一年級(jí)下冊(cè)語文《小公雞和小鴨子》教案

小公和鴨教目:．理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。．學(xué)會(huì)個(gè)生及生字組成的詞。．正確、流利地朗讀課文。教重、點(diǎn)．讀懂句子，理解詞語。．識(shí)字，寫字。教準(zhǔn)：片，生字卡片，小黑板，田字格黑板，詞語卡片。教時(shí)：課時(shí)教過：第課一讀、題請(qǐng)一位同學(xué)讀課題。板書：小公雞和小鴨子從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之間，公雞怎樣對(duì)待小鴨子，小鴨子又怎樣對(duì)待小公雞）二初課，圖了大，準(zhǔn)音能成（讀2遍文1．這篇課文一共有幾個(gè)自然段幾幅圖？（4自然段，2圖）師述：同學(xué)們結(jié)合看圖，一段一段地閱讀課文，理解課文內(nèi)容。2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)生字的。三結(jié)看，段讀1．讀第自然。這段講什么？（小公雞和小鴨子一塊兒出去玩）2．讀第自然，看第一幅圖。（1）指名讀課文，大家思考問黑）①他們來到什么地方？②他們一塊做什么？怎么樣？③誰幫助誰干什么？看看圖上畫的小公雞和小鴨子，她們長得什么地方不同？（嘴：小公雞尖嘴，小鴨子扁嘴。腳：小公雞腳趾分開，小鴨子腳趾間有蹼相連）這段講了什么事？（小公雞幫助小鴨子捉蟲吃）（4）小鴨子為什么捉不到小蟲（小鴨子的嘴是扁扁的，腳有蹼連著不容易捉到小蟲）3．讀第自然讀遍。（1）指名讀課文，大家思考問黑）他們來到什么地方？小鴨子為小公雞做什么了？他說了幾句話，什么意思？小公雞怎樣做？讀讀小鴨子講的話，說說他說的兩句話是什么意思？（①小鴨子要到河里去為小公雞捉魚吃，②他不讓小公雞下水）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會(huì)游泳，也就捉不到小魚）小鴨子為什么能捉到小魚？4．讀第自然2遍）察第二幅圖。指名讀，大家思考問題：小公雞不聽小鴨子勸告也下水了，結(jié)果怎樣？為什么會(huì)這樣？小鴨子怎樣做的？從哪些詞語看出小鴨子奮力搶救小公雞？（忽然聽見、飛快、背上）③講講這幾個(gè)詞語怎樣表現(xiàn)出小鴨子是奮力搶救小公雞的？④指名讀，大家思考，小公雞說了些什么，表示什么意思？感小鴨子B承錯(cuò)誤）5．總結(jié)全文。朗讀課文。請(qǐng)兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。要求有感情地朗讀課文，能把圖畫中的意思讀出來。根據(jù)板書說說小公雞和小鴨子是怎么互相幫助的？第課一復(fù)檢。．朗讀課文，分組分段讀。．出示生字卡片，檢查生字讀音。二學(xué)6個(gè)字1．他，ā，拼讀音節(jié)，讀詞語他們。（1）識(shí)記字形,自學(xué)后討論發(fā)言（2）指導(dǎo)書寫?？礈?zhǔn)位置：左邊亻，右邊也教師寫范字，學(xué)生仿寫字頭。2．河，，讀音節(jié)，讀詞語河水。（1）識(shí)記字形，自學(xué)討論發(fā)言右結(jié)構(gòu)，用部件組合法記字形，左邊三點(diǎn)水，右邊“燈”字去掉火字旁，在橫下加個(gè)“口”字成“河共8筆河水的“河（2）指導(dǎo)書寫。整體位置，左窄右寬。部件位置：三點(diǎn)水，第一筆靠右，二、三筆對(duì)齊壓豎中線上下壓橫中線。③教師示范，學(xué)生仿寫，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法。3.哥，gē，拼讀音節(jié)，讀詞語：哥。識(shí)記字形：自學(xué)，同桌互相討論去偏旁，改筆畫方法記字形，去掉“河”字三點(diǎn)水，把豎鉤改成豎，是“哥”字的上半部，下半部去掉三點(diǎn)水）指導(dǎo)書寫。上下各一半，第六筆大橫壓橫中線。上下兩個(gè)“口”字右邊壓豎中線。教師范寫，學(xué)生仿寫字頭。4.再學(xué)習(xí)“說、也、地、聽。三鞏練。．正確、流利地朗讀課文。．抄寫詞語。蟲子正在哥哥河邊后面草地板設(shè)5小雞和小鴨子會(huì)捉蟲小公雞不游互相給蟲子幫救上岸助不會(huì)捉小鴨子會(huì)水教反本文成功之處：教態(tài)是值得肯定的，提問題、和學(xué)生互動(dòng)、與學(xué)生對(duì)話，等等，都很自然，笑容可掬。學(xué)生也表現(xiàn)出了真感情。預(yù)先設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題引導(dǎo)，也很成功。小鴨子為什么捉不到小蟲？小鴨子是如何救小公雞的學(xué)生學(xué)得也很快樂。課堂氣氛很活躍，我采取了開頭和結(jié)尾都動(dòng)起來