提升工程培訓2.0 初中語文典型教學案例《背影》

提升工程培訓2.0初中語文典型教學案例《背影》學校名稱（蓋章）：所在市區(qū)：課例類型t多技術融合環(huán)境¨智慧教育環(huán)境課例名稱《背影》朱自清所屬學科語文使用教材義務教育教科書部編版八年級上冊所屬學段初中教學時長40分鐘任課教師職稱中學一級職務教師任課教師簡介XX，女，本科學歷，中學一級教師，1997年參加工作，曾榮獲縣市優(yōu)秀班主任，縣教壇新秀稱號。二十五年來，我愛生活、愛工作、愛學生，認真勤懇地把教育教學工作當做是個人終生事業(yè)去做好。我始終認為：能做自己熱愛的事業(yè)，給學生做好為人立世的榜樣是一件幸福的事。希望自己的幸福感也能傳遞給學生，讓學生也做個幸福的人！課例簡介本節(jié)為《背影》第二課時，教者設計了“導、析、品、寫”四個環(huán)節(jié)開展學習，制定本節(jié)學習任務，學生的討論熱烈，并在課上積極展示自己扎實的語文基礎和良好的語文素養(yǎng)。教者在課上充分調動每一位學生的學習和積極參與課堂中，突破本課教學難點：本課打動人心的不是一般的父子深情，而是在特定情境下的超越兩種思想觀念碰撞的父子深情，是沖破兩代人心靈隔膜的父子深情。教者在課堂中加入“愛藏在-----”和“以‘父親，我想對您說’為開頭代作者給父親寫一封信”這兩個環(huán)節(jié)，讓學生從這兩個環(huán)節(jié)中深刻認識到父愛原來就藏在生活的細節(jié)中，真正感受到至愛親情是我們擁有的無上的財富！學生從該課的學習中思想受到很大的震撼！從而懂得理解和感恩父母！教材及教學內容分析《背影》為人教部編版八年級語文上冊第四單元第1課，本文是一篇帶有很強抒情性的寫人記事散文，文章記述了作者回家奔喪，與父親在浦口車站分別的事，突出表現(xiàn)了父親的“背影”。文章以真摯的情感、寫實的筆法、素樸而有感染力的語言，打動了一代又一代的讀者，“背影”本身也成為中國現(xiàn)當代文學中的一個經典形象。作者為突出背影，多處做了獨具匠心的布置，并多處寫了“我”的流淚，寫出了“我”對父親的深厚感情及感情的變化，從而突破本課最能打動人心的主題：特定情境下的超越兩種思想觀念碰撞的父子深情，沖破兩代人心靈隔膜的父子深情。教學對象分析《背影》的篇幅不長，學生在梳理結構時能快速地找出四次背影與四次流淚的相關內容與情感。但要仔細體會文中在特定情境下所飽含的父子情深，卻有一定的難度。教者運用多媒體和網絡歌曲視頻，播放歌曲《父親》導入本課，讓學生在多媒體的下進入理解情感的狀態(tài)。初二學生感情豐富，他們雖然讀過一些文學作品，但對感情豐富的文學作品接觸較少，很需要這方面的文學修養(yǎng)。他們生活在和平的年代，沒有遭遇過貧窮的痛苦；我的學生大多家庭富足，生活優(yōu)裕；家長更是百般呵護，學生缺少生活磨礪，總之，十分有必要進行感恩教育。另一方面，初二學生有強烈的求知欲望，對未知領域充滿好奇心，能夠理解和欣賞一般的文學作品，對生活也有一定的感悟和積累。在教師的指導下，完全有能力學好這篇課文，感悟父愛深深。針對學生的情感特點，根據新課標的要求，把思想德育融入語文教學之中，讓語文走進生活。教學目標分析針對學生的情感特點，根據新課標的要求，結合該課的特點以及所教班級的實際情況，教者制定了如下教學目標：1、體會關鍵語句的含義和表達作用。2、感悟本文表現(xiàn)父子間的濃濃親情。3、練習寫作，語言連貫表達真情實感教學重難點分析及解決措施本節(jié)重點：1、理解“背影”在全文中的作用；2、有感情地朗讀課文，品味樸實的飽含感情的語言。本節(jié)難點：1、有感情地朗讀課文，感悟特定背景下父親的愛子之心和兒子對父親的感激、懷念之情。2、學習坐抓住特定情境展開描寫的方法，體會作者獨特的表現(xiàn)角度。教學中主要采用多媒體輔助教學（PPT），的手段播放《父親》歌曲感受父愛，促進了學生感情的升華。