高中語(yǔ)文蘇教版秋聲賦課件

必修第四冊(cè)（配蘇教版）第三專(zhuān)題第三模塊秋聲賦1必修第四冊(cè)（配蘇教版）第三專(zhuān)題第三模塊秋聲賦1第三模塊文以氣為主秋聲賦2第三模塊文以氣為主2

寫(xiě)作素材積累知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動(dòng)探究詩(shī)海探珠秋聲賦3 寫(xiě)作素材積累知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動(dòng)探采桑子歐陽(yáng)修十年前①是尊前客，月白風(fēng)清。憂患凋零，老去光陰速可驚。鬢華雖改心無(wú)改，試把金觥②。舊曲重聽(tīng)，猶似當(dāng)年醉里聲?！咀ⅰ?/p>

①十年前：是一個(gè)概數(shù)，泛指他五十三歲以前的一段生活。②金觥：大酒杯。詩(shī)海探珠4采桑子詩(shī)海探珠4【賞析】此詞開(kāi)頭是回憶。“月白風(fēng)清”四字，色調(diào)明朗，既象征處境的順利，也反映心情的愉悅，給人的想像是美好、廣闊的。至“憂患凋零”四字，猛一跌宕，展現(xiàn)十年以后的生活。種種不幸，他僅以“憂患凋零”四字概之，以虛代實(shí)，更有千鈞之力。接著以“老去光陰速可驚”，作上片之結(jié)，語(yǔ)言樸質(zhì)無(wú)華，斬截有力?！八倏审@”三字，直似從肺腑中發(fā)出。下片承前片意脈。時(shí)光的流逝，不幸的降臨，使得詞人容顏漸老，但他那顆充滿(mǎn)活力的心，卻還似從前一樣，于是他豪邁地唱道“鬢華雖改心無(wú)改”！他是把一腔憂憤深深地埋藏心底，語(yǔ)言雖豪邁而感情卻5【賞析】此詞開(kāi)頭是回憶?！霸掳罪L(fēng)清”四字，色調(diào)明朗，既象征很沉郁。結(jié)尾二句緊承前句。詞人手把酒杯，耳聽(tīng)舊曲，似乎自己仍陶醉在往日的豪情盛慨里。這個(gè)結(jié)尾正與起首相互呼應(yīng)，相互補(bǔ)充。一個(gè)“舊”字，一個(gè)“重”字，便把詞人的感情和讀者的想像帶到十年以前的環(huán)境里?！舅伎肌吭~中的“月白風(fēng)清”是不是僅僅寫(xiě)晚上天色很好？為什么？【提示】畫(huà)線部分為思考答案。6很沉郁。結(jié)尾二句緊承前句。詞人手把酒杯，耳聽(tīng)舊曲，似乎自己仍基礎(chǔ)自主學(xué)案7基礎(chǔ)自主學(xué)案7889910101111121213131414草木凋零變色尊嚴(yán)正義之氣黯然無(wú)色15草木凋零變色尊嚴(yán)正義之氣黯然無(wú)色15清朗明秀必然衰敗16清朗明秀必然衰敗16六、特殊句式①此秋聲也(判斷句)②是謂天地之義氣(判斷句)③夫秋，刑官也(判斷句)④其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈(判斷句、固定句式)⑤商，傷也(判斷句)⑥草拂之而色變(被動(dòng)句)⑦胡為而來(lái)哉(賓語(yǔ)前置句)⑧有動(dòng)于中(狀語(yǔ)后置句)⑨聞?dòng)新曌晕髂蟻?lái)者(定語(yǔ)后置句)⑩奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭(zhēng)榮(固定句式)17六、特殊句式17七、名句名篇①初淅瀝以蕭颯，________________________，風(fēng)雨驟至。②_____________________，四無(wú)人聲，聲在樹(shù)間。③蓋夫秋之為狀也：_________，煙霏云斂；其容清明，________；其氣栗冽，__________；其意蕭條，_________。故其為聲也，_____________________。④豐草綠縟而爭(zhēng)茂，_______________。⑤商，傷也，_________________；夷，戮也，___________________。忽奔騰而砰湃，如波濤夜驚星月皎潔，明河在天其色慘淡天高日晶砭人肌骨山川寂寥凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)佳木蔥蘢而可悅物既老而悲傷物過(guò)盛而當(dāng)殺18七、名句名篇忽奔騰而砰湃，如波濤夜驚星月皎潔，明河在天其色慘七、文學(xué)常識(shí)1．走近作者歐陽(yáng)修(1007－1072)，____文學(xué)家。_______________之一。字永叔，號(hào)________，廬陵(今屬江西)人。他是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，文壇領(lǐng)袖。主張文章應(yīng)“明道、致用”。詩(shī)、詞、散文均為一時(shí)之冠。散文說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉，語(yǔ)言流暢自然；他的詞主要寫(xiě)戀情游宴、傷春怨別，風(fēng)格深婉而清麗。著有《____________》。北宋唐宋八大家六一居士歐陽(yáng)文忠公集19七、文學(xué)常識(shí)北宋唐宋八大家六一居士歐陽(yáng)文忠公集192．資料鏈接(1)寫(xiě)作背景《秋聲賦》寫(xiě)于作者53歲時(shí)。作者晚年雖身居高位，但回首往事，屢次遭貶，內(nèi)心隱痛難消，面對(duì)朝廷內(nèi)外的污濁、黑暗，眼見(jiàn)國(guó)家日益衰弱，改革又無(wú)望，不免產(chǎn)生郁悶心情。對(duì)政治和社會(huì)時(shí)局心情郁結(jié)，對(duì)人生短暫、造化無(wú)情感傷于懷，讓作者此時(shí)處于不知如何作為的苦悶時(shí)期。所以他對(duì)秋天的季節(jié)感受特別敏感?！肚锫曎x》就是在這種背景下創(chuàng)作的。202．資料鏈接20(2)相關(guān)知識(shí)賦是介于詩(shī)歌與散文之間的一種文體，語(yǔ)言上多鋪張?jiān)屣?，講究文采韻律；內(nèi)容上多側(cè)重于通過(guò)極力描繪景物抒發(fā)作者的主觀感情。賦最早出現(xiàn)于諸子散文中，叫“短賦”；以屈原為代表的“騷體”是詩(shī)向賦的過(guò)渡，叫“騷賦”；漢代正式確立了賦的體例，稱(chēng)為“辭賦”；魏晉以后，日益向駢文方向發(fā)展，叫做“駢賦”；唐代又由駢體轉(zhuǎn)入律體叫“律賦”；宋代以散文形式寫(xiě)賦，稱(chēng)為“文賦”。