我的文具盒齊白楊

段天喜赴環(huán)縣紅星小學(xué)支教期間與本校待培名師磨課、研課活動(dòng)——寫(xiě)作指導(dǎo)教學(xué)說(shuō)課稿PAGE4待培名師齊白楊科目語(yǔ)文周次17星期四節(jié)次1班級(jí)一（3）課題狀物作文：我的文具盒冊(cè)數(shù)、單元第冊(cè)單元課堂教學(xué)流程教師活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)1.從外部觀察文具盒。2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)明它的外形、構(gòu)造、作用。通過(guò)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考與發(fā)現(xiàn)的能力，在師生討論，生生討論的過(guò)程中，活躍課堂氣氛，達(dá)到規(guī)范語(yǔ)言的。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、及想象力。重點(diǎn)、難點(diǎn)1．如何從幾個(gè)方面把主要內(nèi)容寫(xiě)具體，突出事物的特點(diǎn)。2．完成作文訓(xùn)練。課前教學(xué)準(zhǔn)備文具盒若干一.導(dǎo)入同學(xué)們，我們來(lái)猜謎語(yǔ)吧！鐵嘴巴，愛(ài)咬紙，咬完掉了個(gè)鐵牙齒。（訂書(shū)機(jī)）物件不大，尖嘴朝下，批評(píng)表?yè)P(yáng)它都會(huì)，人人學(xué)習(xí)都用它。（鉛筆）小小孩兒真漂亮，五顏六色身細(xì)長(zhǎng)；山水花鳥(niǎo)它能繪，表里如一有文章。（彩筆）小小房屋是我家，家里人多力量大。能寫(xiě)字來(lái)能畫(huà)畫(huà)，個(gè)個(gè)都是小專(zhuān)家。（文具盒）書(shū)包就象一個(gè)大容器，那么它又能裝下一個(gè)小容器，里面也可以存放我們的小型學(xué)習(xí)用品，我們通常叫它文具盒，那么今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)如何寫(xiě)好文具盒。二、新授（一）教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞幾方面來(lái)思考如何寫(xiě)“文具盒”（學(xué)生之間相互討論）師：剛才有幾組同學(xué)說(shuō)得都比較好，但是如果把你們的答案都綜合起來(lái)就比較完整了，來(lái)，看看和老師總結(jié)的是不是一樣？板書(shū):（內(nèi)容：1、來(lái)歷2、形狀3、材料4、大小5、顏色、圖案6、作用）接下來(lái)我們就按照我們總結(jié)出來(lái)的提綱搜集材料了。來(lái)歷有的是自己過(guò)生日時(shí)作為禮物被贈(zèng)送的，有的是開(kāi)學(xué)了，媽媽為了鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)而買(mǎi)的。形狀學(xué)生介紹文具盒。教師點(diǎn)評(píng)：設(shè)計(jì)師們根據(jù)學(xué)生的喜好，設(shè)計(jì)出了長(zhǎng)方體的，橢圓形的，甚至是汽車(chē)模型樣的文具盒。材料請(qǐng)幾名同學(xué)分別介紹，他們的文具盒是什么材料的。在有了鐵制，塑料制文具盒上，又設(shè)計(jì)出了一種十分方便的布料制文具盒，并且它還有了一個(gè)新的名字——文具袋。大小那就請(qǐng)同學(xué)們，經(jīng)過(guò)測(cè)量，記下數(shù)據(jù)。顏色、圖案師：有的同學(xué)的文具盒上面還有些精美的圖案，有的畫(huà)上了可愛(ài)的唐老鴨，有的是白雪公主，這里我們有必要對(duì)圖案稍加描述，把圖上人物那可愛(ài)的樣子寫(xiě)出來(lái)，比如說(shuō)，唐老鴨總是咧著嘴笑著，似乎在說(shuō)：“主人，快把你的文具都放進(jìn)來(lái)吧，我會(huì)替你保管好的！”