幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案匯集11篇

Word———幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案匯集11篇

中班美術(shù)教案。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，所以，許多老師會(huì)預(yù)備好教案便利教學(xué)，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？以下由我為大家細(xì)心整理的“幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案”，信任會(huì)對(duì)你有所關(guān)心！

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解插花的幾種方式，能有愛好的參與插花活動(dòng)。

2、通過剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對(duì)美的鑒賞力量。

3、學(xué)說祝愿的話語，會(huì)用祝愿表達(dá)對(duì)自己身邊人的關(guān)懷。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、插花課件，竹筒，花泥，透亮膠、雙面膠、剪刀等工具。

2、各顏色色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。

3、插好的盆花。

活動(dòng)過程：

1、觀賞范例，了解心愿花的意義。

(1)出示“心愿花”。

師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來和小伴侶共享?！?/p>

(2)觀看心愿花，比較它和其他插花的不同之處。

師：“這盆花和我們平?？吹降牟寤ㄒ粯訂?有什么特殊的地方?”

(3)介紹“心愿花”的意義，了解秋天的祝愿這種形式。

師：“秋天來了，老師很喜愛秋天，所以我的伴侶就送給我這樣一份秋天的祝愿，祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現(xiàn)。你們喜愛這樣的祝愿嗎?”

2、觀賞心愿花課件

師：看了這些漂亮的心愿花，我忍不住也做了一盆心愿花。出示“滿面挑花”的心愿花。

3、結(jié)合課件，介紹插花的幾種方式。

(1)師：“老師在做心愿花的時(shí)候，發(fā)覺插花也是一門學(xué)問。你們知道花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。

(2)師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組心愿花作品。

(扇形插花、直立形插花、圓形插花)

4、介紹材料和制作要求。

(1)自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分2種：色粉紙、海綿紙;選擇竹筒容器，依據(jù)容器的形狀設(shè)計(jì)插花造型，合理布局。

(2)假如制作遇到困難，可以來觀看循環(huán)播放的心愿花課件，或請(qǐng)老師和小伴侶幫忙。

(3)材料和工具用完準(zhǔn)時(shí)放回原處，垃圾入筒。

5、幼兒制作心愿花，學(xué)習(xí)插花布局。

(1)鼓舞力量強(qiáng)的幼兒嘗試自己剪出不同的花形，制作心愿花;插花時(shí)提示幼兒觀看布局，插完后留意在花朵間隙和竹筒上作進(jìn)一步的美觀加工。

(2)遇到困難，鼓舞幼兒自己想方法解決，或者與同伴合作解決。

6、觀賞作品，送上秋天的祝愿。

(1)師：“小伴侶做的心愿花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了，在這個(gè)花的海洋里，我聞到了甜美的味道，你們聞到了嗎?”

(2)師：“我想把我做的心愿花送給我的好伴侶，告知她秋天來到了，祝她永久快樂歡樂?！?/p>

(3)師：“你們想把心愿花送給誰呢?你會(huì)怎么對(duì)他們說什么呢?”展現(xiàn)自己的作品，說出一句祝愿的`話語。

(4)師：“小伴侶都想把秋天的祝愿送給我們身邊最親的人，信任收到祝愿的人都會(huì)特別幸福的。”

活動(dòng)反思：

在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法，吃透教材，活動(dòng)設(shè)計(jì)更開放，讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)在范例的預(yù)備上照看到不同力量孩子的需求，特殊是力量強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)唱歌帶來的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、自制卡片式圖譜、彩虹兩個(gè)、小雨點(diǎn)4中各兩個(gè)。

2、幼兒人手一份繪畫紙、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、發(fā)聲嬉戲

1、用聲音吹氣球la和lu。今日老師帶來一個(gè)好玩的發(fā)聲嬉戲，老師今日買了許多氣球，我拿了一個(gè)我喜愛的紅色的氣球，你聽:la~la~la~。我們一起來試試看。

2、用手勢(shì)表示音符的長(zhǎng)短。可是老師買的氣球質(zhì)量太差，一吹就破，你聽：la~拍手，la~拍手。我們一起來吹吹看。

二、學(xué)習(xí)副歌部分

1、老師：小伴侶你見過彩虹嗎？你聽，哪里的彩虹會(huì)唱歌？(出示彩虹圖譜)，老師范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