21(2)相關(guān)知識(shí)21九、整體預(yù)知22九、整體預(yù)知22課堂互動(dòng)探究[文脈·探究]1．作者所寫(xiě)的秋聲為什么如此動(dòng)人？他是怎么寫(xiě)的？【提示】本文所寫(xiě)的秋聲如此動(dòng)人，首先基于作者對(duì)秋聲的質(zhì)和量作了成功的描繪。作者把秋聲比擬為“淅瀝以蕭颯”的細(xì)雨，“奔騰而砰湃”的波濤，互相碰撞的“金鐵”，這就使抽象的聲音具有質(zhì)的實(shí)感。那秋聲時(shí)而小，時(shí)而大；時(shí)而顯，如波濤夜驚；時(shí)而隱，像戰(zhàn)士銜枚疾走，這就使無(wú)形的聲音具有量的存在。有了23課堂互動(dòng)探究[文脈·探究]1．作者所寫(xiě)的秋聲為什么如此動(dòng)人？質(zhì)的實(shí)感和量的存在，才使讀者感到秋聲盈耳，秋意無(wú)邊。這一層寫(xiě)秋聲之形，手法是化虛為實(shí)。而后，再寫(xiě)秋色、秋容、秋氣、秋意，用“秋之為狀”寫(xiě)秋聲之神。其中“色”“容”為實(shí)，“氣”“意”是虛，手法是從實(shí)入虛。這一層詠秋之狀，好像游離于題目“秋聲”；其實(shí)，“詠物而不滯于物”，只是換了一個(gè)角度，改用烘托手法，以秋狀寫(xiě)足秋聲，從而顯出秋風(fēng)的獨(dú)特性格、秋聲的特殊情調(diào)。接著，筆意又變，改用“刑官”“兵象”“樂(lè)”寫(xiě)秋之為心，以進(jìn)一步渲染秋聲。這個(gè)層次用象征手法，拓開(kāi)了文境，文勢(shì)張揚(yáng)。所用音訓(xùn)、義訓(xùn)，雖不無(wú)附會(huì)，24質(zhì)的實(shí)感和量的存在，才使讀者感到秋聲盈耳，秋意無(wú)邊。這一層寫(xiě)但作者懷抱如此，轉(zhuǎn)見(jiàn)其心中別有所會(huì)，而不必拘于訓(xùn)詁。以上從秋聲、秋狀、秋心三個(gè)角度，調(diào)動(dòng)了化虛為實(shí)、烘托、象征等多種藝術(shù)手段，寫(xiě)秋之質(zhì)，攝秋之魂，進(jìn)而形成了一種幽凄的意境。2．這篇文章在表達(dá)主題上有什么獨(dú)特之處？【提示】此賦的主旨在于通過(guò)秋聲摹寫(xiě)自然界的秋天，用以烘托作者心理上、人生旅途上的秋天。作此文時(shí)，歐陽(yáng)修年五十三。他自二十九歲為范仲淹被落職一事上書(shū)被貶夷陵；三十九歲復(fù)因論救推行慶歷新政諸君子，被反對(duì)者陷害，再貶滁州；四十八歲那一年，剛剛期25但作者懷抱如此，轉(zhuǎn)見(jiàn)其心中別有所會(huì)，而不必拘于訓(xùn)詁。25滿(mǎn)復(fù)官職，又有小人詐稱(chēng)他奏請(qǐng)裁汰內(nèi)侍，激怒了宦官，被誣以他事，出知同州。入仕二十多年中，真可謂歷盡宦海波濤。他本來(lái)體弱多病，四十歲時(shí)就白發(fā)蕭疏，現(xiàn)在五十多歲，身體、心態(tài)更已進(jìn)入了人生的秋天。因此，一年四季有風(fēng)聲，他對(duì)秋聲特別敏感。秋天有各種色彩，他獨(dú)獨(dú)看到“慘淡”的顏色，也流露出與世無(wú)爭(zhēng)，修養(yǎng)身性的思想。正由于他對(duì)秋天有特殊的感受，發(fā)而為文，便秋懷滿(mǎn)紙，秋思遙深。3．試析這篇文章在遣詞造句上所表現(xiàn)出的音樂(lè)美。26滿(mǎn)復(fù)官職，又有小人詐稱(chēng)他奏請(qǐng)裁汰內(nèi)侍，激怒了宦官，被誣以他事【提示】這篇文章在遣詞造句上富有音樂(lè)美。歐陽(yáng)修為文向來(lái)注重聲情契合。他不僅在每一個(gè)文句中用音節(jié)、詞語(yǔ)的抑揚(yáng)頓挫表現(xiàn)感情的起伏變化，而且精心構(gòu)局，使整篇文字的韻律乍起乍落，恍如游龍蜿蜒，首尾回環(huán)，極具旋律美。本文一起，萬(wàn)籟俱寂，只有作者一個(gè)人在伏案夜讀，那是極靜謐的境界。忽而秋聲驟起，金鐵皆鳴，引進(jìn)了自然界強(qiáng)烈的音響；再用“噫嘻悲哉！此秋聲也”和“嗟乎！草木無(wú)情，有時(shí)飄零”展開(kāi)抒情，表現(xiàn)出心理上的強(qiáng)烈震動(dòng)。最后結(jié)以唧唧蟲(chóng)音，聲聲嘆息，環(huán)境又歸于沉寂。文中既有大起大落的動(dòng)靜變化，又有“淅瀝”、“奔27【提示】這篇文章在遣詞造句上富有音樂(lè)美。歐陽(yáng)修為文向來(lái)注重騰”、“凄凄切切”、“呼號(hào)憤發(fā)”等小的波瀾，最后的蟲(chóng)聲、嘆息聲，更顯得余音裊裊。使整篇文章像一支樂(lè)曲，極具旋律變化。寫(xiě)秋聲而具體可見(jiàn)可聞，已經(jīng)不易；把秋聲寫(xiě)得飽含感情，具有意境，更非尋常手筆所能及；寫(xiě)秋聲而使整篇文字像一支旋律優(yōu)美、如怨如訴的小夜曲，則更非大手筆不能做到。“賦”這種文體，本來(lái)介于詩(shī)與散文之間；歐陽(yáng)修這篇《秋聲賦》，可以說(shuō)兼有詩(shī)與散文兩者的特征。4．這是一篇“體物寫(xiě)志”的散文。文章是如何通過(guò)“體物”來(lái)“寫(xiě)志”的？28騰”、“凄凄切切”、“呼號(hào)憤發(fā)”等小的波瀾，最后的蟲(chóng)聲、嘆息【提示】全文緊扣“秋聲”之“聲”，多角度地描寫(xiě)“秋”的悲切肅殺，淋漓盡致。開(kāi)頭從“聞?dòng)新暋比腩}，以“波濤夜驚”、“風(fēng)雨驟至”、“金鐵皆鳴”、“赴敵之兵”等比喻，寫(xiě)了“秋聲”的猝起迅急，有形見(jiàn)無(wú)形。中間以“胡為而來(lái)哉”引起設(shè)問(wèn)，通過(guò)秋色、秋容、秋氣、秋意描寫(xiě)，渲染“秋聲”對(duì)草木的無(wú)情摧敗。接著圍繞“秋聲”性質(zhì)展開(kāi)討論，最后揭示了社會(huì)“百憂”、人生“萬(wàn)事”對(duì)人類(lèi)身心的莫大傷害。在對(duì)“思其力之所不及，憂其智之所不能”的否定中，表現(xiàn)出一種“自足自安”的人生態(tài)度。29【提示】全文緊扣“秋聲”之“聲”，多角度地描寫(xiě)“秋”的悲切5．怎樣理解本文作者所流露的苦悶情緒？應(yīng)如何評(píng)價(jià)這篇賦的主題？【名師點(diǎn)撥】要理解文中作者的苦悶情緒，必須聯(lián)系作者寫(xiě)作本文的時(shí)代背景和作者當(dāng)時(shí)的政治際遇。本篇作于嘉祐四年(1059)，作者時(shí)年53歲，在開(kāi)封。