幼兒園中班教案《可愛的小腳丫》含反思

Word———幼兒園中班教案《可愛的小腳丫》含反思

俗話說，磨刀不誤砍柴工。身為一位人名老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，所以，許多老師會預(yù)備好教案便利教學(xué)，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫詳細(xì)的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為滿意您的需求，我特地編輯了“幼兒園中班教案《可愛的小腳丫》含反思”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《可愛的小腳丫》含反思》

中班教案《可愛的小腳丫》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過活動懂得如何愛護(hù)自己的小腳丫，在活動中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生探究愛好，在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話，快來看看幼兒園中班《可愛的小腳丫》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、在活動中感知小腳的特點(diǎn)和功能，產(chǎn)生探究愛好。

2、通過活動讓幼兒懂得如何愛護(hù)自己的小腳丫。

3、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

4、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)是感知小腳的特點(diǎn)和功能。

難點(diǎn)是讓幼兒懂得如何愛護(hù)自己的小腳丫。

活動預(yù)備

1、沙子、地磚、海綿、鵝卵石。

2、毛巾、肥皂、釘子、火、笑臉、哭臉。

3、磁帶《大鞋和小鞋》

活動過程

一、導(dǎo)入、引起愛好。

今日老師和小伴侶一起用腳來跳舞，好嗎？

二、赤足坐在地毯上，熟悉雙腳的結(jié)構(gòu)

1、脫襪子（兒歌）

2、初步熟悉腳背、腳心、腳趾。

3、小腳為什么會有臭味？怎樣讓我們的小腳變得香香的？

三、通過體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)幼兒熟悉腳的功能

1小腳有什么本事呢？請幼兒在沙子、海綿、鵝卵石、地磚上走走，會是什么樣的感覺。

2、小結(jié)，我們的小腳真有用。除了能關(guān)心我們做許多的事情，還能感覺冷、暖、軟、硬、光滑和粗糙。

四、通過操作，引導(dǎo)幼兒知道如何愛護(hù)好自己的小腳丫。

1、（出示圖片）小腳丫為什么會笑？小腳丫遇到哪些東西會哭呢？哪些東西是腳丫喜愛的？哪些東西是小腳丫不喜愛的？

2、幼兒小組合作送卡片

3、和幼兒一起爭論。

4、引導(dǎo)幼兒爭論在生活中該如何愛護(hù)自己的小腳丫。

五、活動結(jié)束

1、穿襪子

2、小手摸了小腳丫，會有細(xì)菌。洗洗小手去吧。

活動延長：

組織幼兒印腳印。看看自己的小腳印和別人的小腳印有什么區(qū)分，可以告知老師。

教學(xué)反思

1、小腳丫每個孩子都有，但平常很少有機(jī)會去認(rèn)真觀看它、了解它。所以本次活動重點(diǎn)是在活動中感知小腳的特點(diǎn)和功能，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)我設(shè)計了讓孩子赤腳在不同材質(zhì)的路上行走，如沙子、鵝卵石、地磚、海綿等，在行走過程中讓孩子感受到小腳的功能。活動中孩子的心情較高，對赤腳處處走很感愛好，感受也深刻。

2、通過本次活動，孩子們懂得了在生活中要愛護(hù)好自己的小腳丫，同時也培育了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，熬煉了孩子的生活自理力量。

