幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《樹葉粘貼畫》及教學(xué)反思

Word———幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《樹葉粘貼畫》及教學(xué)反思

幼兒園樹葉粘貼畫活動方案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《樹葉粘貼畫》及教學(xué)反思”，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

我為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《樹葉粘貼畫》及教學(xué)反思”！

設(shè)計意圖：

在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境生活中美妙的人、事、物，引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。藝體的主題活動三"查找秋天"正是在一次漫步中孩子們發(fā)覺地上的落葉，繼而與之嬉戲而引發(fā)的。我們借助順手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的外形、大小、顏色等，培育他們的觀看與分析力量，引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美力量。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機結(jié)合，相互滲透，注意綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、嬉戲之中，引導(dǎo)幼兒在生活中主動學(xué)習(xí)，用兒童的各種語言表示對樹葉的寵愛，增加對樹葉的了解。

在幼兒了解樹葉基本學(xué)問的基礎(chǔ)上，我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動"樹葉粘貼畫"，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調(diào)動幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的愛好，用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫，深得孩子們的寵愛。

活動目標：

1、萌發(fā)喜愛秋天，喜愛大自然的情感。

2、引導(dǎo)幼兒觀看樹葉的不同形態(tài)，依據(jù)樹葉的外形進行想象，并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

3、幼兒能充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷，用自己喜愛的方式，大膽地進行創(chuàng)作。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、制作材料：白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

3、將示范畫以及和樹葉外形相像的實物等等制作成幻燈片，歌曲《小樹葉》的音樂。

活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒愛好。

老師：秋天到了，你發(fā)覺樹上的樹葉有什么樣的變化嗎？

（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

〔運用幼兒感愛好的事物或方式，將幼兒的活動愛好激發(fā)起來，使他們較快地進入一個有肯定目的且樂觀主動的狀態(tài)。因此活動一開頭，我便采納問答、音樂、律動等融合引導(dǎo)幼兒進入主題，請幼兒結(jié)合生活閱歷、運用自己的想象、利用自身的動作，來表現(xiàn)自己對樹葉的熟悉?！?/p>

2、請幼兒挑出自己熟悉的樹葉，說一說是什么樹的樹葉。

（進一步增加幼兒對樹葉的認知和愛好。）

3、引導(dǎo)幼兒觀看樹葉，進行合抱負象。

請幼兒找一找自己喜愛的樹葉并說一說它像什么。（幼兒自己查找、想象）

〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合抱負象。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如："這片銀杏葉像什么？""扇子""它還像什么？"老師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深化思索，消失各種奇思妙想，而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)?！?/p>

4、觀看范例，引導(dǎo)幼兒抓住動物（或物體）的主要特征，自選樹葉進行剪貼活動。

（老師觀看幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)力量弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征?？梢詥l(fā)幼兒利用樹葉外形特征剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成漂亮的手絹等裝飾畫，還可以為故事、詩歌配插圖等等。）

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行選擇性的制造制作，對孩子們來說，這種布滿自信和自主的操作同樣具有想象、制造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要（勝利需要、嘗試需要）選擇不同的方式，在已有的基礎(chǔ)上將自己的制造向前推動一步，從而獲得心理上的滿意，體驗勝利的喜悅?！?/p>

5、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒自評。

（傾聽幼兒介紹，提出恰當看法。）

〔針對幼兒喜愛成人或同伴對自己的勞動成果加以關(guān)注和確定的心理特點，我讓小伴侶相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中，老師注意的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種力量、意志品質(zhì)、心情情感等全方位的進展狀況。活動最終，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到勝利的喜悅，進而在以后的活動中保持這種創(chuàng)作精神?！?/p>

活動反思：

通過觀看各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對樹葉貼畫的觀賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的愛好，當孩子們看到一張張樹葉貼出的漂亮圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張掩蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

幼兒百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的外形、大小、顏色和質(zhì)感。

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幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《藍布風(fēng)情》及教學(xué)反思

