教學(xué)設(shè)計《讓友誼之樹常青》

讓友誼之樹常青教學(xué)課題：讓友誼之樹常青教學(xué)目標(biāo)：一、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：懂得平等、尊重、寬容、真誠是交往的良好品德；初步樹立正確的友誼觀，學(xué)會和同學(xué)、朋友建立發(fā)展真正的友誼；關(guān)愛同學(xué)，增進與同學(xué)之間的友情。二、知識能力目標(biāo)：學(xué)會與同學(xué)、朋友正確交往的方式。積極于同學(xué)、朋友交往，學(xué)會與同學(xué)、朋友交往與溝通，提高與同學(xué)和朋友交往的能力。教學(xué)重點：友情是珍貴的，但要獲得真摯友情卻是十分不易的，要保持這份友情更難，需要每個人用心培育、呵護。因此，要指導(dǎo)學(xué)生掌握與同學(xué)、朋友交往的方法、技巧以及應(yīng)堅持的原則，讓友誼之樹常青。教學(xué)難點：“交友要堅持原則”是本課難點，因為初一學(xué)生年齡小、閱歷淺、分辨能力差，所以一定要明確真正友誼與“哥們兒義氣”之間的區(qū)別，認(rèn)清真正的友情。教材分析：本課主要探究讓友誼之樹常青的方式、方法和原則。本課既是“友情”主題的落腳點，也是學(xué)生學(xué)習(xí)友情最主要的方面。學(xué)生分析：初一新生進入新的生活已經(jīng)快一個月了，也已經(jīng)對自己的新集體新同學(xué)有了進一步的了解。他們在交往中的各種問題也開始逐漸顯現(xiàn)，由最初的陌生到有一定程度的友誼。其中，他們獲得和維持友誼的方式、方法也需要我們教師去引導(dǎo)，需要我們?nèi)椭?。因此如何“讓友誼之樹常青”在此時顯得更為重要。教學(xué)過程：主要環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一：情景設(shè)置、導(dǎo)入新課展示同學(xué)在教室上課、操場玩耍、軍訓(xùn)拉練等照片。讓學(xué)生意識到來自五湖四海的我們能齊聚到一起很不容易，大家應(yīng)該珍惜這份緣分，培養(yǎng)珍貴的友誼，讓友誼之樹常青！觀看照片，重溫平常而感人的瞬間激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，融入氣氛二：問題設(shè)置，共同探討“如何能讓友情一直延續(xù)，天長地久？”學(xué)生思考引起大家注意，共同思考友情調(diào)查，一起發(fā)現(xiàn)友情接力賽一：“友情思索”友情接力賽二：“友情解惑”友誼接力賽三：友情演繹調(diào)查內(nèi)容：（1）友情你認(rèn)為班里哪位同學(xué)最受大家歡迎?為什么？（2）你希望你的朋友應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)？（3）你是怎么解決與朋友交往中存在的問題的？通過學(xué)生的回答，總結(jié)一些讓人喜歡的朋友品質(zhì)和解決朋友間矛盾的方法思考下列問題：你認(rèn)為他們能獲得真摯的友誼嗎？為什么？（1）諷刺、挖苦和取笑犯錯誤的同學(xué)；（2）小婉從不與學(xué)習(xí)、家境比自己差的同學(xué)交往；（3）比賽中，甲對乙說：“你不行，看我的?！保?）對同學(xué)提出的要求，小剛總是滿口答應(yīng)，但經(jīng)常過后就忘記，不能兌現(xiàn)諾言；（5）小麗經(jīng)常把同學(xué)的家庭收入、身體缺陷告訴別人，從同學(xué)的回答中總結(jié)以上同學(xué)不能交到朋友的原因，得出交友第一原則：平等、尊重、真誠！發(fā)現(xiàn)思索：具體生活中我們該如何做到平等、尊重、真誠待人？（具體教材P62）接著展示材料，請同學(xué)幫忙解決：材料：“王雷是一名七年級的學(xué)生，他性格正直、開朗，待人熱情，愛交朋友，但他凡事都喜歡較真，說話做事也從不考慮別人的想法，朋友有點小錯誤，他就立刻指出但同時又告訴了別人朋友的過失，所以他的朋友交的多，但失去的也快。為此，他很苦惱，不知該怎么辦？”

