四年級語文下冊教案-黃繼光教案

24黃繼光

課題黃繼光

課型略讀課文

授課時間1課時

教學目標1.自主識字，認識“役、屢”等7個字，理解詞語。2.抓住文中描寫語言、動作的語句，通過學習，認識黃繼光壯烈犧牲的偉大意義，體會英雄頑強戰(zhàn)斗、不怕犧牲的精神和大無畏的英雄氣概。教學重點學會從描寫人物動作、語言的語句，體會人物的精神品質(zhì)。教學難點理解黃繼光頑強戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的段落，學習他愛國主義的革命精神。教具準備課件教學設計設計意圖導入（

）分鐘一、課件導入，揭示課題1.【出示課件2：豐碑畫面】誦讀課題

師：同學們，這是一座紀念偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭而高高聳立的豐碑，這座豐碑，是由千萬個為祖國、為朝鮮、為和平而壯烈犧牲的烈士的英靈筑就的。在這些英靈中，就有這樣一位年輕而偉大的戰(zhàn)士，讓我們一起，深情地呼喚他的名字——黃繼光。2.簡介背景【出示課件3】1950年，美帝主義發(fā)動了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，又把戰(zhàn)火引到我國邊境，新生的人民共和國面臨著嚴峻的考驗，毛主席發(fā)出了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的號召，中國人民志愿軍跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了，美軍以6萬多重兵向上甘嶺地區(qū)發(fā)動猖狂進攻，企圖攻占該地區(qū)西側高地，僅僅3.7萬平方公里的陣地，投擲了幾千枚重磅炸彈，山頭被削平1米多，在那場殘酷的戰(zhàn)役中，為奪下敵人的597.9高地，黃繼光獻出了寶貴的生命，那年他才22歲。

50年后的今天，讓我們走近那次殘酷的戰(zhàn)斗，尋找英雄的身影。（板書：黃繼光）

通過介紹背景，幫助學生了解課文，了解人物，拉近與文本的距離。新課教學（

）分鐘二、初讀課文，整體感知。（一）初讀，解決字詞。1.讀課文，用自己喜歡的方式認識生字詞語，掃除字詞障礙。2.出示詞語?！境鍪菊n件4】戰(zhàn)役屢次啟明星摧毀胸膛冰雹暈倒3.指名讀詞語，相機解釋詞語意思。三、對話文本，引導質(zhì)疑

1.請同學們打開書，用你喜歡的方式認真讀課文，要讀得準確、流利，再拿出一支筆，有什么問題自己想不明白的，可以在書上做個標記，一會提出來。2.好了，同學們讀得非常認真，也做了一些標記，要知道學會在質(zhì)疑中提出問題，才能更好地學習。下面，大膽地把你的問題提出來。四、潛心會文，領悟情感

（一）學習第一段（1、2自然段）同學們在讀書中遇到的問題還要靠讀書來解決，隨著課文的學習，看看能不能自己解決問題，解決不了或者老師遺漏的，一會再提出來。下面請1名同學讀1、2自然段，其他同學邊聽邊思考：【出示課件5】1.第1和2自然段主要寫了什么？2.結合課文中的時間詞，談一談完成這項任務的難易程度怎么樣？（生：時間的緊迫，第五天夜晚，黎明之前，戰(zhàn)斗了四天四夜）師過渡：（這樣激烈的一次陣地戰(zhàn)，時間又是如此緊迫，看來，奪取高地可不是一件容易的事，身在戰(zhàn)場的黃繼光是怎么做的？（二）自主學習第二段（3—6）自然段，出示思考題：師：【出示課件6】黃繼光在什么情況下主動請戰(zhàn)的？又是怎么請戰(zhàn)的？請同學們自主學習第3—6自然段，可以用抓詞語，理解重點句子的方法學習，一會兒匯報你的學習結果。生：匯報交流。A：敵人火力兇猛，進攻受阻。突出黃繼光在完成任務中所面臨的困難是很大的。B：“憤怒”“堅定”。請根據(jù)“憤怒”“堅定”等詞語，同桌讀黃繼光和參謀長的話，想象一下黃繼光的憤怒來自什么？堅定來自什么？（對敵人的恨，為了整個戰(zhàn)斗的勝利，不惜代價。）（對朝鮮人民的熱愛，對革命事業(yè)的忠誠，高度的責任感。）（板書：神態(tài)描寫：憤怒堅定）C、哪位同學能勇敢地站起來，像黃繼光那樣堅定地向我——參謀長請戰(zhàn)。師握生手。師引讀：黃繼光帶上兩個站士，拿了手雷，喊了一聲什么？（生接讀）【出示課件7】“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”