2、老師：彩虹是怎么唱歌的？（幼兒隨樂演唱）

3、老師引導(dǎo)幼兒探究小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。老師：這是小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落到地上，他們跳舞的時(shí)候回發(fā)出什么聲音呢？

4、老師引導(dǎo)幼兒將彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞連一起來唱一唱。

三、完整學(xué)唱歌曲

1、老師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖譜，關(guān)心幼兒理解“？”的含義。

2、老師：那問號(hào)唱的是什么？認(rèn)真聽哦。

3、幼兒跟隨老師范唱歌曲前半段。

4、幼兒跟隨老師完整演唱歌曲。

四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞

1、老師：小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒溝通繪畫作品，老師選擇合適的圖案貼在“？”處。

3、依據(jù)圖譜完整演唱歌曲。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。

2、在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培育幼兒線描的愛好。

3、培育幼兒仔細(xì)做事的習(xí)慣。感受線描畫的特點(diǎn)美。

活動(dòng)預(yù)備：

粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、老師的范例。

活動(dòng)過程：

一、花園里剛剛開了一些特別美麗的花，我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

（出示預(yù)備好的范畫，線描畫的`花，引起幼兒對(duì)線描畫的愛好）

二、請(qǐng)幼兒說說，這些花跟我們平常看到的花有什么不一樣？

1、幼兒爭(zhēng)論范畫里運(yùn)用了哪些漂亮的線條，并請(qǐng)幼兒用肢體表達(dá)。

2、看看線條與線條之間有什么不同的地方？

三、老師講解在創(chuàng)作線描畫的時(shí)候要留意什么。

1、線條的粗細(xì)，筆的粗細(xì)要留意。

2、依據(jù)自己的已有學(xué)問，運(yùn)用各種線條對(duì)花兒進(jìn)行裝飾。

四、老師提出要求，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

1、幼兒創(chuàng)作時(shí)要留意線條的粗細(xì)變化。

2、在創(chuàng)作的時(shí)候要能夠與同伴友好的合作。

五、展現(xiàn)作品，并評(píng)價(jià)

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩顏色，對(duì)顏色的變化感愛好。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的拓印方法，進(jìn)展幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備紅、黃、藍(lán)三種顏料，每人預(yù)備毛筆一支、調(diào)色盤一個(gè)，鉛畫紙、白紙、夾子等。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好。

師：“今日王老師要請(qǐng)小伴侶一起來當(dāng)小小魔術(shù)師好不好？”

老師出示調(diào)色盤，引導(dǎo)幼兒熟悉一下顏色：“你們看，老師盤子里預(yù)備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍(lán)）

2、引導(dǎo)幼兒大膽的嘗試變色嬉戲。

（1）師示范并講解：“今日我們就要用紅黃藍(lán)三種顏色來變魔術(shù)看看王老師是怎么來變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來的顏色涂在這個(gè)鉛畫紙上。”師再選擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1—2次。

（2）幼兒進(jìn)行調(diào)色操作，老師觀看，并進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現(xiàn)在王老師要請(qǐng)小伴侶來變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小伴侶變的顏色最多，變出來的顏色我們把它涂在鉛畫紙上，呆會(huì)有大用處。”（提出衛(wèi)生要求——魔術(shù)師要當(dāng)心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，

（3）學(xué)習(xí)拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”

3、添畫。

（1）師示范給印出來的畫添畫。“王老師覺得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！?/p>

（2）幼兒操作。鼓舞幼兒大膽想象，添出與其他小伴侶不一樣的畫。

4、共享活動(dòng)的樂趣，積累閱歷。

老師呈現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒相互觀賞作品，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞、表揚(yáng)一些作品富有制造力的幼兒。

剪紙活動(dòng)：春天的花園

活動(dòng)目標(biāo)

1、連續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花，并依據(jù)自己的意愿組合畫面。

2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。

3、培育幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

1、剪好外形的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。

2、將白紙分貼在教室四周。

活動(dòng)過程

1、引入部分

觀賞春天的景物圖片、展現(xiàn)老師范畫，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看花和蝴蝶的形態(tài)。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請(qǐng)小伴侶們看看她帶了什么禮物來呀？（展現(xiàn)范圖）

2、學(xué)習(xí)剪紙

1）我們今日就要自己動(dòng)手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

2）老師示范蝴蝶剪法，（先把紙對(duì)折，再用筆在對(duì)稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最終用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀看：蝴蝶還少了什么東西？