3、整個過程孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，反應(yīng)樂觀熱鬧，效果較好。

小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動器官。

中班綜合《可愛的小腳丫》

中班綜合《可愛的小腳丫》

江蘇省無錫市甘露中心幼兒園張云婷活動目標(biāo)：1、在活動中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探究愛好。2、通過比較，知道每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。3、在自己的腳印上用蠟染、剪紙等民間藝術(shù)方法進(jìn)行制造性地想象和構(gòu)畫?；顒宇A(yù)備：1、爸爸媽媽、小伴侶、嬰兒的圖片及腳印。2、鉛筆（供幼兒描腳印用的）、紙、蠟筆、顏料、毛筆、剪刀、彩紙等操作材料。3、磁性黑板、錄音機(jī)、磁帶。4、地毯、草地、沙坑、鵝卵石路、水泥路、瓷磚路、輪胎；抹布若干、盆子。活動過程：一、導(dǎo)入部分，調(diào)動幼兒的樂觀性。復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》。今日，我們來和我們的小腳丫一起做嬉戲，好嗎？（好）可是，小腳去哪兒了呢？（放音樂，師生共同演唱）二、感知小腳的特征及其用途。1、呀！小腳在這兒呢！我們一起把我們的小腳露出來吧！（1）脫襪子（兒歌）縮起小脖子，（脫襪筒到腳心）拉長小鼻子，（拉出襪頭）彎彎小身子，（對折）住進(jìn)小房子，（放進(jìn)鞋子）（2）脫掉襪子，可真舒適，坐下來和你的小腳丫玩一玩吧！玩得時候可以和旁邊的小伴侶一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說你們的小腳是什么樣的？小腳上有什么？你們會發(fā)覺小腳的許多隱秘的。（幼兒自由探究、溝通、比較，老師指導(dǎo)。）個別提問：你的小腳是怎么樣的？你發(fā)覺了小腳的什么隱秘？2、探討腳丫的用途。。（1）爭論：小腳有什么用？好可愛的小腳丫，你們的小腳丫會干什么呢？（走、跳等）除了這些本事，小腳丫還有一個大本事呢！請小伴侶跟著老師到草地上、鵝卵石路上、水泥地上、軟地上、輪胎上、瓷磚上都去走一走，你會有什么不同的感覺？（老師帶領(lǐng)幼兒走小路、自由探究、自由體驗(yàn)、自由溝通，引導(dǎo)幼兒說出各種不同的感覺。）小腳丫累了，讓小腳丫休息一會吧！（師生坐下，用抹布擦潔凈小腳。）（2）個別回答：剛才你的小腳丫去哪兒了，有什么感覺？（3）老師小結(jié)：小腳本事真大，它能關(guān)心我們做許多事，有了小腳才能走、跑、跳，走在不同的地方，還會有不同的感覺，所以我們是不能沒有小腳。3、感知每個人的腳是不同的，腳會隨著人體的長大而長大。（1）猜腳印。瞧，這些是什么呀？（出示腳?。┯惺裁床灰粯?？（有大有小等）是誰的腳印呢？和好伴侶一起猜一猜?。ㄕ堄變鹤杂刹?，再請個別幼兒猜。）你來猜！我們來看看他猜得對不對呢？（拉出操作圖片）（2）給腳印排隊。小伴侶真聰慧，誰會給這些腳印排排隊？（請一幼兒給腳印排隊）一起數(shù)一數(shù)?。◣熒黄饠?shù)）（3）爭論：呀！爸爸媽媽的腳好大，他們的腳是不是一誕生就這么大的？誕生時是怎樣的？然后呢？你的腳剛誕生時是什么樣的？現(xiàn)在呢？（大）哦，我們?nèi)嗽跐u漸長大，腳也在漸漸長大。4、如何愛護(hù)小腳。（1）自由爭論：小腳丫真可愛，那我們平常怎么樣來愛護(hù)我們的小腳呢？（幼兒自由爭論，老師指導(dǎo)。）（2）個別回答：你有什么好方法？（常洗腳、換鞋子、襪子、穿鞋子……）三、描腳印。1、描腳印。（1）老師提出要求。小腳真可愛，你們想不想把我們的小腳留下來呢？（想）你有什么好方法？（畫、蠟染、剪紙裝飾等）你想用什么方法來裝飾你的小腳?。浚ǔ鍪径独?，引導(dǎo)幼兒觀看圖案，提出要求：兩只腳印要裝飾的一樣。）這兩只腳印上的花紋怎么樣呀？對了，兩只腳印上的花紋要是一樣的。(2)幼兒描腳印，老師指導(dǎo)。把我們的小腳先描下來吧?。ㄓ變好?，老師關(guān)心個別幼兒。）先描好的小伴侶穿好襪子和鞋子！回活動室去裝飾我們的小腳印吧！(3)回活動室，在自己的腳印上進(jìn)行制造性的想象和構(gòu)畫。幼兒構(gòu)畫，老師指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽地想象、創(chuàng)新。四、結(jié)束部分：師生共同布置“腳丫樹”。