從黃繼光的話中，你聽出了什么？（必勝的決心、自我犧牲的精神）（板書：自我犧牲的精神）師：敵人的火力那么兇猛，黃繼光要完成任務，那份艱難可想而知。（三）下面同學們重點研讀7—11自然段，結合學習提示，小組合作學習，每個人都要積極發(fā)言，一會全班交流?！境鍪菊n件8】學習提示：1.黃繼光處境如何艱難？標在書上。2.找出黃繼光在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)，標在書上。A：生自主學習后，小組討論。B：全班交流：（1）先說處境如何艱難。（2）再現(xiàn)黃繼光在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)。師相機指導讀：（1）慢表現(xiàn)出難。【出示課件9、10】（2）慢、有力，數(shù)字和省略號說明每前進一步都需要驚人的毅力。（3）這位年輕的戰(zhàn)士在身負重傷的情況下，站起來了，在暴風雨一樣的子彈中站起來了，作者怎樣表現(xiàn)他的驚訝與贊嘆？（?。。“。┻@是驚人的勇敢與頑強，讓我們帶著對英雄的敬佩與贊嘆朗讀。（第9自然段）（4）暈倒了（5）又站起來了。（在什么情況下又站起來了？A：戰(zhàn)斗的激烈。B：天快亮了，情況緊急。C：自身處境。）

（6）“張開、猛撲、堵住”，抓住描寫動作的詞，體會堵槍的壯舉，用盡全身力量，身負重傷，盡全力撲遠一些。（板書：動作描寫：張開、猛撲、堵住）C：討論：同學們，要摧毀敵人的火力點，除了用胸膛堵槍口外，還有沒有別的辦法？（武器沒了，時間到了，情況嚴峻。）【出示課件11】D：展開想象表達情感：同學們，假如你就是黃繼光的戰(zhàn)友，親眼目睹了這驚天動地的一幕，你會怎么想？把你內(nèi)心的感受用語言表達出來，以“黃繼光啊，你是我的好戰(zhàn)友——”開頭說幾句話（生）【出示課件12】四、學習第四段（第12自然段）年輕的戰(zhàn)士用生命譜寫了一曲英雄贊歌，戰(zhàn)友們的心怎能平靜，復仇的火焰熊熊燃燒，帶著你的感受，齊讀最后一個自然段。

出示本課的難理解的詞語，便于學生用較短的時間掌握這些詞語，為理解課文打基礎。同時，還可以學到一些學習詞語的方法。此環(huán)節(jié)的設計是讓學生感知黃繼光的“大無畏的英雄氣概和視死如歸的精神”，通過抓關鍵詞談感悟的方法，完成與文本的對話。小組討論，教師指導，使學生能夠從更深層次來理解課文，了解人物的內(nèi)心情感。課堂小結及拓展延伸（

）分鐘五、以情激情【出示課件13】1.黃繼光用生命鋪就了一條勝利之路，戰(zhàn)友們沖上陣地后發(fā)現(xiàn)，黃繼光敦實的身軀仍然壓在敵人的射擊孔上，他的手仍然牢牢地抓著周圍的麻袋，腿已被打斷，身后是一道十多米長的血印，衛(wèi)生員整理遺體時，用熱毛巾捂他的手臂，捂到第三天，那高高舉起的手臂才放下來。課文學完了，老師相信你們也被深深地震撼了，黃繼光沒有照過一次相，這尊塑像是根據(jù)連長的回憶塑成的。此時此刻，面對英雄的塑像，你想說點什么嗎？2.學生交流后出示課件：黃繼光紀念館【出示課件14】同學們，這就是黃繼光紀念館，讓我們?nèi)w起立，懷著對烈士無比崇敬的心情，傾訴內(nèi)心的獨白：黃繼光，你永遠活在我們心中。3.激情總結：同學們，有了這種精神的軍隊是偉大而不可戰(zhàn)勝的！老師相信，這種精神一定會代代相傳，永放異彩！