當(dāng)年，經(jīng)作者多次請(qǐng)求，卸去開(kāi)封府尹的職務(wù)，專(zhuān)力纂修《唐書(shū)》。嘉祐年間，作者的官位雖不斷遷升，由于政治上不能有所作為，思想十分矛盾，在詩(shī)文中常以衰病自居。“思其力之所不及，憂其智之所不能”，“奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭(zhēng)榮”，可以說(shuō)是“慶歷新政”失敗后作者長(zhǎng)時(shí)期的苦悶情緒的反映。305．怎樣理解本文作者所流露的苦悶情緒？應(yīng)如何評(píng)價(jià)這篇賦的主題對(duì)這篇文章的主題，有兩種不同的看法，一種認(rèn)為這是一篇典型的悲秋之作，如《中國(guó)古代文學(xué)作品選》所說(shuō)的“這是一篇以悲秋為主題的賦體散文，抒發(fā)了作者在政治上不能有所作為的郁悶心情”。另一種認(rèn)為“同以往的許多‘悲秋’之作相比，本文既無(wú)失意的惆悵，又無(wú)身世的感傷，體現(xiàn)了作者豁達(dá)超然的情懷”。還有人認(rèn)為這篇文章中讀到的是歐陽(yáng)修的一種超然情懷，但這種超然不同于那種從容地面對(duì)現(xiàn)實(shí)、襟懷曠達(dá)的人生態(tài)度，而是歷盡滄桑之后的一種透悟，一種淡泊的心境，也有淡淡的無(wú)奈。31對(duì)這篇文章的主題，有兩種不同的看法，一種認(rèn)為這是一篇典型的悲歐陽(yáng)修為人剛正，敢于直言，但他的一生歷盡艱辛，宦海浮沉20多年。29歲時(shí)因支持范仲淹的政治改革主張被貶夷陵；39歲因參與“慶歷新政”再度被貶滁州；48歲那一年，又被宦官誣陷。雖然自至和元年開(kāi)始結(jié)束貶謫外放的生活，重新獲得朝廷重用，官職也一路升遷，但長(zhǎng)年的政治斗爭(zhēng)使他感到心力交瘁，所以在這篇53歲時(shí)寫(xiě)成的《秋聲賦》中，流露出了這種希望與世無(wú)爭(zhēng)、修身養(yǎng)性的思想。6．秋的文化特點(diǎn)是什么？32歐陽(yáng)修為人剛正，敢于直言，但他的一生歷盡艱辛，宦海浮沉20多【名師點(diǎn)撥】這要結(jié)合中國(guó)的社會(huì)政治特點(diǎn)和人文特點(diǎn)乃至氣候地理特點(diǎn)來(lái)看。從地理氣候上來(lái)看，中國(guó)處在北溫帶的亞歐大陸上，四季分明，秋的氣候特點(diǎn)特別明顯，這是秋文化的自然基礎(chǔ)。中國(guó)有漫長(zhǎng)的專(zhuān)制的封建統(tǒng)治歷史，政治多黑暗，時(shí)局多動(dòng)蕩，作為社會(huì)敏感人群的中國(guó)文化人的命運(yùn)也一直處于社會(huì)的風(fēng)浪中不能自控，而中國(guó)文化人又有淵源極深的憂國(guó)傷時(shí)的傳統(tǒng)，于是多愁善感的詩(shī)人們極易從秋的肅殺勁厲、凄涼蕭瑟的一面找到共鳴，從而引起對(duì)人生、對(duì)民族和對(duì)國(guó)家的悲嘆，動(dòng)之于衷而發(fā)之于言，成為33【名師點(diǎn)撥】這要結(jié)合中國(guó)的社會(huì)政治特點(diǎn)和人文特點(diǎn)乃至氣候地燦爛多姿的秋的詩(shī)文。而這種感情、思維也進(jìn)一步影響到了中國(guó)人的世界觀、人生觀，上升到了哲學(xué)政治的高度，如“盛極必衰”、“物過(guò)盛則當(dāng)殺”、“一治一亂”等。因此，“悲秋”成為中國(guó)特色的秋文化中一種重要的現(xiàn)象。34燦爛多姿的秋的詩(shī)文。而這種感情、思維也進(jìn)一步影響到了中國(guó)人的[樓主]歐陽(yáng)子對(duì)秋聲的描述如此優(yōu)秀(千載以下，此文仍在傳誦即是明證)，可童子為何聽(tīng)到“垂頭而睡”呢？[沙發(fā)]歐陽(yáng)子是夜讀有感，發(fā)而為文；而童子沒(méi)有感覺(jué)，是在歐陽(yáng)子的指使下被動(dòng)聽(tīng)“秋”；情感基礎(chǔ)不同。[細(xì)剖·深析]35[樓主][細(xì)剖·深析]35[板凳]歐陽(yáng)子采用賦體來(lái)形容秋聲，童子沒(méi)有這么豐富的知識(shí)積累，故而不懂；文化基礎(chǔ)不同。[三樓]歐陽(yáng)子歷經(jīng)滄桑，而童子風(fēng)華正茂；人生感悟不同。36[板凳]36寫(xiě)作素材積累以有形賦無(wú)形，精妙形象本文在描寫(xiě)秋聲時(shí)，為了表現(xiàn)秋聲的特點(diǎn)，運(yùn)用了一系列的比喻，如把秋聲比作“波濤夜驚”、“風(fēng)雨驟至”、“金鐵皆鳴”等，化抽象為生動(dòng)，狀難摹之物如在眼前。如何把難摹之物描寫(xiě)得惟妙惟肖，生動(dòng)活潑呢？這就要求我們善于運(yùn)用比喻、通感、擬物等修辭手法，把抽象無(wú)形的事物寫(xiě)成有形有體、可感可觸的具體事物。技法借鑒37寫(xiě)作素材積累以有形賦無(wú)形，精妙形象技法借鑒37世間萬(wàn)物，有的東西可以眼觀、口述、手觸、鼻嗅，也有些東西不能直接加以描寫(xiě)，但可以借助于其他事物來(lái)反映。比如說(shuō)，風(fēng)是無(wú)形之物，要想把風(fēng)畫(huà)出來(lái)，是比較困難的，不過(guò)畫(huà)家們卻可以借助于其他事物來(lái)把風(fēng)這種無(wú)形之物表現(xiàn)得淋漓盡致，他們雖不能直接畫(huà)出風(fēng)，但卻可畫(huà)樹(shù)的搖晃、衣帶的飄飛、塵土的飛揚(yáng)。讓人感受到風(fēng)速的大小、風(fēng)勢(shì)的強(qiáng)弱。這種手法，我們稱(chēng)之為以有形賦無(wú)形。38世間萬(wàn)物，有的東西可以眼觀、口述、手觸、鼻嗅，也有些東西不能隨堂練筆愁，既看不見(jiàn)、摸不著，又聽(tīng)不到、嗅不了；既無(wú)形體，又無(wú)重量；既無(wú)顏色，又無(wú)味道，要把它寫(xiě)出，實(shí)非易事。古代的文人墨客們嘔心瀝血，用生花妙筆別具匠心地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、象征等手法，把抽象難言的愁情寫(xiě)得具體生動(dòng)，形象鮮明，請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中運(yùn)用“以有形賦無(wú)形”的手法來(lái)寫(xiě)愁的詩(shī)句。