等等，這里就要發(fā)揮我們的想象力了。我們從外形方面簡(jiǎn)單分析了如何寫(xiě)文具盒，那么就要進(jìn)一步寫(xiě)它的作用，它的作用體現(xiàn)在哪里呢？我們的鋼筆，鉛筆等等都住在哪呀？那么我們可以把文具盒想象成一座什么呢？那么里面的文具盒就是一個(gè)個(gè)鄰居啦！下面我們就給里面的一個(gè)個(gè)“居民”起個(gè)名吧：鋼筆爺爺鉛筆哥哥直尺叔叔橡皮擦阿姨……（二）過(guò)渡句當(dāng)你從文具盒的外觀描寫(xiě)到作用，是不是應(yīng)該加上一個(gè)過(guò)渡性的句子呢！怎么說(shuō)？三、作用1．當(dāng)寫(xiě)字的時(shí)候需要用筆，鉛筆哥哥立刻從文具盒里跳了出來(lái)，蹦到我的手中；2．寫(xiě)錯(cuò)字的時(shí)候，滿(mǎn)身香味的橡皮擦阿姨，慢慢地走到我作業(yè)本那個(gè)錯(cuò)字旁??怎樣用一個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)她擦掉錯(cuò)字這個(gè)舉動(dòng)呢?3．?dāng)?shù)學(xué)課上，畫(huà)直線(xiàn)直尺叔叔保持著軍人的姿態(tài)，走著正步，來(lái)到了我的作業(yè)本上，一個(gè)轉(zhuǎn)身，筆直地臥倒??文具盒日夜守護(hù)著學(xué)習(xí)用品家族的安全，是我學(xué)習(xí)的好助手。四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了怎樣圍繞文具盒的外觀和作用來(lái)寫(xiě)好自己的文具盒，接下來(lái)一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)范文，看看人家是怎么寫(xiě)的，我們?cè)倮^續(xù)構(gòu)思，寫(xiě)一篇“我的文具盒”.我穿著一件藍(lán)色的衣服，上面還有兩只頑皮的小熊。打開(kāi)我的蓋子，就是鉛筆弟弟休息的地方，下面一層是鋼筆哥哥、橡皮妹妹、直尺弟弟休息的地方。他們都說(shuō)：“文具盒真好！我們住在這里舒服極了！”我聽(tīng)了真高興。我每天都為小主人服務(wù)，小主人也很喜歡我，我也很喜歡我的小主人。讀例文、品寫(xiě)法前些天，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)嶄新的文具盒。我非常喜歡，甚至連睡覺(jué)時(shí)也舍不得放下。我的文具盒是長(zhǎng)方形的鐵盒，全身藍(lán)色。上面畫(huà)著兩只“小豬熊”，一只大，一只小，可稱(chēng)得上一對(duì)好兄弟。它們樂(lè)呵呵的，又像是一對(duì)快樂(lè)的天使。文具盒里面有兩層，第一層住著三枝頑皮的鉛筆寶寶，第二層住著愛(ài)助人的橡皮姐姐，和愛(ài)喝墨水的鋼筆爸爸。每當(dāng)頑皮的鉛筆寶寶犯錯(cuò)誤時(shí)，橡皮姐姐就會(huì)借著“愛(ài)助人”的稱(chēng)號(hào)幫助鉛筆寶寶。我上課開(kāi)小差時(shí)，“小豬熊”兄弟就會(huì)提醒我：“不許說(shuō)話(huà)，只許認(rèn)真！”我喜歡我的文具盒，我們真是一對(duì)形影不離的好朋友！學(xué)生活動(dòng)學(xué)生口頭回答學(xué)生口頭回答學(xué)生分組討論迅速觀察自己的文具盒并作出回答。根據(jù)特點(diǎn)起名體會(huì)他們的作用和用途學(xué)生讀，體會(huì)它的寫(xiě)法自選：學(xué)歷（）教齡（年）職稱(chēng)（）第（）課題我的文具盒待培名師齊白楊主要內(nèi)容描寫(xiě)的步驟①寫(xiě)文具盒的名稱(chēng)和來(lái)歷——開(kāi)頭