《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》第2課時示范課教學(xué)設(shè)計【高中生物蘇教版選修2新課標(biāo)】

PAGEPAGE3/5第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動（第2課時）教學(xué)目標(biāo)概述研究能量流動的實踐意義，深化理解結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀念。能運用合理的方法如實記錄，運用數(shù)學(xué)方法分析，科學(xué)術(shù)語闡明實驗結(jié)果。的合理化建議。教學(xué)重難點【教學(xué)重點】能量流動的實踐意義?！窘虒W(xué)難點】能量流動的實踐意義。教學(xué)過程【新課引入】引導(dǎo)學(xué)生填寫上圖，復(fù)習(xí)舊知。生態(tài)系統(tǒng)能量流動逐級遞減的特點呢？【新知講解】向上按營養(yǎng)級由低到高排列。二、生態(tài)金字塔所同化的能量關(guān)系，就形成能量金字塔。什么？個體的數(shù)量關(guān)系，就形成數(shù)量金字塔。特點：一般來說，生物體數(shù)量沿營養(yǎng)級由低到高越來越少。g/m2kg/m2為單位。特點：一般來說，從低營養(yǎng)級到高營養(yǎng)級，生物的生物量是逐漸減少的。能量金字塔、數(shù)量金字塔、生物量金字塔統(tǒng)稱為生態(tài)金字塔。請想一想：哪種金字塔能更客觀的表示生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞規(guī)律，不出現(xiàn)倒置現(xiàn)象呢？表明各營養(yǎng)級之間的依賴關(guān)系，不會出現(xiàn)倒置現(xiàn)象。三、能量流動規(guī)律在生產(chǎn)中的應(yīng)用【學(xué)生活動】資料1：稻鴨共生養(yǎng)殖，一畝田獲雙重豐收。（視頻）鴨共作生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖。好處？提示：雜草與水稻是競爭關(guān)系，害蟲與水稻是捕食關(guān)系，鴨子可以在稻田里吃雜草和害蟲，減少雜草的競爭和害蟲取食造成的能量流失。提示：注意放養(yǎng)的時間和數(shù)量。鴨共作生態(tài)系統(tǒng)，說一說研究能量流動的意義是什么？提示：調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系的意義，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧ＹY料2：南京市江寧區(qū)湖熟街道對水稻種植和肉鴨養(yǎng)殖加工有深厚的文化底蘊，近些年來湖熟地區(qū)進(jìn)行稻-鴨-萍試驗及推廣，面積不斷擴(kuò)大。鴨萍共作生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖。提示：競爭。3．稻田里種養(yǎng)綠萍等有什么好處？提示：綠萍有效利用水稻下層的光能，增加流向生態(tài)系統(tǒng)的總能量。4．提示：在空間上進(jìn)行合理配置，增大流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量。播放：秸稈燃燒危害科普視頻。想一想：如何讓秸稈更加充分地發(fā)揮它的價值？資料3：南京市江寧區(qū)石埝村實現(xiàn)變“三廢”（秸稈、糞便、垃圾）為“三料”（燃料、肥料、栽培料）。形成“農(nóng)作物秸稈喂牲畜——牲畜糞便變沼氣——沼液沼渣還田種植農(nóng)作物”的良性循環(huán)生態(tài)鏈條，基本杜絕秸稈焚燒現(xiàn)象。思考：1．提示：減少了環(huán)境污染，提高了生態(tài)和經(jīng)濟(jì)效益。2．這是否意味著能量可循環(huán)利用？為什么？的多級利用，從而大大提高能量的利用率。這是否意味著提高了能量的傳遞效率？10%～20%態(tài)農(nóng)業(yè)使廢棄物的能量得到了利用，提高了系統(tǒng)能量的利用率。結(jié)合該生態(tài)農(nóng)業(yè)實例，說一說研究能量流動的意義是什么？提示：科學(xué)地規(guī)劃和設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。研究能量流動的實踐意義：將生物在時間、空間上進(jìn)行合理配置，增大流入某個生態(tài)系統(tǒng)的總能量?？茖W(xué)地規(guī)劃和設(shè)計人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動的關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?。在桑、蠶、魚之間形成良性循環(huán)。請你從生態(tài)系統(tǒng)能量流動角度分析這種設(shè)計的合理性。率,使能量得到最有效的利用?！菊n堂小結(jié)】核心問題：研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動如何實踐意義？【課堂檢測】a～d（C）A．圖中所示的各種生物成分組成一條食物鏈B．次級消費者、三級消費者分別屬于第二、第三營養(yǎng)級C．能量c的能量D．在生態(tài)系統(tǒng)中，b的值不可能超過d的10倍種類型。結(jié)合下圖，下列有關(guān)敘述正確的是（C）ABC．該金字塔可表示浮游植物①和浮游動物②的能量之間的關(guān)系D．在城市生態(tài)系統(tǒng)中該金字塔中的①表示生產(chǎn)者3．如圖是近年在某地試驗成功并大范圍推廣的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，下列有關(guān)此生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，錯誤的是（D ）A．圖中位于第二營養(yǎng)級的生物有螺、昆蟲、B．鴨和螺之間是捕食與競爭關(guān)系C．該生態(tài)系統(tǒng)中鴨所同化的能量來自生產(chǎn)者固定的太陽能和飼料中的化學(xué)能D．拔去田地中的雜草可以提高生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率4．（多選）下列與下圖所示人工生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（BCD）A4/5物質(zhì)循環(huán)和能量流動的進(jìn)行C．合理使用農(nóng)家肥在提高土壤肥力的同時增加大氣中CO2濃度，利于葡萄和蔬菜增產(chǎn)D級之間的能量傳遞效率并未提高【課外拓展】結(jié)合“邊做邊學(xué)”欄目活動建議，調(diào)查農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動。（一）目的要求調(diào)查當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，明確它的組成成分。分析農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中能量流動情況，并作出