【活動目標】

1、了解中國民間傳統(tǒng)工藝――藍印花布。

2、學(xué)習(xí)使用染料、圖案貼紙等材料制作藍印花布。

3、能樂觀與同伴合作，共享制作勝利的歡樂。

4、培育幼兒初步的制造力量。

5、進展幼兒思維和口語表達力量。

【活動預(yù)備】

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：了解過藍印花布的民俗特色。

2、活動室布置：“藍布風(fēng)情”展現(xiàn)區(qū)。

3、制作工具：染料，毛筆，濕毛巾，熨斗，各種圖案的成品貼紙，有各種鏤空圖案的塑料板，空白貼紙，勾線筆，剪成不同外形的白布，“茉莉花”音樂(輕音樂，鋼琴曲及民樂合奏，網(wǎng)絡(luò)下載)。

【活動過程】

1、情景：和幼兒一起相互觀賞爭論自己服飾的特點。

“剛才我們班可愛的小女生們向我展現(xiàn)了她們美麗的衣服。瞧，宋雪娜的衣服上釘了個小洋娃娃，董佳琪的衣服上貼了個神氣的卡通圖案，殷樂的衣服上繡了漂亮的花朵……，在我們的‘藍布風(fēng)情’展現(xiàn)區(qū)也展出了一些花紋好看的服飾，讓我們一起去看看?！?/p>

觀賞“藍布風(fēng)情”展覽區(qū)的各種成品，“這里有衣服，裙子，帽子，頭巾，它們呀有一個共同的特點，你們發(fā)覺了嗎?”(藍底白花，藍印花布制成)。

“除了這些，藍印花布還有許多作用呢，它的圖案也有許多種。請小伴侶自己到展現(xiàn)區(qū)找一找，看一看，然后和同伴一起說一說?！?/p>

觀賞藍印花布的圖片，感受藍印花布的圖案和顏色特點(播放輕音樂:茉莉花)。

老師小結(jié)：“小伴侶觀看的真認真，藍印花布不僅可以做衣服，頭巾，還能做成傘，掛飾，毯子等。它的圖案也從簡潔的花進展到動物，字畫等。”

2、“領(lǐng)會了優(yōu)雅的藍布風(fēng)情，那你知道藍印花布是怎么做出來的嗎?”(依據(jù)閱歷說出傳統(tǒng)工藝制作的藍印花布)。

“看來制作不是很簡單，你們想不想試試做一做屬于自己的藍印花布?”

“老師給小伴侶預(yù)備了各種外形的白布，就請你來把它變成好看的藍印花布吧!”

老師介紹制作方法，并示范。

(1)成品貼紙直接粘貼后上色，熨干。

(2)在貼紙上按圖案板上的輪廓勾畫，剪貼后上色，熨干。

(3)自己設(shè)計文樣，剪貼后涂顏料，熨干。

留意點：(1)貼紙要貼出花形，貼牢。(2)刷時要勻稱，避開花紋。

介紹各組材料，幼兒依據(jù)自己的水平自由選擇制作。

3、幼兒制作，老師指導(dǎo)。

重點：提示幼兒剪貼要盡量精細。

4、作品展現(xiàn)：藍布風(fēng)情時裝秀

“小伴侶們真能干，把原本毫不起眼的白布都裝飾成了美麗的藍印花布。來，讓我們用這些藍印花布裝扮自己，呈現(xiàn)一下我們大二班的藍布風(fēng)情!”

幼兒穿上藍印花布服飾，佩戴藍印花布飾品，在“茉莉花”的民樂合奏聲中表演“藍布風(fēng)情”時裝秀。

活動反思：

1、首先創(chuàng)設(shè)了逛藍印花布店的情景，讓幼兒一開頭就走進一個藍印花布的世界，從而來吸引幼兒的眼球，讓他們進入到感知藍印花布美的情感。在逛逛藍印花布染布坊、飾品店、江南布衣閣中，讓幼兒初步感知藍印花布的美。為了給孩子營造這樣一個美的氛圍，所以在一開頭就放江南的古典音樂，在視覺、聽覺、觸覺等方面給孩子美的享受美的體驗，利于下一個活動的開展。