39隨堂練筆39答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________40答：____________________________答案：示例1：?jiǎn)柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流。李煜《虞美人》(以水喻愁)示例2：人生最苦別離，柳絲柔腸，山斂愁眉。呂止庵《懷古》(以山喻愁)示例3：斜陽(yáng)外，寒鴉數(shù)點(diǎn)，流水繞孤村。秦觀《滿(mǎn)庭芳》或：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》(以夕陽(yáng)或黃昏顯愁)示例4：萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。杜甫《登高》或：多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！柳永《雨霖鈴》(以秋顯愁)41答案：示例1：?jiǎn)柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流。41命途多舛的歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修出身于一個(gè)小官吏家庭，他四歲喪父，生活貧困。其母鄭氏親自教他讀書(shū)，以蘆稈代筆，在沙上寫(xiě)字。鄭氏還常對(duì)歐陽(yáng)修講述其父生前廉潔仁慈的事跡。良好的家教對(duì)歐陽(yáng)修成長(zhǎng)為杰出的政治家、文學(xué)家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歐陽(yáng)修24歲進(jìn)士及第，后入京任職，他勇于言事，風(fēng)節(jié)凜然，卻一度被貶夷陵縣令，仁宗慶歷年間，他積極參加范仲淹領(lǐng)導(dǎo)的慶歷新政，又被貶往滁州等地。到48歲方召回京師，晚年素材積累42命途多舛的歐陽(yáng)修素材積累42官至參知政事。65歲致仕，定居潁州，次年病逝。他以文學(xué)家、名臣的雙重身份入主文壇，團(tuán)結(jié)同道，汲引后進(jìn)。在當(dāng)時(shí)的著名文學(xué)家中，尹洙、柳堯臣、蘇舜欽是他的密友；蘇洵、王安石受到他的引薦；而蘇軾、蘇轍、曾鞏更是他一手提拔的后起之秀。[適用話題]這則材料適用于“清貧”“苦難”“挫折”“理想與現(xiàn)實(shí)”“不藏人善”等話題或材料作文中。43官至參知政事。65歲致仕，定居潁州，次年病逝。432．鮮活素材速遞諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)中新網(wǎng)10月7日電瑞典皇家科學(xué)院宣布將2010年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予秘魯作家馬里奧·巴爾加斯·略薩(MarioVargasLlosa)，以表彰他“對(duì)權(quán)力結(jié)構(gòu)制圖般的描繪和對(duì)個(gè)人反抗的精致描寫(xiě)”。其代表作有《綠房子》、《中國(guó)套盒》等。馬里奧1936年3月28日生于秘魯南部亞雷基帕市，是擁有秘魯與西班牙雙重國(guó)籍的作家及詩(shī)人，創(chuàng)作小說(shuō)、劇本、散文隨筆、詩(shī)、文學(xué)評(píng)論、政論雜文，也曾導(dǎo)演舞臺(tái)劇、電影和主持廣播電視節(jié)目及從政。詭譎瑰奇的小說(shuō)技法與豐富多樣而442．鮮活素材速遞44深刻的內(nèi)容為他帶來(lái)“結(jié)構(gòu)寫(xiě)實(shí)主義大師”的稱(chēng)號(hào)。他大部分作品中一個(gè)雷打不動(dòng)的主題是反獨(dú)裁，極右(比如《城市與狗》和《酒吧長(zhǎng)談》)和極左(比如《狂人瑪伊塔》)都是他批判的對(duì)象?！冻鞘信c狗》是略薩的成名作，也是標(biāo)志著拉丁美洲“文學(xué)爆炸”的四部里程碑小說(shuō)之一。略薩堅(jiān)信，“小說(shuō)需要介入政治”，這是讓小說(shuō)變得尖銳而有力的重要武器之一。1987年，略薩曾回到秘魯組建新政黨“自由運(yùn)動(dòng)組織”，主張全面開(kāi)放的自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。1989年，略薩參加秘魯總統(tǒng)大選，最終惜敗于藤森。日45深刻的內(nèi)容為他帶來(lái)“結(jié)構(gòu)寫(xiě)實(shí)主義大師”的稱(chēng)號(hào)。45后，在回憶錄《水中魚(yú)》中，他反思道：現(xiàn)在看來(lái)，沒(méi)能獲勝意味著一種精神解脫，可當(dāng)時(shí)真是刺痛了我的心。然而，正是此次敗選，讓他堅(jiān)定了寫(xiě)作的信念，“我要設(shè)法通過(guò)寫(xiě)作參與政治”。[適用話題]本材料可用于“多才多藝”“走進(jìn)生活”“嘗試”“堅(jiān)持”“批判”“激情參與”等話題或材料作文中。46后，在回憶錄《水中魚(yú)》中，他反思道：現(xiàn)在看來(lái)，沒(méi)能獲勝意味著知能優(yōu)化演練47知能優(yōu)化演練47秋頌羅蘭秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的風(fēng)韻像秋。代表秋天的楓樹(shù)之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅，而更在那臨風(fēng)的颯爽。當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸。那是一份不需任何的點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。最動(dòng)人是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色美文佳作欣賞48秋頌美文佳作欣賞48浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。曾有一位畫(huà)家畫(huà)過(guò)一幅籍染楓林的“秋院”。