公立幼兒園創(chuàng)意音樂(lè)中班教案匯編12篇

Word———公立幼兒園創(chuàng)意音樂(lè)中班教案匯編12篇

中班音樂(lè)活動(dòng)教案。

教案可以保證小伴侶們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽(tīng)課，作為一位幼兒園中班老師，我們要提前預(yù)備好教案課件工作，才能充分實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖，更好的關(guān)心小伴侶們更好的理解。那么一篇好的中班教案要怎么才能寫好呢？因此，欄目特意整理了公立幼兒園創(chuàng)意音樂(lè)中班教案，更多信息請(qǐng)連續(xù)關(guān)注我。

公立幼兒園創(chuàng)意音樂(lè)中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

感受非洲音樂(lè)熱忱、奔放、自由的特點(diǎn)，愿意隨音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)其特點(diǎn)。

從邀請(qǐng)式音樂(lè)嬉戲中，體驗(yàn)與他人溝通的歡樂(lè)，情愿主動(dòng)大方地邀請(qǐng)他人參加嬉戲。

在老師的帶動(dòng)下，以“逐步推動(dòng)”的方法，設(shè)計(jì)并把握“邀請(qǐng)式音樂(lè)嬉戲”的基本規(guī)章和玩法，并在與同伴的反復(fù)嬉戲過(guò)程中完善嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)過(guò)程

1、律動(dòng)導(dǎo)入《獅子王》

2、引入主題

（1）介紹非洲，激發(fā)幼兒對(duì)嬉戲的愛(ài)好。

（2）觀看視頻，初步感受非洲音樂(lè)與舞蹈的特點(diǎn)。

3、觀看、學(xué)習(xí)舞蹈的主要?jiǎng)幼?/p>

（1）老師動(dòng)作示范，引導(dǎo)幼兒觀看與仿照抬腿、聳肩、顫腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

（2）再次觀看視頻，并引導(dǎo)孩子認(rèn)真觀看動(dòng)作要點(diǎn)，可隨視頻自由仿照。

（3）老師再次進(jìn)行動(dòng)作示范，引導(dǎo)孩子加快速度及節(jié)奏練習(xí)。

（4）幼兒隨音樂(lè)分段練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

4、師生互動(dòng)嬉戲

（1）引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論非洲人特殊的與人招呼的方式。

嬉戲：“打招呼”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，不用的動(dòng)作與同伴“打招呼”。

（2）師生隨音樂(lè)舞蹈第一遍，幼兒在音樂(lè)里感受嬉戲規(guī)章。

師生共舞其次遍，老師觀看并準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，和幼兒爭(zhēng)論解決。

（3）出示化妝品，調(diào)動(dòng)幼兒裝扮自己連續(xù)嬉戲的激情。

幼兒對(duì)著鏡子自主化妝。

化妝舞會(huì)。師生隨音樂(lè)即興互動(dòng)表演與嬉戲。

公立幼兒園創(chuàng)意音樂(lè)中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：.

1、充分體驗(yàn)與同伴共舞的歡樂(lè)。

2、通過(guò)肢體律動(dòng)、道具樂(lè)器嬉戲，感應(yīng)優(yōu)美的樂(lè)句。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事掛圖，音樂(lè)

2、道具：飄帶、銅碰鐘

活動(dòng)過(guò)程：

(一)暖身活動(dòng)：音樂(lè)與律動(dòng)

1、老師用鋼琴演奏：雄壯、輕快、美麗的三種不同曲風(fēng)。

師：聽(tīng)，什么動(dòng)物來(lái)了?請(qǐng)小伴侶聽(tīng)著音樂(lè)，仿照你最喜愛(ài)小動(dòng)物的動(dòng)作。

引導(dǎo)幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來(lái)律動(dòng)。

(二)和幼兒一起回顧上一課時(shí)的故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒敘述。

1、出示故事掛圖，與幼兒一起講故事

師：上回說(shuō)到，寶寶在預(yù)備婦女節(jié)這天給媽媽送上一份禮物，可是她沒(méi)有錢買，于是她想到什么方法?。假如你是寶寶，你準(zhǔn)備怎么做?