總結(jié)學(xué)生答案，得出結(jié)論：沒有理解和寬容，很難與別人建立長久的友誼。交友第二原則：理解、寬容交友中雖然要講“理解和寬容”，但是寬容和理解不能是無限制的，在理解、寬容的前提下我們交友還要注意“講原則”，這個“原則”就是不能違背道德和法律的準(zhǔn)繩，接著再來看一段材料：“周濤天資聰穎，學(xué)習(xí)成績一直不錯，在班里也很有威信，老師、父母對他寄望很深，同時他交友廣泛，不論是社會上結(jié)交的還是學(xué)校里的朋友，只要他們有事，他總是毫不猶豫的提供幫助。一天，他的“哥們兒”王某說被社會上的人欺負，叫他去幫忙教訓(xùn)一下對方，周濤立刻滿口答應(yīng)。第二天，周濤率領(lǐng)了一幫“哥們兒”去幫助王某，在爭吵、扭打中，周濤和自己的“哥們兒”將對方拳打腳踢，肋骨打斷五根，并且在送往醫(yī)院后做了脾摘除手術(shù)，事后，周濤等人受到了應(yīng)有的法律制裁?！睆膶W(xué)生對材料的分析和感悟上得出“哥們兒義氣”不是真正的友誼的結(jié)論，交友要講“分是非，辨善惡，講原則”！展示身邊的真實材料：啟發(fā)學(xué)生思考：“陳真真，幼年因身體疾病做手術(shù)，但不幸留下了后遺癥，術(shù)后的她行走十分的困難，總是需要有人攙扶，就連別人普通的站立姿勢她都需要別人的幫助。但她有一顆堅韌不拔的求學(xué)心，有開朗樂觀的性格，更有一大群幫助她，關(guān)愛她的好同學(xué)，好朋友。她說：“我的好朋友有很多，他們都盡自己最大的可能來幫助我，每天的上學(xué)放學(xué)，上下樓梯都少不了他們，每當(dāng)學(xué)校放假我一個人孤獨的在家時，都是他們來我家找我玩，幫我輔導(dǎo)功課，因為有了他們，我更加開朗，自信。我知道：我不孤單！”

從對陳真真的材料中總結(jié)出交友的第三條原則：關(guān)愛、幫助！自由發(fā)言，尋找答案總結(jié)答案，指導(dǎo)生活思考回答問題，羅列原因：不能平等待人，不能尊重他人，真誠待人！學(xué)生閱讀教材，找出方法，共同閱讀教材P62學(xué)生討論，（1）你認(rèn)為王雷的病因是：

（2）你的處方是：

共同發(fā)現(xiàn)問題，找出病因，開出處方：因為沒有做到理解、寬容他人！思考：（1）你認(rèn)為周濤的病因是：

（2）你的處方是：發(fā)現(xiàn)周濤的問題，并找出實際實際生活中的應(yīng)對措施，明白友誼的“原則性”，“哥們兒義氣”不是真正的友誼！讀陳真真的材料，理解同學(xué)、朋友間的關(guān)愛，帶給人信心，帶給人希望，聯(lián)系陳真真的材料，學(xué)習(xí)如何關(guān)愛、照顧身邊的人，學(xué)會交友的第三條原則發(fā)現(xiàn)問題，找出解決之道，回歸教材，以教材為主展開教學(xué)從材料得出結(jié)論，自然而深刻！突破難點，仔細分析，從身邊出發(fā)，觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的美！三：課程總結(jié)友情提升課堂活動：學(xué)了這節(jié)課后，你有什么反思和感悟，請選擇下面一種方式表達出來：可以是一句格言