3）示范花的剪法。師：花園里沒有花，蝴蝶會(huì)來嗎？所以我們要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

3、分組剪貼幼兒動(dòng)手剪貼，老師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)力量差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)力量強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀）4、評(píng)價(jià)展現(xiàn)：將作品展現(xiàn)教室墻上，幼兒依據(jù)畫面豐富、干凈、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

中班美術(shù)活動(dòng)——救生圈

活動(dòng)名稱：救生圈

活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫或粘貼的'方法裝飾救生圈。

培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈外形的作畫紙。

活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈

活動(dòng)過程：

一、觀賞

夏天里，天氣很熱，有什么方法使自己涼快？（幼兒泛講）

觀賞活動(dòng)室四周的救生圈，引導(dǎo)幼兒觀看這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必需在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。

二、制作

1。出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的愛好。

2。爭(zhēng)論制作方法：

1）用蠟筆在救生圈上畫上自己喜愛的花紋與圖案。

2）找自己喜愛的手工紙，剪出各種外形進(jìn)行粘貼。

3）用顏料粉刷救生圈的顏色。

三、請(qǐng)幼兒說說自己救生圈的價(jià)格

讓幼兒依據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

四、延長(zhǎng)

“動(dòng)手角”里有很多的材料，明天我們還可以連續(xù)做出各種款式的救生圈來。

中班美工夏天的風(fēng)景

活動(dòng)名稱夏天的風(fēng)景

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能依據(jù)自己對(duì)夏天的熟悉，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體制造的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、組織幼兒觀看了解夏季特征和四周生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。老師提問：小伴侶，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路扛墒裁词?？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱？什么顏色看上去涼快些？幼兒依據(jù)老師的提問分組進(jìn)行爭(zhēng)論，溝通自己小組對(duì)夏天的熟悉和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

老師總結(jié)：

夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)酷熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。

2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。

老師：

今日我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今日用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商議好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒在合作畫中相互商議，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小伴侶依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受?；顒?dòng)延長(zhǎng)開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案【篇5】

美術(shù)活動(dòng)：火

一、談話導(dǎo)入、閱歷溝通

1、我們?cè)谇靶┨焓占嗽S多有關(guān)于火的資料，知道了火是怎么樣產(chǎn)生的。還知道了些什么呢？那火的顏色、外形都一樣嗎？你知道得火的顏色、外形是什么樣的。我請(qǐng)小伴侶么來說一說。

2、剛才小伴侶們說了那么多，有的是電視上看來的，有的是自己看到的，那讓我們一起看看是不是像你們說的那樣。（出示多媒體）蠟燭上的火苗是小小的，可以用來照明。煤氣上的火是藍(lán)藍(lán)的噥！可以用來燒飯。哦呦！這是什么啊？森林著火了哦！這可真是熊熊烈火呀，和你們說得都一樣。

原來，火有大有小，有不同的顏色，也有各種用途！

3、我們以前畫過水粉畫的，說份顏料有個(gè)大本事，就是能把原本畫上去的顏色掩蓋掉，那我們今日就用這個(gè)方法把你們看到過的火畫出來，不知道你們行不行呀？

4、那你們相互之間爭(zhēng)論一下，你想畫你看到的什么樣的火？

二、幼兒常識(shí)、操作體驗(yàn)

1、提出畫前要求，那我們今日畫火就要把火的顏色、外形畫出來，讓人家一看就知道你畫的是什么樣的火。

2、那讓我們開頭動(dòng)筆吧！老師巡察指導(dǎo)，媽媽在燒菜呀！那這個(gè)火可得旺一些哦！你在電視上看到的森林大火是什么樣的？熊熊烈火哦

三、共享閱歷

1、你們畫了那么多不同的火，讓我們相互介紹一下吧，先請(qǐng)兩個(gè)，第三個(gè)：你先不要說哦！我請(qǐng)小伴侶來猜一猜（介紹過程中豐富詞匯、語句）

2、火是人們的好伴侶，給人們?cè)S多的關(guān)心。但火有時(shí)候就會(huì)變成我們的敵人，給人們帶來災(zāi)難。所以，小伴侶們能不能玩火？假如遇到了火災(zāi)怎么辦？今日啊，小伴侶們把自己看到過的火到畫出來了，真棒！但是有的畫讓人覺得還有點(diǎn)看不懂，又的火呢，還不夠旺，有可能啊飯都煮不熟啦！那下次，蔡老師在和你們一起來畫一畫，好不好？

