內(nèi)外力作用與地表形態(tài)變化說課(共18張PPT)精選

內(nèi)外力作用(wàilìzuòyònɡ)與地表形態(tài)變化說課課件第一頁(yè)，共18頁(yè)。說課流程(liúchéng)一.教材分析(fēnxī)二.教學(xué)方法三.學(xué)法指導(dǎo)四.教學(xué)程序第二頁(yè)，共18頁(yè)。一、教材(jiàocái)分析1、地位(dìwèi)與作用2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)重難點(diǎn)第三頁(yè)，共18頁(yè)。教材(jiàocái)的地位和作用《內(nèi)外力作用與地表形態(tài)變化》是選自魯教版地理教科書高一上冊(cè)第二(dìèr)單元從地球圈層看地理環(huán)境中第一節(jié)巖石圈與地表形態(tài)中的第三框的內(nèi)容。地位：是認(rèn)識(shí)地表形態(tài)為什么會(huì)變化的基礎(chǔ)。作用：教材從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來安排教學(xué)內(nèi)容，可以較好的促進(jìn)學(xué)生的地理邏輯思維的形成。第四頁(yè)，共18頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：知道地表形態(tài)的變化是內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果；板塊構(gòu)造學(xué)說，學(xué)會(huì)分析板塊運(yùn)動(dòng)與宏觀地形的關(guān)系；知道地質(zhì)構(gòu)造的類型及其與地表形態(tài)的關(guān)系；外力作用的表現(xiàn)形式及與地表形態(tài)的關(guān)系；知道人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響培養(yǎng)(péiyǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和小組協(xié)作能力。第五頁(yè)，共18頁(yè)。2.過程與方法：投影地貌(dìmào)圖片，用設(shè)問方式引入新課，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過程中用直觀教學(xué)法、讀圖分析法、多媒體動(dòng)畫展示法、探究合作法等多種方法使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)最大限度掌握；上完新課后，對(duì)課程進(jìn)行小結(jié)，梳理知識(shí)。第六頁(yè)，共18頁(yè)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)研究地質(zhì)構(gòu)造意義的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在利用自然，改造自然時(shí)必須遵循自然規(guī)律(zìránuīlǜ)；通過對(duì)一些內(nèi)外力作用形成的自然景觀圖片的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)欣賞美、鑒賞美的能力；通過對(duì)人類活動(dòng)與地表形態(tài)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步樹立人地關(guān)系和諧發(fā)展的思想。第七頁(yè)，共18頁(yè)。教學(xué)(jiāoxué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：地質(zhì)構(gòu)造及其形成的地表形態(tài)(xíngtài)及外力作用對(duì)地表形態(tài)(xíngtài)的塑造難點(diǎn)：內(nèi)力作用的表現(xiàn)形式——地殼運(yùn)動(dòng)及其對(duì)地表形態(tài)(xíngtài)的影響

學(xué)習(xí)地表形態(tài)變化的基礎(chǔ)需一定綜合分析能力第八頁(yè)，共18頁(yè)。二、教學(xué)方法直觀教學(xué)法讀圖分析法多媒體動(dòng)畫展示法探究(tànjiū)合作法

第九頁(yè)，共18頁(yè)。三、學(xué)法(xuéfǎ)指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生觀察地貌并進(jìn)行思考“為什么會(huì)形成多姿多彩的地表形態(tài)”，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣(xíguàn)。指導(dǎo)學(xué)生分小組進(jìn)行討論、交流、探究，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。第十頁(yè)，共18頁(yè)。四、教學(xué)(jiāoxué)過程1.導(dǎo)入新課2.講授(jiǎngshòu)新課3.課堂小結(jié)4.鞏固練習(xí)5.課后作業(yè)第十一頁(yè)，共18頁(yè)。1、地位(dìwèi)與作用外力作用的表現(xiàn)形式及與地表形態(tài)的關(guān)系；教材分析(fēnxī)投影地貌(dìmào)圖片，用設(shè)問方式引入新課，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)(péiyǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力和小組協(xié)作能力。探究(tànjiū)合作法人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)(xíngtài)的影響外力作用----“雕塑家”：圖片(túpiàn)展示乙地質(zhì)構(gòu)造頂部巖層缺失的原因是：內(nèi)外力作用(wàilìzuòyònɡ)與地表形態(tài)變化說課課件板塊構(gòu)造學(xué)說，學(xué)會(huì)分析板塊運(yùn)動(dòng)與宏觀地形的關(guān)系；內(nèi)力作用的“足跡”－－地質(zhì)構(gòu)造：動(dòng)畫演示內(nèi)力作用的“足跡”－－地質(zhì)構(gòu)造：動(dòng)畫演示三、學(xué)法(xuéfǎ)指導(dǎo)上完新課后，對(duì)課程進(jìn)行小結(jié)，梳理知識(shí)。知道地質(zhì)構(gòu)造的類型及其與地表形態(tài)的關(guān)系；地殼運(yùn)動(dòng)(dìqiàoyùndònɡ)第十二頁(yè)，共18頁(yè)。