高高的楓樹(shù)，靜靜掩住一園幽寂，樹(shù)后重門(mén)深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過(guò)秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫(huà)里，問(wèn)訊那深掩的重門(mén)，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。最耐人尋味是秋日天宇的閑云。那么淡淡然，悠悠然，悄悄遠(yuǎn)離塵間，對(duì)俗世悲歡擾攘，不再有動(dòng)于衷。秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利的輕輕掠過(guò)園林，對(duì)蕭蕭落葉不必49浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無(wú)須參與，不必流連。秋水和風(fēng)一樣的明澈?！包c(diǎn)秋江，白鷺沙鷗”，就畫(huà)出了這份明澈。沒(méi)有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著?！鞍翚⑷碎g萬(wàn)戶(hù)侯，不識(shí)宇煙波釣叟?！鼻锞褪侨绱说囊粔m不染?！伴e云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“閑”字。野鶴的美，淡如秋水，遠(yuǎn)如秋山，無(wú)法捉摸的那么一份飄灑，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“逸”字。“閑”與“逸”，正是秋的本色。也有某些人，具有這份秋之美。也必須是這樣的50有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就人，才會(huì)有這樣的美。這樣的美來(lái)自?xún)?nèi)在，他擁有一切，卻并不想擁有任何東西。那是由極深的認(rèn)知與感悟所形成的一種透徹與灑脫。秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，卻也是淡泊的季節(jié)。它經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛(ài)為榮。它把一切的贊美與寵愛(ài)都隔離在淡淡的秋光外，而是愿做一個(gè)閑閑的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、可望而不可即的秋?！举p評(píng)】不一樣的秋天，帶給我們不同的心靈感悟。歐陽(yáng)修筆下的秋悲切、肅殺、蕭條，融入了作者對(duì)宦海沉浮、人生苦短的深沉感慨。而羅蘭筆下的秋天，是明朗而閑適的，帶著她個(gè)人獨(dú)51人，才會(huì)有這樣的美。這樣的美來(lái)自?xún)?nèi)在，他擁有一切，卻并不想擁特的風(fēng)格。在作者眼中，秋天是輝煌的，秋天也是悠閑的。留住秋天的美，或者就是她當(dāng)時(shí)的唯一感受吧！作者開(kāi)篇點(diǎn)題，“秋天的美，美在一份明澈”，欣喜之情不禁躍然紙上。然后著力去刻畫(huà)秋天的美：秋天里的楓葉、秋林映著落日的凄楚、秋日天宇的閑云、純凈的風(fēng)、明澈的水……在作者筆下，如樹(shù)葉般脈絡(luò)分明而又與世無(wú)爭(zhēng)。在她的筆下，秋天不是靜止的，而是緩慢流動(dòng)的。52特的風(fēng)格。在作者眼中，秋天是輝煌的，秋天也是悠閑的。留住秋天高中語(yǔ)文-蘇教版秋聲賦課件53必修第四冊(cè)（配蘇教版）第三專(zhuān)題第三模塊秋聲賦54必修第四冊(cè)（配蘇教版）第三專(zhuān)題第三模塊秋聲賦1第三模塊文以氣為主秋聲賦55第三模塊文以氣為主2

寫(xiě)作素材積累知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動(dòng)探究詩(shī)海探珠秋聲賦56 寫(xiě)作素材積累知能優(yōu)化演練美文佳作欣賞基礎(chǔ)自主學(xué)案課堂互動(dòng)探采桑子歐陽(yáng)修十年前①是尊前客，月白風(fēng)清。憂患凋零，老去光陰速可驚。鬢華雖改心無(wú)改，試把金觥②。舊曲重聽(tīng)，猶似當(dāng)年醉里聲。【注】

①十年前：是一個(gè)概數(shù)，泛指他五十三歲以前的一段生活。②金?。捍缶票Ｔ?shī)海探珠57采桑子詩(shī)海探珠4【賞析】此詞開(kāi)頭是回憶?！霸掳罪L(fēng)清”四字，色調(diào)明朗，既象征處境的順利，也反映心情的愉悅，給人的想像是美好、廣闊的。至“憂患凋零”四字，猛一跌宕，展現(xiàn)十年以后的生活。種種不幸，他僅以“憂患凋零”四字概之，以虛代實(shí)，更有千鈞之力。接著以“老去光陰速可驚”，作上片之結(jié)，語(yǔ)言樸質(zhì)無(wú)華，斬截有力。“速可驚”三字，直似從肺腑中發(fā)出。下片承前片意脈。時(shí)光的流逝，不幸的降臨，使得詞人容顏漸老，但他那顆充滿(mǎn)活力的心，卻還似從前一樣，于是他豪邁地唱道“鬢華雖改心無(wú)改”！他是把一腔憂憤深深地埋藏心底，語(yǔ)言雖豪邁而感情卻58【賞析】此詞開(kāi)頭是回憶?！霸掳罪L(fēng)清”四字，色調(diào)明朗，既象征很沉郁。結(jié)尾二句緊承前句。詞人手把酒杯，耳聽(tīng)舊曲，似乎自己仍陶醉在往日的豪情盛慨里。這個(gè)結(jié)尾正與起首相互呼應(yīng)，相互補(bǔ)充。一個(gè)“舊”字，一個(gè)“重”字，便把詞人的感情和讀者的想像帶到十年以前的環(huán)境里?！舅伎肌吭~中的“月白風(fēng)清”是不是僅僅寫(xiě)晚上天色很好？為什么？【提示】畫(huà)線部分為思考答案。59很沉郁。結(jié)尾二句緊承前句。詞人手把酒杯，耳聽(tīng)舊曲，似乎自己仍基礎(chǔ)自主學(xué)案60基礎(chǔ)自主學(xué)案761862963106411651266136714草木凋零變色尊嚴(yán)正義之氣黯然無(wú)色68草木凋零變色尊嚴(yán)正義之氣黯然無(wú)色15清朗明秀必然衰敗69清朗明秀必然衰敗16六、特殊句式①此秋聲也(判斷句)②是謂天地之義氣(判斷句)③夫秋，刑官也(判斷句)④其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈(判斷句、固定句式)⑤商，傷也(判斷句)⑥草拂之而色變(被動(dòng)句)⑦胡為而來(lái)哉(賓語(yǔ)前置句)⑧有動(dòng)于中(狀語(yǔ)后置句)⑨聞?dòng)新曌晕髂蟻?lái)者(定語(yǔ)后置句)⑩奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭(zhēng)榮(固定句式)70六、特殊句式17七、名句名篇①初淅瀝以蕭颯，________________________，風(fēng)雨驟至。