2、師幼共同溝通：愛(ài)的禮物

(三)肢體律動(dòng)：感應(yīng)優(yōu)美的樂(lè)句

1、手之舞

協(xié)作音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仿照老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅

2、飄帶之舞：(用飄帶舞出樂(lè)句，感應(yīng)樂(lè)曲的優(yōu)美樂(lè)句)

單人：手執(zhí)一條飄帶/隨著樂(lè)句在空中揮灑出各種線條。

雙人：互拉兩條飄帶/隨著樂(lè)句做各方位的肢體延長(zhǎng)。

(四)樂(lè)器律動(dòng)：

1、銅碰鐘之舞

單人：隨樂(lè)句/敲銅碰鐘，并在空中畫出美麗的線條。

雙人：在樂(lè)句的句首/互敲銅碰鐘，并于空中畫出美麗的線條。

(五)樂(lè)之舞：

1、找個(gè)伴侶來(lái)跳舞：

幼兒兩人一組，一人拿銅碰鐘，一人手拿飄帶，面對(duì)面站好。

樂(lè)器：演奏樂(lè)句

舞蹈：飄帶/舞動(dòng)樂(lè)句

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

公立幼兒園創(chuàng)意音樂(lè)中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀賞，讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的美感。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌供應(yīng)的線索，制造性地想象和仿編。

3、理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩(shī)歌。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

感受理解、仿編詩(shī)歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶幼兒到戶外觀看云的變化，鼓舞幼兒大膽想象。

2、老師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。

活動(dòng)流程：

啟發(fā)提問(wèn)--感受理解--想象仿編。

一、啟發(fā)提問(wèn)：

1、你見(jiàn)過(guò)云兒?jiǎn)?你見(jiàn)過(guò)的云兒象什么呢?

2、天上的云兒怎么會(huì)這么好玩的?它是靠誰(shuí)關(guān)心忙的?

天上的云兒是怎么關(guān)心云兒的忙的?

(老師用詩(shī)歌的句子小結(jié))

二、感受、于是解詩(shī)歌：

1、第一遍觀賞：吹呀吹，云兒變成了什么?

2、其次遍(第三遍)觀賞：

云兒變成了胖娃娃(大獅子，小白船)，怎么樣?

3、第四遍觀賞：你最喜愛(ài)詩(shī)歌里的哪一句?講給小伴侶聽(tīng)好嗎?

4、幼兒集體念詩(shī)歌。

三、想象仿編詩(shī)歌：

1、吹呀吹，你的云兒會(huì)變成什么?它會(huì)怎么樣呢?(幼兒爭(zhēng)論)

2、幼兒仿編詩(shī)歌

四、給詩(shī)歌起名字。

教學(xué)反思：

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過(guò)勝利的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信念。

公立幼兒園創(chuàng)意音樂(lè)中班教案篇4

教材分析及設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)《幼兒園活動(dòng)整合課程》，中班上學(xué)期主題活動(dòng)《最棒的我》中，讓幼兒觀看自己的身體，了解自己的身體和別人有不同之處，而且在進(jìn)入中班后，幼兒對(duì)自己的身體非常的奇怪，比如對(duì)自己的眼睛、鼻子、嘴巴特殊的感愛(ài)好。本次活動(dòng)我主要讓幼兒通過(guò)音樂(lè)嬉戲感受身體部位的特點(diǎn)，并體驗(yàn)"藏起來(lái)"的神奇和"被找到"的歡樂(lè)，情愿參與音樂(lè)嬉戲，并情愿和自己的好伴侶合作嬉戲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲幽默，詼諧的曲風(fēng)，在嬉戲情境中感受歌曲中身體部位"藏起來(lái)"的神奇和"被找到的歡樂(lè)。

2、嘗試將"藏起來(lái)和消失"用動(dòng)作表現(xiàn)，在音樂(lè)中動(dòng)作與歌曲的匹配。

3、情愿合作和交往，感受同伴一起嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：《藏起來(lái)》兒歌、碰鈴、伴奏《藏起來(lái)》。

活動(dòng)重點(diǎn)：能邊聽(tīng)音樂(lè)，邊唱兒歌并能依據(jù)歌曲藏一藏自己的身體部位。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌曲的幽默、詼諧，情愿和同伴合作嬉戲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)搿?/p>