科學(xué)家經(jīng)過對(duì)當(dāng)今世界上最高峻的喜馬拉雅山脈的考察和精密測(cè)量，發(fā)現(xiàn)它在2500萬(wàn)年以前還是一片汪洋大海，科學(xué)家還在喜馬拉雅山上發(fā)現(xiàn)了許多魚、海螺、海藻等海洋生物化石，而且還發(fā)現(xiàn)喜馬拉雅山現(xiàn)在(xiànzài)還在不斷地升高（上升的速度是每年毫米）。另外,據(jù)考證,現(xiàn)在(xiànzài)臺(tái)灣海峽的底部也保留著古河道的痕跡。這兩個(gè)例子都說明了什么?帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣第十三頁(yè)，共18頁(yè)。講授(jiǎngshòu)新課板塊構(gòu)造學(xué)說：讀圖分析內(nèi)力作用的“足跡”－－地質(zhì)構(gòu)造：動(dòng)畫演示外力作用----“雕塑家”：圖片(túpiàn)展示第十四頁(yè)，共18頁(yè)。地表(dìbiǎo)形態(tài)的變化巖漿(yánjiāng)活動(dòng)地殼運(yùn)動(dòng)(dìqiàoyùndònɡ)流水作用變質(zhì)作用風(fēng)力作用巖層變形變位地質(zhì)構(gòu)造褶皺背斜向斜斷層內(nèi)力作用外力作用風(fēng)化作用侵蝕作用搬運(yùn)作用堆積作用固結(jié)成巖作用人類活動(dòng)的影響課堂小結(jié)通過小結(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生重新梳理知識(shí)脈絡(luò)，及時(shí)鞏固新知，使知識(shí)系統(tǒng)化。第十五頁(yè)，共18頁(yè)。(3).若該地富含石油天然氣,應(yīng)在甲乙丙三處中的______處開采最合適(4)若建設(shè)地下隧道,從地下水運(yùn)動(dòng)(yùndòng)狀況,工程的穩(wěn)定性和安全性考慮,應(yīng)選項(xiàng)址在甲、乙、丙處的________處為好,其中_________處最不適合建大型工程.讀地質(zhì)構(gòu)造圖,回答(huídá)下列問題：(1).圖中丁處地質(zhì)構(gòu)造名稱是_____________,地貌名稱是____________(2).乙地質(zhì)構(gòu)造頂部巖層缺失的原因是：丙向斜(xiànɡxié)山地背斜頂部受張力作用，巖石破碎，易被風(fēng)化侵蝕成谷地乙乙鞏固訓(xùn)練使學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)一步理解和加深印象第十六頁(yè)，共18頁(yè)。人類活動(dòng)對(duì)地表形態(tài)(xíngtài)的影響板塊構(gòu)造學(xué)說，學(xué)會(huì)分析板塊運(yùn)動(dòng)與宏觀地形的關(guān)系；結(jié)合實(shí)際布置作業(yè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際，探究地理問題講授(jiǎngshòu)新課外力作用----“雕塑家”：圖片(túpiàn)展示通過(tōngguò)調(diào)查訪問和查找資料，了解家鄉(xiāng)某種典型地貌性他的變化，分析其變化原因探究(tànjiū)合作法(4)若建設(shè)地下隧道,從地下水運(yùn)動(dòng)(yùndòng)狀況,工程的穩(wěn)定性和安全性考慮,應(yīng)選項(xiàng)址在甲、乙、丙處的________處為好,其中_________處最不適合建大型工程.地表(dìbiǎo)形態(tài)的變化知道地質(zhì)構(gòu)造的類型及其與地表形態(tài)的關(guān)系；通過對(duì)一些內(nèi)外力作用形成的自然景觀圖片的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)欣賞美、鑒賞美的能力；教材(jiàocái)的地位和作用知道地表形態(tài)的變化是內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果；上完新課后，對(duì)課程進(jìn)行小結(jié)，梳理知識(shí)。教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)課后作業(yè)：通過(tōngguò)調(diào)查訪問和查找資料，了解家鄉(xiāng)某種典型地貌性他的變化，分析其變化原因結(jié)合實(shí)際布置作業(yè)，使學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際，探究地理問題第十