人教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)5.古詩(shī)詞三首導(dǎo)學(xué)案_第1頁(yè)
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白馬灘鎮(zhèn)心小學(xué)五年語(yǔ)文下冊(cè)“三導(dǎo)學(xué)”導(dǎo)學(xué)備課教師：審核人：

組名：

姓名：

授課時(shí)間：3

日課題5《古詩(shī)詞三首》

課型

預(yù)習(xí)跟蹤+展示提升學(xué)習(xí)目標(biāo)自主

1、我能認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。正確讀寫“牧童、蓑衣、雞籠”等詞語(yǔ)。2、我能有感情地朗讀課文，背誦課文。默寫《牧童》。我能通過看注釋，邊讀邊想象詩(shī)中情景的方法，感知詩(shī)詞大意，并能用自己的話講述詩(shī)句的意思。通過古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，感受童年生活的情趣和快樂。知識(shí)鏈：詞：文體名稱，詩(shī)歌的一種。古代的詞，都合樂唱歌，故唐、五代時(shí)多稱“曲”曲”或“曲子詞”。詞體萌芽于隋唐之際，形成于唐代，盛行于宋代。句子長(zhǎng)短不一，故也稱長(zhǎng)短句。詞有小令和慢詞兩種，一般分為上、下闋。詞的曲調(diào)名稱叫“詞牌”。一、初讀了解詩(shī)人生平，搜集與詩(shī)詞有關(guān)的信息。自由讀全詩(shī)，借助拼音讀詩(shī)句，要求讀得正確、流利。自由練習(xí)誦讀全詩(shī)，邊讀邊畫出詩(shī)歌的節(jié)奏。二、再讀1、自學(xué)生字詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)2、借助工具書、注釋與同學(xué)合作，初步理解詩(shī)歌大意。圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)出疑難詞句。+合作探究

3、誦讀全詩(shī)，發(fā)揮想象，這三首詩(shī)詞中，你聽到了哪些動(dòng)聽的聲音，想到了哪些有趣的事情，悟到了哪些美好的情感？三、品讀學(xué)習(xí)《牧童》，你的腦海中出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的牧童呢是從哪里看出來的?合作探究《舟過安仁》、《清平樂·村居》：1)品讀詩(shī)句“怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)?！睆闹心愀惺艿搅耸?是從什么地方感受出來的?2)、邊讀《清平樂·居》邊想象畫面談?wù)動(dòng)惺裁锤惺?試著用一個(gè)詞語(yǔ)概

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