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能運(yùn)用插接的技能，有愛好的用高粱桿制作出好玩的眼鏡。

2.發(fā)揮幼兒的創(chuàng)新力量，在探究過程中制作出框架不同的眼鏡。

3.體驗(yàn)用自然材料高粱桿制作玩具的樂趣。

4.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用插接技能用高粱桿制作眼鏡

活動(dòng)難點(diǎn)：插接力度的把握

活動(dòng)預(yù)備：

1.剝?nèi)ケ砥?、長(zhǎng)短不等的高粱桿、高粱桿皮若干，幫助材料乳白膠

2.范例玩具眼鏡一件

3.美工剪刀與幼兒數(shù)相同

活動(dòng)過程：

一、出示材料，引發(fā)幼兒自制高粱桿眼鏡的愛好

師：你熟悉這些材料嗎？你能用它制作出什么玩具？（發(fā)揮幼兒主動(dòng)性，讓幼兒充分表達(dá)）

二、出示范例，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，使幼兒明確眼鏡的基本構(gòu)造，知道眼鏡是運(yùn)用插接技能做成

師：生活中你還發(fā)覺有那些不同外形的眼鏡？（鞏固幼兒的已有閱歷，為后面的創(chuàng)作預(yù)備素材）

三、幼兒探究創(chuàng)作，能運(yùn)用插接手段制作出各種和各樣的眼鏡，體驗(yàn)用高粱桿制作玩具的樂趣

1.老師提出制作要求，留意制作過程中使用剪刀和材料的平安和衛(wèi)生。

2.幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒嘗試怎樣接插才會(huì)堅(jiān)固、不脫節(jié)，（使幼兒在探究過程中發(fā)覺，運(yùn)用乳白膠幫助插接更為堅(jiān)固的技巧）。

四、幼兒展現(xiàn)作品并敘述作品

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

讓幼兒將做好的玩具和剩余材料放到做做玩玩區(qū)內(nèi)，展現(xiàn)欣賞，亦可連續(xù)制作其它好玩的玩具。

活動(dòng)反思：

本課堂幼兒樂觀性較高，課堂氣氛活躍。幼兒通過自己操作的動(dòng)手力量得到了很大的提高，幼兒在插接的過程中沒有聽清晰老師的要求，對(duì)插接的基本技巧把握不到位。在以后的教學(xué)中我都要留意這些小的細(xì)節(jié)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)更好的提高。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

·嘗試用簡(jiǎn)潔的圖形和線條組合表現(xiàn)新年的禮物樹。

·喜愛新年禮物，了解迎接新年的歡樂和對(duì)別人的祝福。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備——各種外形的彩紙、記號(hào)筆、蠟筆、水彩筆。

活動(dòng)過程：

（一）新年老人的禮物

1、我的心愿

——“快要到新年了，你們最想要什么禮物呢？（幼兒群講）

——“好，新年老人知道中二班的小伴侶就要長(zhǎng)大一歲了，他也預(yù)備了許很多多的禮物要送給我們呢，讓我們坐著雪橇一起去看看吧！（出示PPT）

2、新年老人送禮物

——“新年老人送禮物來咯（出示PPT），讓我們一起去看一看，你想要的禮物會(huì)不會(huì)在里面呢？

——出示帽子、手套、巧克力、小兔小熊玩偶、愛心棒棒糖的圖片。

（二）好玩的禮物樹

1、禮物變變變

——“哎呀，禮物怎么轉(zhuǎn)起來了呢，它們?cè)趺戳四?，哇，禮物都變了，變成了一棵一棵的禮物樹呢?！?/p>

2、我喜愛的禮物樹

——“禮物樹都有什么？”

——“你最喜愛哪棵禮物樹呢？為什么？”

小結(jié)：原來每課新年樹都有樹干、樹枝和樹葉，但是它們的'凹凸、粗細(xì)、外形還有造型都不同，由于他們代表著不同的禮物，代表著每個(gè)人不同的愿望，所以它們都特殊的好看。