1、嬉戲：我說(shuō)你找。

（1）老師："走走走，走成一個(gè)圈"，老師帶幼兒圍成一個(gè)圈，請(qǐng)幼兒坐下來(lái)。

（2）老師說(shuō)身體的部位，幼兒找，老師："來(lái)來(lái)來(lái)、找一找、耳朵"幼兒找到自己的耳朵，老師依次引導(dǎo)幼兒找到自己的眼睛、鼻子等身體的各個(gè)部位。

2、嬉戲，我說(shuō)你藏。

（1）老師："我把眼睛藏起來(lái)，誰(shuí)都看不見(jiàn)，現(xiàn)在眼睛又消失，啦……"引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的眼睛，（老師依次引導(dǎo)幼兒藏一藏自己的身體部位）。

（2）老師說(shuō)兒歌再次引導(dǎo)幼兒用不同的方法藏一藏自己的身體部位。

二、完整觀賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒做音樂(lè)嬉戲。

1、請(qǐng)幼兒完整的聽(tīng)兒歌《藏起來(lái)》。

老師："剛剛我們聽(tīng)了一首兒歌《藏起來(lái)》，兒歌里先藏了什么，后藏了什么？"老師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌。

2、再次聽(tīng)兒歌，并引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊唱兒歌。

3、找伴侶，藏一藏。

（1）藏給伴侶看，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)兒歌，邊找到自己的好伴侶，并藏一藏自己的身體部位，給好伴侶看一看。

老師："你們剛剛是藏給老師看，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶藏給自己的好伴侶看。"引導(dǎo)幼兒和自己的好伴侶找到一塊空地，邊唱兒歌邊自己藏一藏給自己的好伴侶看。

（2）幫伴侶藏一藏，引導(dǎo)幼兒幫自己的好伴侶藏一藏，當(dāng)聽(tīng)到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好伴侶。

老師："現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶幫自己的好伴侶藏一藏，當(dāng)聽(tīng)到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好伴侶，再幫伴侶藏一藏。"（3）再次嬉戲。

老師："剛剛，小伴侶在幫自己的好伴侶藏的時(shí)候，有發(fā)覺(jué)什么問(wèn)題嗎？請(qǐng)小伴侶在找到空地的時(shí)候，聽(tīng)兒歌，邊唱邊幫小伴侶藏一藏，并再聽(tīng)到碰鈴的聲音時(shí)，換一個(gè)好伴侶，藏的時(shí)候留意平安"。（老師引導(dǎo)幼兒再次嬉戲）。

三、活動(dòng)結(jié)束。

1、引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圈，老師總結(jié)。

（1）老師："走走走，走成一個(gè)圈。"引導(dǎo)幼兒跟在老師的后面圍成一個(gè)圈。

（2）老師："剛剛，小伴侶都能幫自己的好伴侶藏一藏，并可以邊唱兒歌，邊做嬉戲，那我們除了可以藏兒歌里的身體部位，還可以藏那些身體部位呢？"先和幼兒商議還要藏的身體部位，并確定要藏的挨次。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1、播放伴奏《藏起來(lái)》，請(qǐng)幼兒再確定要藏的內(nèi)容和挨次后，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊唱兒歌，將自己的要藏的部位一起藏一藏。

2、老師："今日，我們一起進(jìn)行了藏一藏的嬉戲，小伴侶能聽(tīng)清老師的要求，并邊唱兒歌，邊藏一藏自己的身體部位，小伴侶也可以幫爸爸或者媽媽藏一藏哦！"引導(dǎo)幼兒回家后和自己的爸爸媽媽一起唱兒歌，玩一玩藏一藏的音樂(lè)嬉戲。

