《軸對稱圖形》教學設計

《軸對稱圖形》教學設計教學內(nèi)容：軸對稱圖形教學目標：并能找出它們的對稱軸，學會畫對稱軸。生在合作中交流、學習、互動。趣，也讓學生感受到對稱的美，學會欣賞數(shù)學美。教學重點、難點：理解軸對稱圖形的特征，并能運用特征掌握判斷軸對稱圖形的方法；會”做”一些簡單的軸對稱圖形教學準備：1.教具準備：自制的多媒體課件，小組活動所用圖片。2.學具準備：圖片、剪刀、彩紙、畫筆、直尺。教學過程：一.欣賞引入，揭示課題出示教材第28頁單元主題圖。）（）二.操作活動，感知對稱1、小組合作，探究對稱。教師點擊蜻蜓風箏和蝴蝶風箏的圖形。談話：你看，這是在游樂場上的蝴蝶風箏和蜻蜓風箏，認真觀察，它們在形狀上有什么特征？（讓學生用自己的語言說。）現(xiàn)象稱為“對稱（）內(nèi)說一說。學生自主交流。2、教學“對稱”——這些物體就是對稱現(xiàn)象。3、剪一剪——認識軸對稱圖形。些紙張，大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形嗎？學生小組合作，完成剪一剪。組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。引導學生明確剪對稱圖形的方法。這就形成了一個對稱圖形。教師小結：像這樣剪出來的圖形都是對稱的，它們都是軸對稱圖形。對稱圖形，怎樣判斷？教師引導：我們剪軸對稱圖形時，先要對折，那就是說，把你手上的圖形對折，如果能完全重合，就是軸對稱圖形。（）4、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。談話：將對折的圖形打開，你有什么發(fā)現(xiàn)？（師：這條折痕就是這個軸對稱圖形的對稱軸。同學們，用鉛筆畫出你們所剪圖形的對稱軸。學生認識對稱軸，畫出對稱軸。5、同桌之間互相找找剪出來的軸對稱圖形的對稱軸。學生找，互相說。6、說一說，在我們的周圍你能找出軸對稱圖形嗎？（）三.鞏固練習，加深理解1、指導學生完成教材第29頁“做一做”。說說哪些圖形是軸對稱圖形，說明理由。引導學生在頭腦中將圖形對折，看看是否完全重合。2、完成教材“練習七”的第1、2題。談話：生活中還有很多圖形是軸對稱圖形，老師收集了一些圖形，這里有軸對稱圖形嗎？你是怎樣確認的？出示第1題的圖形，讓學生小組交流，說說自己的看法，指名匯報。軸對稱圖形，你能指出它們的對稱軸嗎？（）102題的數(shù)字圖，學生尋找。交流匯報。3、完成教材“練習七”的第3題，連一連。學生讀題，說說下面的圖案分別是從哪張對折后的紙上剪下來的，連一連。學生連線，教師巡視，指名匯報。（設計意圖：練習是掌握知識，形成技能，發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)學生）四