（三）我的新年樹

1、學(xué)學(xué)畫畫

——“你們想不想也把自己的心愿畫出來，變成一棵漂亮的新年樹呢？好，我們就來學(xué)學(xué)畫畫新年樹，把美妙的祝愿送給大家?！?/p>

——“首先，先畫新年樹的樹干，畫好樹干再畫樹葉，我先畫一個(gè)愛心的樹葉吧，由于我覺得我們中二班的孩子們都是特殊有愛心的孩子呢?！?/p>

——“最終為愛心禮物樹穿上好看的衣服，添上各種的小禮物?！?/p>

2、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

（四）比比誰的禮物樹最好看

1、觀賞同伴的作品，比比誰的禮物樹最好看。

漂亮的帆船（中班美術(shù)）

一、活動(dòng)名稱：漂亮的帆船

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨便折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培育幼兒對(duì)顏色的感受力。

3、進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個(gè)、用來制作船帆的外形各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

四、活動(dòng)過程：

（一）激發(fā)幼兒制作船帆的愛好和愿望

1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小伴侶看，這是什么地方？大海上有什么？

2、啟發(fā)幼兒觀看四周的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）

3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

（二）引導(dǎo)幼兒共同爭(zhēng)論船帆的制作方法

1、鼓舞幼兒自由爭(zhēng)論船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒觀看“大海”上自制的帆船，爭(zhēng)論船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀看船帆上的折痕并發(fā)覺這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）

3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并觀看折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨便折疊數(shù)次，留意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

（三）幼兒制作，老師指導(dǎo)

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓舞幼兒折出與別人不同的圖案。

3、鼓舞幼兒正反面勻稱涂色。

4、關(guān)心幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同觀賞

1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大海”上。

2、幼兒相互觀賞，感受帆的造型美和顏色美，體驗(yàn)勝利的樂趣。

3、幼兒自由進(jìn)行“帆船競(jìng)賽”。

剪紙活動(dòng)：春天的花園

活動(dòng)目標(biāo)1、連續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花，并依據(jù)自己的意愿組合畫面。

2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂趣。

3、培育幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣?；顒?dòng)預(yù)備1、剪好外形的2開白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室四周。活動(dòng)過程1、引入部分觀賞春天的景物圖片、展現(xiàn)老師范畫，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看花和蝴蝶的形態(tài)。

師：春天來了，春姑娘飛到我們教室里來了，她給我們帶來了禮物，請(qǐng)小伴侶們看看她帶了什么禮物來呀？（展現(xiàn)范圖）2、學(xué)習(xí)剪紙1）我們今日就要自己動(dòng)手來剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

2）老師示范蝴蝶剪法，（先把紙對(duì)折，再用筆在對(duì)稱線旁邊畫蝴蝶的身子，接著畫蝴蝶的翅膀，邊畫邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最終用剪刀剪下來，打開就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒觀看：蝴蝶還少了什么東西？

3）示范花的剪法。師：花園里沒有花，蝴蝶會(huì)來嗎？所以我們要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

3、分組剪貼幼兒動(dòng)手剪貼，老師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)力量差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)力量強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀）4、評(píng)價(jià)展現(xiàn)：將作品展現(xiàn)教室墻上，幼兒依據(jù)畫面豐富、干凈、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

繪畫《夏天的景色》

幼兒園中班教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快，描繪夏天的景色。

2.對(duì)繪畫產(chǎn)生愛好，體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件：圖片-夏天的景色

2.油畫棒，顏料，畫紙。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

談話引起幼兒愛好。

老師：小伴侶，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

讓幼兒相互爭(zhēng)論，說說自己的發(fā)覺

二、綻開

1.溝通夏天的變化

老師：小伴侶，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？

人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？怎樣才能涼快些?/p>

引導(dǎo)幼兒溝通自己對(duì)夏天的熟悉和體驗(yàn)。

2.夏天的顏色

老師：假如我們把夏天畫出來，想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱呢？

那什么顏色看上去涼快些呢？

老師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。

夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)酷熱。

藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。

3.交代要求，引導(dǎo)作畫，老師指導(dǎo)。

老師：今日我們來畫一幅夏天的畫，我們用拓印顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。

先想畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。

4.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒在繪畫中可以相互商議，正確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，畫出夏天的特征。