公立幼兒園創(chuàng)意音樂(lè)中班教案篇5

一、教材出處

選自九年義務(wù)教育學(xué)校音樂(lè)二班級(jí)第四冊(cè)第三課《飛呀飛》。

二、教材分析

《小蜜蜂》是一首德國(guó)兒童歌曲，2/4拍，節(jié)奏簡(jiǎn)潔，有規(guī)律。歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成。第一樂(lè)句是主題，仿佛是勤勞的小蜜蜂在振動(dòng)翅膀查找采蜜的方向；其次樂(lè)句的節(jié)奏全部以八分音符構(gòu)成，刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飄舞的形象；第三樂(lè)句是第一樂(lè)句的完全重復(fù)，首尾呼應(yīng)，仿佛是小蜜蜂辛勤勞動(dòng)的一天結(jié)束了。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、傾聽(tīng)歌曲《小蜜蜂》，感受音樂(lè)的表現(xiàn)力。

2、用歡快的聲音演唱歌曲《小蜜蜂》，表達(dá)對(duì)小蜜蜂的寵愛(ài)之情，滲透喜愛(ài)大自然的教育。

3、采納謎語(yǔ)、嬉戲、傾聽(tīng)、仿照的形式學(xué)習(xí)歌曲，表現(xiàn)歌曲。

四、教育重點(diǎn)：

用贊美、開心的心情演唱歌曲《小蜜蜂》

五、教學(xué)難點(diǎn)：

八分音符的節(jié)奏及感受音樂(lè)的表現(xiàn)力

六、教學(xué)用具：

多媒體

七、教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

（幻燈片1）課前播放音樂(lè)歌曲伴奏《小蜜蜂》。（創(chuàng)設(shè)課前環(huán)境，進(jìn)入音樂(lè)氛圍。）

一、導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)

師：（幻燈片2）念謎面→“翅膀一展亮晶晶，成天飄舞花叢中。手足不閑愛(ài)勞動(dòng)，釀造蜜糖好過(guò)冬”。

生：猜一猜→蜜蜂

師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)它是益蟲還是害蟲？為什么？

生：自由回答

2、唱旋律、打節(jié)奏

師：（幻燈片3）同學(xué)們都說(shuō)的很好，小蜜蜂是個(gè)很勤勞的小動(dòng)物，每天忙著采蜜，是益蟲，假如它遇到了困難我們就應(yīng)當(dāng)關(guān)心它。（幻燈片4）你看，幾只小蜜蜂飛來(lái)了，還送來(lái)了一封求救信，讓我們一起來(lái)幫幫它吧！

（幻燈片5）

（1）聽(tīng)

2/4

54︱30︱2342︱10︱︱（強(qiáng)調(diào)休止符0）

（2）唱

2/4

54︱30︱2342︱10︱︱啦啦啦啦啦啦啦啦

（幻燈片6）

（3）打

2/4

xx︱x︱xxxx︱x︱︱師：小蜜蜂很感謝同學(xué)們對(duì)它的關(guān)心，為了答謝你們，小蜜蜂請(qǐng)我們傾聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲。（幻燈片7）同學(xué)們?cè)诼?tīng)的時(shí)候，動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想這首歌曲的心情是怎樣的？你會(huì)給這首歌曲取一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？（播放歌曲）

生：快樂(lè)、開心；勤勞的小蜜蜂、蜜蜂、歡樂(lè)的小蜜蜂??

總：同學(xué)們都特別的棒，給歌曲取了許多好聽(tīng)的名字，這是一首德國(guó)的兒童歌曲，（幻燈片8）名字就叫“小蜜蜂”。

二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》

1、老師范唱

師：下面聽(tīng)老師唱一遍歌曲，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊看，找一找歌曲中有沒(méi)有相同的旋律？有沒(méi)有我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的旋律？（老師范唱）

同學(xué)自由發(fā)言

總結(jié)：第一句和第三句是一樣的，其次句是重復(fù)的。

曲譜：

2/4

54︱30︱2342︱10︱

3453│2342│3453│2342│

54︱30︱2342︱10︱︱

2、學(xué)習(xí)歌詞

（幻燈片9）

（1）老師念第一段歌詞，同學(xué)跟念

歌詞：嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂，我們絕不損害益蟲，快快飛到大樹林中，

（這句是難點(diǎn)，多花時(shí)間練習(xí)）

嗡嗡嗡，飛吧小蜜蜂。

（2）同學(xué)自學(xué)其次、第三段歌詞，培育同學(xué)的節(jié)奏力量。

（3）（幻燈片10）在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)配樂(lè)念歌詞。

3、學(xué)唱歌曲

（1）（幻燈片11）師：同學(xué)們的節(jié)奏念得真棒！那請(qǐng)同學(xué)們把節(jié)奏變成旋律，跟著老師的琴聲把自己最美麗的歌聲展現(xiàn)出來(lái)！

