小班音樂活動(dòng)教案(通用15篇)

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小班音樂活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)做游戲。

2、培育幼兒聽音樂的愛好和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：兔子、大灰狼頭飾假設(shè)干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：小兔跳

兔寶寶們，今日天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬?！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發(fā)吧！〔念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵認(rèn)真聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，當(dāng)心狼來了?！?/p>

二、熟識(shí)旋律，學(xué)唱歌曲。

1、??！我們到了，寶寶們，森林漂亮嗎？〔出示大森林圖片〕

2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？

3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵認(rèn)真聽媽媽是怎樣唱的。

4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍〔可以配上動(dòng)作〕。

5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌〔幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作〕。

6、寶寶，聽！什么音樂？誰(shuí)要來了？〔彈奏2句狼的音樂〕

7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？〔讓幼兒感知狼的可怕〕

8、聽著音樂學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇殘的樣子。

三、游戲《小兔和狼》。

1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，留意！當(dāng)聽到狼來了，寶寶要想個(gè)方法不讓狼發(fā)覺，寶寶不能發(fā)出聲音。

2、老師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲〔2遍〕。

3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。

四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：

剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法應(yīng)付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法應(yīng)付老狼？

五、結(jié)束部分。

寶寶們真聰慧，狼??！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高興奮興的到別的地方去玩了！

音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室

小班音樂活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培育幼兒的傾聽技能。

2、通過探究、操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：1、錄音機(jī)，音樂磁帶

2、電腦，各種聲音的錄音

3、探究聲音所需材料：飲料瓶〔有空瓶，有裝沙子、黃豆的〕；筷子〔有單根，有成捆的〕；三角鐵棍，水彩筆

活動(dòng)流程：

謎語(yǔ)〔耳朵〕—聽音樂—探究身體發(fā)出的聲音—分組探究各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂伴奏—延伸

活動(dòng)過程：

一、謎語(yǔ)耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什么也聽不見。

提問：耳朵有什么用？

二、聽音樂

1、請(qǐng)小伙伴聽聽，是什么聲音？

2、幼兒回答所聽到的聲音

三、探究身體發(fā)出的聲音

1、老師拍手，然后問幼兒：你聽到了什么聲音？并請(qǐng)幼兒集體仿照一遍。

2、幼兒探究自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范

3、集體仿照示范的幼兒

四、分組探究各種物體產(chǎn)生的聲音

1、把預(yù)備好的東西分組發(fā)給幼兒，自由探究

2、各組找幼兒示范自己探究的結(jié)果

3、集體仿照

4、讓幼兒用語(yǔ)言描述自己聽到的是什么聲音

五、為音樂伴奏

大家分別用自己手里的物品按老師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏

六、延伸

老師小結(jié)：聲音就是物體震驚后產(chǎn)生的，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音。啟發(fā)孩子查找大自然中的聲音。

小班音樂活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽辯音源的方向，提高聽音的技能。

2、能遵守游戲規(guī)章，開心地參加游戲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。

2、小仙女頭飾一個(gè)，音樂盒一個(gè)，配班老師一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、聽聽音樂：

老師以小鳥姐姐的身份：“今日，小鳥姐姐請(qǐng)來了一位漂亮的客人——小仙女，小仙女帶來了一個(gè)美麗的音樂盒，我們閉上眼睛一起來聽聽音樂盒里的音樂?！?/p>

二、跟著音樂走：

“音樂盒里的音樂好聽嗎？”

“那我們一起聽著音樂讓小仙女帶我們到森林去玩?！?/p>

三、玩玩游戲：

1、“感謝小仙女帶我們來森林，一起說再見。”〔小仙女“再見有什么事就大聲喊我?！薄?/p>

2、玩拉拉手的游戲，中途老師說天黑了，小動(dòng)物將頭飾拉下遮住眼睛。老師引導(dǎo)幼兒想想回家的方法。〔是誰(shuí)帶我們來的森林？〕

3、請(qǐng)小仙女用她的音樂盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來幫幫忙?！?/p>

4、小動(dòng)物們遮著眼睛聽著音樂回到了家，拉開頭飾一起說：“感謝小仙女，再見?！薄舱l(shuí)援助我們回的家？我們是聽著什么回家的？〕

游戲重復(fù)3次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒來扮手持音樂盒的小仙女。

四、結(jié)束活動(dòng)：

“想不想再玩一次游戲？那我們?nèi)フ腋嗟暮没锇橐黄鹜??！?/p>

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，“小動(dòng)物們”能夠根據(jù)游戲規(guī)章參加進(jìn)來，并能夠較精確地聽辨聲源的位置。但孩子們只能聽辨出音源的前后左右，并不能很好的聽出音的高低位置，這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄匠５挠?xùn)練中，還可依據(jù)幼兒狀況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽辨，加大了聲音的干擾，為聽辨制造更大的困難。

小班音樂活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知音樂的游戲情節(jié),熟識(shí)樂曲旋律,知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點(diǎn)。