2、在其次個環(huán)節(jié)上，通過自己去找自己喜愛的藍印花布飾品的過程中，在看看、找找、摸摸的親身體驗中，讓孩子自己去找尋藍印花布的美，這是對藍印花布其次次的觀賞。在幼兒自己說說喜愛的理由的基礎(chǔ)上，老師在進行閱歷的提升。

3、最終一個環(huán)節(jié)中，雖然還是讓幼兒進行操作，但是改成了多種形式來表現(xiàn)藍印花布的美。有第一研和其次研中的制作和設(shè)計藍印花布，更有新增加的讓幼兒選擇音樂來秀秀藍印花布的美，還有讓幼兒自己用藍印花布裝飾各種東西，這是對藍印花布的故為今用。

4、活動設(shè)計條條理清楚，有挨次地引導(dǎo)幼兒從整體到局部地觀賞、觀看藍印花布的花紋、圖案及排列方式，感知藍印花布素雅安靜耐看的主要特點孩子的愛好高，參加樂觀性高，特殊在用多種形式表現(xiàn)藍印花布的美的環(huán)節(jié)中，孩子們都能主動、大膽地進行操作和表現(xiàn)，而且都樂于表達自己的體驗與感受。

幼兒百科：藍印花布是漢族的一種工藝品，又稱靛藍花布，俗稱藥斑布、澆花布等。是中國傳統(tǒng)的工藝印染品，鏤空版白漿防染印花，距今已有一千三百年歷史。

2022幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《寫信》及教學(xué)反思

下面是“2022幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《寫信》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標：

1、讓幼兒進一步了解信的格式。

2、讓幼兒用繪畫的形式來學(xué)習(xí)寫信，鼓舞幼兒進行大膽敘述。提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力、觀看力、想象力。

3、在給新年老人寫信的過程中體驗新年的歡樂和勝利的喜悅。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。

活動預(yù)備：

1.大信封1個，畫紙、彩筆。

2.學(xué)問預(yù)備：豐富有關(guān)的學(xué)問

活動過程：

一、導(dǎo)入過新年了，新年老人可想你們了。怎么辦呢？（幼兒爭論）

二、出示大信封引起幼兒愛好

1、我們可以給新年老人寫信，把寫的信都裝進大信封寄給他。你們想給新年老人寫些什么呢？（幼兒爭論）

2、我們可以把你學(xué)到的新本事告知他，也可以講講你知道的好玩的事和興奮的事，把這些事畫在信上。

3、提出操作要求我們畫的時候，要先在左上角畫上收信人，再畫主要的人和物，最終畫背景。畫完后要能講出你想說的事，讓新年老人一看就明白。結(jié)束時要在紙的右下角畫上自己，新年老人才知道信是你寫的。

4、幼兒以畫代字寫信，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽想象，指導(dǎo)幼兒添畫情節(jié)。重點指導(dǎo)個別幼兒的繪畫，提示幼兒合理布局。

三、看畫讀信、裝信。

請個別幼兒讀信，表揚大膽做畫、敘述的幼兒。

和幼兒一起把信裝進大信封。

四、延長活動

在嬉戲中開設(shè)郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意愿給熟識的人寫信。

活動反思：

本次寫作的內(nèi)容是寫一封信。其目的是讓同學(xué)明白書信是用來代替面談的一種應(yīng)用文，是人們進行交際的工具。它不但可以用來和同學(xué)、伴侶、親友等溝通思想，互通信息，還可以擴大學(xué)問來源，獲得精神的勸慰和鼓舞。同時還能培育同學(xué)用簡短的書信便條進行書面交際的力量。

本節(jié)課教學(xué)時，我首先通過動畫視頻，引出教學(xué)內(nèi)容。讓同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)了解寫信的格式，這樣不僅能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，而且印象深刻，同學(xué)在獲得發(fā)覺學(xué)問的勝利感的同時，也獲得了一種珍貴的學(xué)習(xí)方法。順口溜則可以關(guān)心同學(xué)進一步即時鞏固所學(xué)。