（同學(xué)把歌詞代進(jìn)去，跟著琴聲演唱，指出不精確的地方加以改正。）

（2）有感情的全曲演唱。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

鼓舞同學(xué)參加第一段的創(chuàng)編活動(dòng)，在音樂(lè)伴奏下同學(xué)們自行表演，老師從中選擇幾位表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)上臺(tái)表演，準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)！

師：剛才同學(xué)們都表演的特別棒！為了整齊，我們統(tǒng)一跟著老師做動(dòng)作！動(dòng)作要求—在教室里圍成一圈，手臂抬起夾緊，五指并攏。

動(dòng)作—第一句：圍著圈子走；其次句：停下來(lái)?yè)u手；第三句：同第一句

四、總結(jié)

師：同學(xué)們跳得可真好！跳的這么好老師要開頭變魔術(shù)了，把小眼睛閉緊了，1、2、3，睜開眼睛看看?。ɡ蠋煷魃厦鄯漕^飾）。

同學(xué)們，你們好，看看我是誰(shuí)呀！我是小蜜蜂，今日我想邀請(qǐng)你們到學(xué)校的花園里去玩，小蜜蜂也給每個(gè)小伴侶預(yù)備了一個(gè)掛飾，請(qǐng)同學(xué)們自己把蜜蜂掛飾戴在你的頭上。跟著音樂(lè)飛出教室到外面去跳跳舞，采采蜜吧！再見(jiàn)！（幻燈片12）（播放音樂(lè)做動(dòng)作出教室）

公立幼兒園創(chuàng)意音樂(lè)中班教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)

本次活動(dòng)先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，在老師和幼兒之間的問(wèn)候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過(guò)小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒觀賞、感受音樂(lè)并能區(qū)分這首音樂(lè)中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了解果樹的生長(zhǎng)過(guò)程為主線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體，使幼兒了解水果也是來(lái)之不易的，是果農(nóng)們辛苦種出來(lái)的，不能遇到不愛(ài)吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過(guò)程中引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中感知音的高、低變化。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知：培育幼兒樂(lè)于參加藝術(shù)活動(dòng)，并樂(lè)觀地投入到藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。

2、情意：了解果樹的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)果農(nóng)的辛苦。

3、技能：能聽(tīng)辨凹凸旋律的變化，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)不同的旋律。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能聽(tīng)辨凹凸旋律的變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：利用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：帶領(lǐng)幼兒到果園觀看果農(nóng)們摘梨的情景。

活動(dòng)預(yù)備：課件磁帶動(dòng)物手偶彩帶背筐和毛巾若干情境創(chuàng)設(shè)—果園。

活動(dòng)過(guò)程

一、發(fā)聲練習(xí)：

1、老師與幼兒?jiǎn)柡茫ɡ酶咭?、低音）?/p>

2、拍手、拍腿等動(dòng)作感受高、低。

二、觀賞音樂(lè)：

1、利用小鳥和大象的動(dòng)作表演，讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊感受音的高、低變化。

2、利用小白兔和烏龜?shù)那榫氨硌輥?lái)感受音的高、低變化。

三、了解果樹的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、觀看課件，回答問(wèn)題。

2、爭(zhēng)論：果樹的生長(zhǎng)過(guò)程中有哪些步奏（剪枝——刮樹皮、噴藥——剪枝、摘蘋果——撿蘋果、慶豐收）

3、創(chuàng)編動(dòng)作——利用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)果樹的生長(zhǎng)過(guò)程。

4、邊聽(tīng)音樂(lè)邊用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)果樹的生長(zhǎng)步奏。

四、情景表演：“我是小果農(nóng)”

老師安排角色后，帶領(lǐng)幼兒邊觀賞音樂(lè)邊進(jìn)行表演。

五、：叔叔、阿姨們種植水果辛不辛苦，我們小伴侶以后吃水果時(shí)要留意不能遇到不愛(ài)吃的水果，咬一口就扔到，你們能做到嗎？

延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲創(chuàng)編嬉戲，充分感受音樂(lè)。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是：