將經典段落展示在課件上，給學生以直觀印象，幫助學生直觀的了解課文，方法如下：1、圈點批注法。在誦讀品味中迎圈點勾畫這一受益終身的學習方法。2、自主合作探究法。學會動口、動手、動腦，培養(yǎng)學生自己獲取知識的能力。3、誦讀法。在誦讀中感悟親情，在誦讀中品悟語言魅力和寫作方法。4、遷移法。學生根據簡潔經驗的學習品悟，聯(lián)系自己生活實際學會感恩父母，熱愛生活。主要教學策略結合以上教材分析、學情分析的內容，本節(jié)課采用以下策略進行教學。1、情境導入，感情朗讀課文。2、了解必要的背景，走近當時的作者。3、刪繁就簡抓線索。4、主題思想的把握。5、聯(lián)系實際，對照反思和課外寫作的延伸技術工具、平臺、資源多媒體、PPT、網絡視頻歌曲技術支持的教學設計思路設計了“導、析、品、寫”四個環(huán)節(jié)開展本節(jié)課的學習。導——創(chuàng)設情境，聽看視頻歌曲《父親》引出主題。析——品背影與流淚，學獨特寫作視角，悟父子情深。品——品樸實語言，悟偉大之父愛。寫——情感延伸，代作者給父親寫信，學以致用寫“我的父親”。教學活動設計教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動技術、資源（含平臺與工具）設計意圖一、復習導入、情境導入1、提問、點評2、讓學生感情朗讀課文3、出示本課學習目標1、點名回答2、齊讀課文多媒體、PPT溫故知新，創(chuàng)設情境，引起學生情感共鳴新授課學習1、探究父子情深引入、提問、講解、點評學生感情朗讀、討論、展示學習成果板書呈現(xiàn)教師為主導，讓學生成為學習主體，感悟特定背景和情境下的父子深情2、品樸實語言引導、講解聆聽、回答、做筆記、感情朗讀多媒體、PPT寫作要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。3、探究“我”的情感變化講解、點評聆聽、回答、做筆記多媒體、PPT引導學生理解和感悟在特定情境下的超越兩種思想觀念碰撞的父子深情，是沖破兩代人心靈隔膜的父子深情。三、教師小結講解聆聽、回答多媒體、PPT深入挖掘文本主題，學習本文獨特的選材視角。拓展延伸代作者給他父親寫一封信；聯(lián)系自己的生活體驗說說自己的父親或母親巡查、點評完成練習針對性的導學案習題對課內作者對父親思念的情感升華對學生進行感恩父母的思想教育五、布置作業(yè)布置課后作業(yè)完成“我的父親”寫作任務作文稿紙從課內延伸到課外，學習不止步教學評價1.選擇“多技術融合環(huán)境”的教師：（1）請?zhí)峁┍菊n例課堂教學所使用的量規(guī)，要素要至少包括評價指標、評價等級、指標的分級描述；（2）闡明實時、全面采集學生學習過程性數據所使用的技術工具；（3）給出本課例課堂教學評價結果數據（建議使用圖形、圖像等可視化形式呈現(xiàn)）。2.選擇“智慧教育環(huán)境”的教師：（1）請闡明在本課例的課堂教學中如何利用信息技術采集和分析數據，以為學生提供精準化、個別化、差異化的指導；（2）請?zhí)峁┍菊n例所使用的數據分析模型，并闡明數據分析模型的應用過程；（3）給出本課例課堂教學評價結果數據（建議使用圖形、圖像等可視化形式呈現(xiàn)）。課堂教學實錄請?zhí)峁┍菊n例完整的課堂教學實錄，要求：1.格式為.MP4文件，時長不超過40分鐘；2.制作片頭，時長不超過10秒，包括課例名稱、任課教師、任教學段、使用教材、學校等基本信息；3.視頻清晰（高清），請根據“教學活動設計”中所設計的各教學環(huán)節(jié)在課堂實錄中進行相應文字注明。教學反思教者上的是《背影》第二課時，課堂教學流程清晰，導入自然，直接把學生帶入課文情景中去，教學目標明確，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，能挖掘教材的內涵。本課設計展示最大亮點是網絡歌曲視頻《父親》的導入，通過引導學生品味分析四次背影和四次流淚的句子，