為了鼓舞同學(xué)大膽地表達真情實感，做到“我手寫我口，我口表我心”。讓同學(xué)聯(lián)系自身實際，想一想要寫信給誰，向他說什么，使寫信成為同學(xué)自發(fā)的內(nèi)心需要。打開同學(xué)思路，便于同學(xué)真情流露。同時，讓同學(xué)明白書信是為了溝通，無論是與別人溝通，還是與自己對話，寫信都是表達的需要，而不是為了完成任務(wù)。

另外讓同學(xué)自己觀看信封，發(fā)覺和總結(jié)寫信封的格式，充分調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性，培育了同學(xué)的自學(xué)力量。同時，讓同學(xué)寫信封的實踐環(huán)節(jié)，可以當堂檢驗同學(xué)的自學(xué)效果，切實提高了學(xué)習(xí)的效率，把教學(xué)目標落到了實處。

幼兒百科：信，消息、函件等意思。

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幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《感知顏色冷暖》及教學(xué)反思

我為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《感知顏色冷暖》及教學(xué)反思”！

活動目標：

1、感知顏色的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

2、嘗試用不同顏色來表現(xiàn)“心情”或“感受”。

3、提高顏色感知力和表現(xiàn)力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

5、依據(jù)顏色進行大膽合理的想象。

活動預(yù)備：

1夏冬兩季的顏色畫兩幅(圖一、圖二)

2“我的夢”顏色畫兩幅(圖三、圖四)

3圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

活動過程：

一、以談天形式引出話題

二、感知顏色的冷暖、明暗

1出示圖一、圖二，通過對比引導(dǎo)幼兒感知顏色的冷暖。師小結(jié)：紅、黃、橙、綠。。。顏色在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色;紫、藍、白。。。顏色在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

2出示圖三圖四，通過對比引導(dǎo)幼兒感知顏色的明暗。師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍、粉紅。。。，這些顏色在一起給人感覺很光明、安靜、嚴厲;深藍、大紅、褐色。。。。這些顏色在一起給人感覺很暗，很可怕。

三、鞏固顏色的明暗、冷暖請幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色?那些顏色光明，那些顏色灰暗?

四、嘗試用顏色來表現(xiàn)“心情”或“感受”

1、敘述自己的經(jīng)受以及感受。

2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作;嘗試用顏色來畫出自己的心情或感受，不畫詳細的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事?幼兒自由選擇話紙進行創(chuàng)作，老師循壞觀看、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法，鼓舞其大膽常試，確定其創(chuàng)作，即時賜予適當評價。

五、集體觀賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒敘述自己用的是什么顏色?表達了什么樣的心情或感受?

活動反思：

本節(jié)課是在熟悉顏色冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)同學(xué)感受顏色的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會應(yīng)用。上課一開頭我就通過一個小嬉戲讓同學(xué)感受顏色的冷暖，讓同學(xué)知道為什么本身沒有溫度的顏色卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區(qū)分冷暖色，還知道冷暖色是相對的而不是肯定的。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的同學(xué)作品，用“看到這幅畫你有什么感受？”“你能給這幅畫起個名字嗎？”“假如換成冷色好不好？為什么？”這樣的三個問題，來引導(dǎo)同學(xué)思索。最終得出結(jié)論：我們在繪畫時可以依據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達的的情感來選擇冷暖色。

顏色是最基本的美術(shù)語言，當孩子第一次用顏色涂抹時，就開頭有意識地運用顏色表達自己的感受。隨著年齡的增長，同學(xué)會越來越傾向于用寫實性顏色進行表現(xiàn)，但是這種追求“真實”的寫實性顏色表達方式是需要肯定的技巧的。所以，這一年齡段的同學(xué)需要學(xué)習(xí)更多的顏色表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)同學(xué)從個人主觀感受動身，強調(diào)同學(xué)表達自己對顏色的獨特熟悉，了解一種新的顏色表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫實性顏色來表達自己的情感。