1、認(rèn)知：培育幼兒樂(lè)于參加藝術(shù)活動(dòng)，并樂(lè)觀地投入到藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。

2、情意：了解果樹的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)果農(nóng)的辛苦。

3、技能：能聽(tīng)辨凹凸旋律的變化，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)不同的旋律。

活動(dòng)首先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，在老師和幼兒之間的問(wèn)候中，使幼兒感受“高音、低音”，再通過(guò)小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒觀賞、感受音樂(lè)并能區(qū)分這首音樂(lè)中的高音部分和低音部分。其次，以幼兒了解果樹的生長(zhǎng)過(guò)程為主線，創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體，使幼兒了解水果也是來(lái)之不易的，是果農(nóng)們辛苦種出來(lái)的，不能遇到不愛(ài)吃的水果，咬一口就扔到，在幼兒表演過(guò)程中引導(dǎo)孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中感知音的高、低變化。本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題：觀看課件部分過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致幼兒的觀賞時(shí)間不夠。

公立幼兒園創(chuàng)意音樂(lè)中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)老師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

活動(dòng)預(yù)備

《歡樂(lè)小豬》舞蹈視頻

活動(dòng)過(guò)程

一、熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏

1、大家一起來(lái)觀賞音樂(lè)。

2、跟著音樂(lè)雙手打節(jié)拍，感受音樂(lè)的節(jié)奏感。

3、學(xué)著跟著音樂(lè)試唱歌曲讓幼兒漸漸熟識(shí)歌曲內(nèi)容。

4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說(shuō)。

5、觀賞《歡樂(lè)小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對(duì)舞蹈的愛(ài)好。

二、學(xué)《歡樂(lè)小豬》舞蹈

1、老師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒把握動(dòng)作要領(lǐng)。

2、老師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿態(tài)要做到位。

3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語(yǔ)言簡(jiǎn)便，不要用幼兒聽(tīng)不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有愛(ài)好去學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、《歡樂(lè)小豬》的舞蹈動(dòng)作熬煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束

公立幼兒園創(chuàng)意音樂(lè)中班教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

知道幼兒園是一個(gè)集體，任憑離開集體很危急，提高平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《迷路的小花鴨》，圖片

活動(dòng)過(guò)程：

1、播放歌曲《迷路的小花鴨》的第一段，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小花鴨怎么了。

2、老師敘述故事《迷路的小花鴨》，邊講邊出示圖片。

提問(wèn)：

（1）小花鴨為什么迷路了？

（2）迷路后小花鴨遇到了誰(shuí)，發(fā)生了什么事？

（3）是誰(shuí)救了小花鴨？

引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道離開集體、離開媽媽很危急。

3、知道自己是草莓班的小伴侶，是大家庭里的一員，不要任憑離開我們的“家”，我們的集體。

4、嬉戲：乖小鴨。

玩法：承認(rèn)扮大灰狼，幼兒扮小鴨，小鴨子們?nèi)コ靥吝呑紧~，大灰狼認(rèn)真觀看，發(fā)覺(jué)有離開集體的小鴨子就立即去捉。

附故事：

有一只小花鴨，跟著鴨媽媽和小伙伴們一起去池塘捉魚。走到路上，發(fā)覺(jué)路邊飛來(lái)一只蝴蝶，蝴蝶真美麗，于是小鴨子離開了大家，去追蝴蝶。追呀追，蝴蝶飛走了，小鴨子回頭一看，自己已經(jīng)跑出來(lái)很遠(yuǎn)，看不到媽媽、看不到伙伴們。它大哭起來(lái)。

這時(shí)候，一只大灰狼惡狠狠地走過(guò)來(lái)，張開嘴鋪路過(guò)來(lái)，想一口吃掉它，突然，一只大花狗從小鴨的身后跑出來(lái)攔住了大灰狼，大灰狼嚇得逃跑了，小鴨子得救了。大花狗把小鴨子送回了家。從今，小鴨子再也不敢離開大家了。