通過課堂延伸，更好地理解升華主題。板書內(nèi)容24、黃繼光【出示課件15】

神態(tài)描寫：憤怒堅定自我犧牲的精神動作描寫：張開、猛撲、堵住課堂作業(yè)新設計【出示課件16/17】一、給下列字選擇正確的讀音，用“√”標出。役(yìmò)屢(lǔlǚ)摧(cuīchuī)膛(fánɡtánɡ)二、仿照例句，寫句子。1.戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來。2.火力點里的敵人把機槍對準黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。三、填空。本文描寫了戰(zhàn)爭英雄（）的故事，讀了本文，我們明白了（）是一個（）的人。【答案】一、役(yì√)屢(lǚ√)摧(cuī√)膛(tánɡ√)二、1.天空中下起了豆大的雨點。2.皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。三、黃繼光黃繼光視死如歸、為戰(zhàn)爭的勝利犧牲自我課后反思成功之處：

在教學過程中，以學生為主體，讓學生在讀通文章之后出示一些重點語句。我在教學中能夠放手給學生，讓他們在文本中充分品味挖掘語言的魅力內(nèi)涵。讓學生邊讀邊想象，由理解句子表面的意思過渡到感悟作者蘊藏在句子中的情感，小組討論階段，學生在充分討論的過程中對作者的情感就有了一定的感悟，再通過教師的點撥指導，認識上就更深一層次，對今后閱讀紀伯倫的作品幫助很大。不足之處：對朗讀的指導就比較少，在以后的教學中要注意教學時間的合理分配。備課素材【教材分析】《黃繼光》是小學語文四年級下冊第七單元的一篇課文，是一篇略讀課文。這篇\o"課文"課文寫在上甘嶺戰(zhàn)役中，為奪下敵人的597.9高地，黃繼光冒著槍林彈雨摧毀敵人的火力點，最后他用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻出了寶貴的生命。這一驚天動地的壯舉，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和愛國主義、國際主義精神。課文渲染激烈、殘酷的戰(zhàn)斗場面，襯托黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，把個人的生死置之度外的革命英雄主義氣概；同時生動刻畫了黃繼光在戰(zhàn)斗中的言行，他主動請纓時說的話，槍林彈雨中匍匐前進，舍身堵槍口的壯舉，都具有撼人心魄的力量。【與文章相關的資料介紹】抗美援朝戰(zhàn)爭又稱抗美援朝運動或抗美援朝戰(zhàn)爭，是20世紀50年代初爆發(fā)的朝鮮戰(zhàn)爭的一部分，僅指中國人民志愿軍參戰(zhàn)的階段，也包括中國人民支援朝鮮人民抗擊美國侵略的群眾性運動。1950年7月10日，“中國人民反對美國侵略臺灣朝鮮運動委員會”成立，抗美援朝運動自此開始。10月，中國人民志愿軍赴朝作戰(zhàn)，拉開了抗美援朝戰(zhàn)爭的序幕。在抗美援朝戰(zhàn)爭中，志愿軍得到了解放軍全軍和中國全國人民的全力支持，得到了以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營的配合。1953年7月，雙方簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》，從此抗美援朝勝利結束。1958年，志愿軍全部撤回中國。10月25日為抗美援朝紀念日。黃繼光(1931年1月8日-1952年10月20日)，民族英雄。1931年生于四川省中江縣，中國人民志愿軍第45師135團9連的通訊員。1952年10月20日在朝鮮上甘嶺地區(qū)597.9高地犧牲，年僅21歲。被中國人民志愿軍領導機關追記特等功，并授予“特級英雄”稱號;所在部隊黨委追授他為中國共產(chǎn)黨正式黨員；朝鮮民主主義人民共和國最高人民會議常務委員會授予他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號和金星獎章和一級國旗勛章。課后作業(yè)基礎積累大鞏固一、辨字組詞。役（）屢（）摧（）膛（）沒（）縷（）催（）蹚（）二、在括號里填上恰當?shù)脑~。（)地射擊()地注視()地向前爬()地說()地犧牲()地挪動腳步三、選詞填空。戰(zhàn)役戰(zhàn)斗1．黃繼光在上甘嶺()中光榮犧牲。2．黃繼光所在的營已經(jīng)持續(xù)()了四天四夜。持續(xù)繼續(xù)3．黃繼光不顧傷口的疼痛()向前爬。4．高溫天氣已經(jīng)()好幾天了。閱讀能力大提升四、填空回答問題。《黃繼光》這篇課文是按____記敘的。這場戰(zhàn)斗經(jīng)過是接受命令——堅決請戰(zhàn)——頑強戰(zhàn)斗、壯烈犧牲——占領高地。用歸并自然段的方法可把課文分為____段?！邦B強戰(zhàn)斗，壯烈犧牲”這一段是第____～____自然段。思維創(chuàng)新大拓展你還知道哪些抗戰(zhàn)英雄？參考答案：一、役（戰(zhàn)役）屢（屢次）摧（摧毀）膛（胸膛）沒（沒有）縷（一縷）催（催促）蹚（蹚過）(兇猛)地射擊(憤怒)地注視(頑強)地向前爬(堅定)地說(光榮)地犧牲(艱難)地挪動腳步三、1.戰(zhàn)役2.戰(zhàn)斗3.繼續(xù)4.持續(xù)四、事情發(fā)展的順序四711五、狼牙山五壯士、楊靖宇張自忠陸一曼等。