桂林山水-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
桂林山水-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
桂林山水-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題《桂林山水》課型以文代文課型教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)“一主”教材課文《桂林山水》中的生字詞語，有感情地朗讀課文，感悟桂林山水的美。2.《主題讀寫》：《漓江游》《經(jīng)典誦讀》：《題陽朔山水》課前準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，疏通字詞。PPT教學(xué)方法批注式閱讀、以讀代講教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)個(gè)性修改一、導(dǎo)入《經(jīng)典誦讀》：《題陽朔山水》時(shí)間：3分鐘讀一讀背一背通過古詩的積累，將對祖國山水的熱愛融入學(xué)生的情感。學(xué)生只需熟讀成誦，不需過度講解意思。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)個(gè)性修改二、“一主”教材教學(xué)環(huán)節(jié)《桂林山水》時(shí)間：27分鐘讀一讀畫一畫背一背批注閱讀，培養(yǎng)學(xué)生整體感知、自主學(xué)習(xí)能力。2.在多種形式的讀中體會作者對山水的熱愛，品悟習(xí)作方法。讓學(xué)生在讀文過程中，抓住桂林的山，漓江的水的特點(diǎn)。理解作者的寫作特點(diǎn)。1.整體感知桂林山水的特點(diǎn)2.品讀描寫“水”的句子。3.品讀描寫“山”的句子。4.品讀最后一個(gè)自然段5.朗讀整篇文章，感悟結(jié)構(gòu)分明。6.背誦積累。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)個(gè)性修改三、“兩翼”帶文教學(xué)環(huán)節(jié)《主題讀寫》：《漓江游》時(shí)間：10分鐘讀一讀畫一畫用批注法學(xué)習(xí)“兩翼”教材中的文章根據(jù)時(shí)間，帶讀一篇文章。背誦文章中的精彩句段，抄寫在讀書筆記本上。教學(xué)反思以一個(gè)游覽者從容、輕松語氣語速朗讀，突出幾處強(qiáng)調(diào)重音，如“卻從沒見過”、“靜、清、綠”、“奇、秀、險(xiǎn)”等。注意以上幾點(diǎn)，分小組讀課文，在讀中，注意力高度集中，學(xué)生感受到一連串意

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論