課后反思：

本次活動(dòng)我主要針對(duì)部分幼兒雖然寵愛(ài)小動(dòng)物卻不愛(ài)惜小動(dòng)物，因此，我選取了這節(jié)音樂(lè)課——《迷路的小花鴨》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，讓幼兒反復(fù)觀賞、感受音樂(lè)，在觀賞、感受的基礎(chǔ)上讓幼兒熟識(shí)音樂(lè)旋律，記住歌詞。依據(jù)中班幼兒思維形象性的特點(diǎn)，讓幼兒在觀賞感受歌曲的同時(shí)并通過(guò)觀賞與歌曲內(nèi)容相全都的形象掛圖，使幼兒耳聞目見(jiàn)有一個(gè)完整的意象。

在幼兒對(duì)音樂(lè)旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知基礎(chǔ)上，幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當(dāng)我用“你看到、聽(tīng)到迷路的小花鴨的時(shí)候，你的心情是怎樣的？”的語(yǔ)言，引起幼兒的情感共鳴，關(guān)心幼兒實(shí)現(xiàn)其次個(gè)目標(biāo)，嘗試用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，啟發(fā)幼兒隨著音樂(lè)做出難過(guò)和興奮的動(dòng)作、表情，激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)懷他人的情感。

公立幼兒園創(chuàng)意音樂(lè)中班教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)句型，Hanapple?Furapple.

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》

2.引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時(shí)值(吃幾個(gè)蘋果)

3.英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

老師：“hatithi?”

幼兒：“Apple.”

老師：“Hanapple?”老師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù)，netthreefur，引導(dǎo)幼兒回答出：“Furapple.”

(1)老師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，老師“hatithi?”幼兒：“Apple.”老師：“Hanapple?”幼兒跟隨老師一起數(shù)：“netthreefur.Furapple.”

(2)老師：“knIanttetpracticeathere.”老師請(qǐng)兩名幼兒為一組進(jìn)行對(duì)話表演。

活動(dòng)反思：

通過(guò)簡(jiǎn)易的圖譜讓幼兒熟悉節(jié)奏并學(xué)會(huì)打擊，幼兒把握節(jié)奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來(lái)表達(dá)。

公立幼兒園創(chuàng)意音樂(lè)中班教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲優(yōu)美、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

2、理解歌詞的含義，體驗(yàn)家庭成員間相親相愛(ài)的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備

1、“全家福”照片、《讓愛(ài)住我家》教學(xué)掛圖、老師教學(xué)資源、音樂(lè)CD（盒帶）。

2、課前學(xué)會(huì)手指嬉戲“一家人”。

活動(dòng)過(guò)程

1、手指嬉戲“一家人”。

大拇指是爸爸，爸爸炒菜嚓嚓嚓，食指是媽媽，媽媽洗衣刷刷刷；中指是姐姐，姐姐彈琴丁丁當(dāng)；小指是弟弟，弟弟唱歌啦啦啦。

2、伴隨《讓愛(ài)住我家的音樂(lè)》，幼兒觀賞“全家?！闭掌?，師幼共同爭(zhēng)論照片，回憶相關(guān)的體驗(yàn)。

每個(gè)小伴侶都有一個(gè)家，一起來(lái)看看我們的“全家?！保掌隙加姓l(shuí)？他們的表情是什么樣子的？猜猜他們的心情是怎樣的？

3、完整觀賞歌曲《讓愛(ài)住我家》，感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律和溫馨的氛圍。

（1）你喜愛(ài)這首歌嗎？在這個(gè)家庭里都有誰(shuí)呢？聽(tīng)完這首歌，你的心情是什么樣的？

（2）小結(jié)：這個(gè)家庭里有爸爸媽媽，有姐姐和弟弟，他們是特別幸福的家庭，這首歌曲也讓我們感覺(jué)到了幸福和暖和。

4、分段觀賞歌曲，理解歌詞的含義。

（1）在這個(gè)布滿愛(ài)的家庭里，姐姐、爸爸和媽媽他們各自認(rèn)為愛(ài)是什么？

（2）你認(rèn)為愛(ài)是什么？小伴侶可以怎樣表達(dá)自己對(duì)爸爸媽媽的