三、結(jié)束

展出幼兒作品。

請(qǐng)小伴侶依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

美麗的彩帶（中班美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：熬煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、敏捷性，進(jìn)展幼兒思維力量，鼓舞幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。活動(dòng)預(yù)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，嘉獎(jiǎng)品。活動(dòng)過程：一、組織教學(xué)1、問早問好互動(dòng)小嬉戲2、引入“小伴侶們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各顏色條在手中揮動(dòng)。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒觀看：“小伴侶們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。3、老師依據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?？啥嘧鰩妆?。5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛＠蠋熤笇?dǎo)。三、結(jié)束部分幼兒作畫時(shí)，家長(zhǎng)可參加進(jìn)來，最終可分給幼兒彩條玩耍。

中班美工夏天的風(fēng)景

活動(dòng)名稱夏天的風(fēng)景活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)酷熱、用冷色表現(xiàn)涼快。2、能依據(jù)自己對(duì)夏天的熟悉，相互協(xié)作，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體制造的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備1、組織幼兒觀看了解夏季特征和四周生活環(huán)境的相應(yīng)變化。2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。3、油畫棒、綠色顏料、毛筆?；顒?dòng)過程1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛好。老師提問：小伴侶，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的酷熱？什么顏色看上去涼快些？幼兒依據(jù)老師的提問分組進(jìn)行爭(zhēng)論，溝通自己小組對(duì)夏天的熟悉和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。老師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼快。夏天人們穿得很少，喜愛在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)酷熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼快。2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。老師：今日我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今日用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商議好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要留意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更美麗。幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。鼓舞幼兒在合作畫中相互商議，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。展出幼兒作品。請(qǐng)小伴侶依據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受?；顒?dòng)延長(zhǎng)開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

中班美術(shù)教育活動(dòng)《可愛的烏龜》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．復(fù)習(xí)畫烏龜，鼓舞幼兒合理地布局畫面。

2．通過觀賞課件，感受畫面布局的重要性。

活動(dòng)預(yù)備：

1．課件制作《可愛的烏龜》

2．烏龜手偶。

3．畫紙、勾線筆人手一份。

活動(dòng)過程：

1．出示烏龜手偶。

“今日，我請(qǐng)了我們的好伴侶來，你們知道是誰嗎？”

“烏龜不興奮了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

2．展現(xiàn)課件，關(guān)心幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“感謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢？”）

（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請(qǐng)幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒適”）

（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜愛在水中間游來游去的了。）

（4）出示一個(gè)小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個(gè)人住？我很孤獨(dú)哦！”）請(qǐng)幼兒想想方法？

（5）增加很多個(gè)小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會(huì)孤獨(dú)了?！保?/p>

（6）出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫面。

3．請(qǐng)幼兒也來給烏龜安一個(gè)家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最興奮呢？

（2）幼兒繪畫，老師巡察指導(dǎo)。

提示幼兒照看烏龜?shù)母惺埽春侠聿季之嬅妫?/p>

（3）作品展現(xiàn)。

幼兒相互觀賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

反思：

畫面布局是幼兒比較難把握的一個(gè)問題。以前，幼兒已有了畫烏龜?shù)拈啔v，但在繪畫過程中，總是會(huì)畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太美麗，為了解決這個(gè)問題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《可愛的烏龜》。

我轉(zhuǎn)變了以往的繪畫模式：引起幼兒愛好→老師示范→幼兒繪畫→作品評(píng)價(jià)的方法，而是制作了課件，將整個(gè)布局的問題放在課件中來解決，并且運(yùn)用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，關(guān)心幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜?shù)母惺埽瑸觚斦f的話更能關(guān)心幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

在幼兒繪畫過程中，老師的指導(dǎo)顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調(diào)說，總有些孩子只顧自己畫，不去理睬老師的話，但這次通過展現(xiàn)課件后再畫，有的幼兒畫了一個(gè)烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個(gè)人住，它會(huì)怎么想呢？”幼兒很自然的就會(huì)多畫幾只烏龜了。

幼兒在合理布局畫面的基礎(chǔ)上，也充分顯示出自己的想法與制造，有的幼兒畫了很多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個(gè)大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是特別豐富的。

在評(píng)價(jià)過程中，我組織幼兒一起觀賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，敘述力量也得到了提高。

整個(gè)活動(dòng)，這個(gè)課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺?，達(dá)到了肯定的效果。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案【篇8】

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.在了解鳥窩的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試自己用泥設(shè)計(jì)不同的鳥窩。

2.能用幫助材料對(duì)鳥窩進(jìn)行裝飾。

3.體驗(yàn)愛小鳥，關(guān)心小鳥的情感。

二.活動(dòng)預(yù)備：

泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉

三.活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好

(1)了解鳥窩的作用。

老師：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?