請裝飾好的小伴侶把小腳印剪下來，貼到“腳丫樹”上?；顒釉u析：每個孩子都有小腳，但是平常卻很少有機(jī)會去認(rèn)真地觀看、了解它，而把自己的小腳作為一個活動的材料，著實(shí)讓孩子們感到非常奇怪、非常親切。因此，本活動既貼近孩子的實(shí)際，又能滿意他們的需要；激發(fā)起愛好，充分發(fā)揮想象力和制造力。第一部分查找小腳丫的嬉戲，激起了孩子們對自己小腳丫的無限愛好，充分調(diào)動了孩子們活動的樂觀性，為下面的活動做了很好的鋪墊。其次部分感知小腳的活動，孩子們光著小腳丫做嬉戲，嬉戲形式多樣，過程好玩，給孩子們創(chuàng)設(shè)了同伴之間樂觀互動的機(jī)會。孩子們在自由、寬松的活動氛圍中，至始至終愛好盎然，樂觀的投入。第三部分描腳印的過程，孩子們自由發(fā)揮、自由表現(xiàn)、自由構(gòu)想，在想象創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)到了勝利的喜悅。首先，幼兒畫出并剪下自己小腳的輪廓，是一件幼兒覺得特別好玩的事，幼兒特別的投入。其次，幼兒選擇自己喜愛的裝飾方法，充分體現(xiàn)了“以幼兒為主”的理念，幼兒自己想象、構(gòu)思，努力用不同的方式演繹自己的想法。整個活動，老師還注意將多方面領(lǐng)域有機(jī)地整合在一起，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，是幼兒在輕松、開心的氣氛中樂觀探究、自由發(fā)揮，獲得了珍貴地閱歷。設(shè)計意圖：腳是孩子很熟識的，但往往越熟識的東西，對它的關(guān)注越少，于是設(shè)計了此次活動《可愛的小腳丫》。激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的愛好，探究意識，與幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心綻開活動為指引，讓孩子對腳有個全面的了解，通過幼兒自己探究，感知腳的重要作用，萌發(fā)愛護(hù)腳的意識。讓孩子們獲得全面的學(xué)問。中班綜合《可愛的小腳丫》教案與反思一、活動目標(biāo)：1、初步熟悉和了解腳。2、知道腳可以做許多事情，喜愛自己的腳。3、能愛惜和愛護(hù)自己的腳、講究衛(wèi)生。4、幼兒能用語言敘述自己的感受。二、活動預(yù)備：1、預(yù)備一條沙路、一條軟綿綿的墊子路2、冷水一盆、熱水一盆、平衡木一條3、顏色一盤、畫紙人手一張三、活動過程：1、聽音樂轉(zhuǎn)動手腕進(jìn)入課室，再用腳學(xué)跳舞引入課題師：我們的小手跳舞真好看，我們的小腳也來跳個舞吧!(節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂配上小兒歌）師：小腳丫，愛跳舞，第一跳，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞，我轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（腳在地面做轉(zhuǎn)的動作）其次跳，爬爬舞，我爬呀爬，爬爬爬，爬爬爬，左爬爬，右爬爬（腳在地面做爬的動作）第三跳，拍拍舞，我拍呀拍，拍拍拍，拍拍拍，左拍拍，右拍拍（腳在地面做拍的動作）第四跳，跳跳舞，我跳呀跳，跳跳跳，跳跳跳，左跳跳，右跳跳（腳在地面做跳的動作）第五跳，踢踏舞，踢踏，踢踏，踢踏踢踏，踢踏踏（腳在地面做相應(yīng)動作）2、觀看熟悉小腳丫師：你們的小腳真棒，讓我們的小腳來個愛的親親（老師的腳跟小伴侶的腳碰一下）師：來，一起看看，我們的小腳長得怎么樣？（有腳趾、腳面、腳底、腳跟）能說出來的小伴侶伸出腳跟老師的腳碰一碰。師：數(shù)一數(shù)我們的腳一共有腳趾？(10個）師：腳趾上有什么？（腳趾甲）師：腳趾甲有什么用？（愛護(hù)我們的腳趾不受損害）師：用腳掌走路和用腳跟走路會有什么感覺呢？（探究用腳掌、腳跟走路的感覺）3、爭論小腳的作用師：你們的小腳有什么用?(會走、跑、跳、踢），孩子每說出一種，一起學(xué)做動作。4、用小腳找感覺（走不同的小路，過冷熱的小河）（1）幼兒開小汽車走過軟綿綿的墊子路、沙子路、走過獨(dú)木橋、趟過冷熱的小河（2）幼兒說說自己的感覺（3）師：你走過鋪墊子的路感覺怎樣？（軟綿綿的）你走過沙子路感覺怎樣？（麻麻的，有點(diǎn)刺腳）師：走過不同的小河，你的小腳又有什么感覺呢？（冷、熱）小結(jié)：我們的小腳能感覺出，走在不同的路上會有不一樣的感覺，而且我們的小腳還能感覺出冷熱。

