《身體紅綠燈》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)心理健康課

教案設(shè)計：身體紅綠燈——心理健康教育教內(nèi)：體的簡單構(gòu)造、身體紅綠燈教目：、幫助學(xué)生加深自己身體的了解，讓學(xué)生熟知自己身體的各個部位、意識到自己身體各部分的重要性程度，知道任何人都不能碰觸自己的紅燈區(qū)教重：體的組成部分、身體的紅綠燈教難：體的紅綠燈部位，為什么其他人不能碰觸自己的紅燈區(qū)學(xué)分：年級小朋友剛進入小學(xué)校園，一切都是陌生的，以除了要幫學(xué)生盡快適應(yīng)校園生活外，還需幫助學(xué)生學(xué)會基本的自我保護知識以讓學(xué)生認識自己的身體道己身體紅綠燈”非常有必要，加之學(xué)生在學(xué)校里難免磕磕碰碰，讓學(xué)生掌握一些基本的身體知識，能夠幫助學(xué)生學(xué)會處理一些緊急情況。身體紅綠燈的講解有利于學(xué)生形成一定的性別意識教準：，相對應(yīng)的玩偶文物教時：分鐘教手和法角扮演教過：教環(huán)一情引入，我的身體構(gòu)造教活身體組成（在黑板上畫出簡單的簡筆人物）

學(xué)活

設(shè)意有哪位小朋友知道我們的身體是由哪些方面組成的嗎？頭、頸、四肢、軀干

思考出自己通過較為形象化地方身體的各個部式助學(xué)生直觀的了分

解身體的簡單構(gòu)造教環(huán)二身紅綠燈教活身體紅綠燈提問：如果好朋友高興時拍拍的肩膀、搭搭你的背、擁抱你一下，你會怎么樣？小朋友們知道紅綠燈有什么作用嗎？身體的紅綠燈·紅燈區(qū)：是身體的禁區(qū)，只有自己才可以觸碰泳衣覆蓋的地方紅燈區(qū)不可闖別人不能闖我們的我們不能闖人的們也不能闖自己的·黃燈區(qū)：是身體的警戒區(qū)，只有自己親密的人，在經(jīng)過自己-1-

學(xué)活思考

設(shè)意通過教師的講解與提問，學(xué)生能夠意識到紅燈區(qū)的重要性，形成一定的性別意識小學(xué)心理健康課教案設(shè)計：同意之后才能觸碰·綠燈區(qū)：是身體的安全區(qū)，一般人都可以觸碰，并且不會覺得尷尬或者不舒服教環(huán)三尋找紅綠燈區(qū)教活在黑板上畫幾個簡單的人物示意圖，請學(xué)生用粉筆上去給人物標明身體的紅燈區(qū)黃燈區(qū)綠區(qū)幫助學(xué)生更加形象的了解身體的各個部位注重講解男女生的紅綠燈區(qū)是不一樣的教環(huán)四教總教活無論男生女生大人小孩，我們都是自己身體的主人，別人不可以用任何借口和理由來控制指揮我們傷害我們的身體讓們做我們不愿意做的事所我們要尊重別人的身體不對別人做他不喜歡做的事，不拿別人的身體開玩.

學(xué)活上講臺指出學(xué)活

設(shè)意設(shè)意教學(xué)反思：優(yōu)點能較形象地幫助學(xué)生認到自己身體的各個部位且能夠給身體的各個部分進行紅燈區(qū)黃區(qū)綠區(qū)的定義知自己的紅燈區(qū)是絕對不能夠給其他人碰的也能夠掌握課堂上的知識。缺點少分的學(xué)生會因為上完本堂課之后會故意去碰其他人的紅燈區(qū)另外課堂傳遞的知識講起來很難