(2)了解鳥窩的基本外型。

老師：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的?

2.出示圖片(幻燈)，了解鳥窩特點(diǎn)及其構(gòu)造

(1)通過觀賞鳥窩，體會(huì)情感和感受暖和。

老師：老師這里有一些小鳥的窩，我們一一看它們是什么樣子的?這個(gè)鳥窩像什么?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)

(2)通過觀賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，移情小鳥在窩里的感覺。

老師：這個(gè)鳥窩像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窩)它是什么外形的?小鳥它是怎么進(jìn)去的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓型的窩)它是怎么做的?(出示草繩盤繞的窩)剛才我們看了一些鳥窩，它們都有哪些外形?(同時(shí)出示鳥窩圖)假如你是小鳥，你住在這樣的窩里有什么感覺?

3.介紹操作材料，幼兒了解操作方法。

(1)激發(fā)幼兒制作鳥窩的愛好。

老師：我們平?？吹降男▲B都在天上飛，到了晚上，我們小伴侶都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?

(2)出示操作材料，自由爭(zhēng)論制作和裝飾方法。

老師：今日老師給你們預(yù)備了泥巴，你準(zhǔn)備做個(gè)什么樣子的鳥窩呢?會(huì)用什么方法?

老師：鳥媽媽看到你們做的鳥窩特別興奮，但是它想讓這個(gè)鳥窩變得更美麗，讓寶寶睡上去覺得更暖和，它又找來了一些東西進(jìn)行裝飾，假如你是鳥媽媽，你會(huì)用這些東西怎么裝飾這個(gè)鳥窩?

4.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

老師：接下來請(qǐng)小伴侶用泥巴做一個(gè)你喜愛的鳥窩，再想一想怎么樣能讓鳥寶寶睡在里面覺得溫和，鳥媽媽看到了外面也覺得美麗，想好的小伴侶請(qǐng)輕輕走到后面開頭制作。

5.通過操作，體驗(yàn)勝利、關(guān)愛的心情

(1)幼兒介紹自己制作的鳥窩。

老師：你們做的都很好，那今日你關(guān)心了小鳥，你的心里覺得怎么樣?

請(qǐng)幼兒講解自己做的鳥窩(造型、裝飾)

(2)自然結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)勝利、關(guān)愛的心情。

老師：我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。

《小鳥的窩》活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

結(jié)合主題《小鳥，你好!》的開展生成的一節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)名稱中用的是“窩”，而不是“巢”，主要是由于“窩”這個(gè)名稱更接近孩子，讓人聽上去更暖和一些。

(1)這個(gè)活動(dòng)主要是以泥塑鳥窩的造型為重點(diǎn)，我為孩子了一種材料——泥，讓他們用泥這種材料來設(shè)計(jì)各種造型的鳥窩，讓幼兒的精力集中在“形”的塑造上，發(fā)揮幼兒的制造性，同時(shí)，遷移了幼兒在上個(gè)主題中，用泥做碗、罐子的閱歷。

(2)在造型材料相對(duì)固定的基礎(chǔ)上，我又為幼兒了開放性的幫助裝飾的材料，這些材料的給幼兒了更大的想象、創(chuàng)作空間，也讓幼兒的作品具有共性化。

(3)活動(dòng)中始終以讓愛鳥、護(hù)鳥、關(guān)心鳥心情貫穿始終，為了營(yíng)造這個(gè)氛圍，我在出示圖片上進(jìn)行了考慮，前兩幅讓孩子體驗(yàn)情感和感受暖和，后兩幅，讓孩子留意到外形上的特殊，這樣是為了后面創(chuàng)作做預(yù)備。我用語言“假如你是蛋寶寶，住在里面有什么樣的感覺?”和“到了晚上我們都回家了，小鳥沒有家怎么辦?”讓孩子移情，體會(huì)小鳥的感受，從而更愛小鳥(展現(xiàn)鳥窩、放鳥窩是讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)——我關(guān)心了小鳥我感覺到歡樂，體驗(yàn)?zāi)欠輨倮?

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兩邊向中心折,嘗試推折的折法。

2、體驗(yàn)折紙嬉戲的樂趣和勝利感。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。