

T：剛才躲的人都被我們一下就猜出來了，有什么方法不讓別人一下猜到你？（引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)變音色唱歌曲。）

5．同時(shí)猜兩個(gè)小伴侶·

T：兩個(gè)小伴侶一起躲，猜猜他們是誰？（請兩個(gè)小伴侶同時(shí)躲，一起唱，同伴聽音色猜。）

操作提示

歌曲的嬉戲規(guī)章由幼兒自己探究得出