幼兒百科：顏色是能引起我們共同的審美愉悅的、最為敏感的形式要素。顏色是最有表現(xiàn)力的要素之一，由于它的性質(zhì)直接影響人們的感情。

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幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)公開課教案《我的房間》及教學(xué)反思

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教材簡介

《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出；"引導(dǎo)幼兒對四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、制造美的情趣。"在生活中幼兒自己的房間是他們最熟識不過了，他們在家中可以自由的裝扮和設(shè)計自己的房間，每個房間都透露出幼兒自己的想法和共性特征，知道什么喜好與其他的小伙伴有什么不一樣。通過自己繪畫自己的房間，知道原來我的房間顏色可以這么美麗，從而綻開想象的翅膀。因此我設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1、知道自己房間的布局，并寵愛自己的房間。

2、能用顏色對比設(shè)計出獨具風(fēng)格的房間。

3、體驗與同伴一起創(chuàng)作的歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、喜愛參與藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

重點難點重點為：

1、知道自己房間的布局，并寵愛自己的房間。

2、能用顏色對比設(shè)計出獨具風(fēng)格的房間。

3、對方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

設(shè)計理念

《我的房間》這個課題圍繞了主題不一樣的我，通過描述自己的房間，呈現(xiàn)自己的共性特征，再將自己的想法放到作品中。大班幼兒的思維比較活躍，能自立思索和完成自己的作品。他們有著自己獨特的共性，通過作品來表達自己對于自己房間的寵愛之情。

設(shè)計思路活動前，我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來，以最真實的方式呈現(xiàn)，讓幼兒更能融入到整個活動中去。再讓幼兒介紹自己的房間，既進展了幼兒的口語表達力量，又呈現(xiàn)了他們真實的想法。通過這些想法最終運用到自己的作品中。從而完成整個教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.老師出示老師自己房間的圖片，激發(fā)幼兒愛好。

老師："看！這是什么？"（出示圖片）猜猜看這是誰的房間，房間里有什么？是怎么擺放的？還有哪些顏色？整理的整齊嗎？你喜愛這樣的設(shè)計嗎？那你們的房間是什么樣的？

二、自由介紹，表達想法。

1.請幼兒介紹自己的房間。（事先我讓家長將幼兒自己的房間拍下來印成照片帶來）我將幼兒帶來的照片在投影儀上放大，讓其他幼兒更能直觀的看到。

2.幼兒在介紹時，老師可以重點指導(dǎo)敘述房間的擺設(shè)、顏色等等。

3.幼兒進行爭論，相互共享自己的房間。

老師："每個小伴侶的房間都不一樣，你可以找一個好伴侶，說一說自己的房間是什么樣的？

4.比較幼兒之間房間老師："他房間的顏色有哪些？你喜愛嗎？"5.老師："今日，你們也成為小小設(shè)計師把你們自己的房間繪畫出來吧。留意房間的布局和顏色的搭配哦。"

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

播放輕音樂，幼兒進行操作。

老師重點在幼兒的布局和顏色上進行指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)作品、體驗歡樂。

1.請個別幼兒介紹一下自己的作品。

從整個作品的布局、顏色搭配上來講。

2.老師："這么美麗的作品，我們把它展現(xiàn)在我們的主題版面上吧。"活動延長家園共育：回家也幫爸爸媽媽設(shè)計一下他們的房間，體驗與爸爸媽媽共同創(chuàng)作的歡樂。

活動反思：

我組織的這節(jié)活動是小班主題《讓愛住我家》中的次主題《來來來，來我家》中的一節(jié)社會教育活動。選擇這節(jié)活動后，結(jié)合小班幼兒的認知特點，我對個別環(huán)節(jié)進行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

通過形象直觀的多媒體課件來豐富幼兒的感性閱歷，讓幼兒了解家中主要房間的名稱，激發(fā)他們們對家的喜愛，在活動中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看、邊說、邊做，充分調(diào)動幼兒的各種感官，在活動中調(diào)