5、愛護(hù)小腳師：小腳有那么多的本事，我們平常應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)小腳呢？（要勤洗腳、穿鞋、穿襪子、勤剪腳趾甲）6、給小腳照相（用腳印畫），探究腳也會長大的跟老師比比，誰的腳大，引導(dǎo)幼兒探究腳也會隨著自己長大而長大，從而引出用印畫的方法來保留自己的腳印。

結(jié)束活動：

老師和幼兒做腳的放松活動。

活動延長：

1、下課后，一起到鵝卵石上走一走，會有什么感覺，好不好??？

2、依據(jù)天氣狀況假如天氣不冷的話讓幼兒用腳用自己喜愛的顏色在白紙上印出腳印并對過程進(jìn)行拍攝。

教學(xué)反思：

《可愛的小腳丫》是引導(dǎo)幼兒探究，人類自身神秘的一個課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。老師為幼兒供應(yīng)了必要的材料和設(shè)備，以簡潔的指令，有指向性的問題，自身的參加和指導(dǎo)幼兒的觀看操作活動及語言描術(shù)自己的熟悉和感受，形成了幼兒探究自身雙腳的整個活動過程。引導(dǎo)幼兒知道愛護(hù)小腳的簡潔方法，讓幼兒知道穿合適的鞋子是愛護(hù)小腳的最基本的方法,另一方面也培育了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道要勤洗腳勤換襪,.還要勤剪腳趾甲,在穿鞋子和穿襪子的過程中又熬煉了孩子的生活自理力量。

整個活動，從幼兒感愛好的事物動身，幼兒情愿參加，活動的預(yù)備又比較充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒反應(yīng)熱鬧樂觀，活動效果較好。

中班健康活動：可愛的小腳丫

活動目標(biāo)：

1、熟悉腳的主要部位，培育幼兒關(guān)注自我的意識。

2、通過腳的嬉戲，進(jìn)展熬煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和敏捷性。

3、建立良好的師幼、同伴關(guān)系。

活動預(yù)備：

1、錄音機(jī)，磁帶。

2、鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

活動過程：

一、引出課題

小伴侶把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

二、熟悉小腳

1、腳趾頭

2、腳背

3、腳底

4、腳后跟

三、腳的嬉戲

（一）、感知嬉戲

1、部位感知

老師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動。

2、材料感知

老師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

（二）、腳和腳的嬉戲

1、搭橋

2、踩車

3、搖搖船

（三）、器械嬉戲

老師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

四、結(jié)束活動

老師和幼兒做腳的放松運(yùn)動。

幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《可愛的小腳丫》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班主題優(yōu)秀教案《可愛的小腳丫》含反思》