2．能依據(jù)音樂旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

3．情愿參與演奏活動(dòng)，在于同伴一起演奏中，體驗(yàn)共同活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能依據(jù)音樂旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

活動(dòng)預(yù)備：

1.大鼓一個(gè)，鈴鼓假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相同〕；

2.音樂磁帶、錄音機(jī)；

活動(dòng)預(yù)備：

1.故事導(dǎo)入

春天來了，樹林里綠草如茵，小兔子看到這么多青草可快樂啦，一邊吃著草，一邊快樂地跳起了舞。咚咚咚，這是什么聲音？小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了，他左看看右看看什么也沒發(fā)覺，于是就走了?？吹酱蠡依亲吡?，小白兔又出來了，它們?cè)诓莸厣峡鞓返爻圆?、跳舞，玩得可快樂啦?/p>

2.聽音樂，感受音樂旋律和ABA的特點(diǎn)

師：剛才你們聽到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出來了？為什么？

〔引導(dǎo)幼兒感受A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點(diǎn)，總結(jié)ABA的樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)〕

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏

師：我們用動(dòng)作來給音樂伴奏，小兔子來了，你想用什么動(dòng)作？〔拍手、搖手腕〕大灰狼來了，你用什么動(dòng)作呀？〔拍腿〕

4.用動(dòng)作為音樂伴奏，老師用語(yǔ)言提示〔跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞〕

5.依據(jù)小兔和狼的不同形象，選擇合適的樂器為音樂伴奏

小兔子用什么樂器演奏，大灰狼用什么樂器演奏呢？

拍手——鈴鼓拍奏

搖手腕——鈴鼓搖奏

拍腿——大鼓

6.結(jié)束游戲

今日我們小兔子們一起玩了游戲，大家快樂嗎？那我們快把這個(gè)好玩的游戲帶回去和大家一起共享吧！

小班音樂活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用鈴鼓，能掌握好自己的樂器，不任意發(fā)出聲音

2、感受玩打擊樂器的歡樂

活動(dòng)預(yù)備：

節(jié)奏圖片、音樂、與幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)拟徆?、已熟知運(yùn)用鈴鼓的技巧

活動(dòng)流程：

一、導(dǎo)入

師：小伙伴，今日我們班里來了許多的客人老師，快跟我們的老師打個(gè)招呼吧！

師：小伙伴們快來看，這些小客人是誰(shuí)呀？〔鈴鼓〕

師：真厲害一眼就認(rèn)出來了，快來一人拿一個(gè)鈴鼓，看看我們的小鈴鼓長(zhǎng)的什么樣子呀？〔鐵片、小孔……〕

師：孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來。“咚咚咚咚咚咚”

二、音樂游戲

師：一起來跟我們的小鈴鼓跳個(gè)舞吧！〔好吃的食物〕

音樂完畢

師：喝豆?jié){嘍！喝豆?jié){嘍！干杯！干杯！喝飽了？喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下吧！請(qǐng)找到我們的小椅子，看看誰(shuí)又快又寧?kù)o的坐好了？〔對(duì)個(gè)別孩子提出鼓舞表?yè)P(yáng)〕

師：小伙伴，你們還喝過什么呀？〔各抒己見：水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂……老師進(jìn)行總結(jié)：如西紅柿含有豐富的Vc……〕，你是怎么喝的？〔有針對(duì)的請(qǐng)個(gè)別孩子到前面表演，大家一起學(xué)一學(xué)。例如：〔老師可邊說邊表演〕奧，你是一勺一勺的喝的，真不錯(cuò)。我們一起來學(xué)一學(xué)吧！……〕

師：有一個(gè)叫大狼的小伙伴特別喜愛喝甜粥，猜猜它會(huì)怎么喝？〔個(gè)別孩子回答〕

師：那大狼究竟是怎么喝粥的呢？讓我們來聽一聽故事里是怎么說的？

三、分段講故事

第一段：〔老師邊講邊表演〕

師：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。〔端起碗啊唔啊唔大口的喝〕

師：奧！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，這樣喝好不好？〔不好〕為什么？〔弄灑了，倒在身上，弄臟衣服，嗆著……〕對(duì)，你們說的真不錯(cuò)！

第二段：

師：大狼在自己家是怎么喝粥的，來，一起學(xué)一學(xué)！〔舀一勺喝三口〕《老師舀一勺放到孩子的嘴邊同孩子一起表演喝三口引起孩子的愛好》〔可重復(fù)三次〕

第三段；

師：在幼兒園是怎么喝的？〔舀一勺喝一口〕《同第二段與孩子共同表演》

四、找圖譜

師：老師這里有三幅圖，請(qǐng)小伙伴來找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。

大狼在姥姥家是怎樣喝粥的，〔端起碗啊唔啊唔地喝〕對(duì)，〔老師邊表演邊重復(fù)〕誰(shuí)來找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子？〔找對(duì)了就說：“你找的真不錯(cuò)”。找錯(cuò)了就說：“奧，你認(rèn)為是這樣的，對(duì)不對(duì)呢？誰(shuí)還有不同的看法〕