②_____________________，四無(wú)人聲，聲在樹(shù)間。③蓋夫秋之為狀也：_________，煙霏云斂；其容清明，________；其氣栗冽，__________；其意蕭條，_________。故其為聲也，_____________________。④豐草綠縟而爭(zhēng)茂，_______________。⑤商，傷也，_________________；夷，戮也，___________________。忽奔騰而砰湃，如波濤夜驚星月皎潔，明河在天其色慘淡天高日晶砭人肌骨山川寂寥凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)佳木蔥蘢而可悅物既老而悲傷物過(guò)盛而當(dāng)殺71七、名句名篇忽奔騰而砰湃，如波濤夜驚星月皎潔，明河在天其色慘七、文學(xué)常識(shí)1．走近作者歐陽(yáng)修(1007－1072)，____文學(xué)家。_______________之一。字永叔，號(hào)________，廬陵(今屬江西)人。他是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，文壇領(lǐng)袖。主張文章應(yīng)“明道、致用”。詩(shī)、詞、散文均為一時(shí)之冠。散文說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉，語(yǔ)言流暢自然；他的詞主要寫(xiě)戀情游宴、傷春怨別，風(fēng)格深婉而清麗。著有《____________》。北宋唐宋八大家六一居士歐陽(yáng)文忠公集72七、文學(xué)常識(shí)北宋唐宋八大家六一居士歐陽(yáng)文忠公集192．資料鏈接(1)寫(xiě)作背景《秋聲賦》寫(xiě)于作者53歲時(shí)。作者晚年雖身居高位，但回首往事，屢次遭貶，內(nèi)心隱痛難消，面對(duì)朝廷內(nèi)外的污濁、黑暗，眼見(jiàn)國(guó)家日益衰弱，改革又無(wú)望，不免產(chǎn)生郁悶心情。對(duì)政治和社會(huì)時(shí)局心情郁結(jié)，對(duì)人生短暫、造化無(wú)情感傷于懷，讓作者此時(shí)處于不知如何作為的苦悶時(shí)期。所以他對(duì)秋天的季節(jié)感受特別敏感?！肚锫曎x》就是在這種背景下創(chuàng)作的。732．資料鏈接20(2)相關(guān)知識(shí)賦是介于詩(shī)歌與散文之間的一種文體，語(yǔ)言上多鋪張?jiān)屣棧v究文采韻律；內(nèi)容上多側(cè)重于通過(guò)極力描繪景物抒發(fā)作者的主觀感情。賦最早出現(xiàn)于諸子散文中，叫“短賦”；以屈原為代表的“騷體”是詩(shī)向賦的過(guò)渡，叫“騷賦”；漢代正式確立了賦的體例，稱(chēng)為“辭賦”；魏晉以后，日益向駢文方向發(fā)展，叫做“駢賦”；唐代又由駢體轉(zhuǎn)入律體叫“律賦”；宋代以散文形式寫(xiě)賦，稱(chēng)為“文賦”。74(2)相關(guān)知識(shí)21九、整體預(yù)知75九、整體預(yù)知22課堂互動(dòng)探究[文脈·探究]1．作者所寫(xiě)的秋聲為什么如此動(dòng)人？他是怎么寫(xiě)的？【提示】本文所寫(xiě)的秋聲如此動(dòng)人，首先基于作者對(duì)秋聲的質(zhì)和量作了成功的描繪。作者把秋聲比擬為“淅瀝以蕭颯”的細(xì)雨，“奔騰而砰湃”的波濤，互相碰撞的“金鐵”，這就使抽象的聲音具有質(zhì)的實(shí)感。那秋聲時(shí)而小，時(shí)而大；時(shí)而顯，如波濤夜驚；時(shí)而隱，像戰(zhàn)士銜枚疾走，這就使無(wú)形的聲音具有量的存在。有了76課堂互動(dòng)探究[文脈·探究]1．作者所寫(xiě)的秋聲為什么如此動(dòng)人？質(zhì)的實(shí)感和量的存在，才使讀者感到秋聲盈耳，秋意無(wú)邊。這一層寫(xiě)秋聲之形，手法是化虛為實(shí)。而后，再寫(xiě)秋色、秋容、秋氣、秋意，用“秋之為狀”寫(xiě)秋聲之神。其中“色”“容”為實(shí)，“氣”“意”是虛，手法是從實(shí)入虛。這一層詠秋之狀，好像游離于題目“秋聲”；其實(shí)，“詠物而不滯于物”，只是換了一個(gè)角度，改用烘托手法，以秋狀寫(xiě)足秋聲，從而顯出秋風(fēng)的獨(dú)特性格、秋聲的特殊情調(diào)。接著，筆意又變，改用“刑官”“兵象”“樂(lè)”寫(xiě)秋之為心，以進(jìn)一步渲染秋聲。這個(gè)層次用象征手法，拓開(kāi)了文境，文勢(shì)張揚(yáng)。所用音訓(xùn)、義訓(xùn)，雖不無(wú)附會(huì)，77質(zhì)的實(shí)感和量的存在，才使讀者感到秋聲盈耳，秋意無(wú)邊。這一層寫(xiě)但作者懷抱如此，轉(zhuǎn)見(jiàn)其心中別有所會(huì)，而不必拘于訓(xùn)詁。以上從秋聲、秋狀、秋心三個(gè)角度，調(diào)動(dòng)了化虛為實(shí)、烘托、象征等多種藝術(shù)手段，寫(xiě)秋之質(zhì)，攝秋之魂，進(jìn)而形成了一種幽凄的意境。2．這篇文章在表達(dá)主題上有什么獨(dú)特之處？【提示】此賦的主旨在于通過(guò)秋聲摹寫(xiě)自然界的秋天，用以烘托作者心理上、人生旅途上的秋天。作此文時(shí)，歐陽(yáng)修年五十三。他自二十九歲為范仲淹被落職一事上書(shū)被貶夷陵；三十九歲復(fù)因論救推行慶歷新政諸君子，被反對(duì)者陷害，再貶滁州；四十八歲那一年，剛剛期78但作者懷抱如此，轉(zhuǎn)見(jiàn)其心中別有所會(huì)，而不必拘于訓(xùn)詁。25滿(mǎn)復(fù)官職，又有小人詐稱(chēng)他奏請(qǐng)裁汰內(nèi)侍，激怒了宦官，被誣以他事，出知同州。入仕二十多年中，真可謂歷盡宦海波濤。他本來(lái)體弱多病，四十歲時(shí)就白發(fā)蕭疏，現(xiàn)在五十多歲，身體、心態(tài)更已進(jìn)入了人生的秋天。因此，一年四季有風(fēng)聲，他對(duì)秋聲特別敏感。秋天有各種色彩，他獨(dú)獨(dú)看到“慘淡”的顏色，也流露出與世無(wú)爭(zhēng)，修養(yǎng)身性的思想。正由于他對(duì)秋天有特殊的感受，發(fā)而為文，便秋懷滿(mǎn)紙，秋思遙深。