《前滾翻》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

eq\o\ac(□,教)eq\o\ac(□,教)信化學(xué)計(jì)作者信姓名學(xué)科郵件單位教學(xué)設(shè)教主一教分

體育《前滾翻》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)

電話年級(jí)

二年級(jí)本課《前滾翻》是滾翻中的重點(diǎn)內(nèi)容，是技中的基礎(chǔ)動(dòng)作，它的特點(diǎn)是經(jīng)過(guò)頭至各部分依次著墊。它是學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。同時(shí)也是水平一中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在日常生活中也是一種自我保護(hù)的方法。通過(guò)練習(xí)能夠發(fā)展身體的柔韌、靈巧、協(xié)調(diào)等素質(zhì)和平衡能力，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)毅、果斷和不畏困難的優(yōu)良品質(zhì)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交往和相互幫助，提高合作意識(shí)、促進(jìn)身心的和諧發(fā)展。二學(xué)分二年級(jí)相比一年級(jí)來(lái)講，體育基礎(chǔ)有了一定的積累，學(xué)生對(duì)體育知識(shí)及技術(shù)技能有了一定的認(rèn)知，自控能力和組織紀(jì)律還需進(jìn)一步加強(qiáng)，但學(xué)生們依然體現(xiàn)出了活潑好動(dòng)，喜歡上體育課和參加體育活動(dòng)。三教目認(rèn)知目標(biāo)：了解簡(jiǎn)單的技巧運(yùn)動(dòng)知識(shí)，基本學(xué)會(huì)動(dòng)作方法，掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能。能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生各項(xiàng)身體素質(zhì)，尤其是協(xié)調(diào)性、柔韌性，提高平衡能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺(jué)鍛煉，克服困難，團(tuán)結(jié)奮斗的精神。四教環(huán)eq\o\ac(□,移)eq\o\ac(□,)□簡(jiǎn)易多媒體學(xué)境交式多媒體教學(xué)環(huán)境動(dòng)學(xué)習(xí)其他

網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境五信技應(yīng)思（出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？字準(zhǔn)備活動(dòng)部分：利用多媒體投影，將音樂(lè)和視頻直觀展示給學(xué)生，在強(qiáng)烈的節(jié)奏感下，孩子們熱身充分，不再枯燥，會(huì)起到良好效果?；静糠纸虒W(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，將前滾翻的完整動(dòng)作展示給學(xué)生，利用慢放動(dòng)作和關(guān)鍵動(dòng)作位置暫停的方法，孩子看的清楚、看的仔細(xì)、理解的透徹，了解動(dòng)作的用力順序，著墊部位。分組練習(xí)時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體，重復(fù)播放前滾翻的慢動(dòng)作，提到了孩子的練習(xí)質(zhì)量。練習(xí)時(shí)用多媒體技術(shù)將學(xué)生的動(dòng)作錄下來(lái)，練習(xí)結(jié)束后，利用網(wǎng)絡(luò)多媒體讓學(xué)生回看自己的動(dòng)作和規(guī)范動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，從而糾正不足之處。六教流設(shè)（加）教學(xué)環(huán)節(jié)（如導(dǎo)講復(fù)、訓(xùn)練實(shí)研探、

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）評(píng)價(jià)、建構(gòu)）導(dǎo)入

播放動(dòng)畫(huà)片西游記的主題歌師過(guò)孫悟?qū)W生認(rèn)傾聽(tīng)，空的“筋斗云引出前思想。滾翻，提出要求。

多媒體音樂(lè)視頻。多媒體展示各種小熱身

帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)物模仿操

模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作

動(dòng)物走路、奔跑、玩耍的樣子及節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)。帶學(xué)生觀看前滾翻認(rèn)真觀看視的完整視頻。

頻。提問(wèn)題，讓學(xué)生思認(rèn)真思考老師考。

提出的問(wèn)題。引學(xué)生嘗試練習(xí)動(dòng)嘗試練習(xí)前滾

網(wǎng)多媒體視頻小組學(xué)習(xí)

作。挑選動(dòng)作優(yōu)秀者進(jìn)行展示組學(xué)生觀察動(dòng)作的用力順序及觸墊部位。教師講解示范。

翻。認(rèn)真觀察。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，仔細(xì)觀察。

展示。多體慢放放放松

教提出要求，指導(dǎo)學(xué)生按老師要學(xué)生練習(xí)。求認(rèn)真練習(xí)。通過(guò)回放學(xué)生動(dòng)作，認(rèn)觀察，思指出不足，糾正錯(cuò)誤。考指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。認(rèn)練習(xí)，糾正自己的不足之處。教帶領(lǐng)學(xué)生做放松學(xué)生跟隨老師活動(dòng)。做松習(xí)。

輕松舒緩的音樂(lè)背景七教特（為性教所的整為主習(xí)做支持對(duì)生力培的計(jì)教學(xué)式創(chuàng)等200字右多體導(dǎo)入。利用多媒體視頻激發(fā)起了學(xué)生興趣，提高了孩子們熱身的積極性。視口令令生耳目一新熱身活動(dòng)利用有節(jié)奏更音樂(lè)和更直觀的視頻替換傳統(tǒng)的口令，發(fā)展了孩子的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性，更符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)。在學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)中，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)多媒體將視頻上滾翻規(guī)范的動(dòng)作展示給學(xué)生使學(xué)生能夠?qū)?dòng)作有一個(gè)更加直觀的感受。通過(guò)慢放，使孩子對(duì)動(dòng)作的細(xì)節(jié)能夠更好地把握，從而在練習(xí)中避免了一些細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤通過(guò)對(duì)自己動(dòng)作的觀察使學(xué)生了解自己動(dòng)作的不足之處，在以后的練習(xí)中能