中班主題優(yōu)秀教案《可愛的小腳丫》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒對探究身體的神秘有愛好，熟悉腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么，培育幼兒的嘗試精神，快來看看幼兒園中班主題優(yōu)秀《可愛的小腳丫》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒熟悉腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。

2.對探究身體的神秘有愛好。

3.培育幼兒的嘗試精神。

4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道腳的各部分名稱及作用

活動預(yù)備

1.背景學(xué)問：有關(guān)腳的學(xué)問。

2.多媒體課件、動物形裝飾卡、各種顏色印泥若干。

活動過程

1.在音樂伴奏下，幼兒光腳扮演小兔跳進(jìn)教室，引出主題小腳丫。

師：剛才我們學(xué)小兔跳的時候，是用身體的什么地方跳的?(腳)

2.引導(dǎo)幼兒熟悉腳的各部分名稱。

(1)請幼兒摸摸、看看自己的腳，啟發(fā)幼兒說出腳底、腳背、腳心、腳跟、腳趾、腳趾甲等名稱。

(2)觀看多媒體，幼兒邊看邊說腳的各部分名稱。

(3)通過嬉戲進(jìn)一步熟悉腳。

(4)觀看多媒體、仿照小腳做動作。(搓腳背，拍腳底，蹬腳丫等)

3.熟悉腳的用途。

(1)請小伴侶動腦想一想腳可以干什么，有什么本事?(如走路、跑步、跳、踢球、騎馬等)

(2)邊說兒歌邊表演腳的本事。

(3)觀看多媒體：用腳表演雜技“蹬碗”。

4.爭論：怎樣愛護(hù)好自己的腳?(如常剪腳趾甲、每天洗腳、換洗襪子、不穿太硬太小的鞋子等)

5.印腳印畫

師：“小伴侶，你們的腳也在一天一天長大，那我們印個腳印留作紀(jì)念，等你們長大看看現(xiàn)在的小腳印，該多有意思呀?！?/p>

講解印腳印的方法，用腳在印泥上蘸上自己喜愛的顏色，在踩在裝飾卡的空白部分，印出自己的腳印，然后掛在教室內(nèi)展覽。

教學(xué)反思

本次活動的開展，優(yōu)點(diǎn)：孩子們對關(guān)于可愛的小腳丫的主題很感愛好，樂觀主動地參加活動，通過各種形式的活動能精確的說出腳的各部位的名稱及作用，缺點(diǎn)：結(jié)束部分略微有點(diǎn)亂，以后努力改進(jìn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

小百科：腳，人和某些動物身體最下部接觸地面的部分，是人體重要的負(fù)重器官和運(yùn)動器官。

幼兒園中班活動教案：可愛的小腳丫教案

中班主題活動可愛的小腳丫教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動預(yù)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒熟悉腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么，對探究身體的神秘有愛好，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看可愛的小腳丫教案吧?；顒釉O(shè)計背景

午睡時大多數(shù)小伴侶都情愿談?wù)撽P(guān)于小腳丫的問題。因此，我為了激發(fā)幼兒的愛好愛好，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了充分調(diào)動幼兒的探究身體神秘的愛好設(shè)計本節(jié)活動。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒熟悉腳的各部分名稱，知道小腳可以干什么。

2.對探究身體的神秘有愛好。

3.培育幼兒敏銳的觀看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道腳的各部分名稱及作用

活動預(yù)備

1.背景學(xué)問：