3．試析這篇文章在遣詞造句上所表現(xiàn)出的音樂(lè)美。79滿(mǎn)復(fù)官職，又有小人詐稱(chēng)他奏請(qǐng)裁汰內(nèi)侍，激怒了宦官，被誣以他事【提示】這篇文章在遣詞造句上富有音樂(lè)美。歐陽(yáng)修為文向來(lái)注重聲情契合。他不僅在每一個(gè)文句中用音節(jié)、詞語(yǔ)的抑揚(yáng)頓挫表現(xiàn)感情的起伏變化，而且精心構(gòu)局，使整篇文字的韻律乍起乍落，恍如游龍蜿蜒，首尾回環(huán)，極具旋律美。本文一起，萬(wàn)籟俱寂，只有作者一個(gè)人在伏案夜讀，那是極靜謐的境界。忽而秋聲驟起，金鐵皆鳴，引進(jìn)了自然界強(qiáng)烈的音響；再用“噫嘻悲哉！此秋聲也”和“嗟乎！草木無(wú)情，有時(shí)飄零”展開(kāi)抒情，表現(xiàn)出心理上的強(qiáng)烈震動(dòng)。最后結(jié)以唧唧蟲(chóng)音，聲聲嘆息，環(huán)境又歸于沉寂。文中既有大起大落的動(dòng)靜變化，又有“淅瀝”、“奔80【提示】這篇文章在遣詞造句上富有音樂(lè)美。歐陽(yáng)修為文向來(lái)注重騰”、“凄凄切切”、“呼號(hào)憤發(fā)”等小的波瀾，最后的蟲(chóng)聲、嘆息聲，更顯得余音裊裊。使整篇文章像一支樂(lè)曲，極具旋律變化。寫(xiě)秋聲而具體可見(jiàn)可聞，已經(jīng)不易；把秋聲寫(xiě)得飽含感情，具有意境，更非尋常手筆所能及；寫(xiě)秋聲而使整篇文字像一支旋律優(yōu)美、如怨如訴的小夜曲，則更非大手筆不能做到?！百x”這種文體，本來(lái)介于詩(shī)與散文之間；歐陽(yáng)修這篇《秋聲賦》，可以說(shuō)兼有詩(shī)與散文兩者的特征。4．這是一篇“體物寫(xiě)志”的散文。文章是如何通過(guò)“體物”來(lái)“寫(xiě)志”的？81騰”、“凄凄切切”、“呼號(hào)憤發(fā)”等小的波瀾，最后的蟲(chóng)聲、嘆息【提示】全文緊扣“秋聲”之“聲”，多角度地描寫(xiě)“秋”的悲切肅殺，淋漓盡致。開(kāi)頭從“聞?dòng)新暋比腩}，以“波濤夜驚”、“風(fēng)雨驟至”、“金鐵皆鳴”、“赴敵之兵”等比喻，寫(xiě)了“秋聲”的猝起迅急，有形見(jiàn)無(wú)形。中間以“胡為而來(lái)哉”引起設(shè)問(wèn)，通過(guò)秋色、秋容、秋氣、秋意描寫(xiě)，渲染“秋聲”對(duì)草木的無(wú)情摧敗。接著圍繞“秋聲”性質(zhì)展開(kāi)討論，最后揭示了社會(huì)“百憂”、人生“萬(wàn)事”對(duì)人類(lèi)身心的莫大傷害。在對(duì)“思其力之所不及，憂其智之所不能”的否定中，表現(xiàn)出一種“自足自安”的人生態(tài)度。82【提示】全文緊扣“秋聲”之“聲”，多角度地描寫(xiě)“秋”的悲切5．怎樣理解本文作者所流露的苦悶情緒？應(yīng)如何評(píng)價(jià)這篇賦的主題？【名師點(diǎn)撥】要理解文中作者的苦悶情緒，必須聯(lián)系作者寫(xiě)作本文的時(shí)代背景和作者當(dāng)時(shí)的政治際遇。本篇作于嘉祐四年(1059)，作者時(shí)年53歲，在開(kāi)封。當(dāng)年，經(jīng)作者多次請(qǐng)求，卸去開(kāi)封府尹的職務(wù)，專(zhuān)力纂修《唐書(shū)》。嘉祐年間，作者的官位雖不斷遷升，由于政治上不能有所作為，思想十分矛盾，在詩(shī)文中常以衰病自居?！八计淞χ患埃瑧n其智之所不能”，“奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭(zhēng)榮”，可以說(shuō)是“慶歷新政”失敗后作者長(zhǎng)時(shí)期的苦悶情緒的反映。835．怎樣理解本文作者所流露的苦悶情緒？應(yīng)如何評(píng)價(jià)這篇賦的主題對(duì)這篇文章的主題，有兩種不同的看法，一種認(rèn)為這是一篇典型的悲秋之作，如《中國(guó)古代文學(xué)作品選》所說(shuō)的“這是一篇以悲秋為主題的賦體散文，抒發(fā)了作者在政治上不能有所作為的郁悶心情”。另一種認(rèn)為“同以往的許多‘悲秋’之作相比，本文既無(wú)失意的惆悵，又無(wú)身世的感傷，體現(xiàn)了作者豁達(dá)超然的情懷”。還有人認(rèn)為這篇文章中讀到的是歐陽(yáng)修的一種超然情懷，但這種超然不同于那種從容地面對(duì)現(xiàn)實(shí)、襟懷曠達(dá)的人生態(tài)度，而是歷盡滄桑之后的一種透悟，一種淡泊的心境，也有淡淡的無(wú)奈。84對(duì)這篇文章的主題，有兩種不同的看法，一種認(rèn)為這是一篇典型的悲歐陽(yáng)修為人剛正，敢于直言，但他的一生歷盡艱辛，宦海浮沉20多年。29歲時(shí)因支持范仲淹的政治改革主張被貶夷陵；39歲因參與“慶歷新政”再度被貶滁州；48歲那一年，又被宦官誣陷。雖然自至和元年開(kāi)始結(jié)束貶謫外放的生活，重新獲得朝廷重用，官職也一路升遷，但長(zhǎng)年的政治斗爭(zhēng)使他感到心力交瘁，所以在這篇53歲時(shí)寫(xiě)成的《秋聲賦》中，流露出了這種希望與世無(wú)爭(zhēng)、修身養(yǎng)性的思想。6．秋的文化特點(diǎn)是什么？85歐陽(yáng)修為人剛正，敢于直言，但他的一生歷盡艱辛，宦海浮沉20多【名師點(diǎn)撥】這要結(jié)合中國(guó)的社會(huì)政治特點(diǎn)和人文特點(diǎn)乃至氣候地理特點(diǎn)來(lái)看。從地理氣候上來(lái)看，中國(guó)處在北溫帶的亞歐大陸上，四季分明，秋的氣候特點(diǎn)特別明顯，這是秋文化的自然基礎(chǔ)。中國(guó)有漫長(zhǎng)的專(zhuān)制的封建統(tǒng)治歷史，政治多黑暗，時(shí)局多動(dòng)蕩，作為社會(huì)敏感人群的中國(guó)文化人的命運(yùn)也一直處于社會(huì)的風(fēng)浪中不能自控，而中國(guó)文化人又有淵源極深的憂國(guó)傷時(shí)的傳統(tǒng)，于是多愁善感的詩(shī)人們極易從秋的肅殺勁厲、凄涼蕭瑟的一面找到共鳴，從而引起對(duì)人生、對(duì)民族和對(duì)國(guó)家的悲嘆，動(dòng)之于衷而發(fā)之于言，成為86【名師點(diǎn)撥】這要結(jié)合中國(guó)的社會(huì)政治特點(diǎn)和人文特點(diǎn)乃至氣候地燦爛多姿的秋的詩(shī)文。