\t"/content/22/0111/11/_blank"四年級語文上冊工作總結一個學期又過去了，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文日常教學工作，在日常教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好日常教學常規(guī)工作，圓滿完成了日常教學任務，為了能從本學期的日常教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的日常教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文日常教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：一、基本情況分析：經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂日常教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂日常教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。三、重知識遷移重課內(nèi)外結合以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文日常教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。四、今后努力的方向和打算1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。2、進一步明確閱讀日常教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現(xiàn)代信息技術為日常教學服務的手段。3、日常教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質(zhì)，努力鉆研日常教學教法，使日常教學工作邁上一個新的臺階。四年級語文上冊工作總結6本學期，我擔任了四年級甲班的語文教學工作，回首這一學期的工作，感觸頗深。現(xiàn)做出如下總結：一、提高教育、教學質(zhì)量的做法（一）扎實抓好學生的基礎知識和基本技能的培養(yǎng)在學生上學期的語文期末考試中，顯示出本班一部分同學的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期我們在這方面進行了狠抓、落實，提高。如對課文的生字、新詞的識記和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“典型類型短文的閱讀理解”等，以及學生容易失分的知識點，我都采用了多種形式的強化練習、鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外，對于學生在做作業(yè)時馬虎、書寫潦草等現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律認真、清秀地書寫，課余讓他們主動練寫\t"/content/22/0111/11/_blank"字帖。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文素養(yǎng)。（二）靈活機動地處理教學方法根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、合作、探究。因此我在教學實踐中，注重緊密結合學生的學習情況，靈活調(diào)整課程內(nèi)容和教學方法，以促進學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)學生學習的自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學理念，真正做到不斷改進、創(chuàng)新，與時俱進。在教學中，我充分利用生活實例以及網(wǎng)絡圖文資料等，時而引導學生以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒己見，盡情發(fā)表自己的學習見解；時而采用一些別開生面的方式、方法來調(diào)動學生的學習積極性??收到了顯著的教學效果。（三）做好學生學習方法的指導俗話說，“磨刀不誤砍柴功。方法得當，事半功倍?！比藗冏钪匾膶W習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的具體指導，對確實提高學生學習成績有事半功倍的好處。首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。我們要著重指導學生學會思考，善于思考，自主領悟。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持勤學，善思，好問，趕超先進，精益求精，努力提高。當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵，始終要求學生認真書寫，按時認真完成各科作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。（四）做好輔導轉(zhuǎn)化工作本班極需幫助的學困生較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)促進一差”的方法，幫助學困生制定出適當?shù)膶W習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)秀生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果，及時給學困生鼓勵，使他們重拾學習的信心，同時緊密結合學生的實際情況，及時查缺補漏，引導并激勵同學們互學共進，趕超先進，促進同學們真正掌握基礎知識和自主學習的基本功。（五）拓展學生知識視野語文教學必須重視學生的積累運用，只有學生對知識有了一定的積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：1