而這種感情、思維也進(jìn)一步影響到了中國(guó)人的世界觀、人生觀，上升到了哲學(xué)政治的高度，如“盛極必衰”、“物過(guò)盛則當(dāng)殺”、“一治一亂”等。因此，“悲秋”成為中國(guó)特色的秋文化中一種重要的現(xiàn)象。87燦爛多姿的秋的詩(shī)文。而這種感情、思維也進(jìn)一步影響到了中國(guó)人的[樓主]歐陽(yáng)子對(duì)秋聲的描述如此優(yōu)秀(千載以下，此文仍在傳誦即是明證)，可童子為何聽(tīng)到“垂頭而睡”呢？[沙發(fā)]歐陽(yáng)子是夜讀有感，發(fā)而為文；而童子沒(méi)有感覺(jué)，是在歐陽(yáng)子的指使下被動(dòng)聽(tīng)“秋”；情感基礎(chǔ)不同。[細(xì)剖·深析]88[樓主][細(xì)剖·深析]35[板凳]歐陽(yáng)子采用賦體來(lái)形容秋聲，童子沒(méi)有這么豐富的知識(shí)積累，故而不懂；文化基礎(chǔ)不同。[三樓]歐陽(yáng)子歷經(jīng)滄桑，而童子風(fēng)華正茂；人生感悟不同。89[板凳]36寫(xiě)作素材積累以有形賦無(wú)形，精妙形象本文在描寫(xiě)秋聲時(shí)，為了表現(xiàn)秋聲的特點(diǎn)，運(yùn)用了一系列的比喻，如把秋聲比作“波濤夜驚”、“風(fēng)雨驟至”、“金鐵皆鳴”等，化抽象為生動(dòng)，狀難摹之物如在眼前。如何把難摹之物描寫(xiě)得惟妙惟肖，生動(dòng)活潑呢？這就要求我們善于運(yùn)用比喻、通感、擬物等修辭手法，把抽象無(wú)形的事物寫(xiě)成有形有體、可感可觸的具體事物。技法借鑒90寫(xiě)作素材積累以有形賦無(wú)形，精妙形象技法借鑒37世間萬(wàn)物，有的東西可以眼觀、口述、手觸、鼻嗅，也有些東西不能直接加以描寫(xiě)，但可以借助于其他事物來(lái)反映。比如說(shuō)，風(fēng)是無(wú)形之物，要想把風(fēng)畫(huà)出來(lái)，是比較困難的，不過(guò)畫(huà)家們卻可以借助于其他事物來(lái)把風(fēng)這種無(wú)形之物表現(xiàn)得淋漓盡致，他們雖不能直接畫(huà)出風(fēng)，但卻可畫(huà)樹(shù)的搖晃、衣帶的飄飛、塵土的飛揚(yáng)。讓人感受到風(fēng)速的大小、風(fēng)勢(shì)的強(qiáng)弱。這種手法，我們稱(chēng)之為以有形賦無(wú)形。91世間萬(wàn)物，有的東西可以眼觀、口述、手觸、鼻嗅，也有些東西不能隨堂練筆愁，既看不見(jiàn)、摸不著，又聽(tīng)不到、嗅不了；既無(wú)形體，又無(wú)重量；既無(wú)顏色，又無(wú)味道，要把它寫(xiě)出，實(shí)非易事。古代的文人墨客們嘔心瀝血，用生花妙筆別具匠心地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、象征等手法，把抽象難言的愁情寫(xiě)得具體生動(dòng)，形象鮮明，請(qǐng)寫(xiě)出古詩(shī)詞中運(yùn)用“以有形賦無(wú)形”的手法來(lái)寫(xiě)愁的詩(shī)句。92隨堂練筆39答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________93答：____________________________答案：示例1：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿壳∷埔唤核驏|流。李煜《虞美人》(以水喻愁)示例2：人生最苦別離，柳絲柔腸，山斂愁眉。呂止庵《懷古》(以山喻愁)示例3：斜陽(yáng)外，寒鴉數(shù)點(diǎn)，流水繞孤村。秦觀《滿(mǎn)庭芳》或：夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》(以夕陽(yáng)或黃昏顯愁)示例4：萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。杜甫《登高》或：多情自古傷離別，更那堪、冷落清秋節(jié)！柳永《雨霖鈴》(以秋顯愁)94答案：示例1：?jiǎn)柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流。41命途多舛的歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修出身于一個(gè)小官吏家庭，他四歲喪父，生活貧困。其母鄭氏親自教他讀書(shū)，以蘆稈代筆，在沙上寫(xiě)字。鄭氏還常對(duì)歐陽(yáng)修講述其父生前廉潔仁慈的事跡。良好的家教對(duì)歐陽(yáng)修成長(zhǎng)為杰出的政治家、文學(xué)家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。歐陽(yáng)修24歲進(jìn)士及第，后入京任職，他勇于言事，風(fēng)節(jié)凜然，卻一度被貶夷陵縣令，仁宗慶歷年間，他積極參加范仲淹領(lǐng)導(dǎo)的慶歷新政，又被貶往滁州等地。到48歲方召回京師，晚年素材積累95命途多舛的歐陽(yáng)修素材積累42官至參知政事。65歲致仕，定居潁州，次年病逝。他以文學(xué)家、名臣的雙重身份入主文壇，團(tuán)結(jié)同道，汲引后進(jìn)。在當(dāng)時(shí)的著名文學(xué)家中，尹洙、柳堯臣、蘇舜欽是他的密友；蘇洵、王安石受到他的引薦；而蘇軾、蘇轍、曾鞏更是他一手提拔的后起之秀。[適用話題]這則材料適用于“清貧”“苦難”“挫折”“理想與現(xiàn)實(shí)”“不藏人善”等話題或材料作文中。96官至參知政事。65歲致仕，定居潁州，次年病逝。432．鮮活素材速遞諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)中新網(wǎng)10月7日電瑞典皇家科學(xué)院宣布將2010年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予秘魯作家馬里奧·巴爾加斯·略薩(MarioVargasLlosa)，以表彰他“對(duì)權(quán)力結(jié)構(gòu)制圖般的描繪和對(duì)個(gè)人反抗的精致描寫(xiě)”。其代表作有《綠房子》、《中國(guó)套盒》等。馬里奧1936年3月28日生于秘魯南部亞雷基帕市，是擁有秘魯與西班牙雙重國(guó)籍的作家及詩(shī)人，創(chuàng)作小說(shuō)、