師：在自己家是怎樣喝的？〔邊說邊表演〕誰(shuí)來找一找

師：剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀？〔幼兒園〕它在幼兒園是怎樣喝粥的？

五、引導(dǎo)幼兒徒手表演喝粥的節(jié)奏

師：今日我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的。

師：在姥姥家是怎么喝粥的？〔端起碗啊唔啊唔地喝〕〔請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面做示范〕

師：在自己家是怎么喝粥的？〔舀一勺喝三口〕〔難點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)，可利用身體的不同位置來增進(jìn)孩子的節(jié)奏感〕

師：在幼兒園是怎么喝粥的？〔舀一勺喝一口〕

六、鼓舞幼兒的大膽地進(jìn)行節(jié)奏表演

老師今日也為小伙伴每人預(yù)備了一個(gè)鈴鼓，不過在取鈴鼓之前，我有一個(gè)小小的要求，就是當(dāng)你拿到小鈴鼓時(shí)，請(qǐng)你保管好他，當(dāng)老師需要你的鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，請(qǐng)你不要讓他發(fā)出聲音好嗎？好了，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴們?nèi)ミx擇你各自的鈴鼓吧！

師：孩子們都到老師這邊來，我們一起來學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的！

A：端起碗嘩啦啦〔聲音高低不一，引起孩子愛好〕

B：舀一勺喝三口

C：舀一勺喝一口〔最末一聲是小聲的〕

補(bǔ)：老師可以利用身體的各個(gè)部位。

師：請(qǐng)我們的小伙伴拿著你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上！看看誰(shuí)的小鈴鼓最寧?kù)o〔這時(shí)要針對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行正面的鼓舞，以使鈴鼓不要發(fā)出聲音〕

七、用鈴鼓表現(xiàn)出大狼喝粥的故事

現(xiàn)在讓我們一邊聽著故事一邊演奏大狼喝粥吧！聽！故事開始了！

八、音樂游戲結(jié)束

讓我們隨著音樂來跟我們的小鈴鼓一起做游戲吧！

小班音樂活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)碰鈴，掌控碰鈴的運(yùn)用方法。

2、用動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

響鈴。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)練聲。

1、練聲。《國(guó)旗多漂亮》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

2、律動(dòng)。

《生活仿照動(dòng)作》、《我們大家做的好》

二、進(jìn)一步熟識(shí)歌曲

1、老師彈奏樂曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

老師：小伙伴認(rèn)真聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？

老師小結(jié)：歌曲的名字叫《下雨了》。

2、請(qǐng)幼兒依據(jù)歌曲歌詞來唱歌。

老師：大雨的聲音是什么樣的？請(qǐng)小伙伴唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的？也請(qǐng)你們唱著歌告知我！

3、老師和幼兒一同演唱歌曲。

老師：大雨和小雨誰(shuí)的聲音更大一些，我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音？

4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

三、依據(jù)歌曲內(nèi)容，表演歌曲

1、幼兒自由表演后老師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。

老師：假如請(qǐng)你來表演下雨，你會(huì)怎么表演？下雨可以這樣表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？

2、老師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

老師：剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨，老師還為小伙伴帶來了一些樂器，用他們來表演歌曲也特別好聽。

3、老師出示鈴鼓和碰鈴，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器，學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。

4、老師分別演奏兩種樂器，引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨，哪種樂器演奏小雨。〔嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓，滴滴滴滴嗒處用碰鈴，一字一次?！?/p>

5、將樂曲安排給孩子們，老師組織幼兒演奏歌曲?！惨龑?dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏，明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小伙伴拍手唱歌〕

6、請(qǐng)另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》

小結(jié)活動(dòng)狀況，對(duì)一些表現(xiàn)好的小伙伴進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求，活動(dòng)結(jié)束！

活動(dòng)反思：

“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分制造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)上心靈去感受和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和制造美。”在有限的時(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)制造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思索斟酌的。

小班音樂活動(dòng)教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受音樂的樂句與節(jié)奏，用動(dòng)作表現(xiàn)拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節(jié)，并情愿進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。

2、愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲帶來的歡樂。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動(dòng)作，并情愿進(jìn)行創(chuàng)編。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

師：寶寶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？夏天呀，有一種特別令人厭煩的小蟲子，它會(huì)在我們睡覺的時(shí)候，嗡嗡嗡地在耳邊亂飛，還會(huì)在你不留意的時(shí)候，叮你一下，猜一猜是什么小蟲子呀？〔蚊子〕那你看到蚊子會(huì)怎么做?。拷袢战o你們帶來一段和蚊子有關(guān)的.音樂，我們一起來聽一聽好不好？〔觀賞音樂〕

〔設(shè)計(jì)意圖：通過談話，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好，引導(dǎo)幼兒知道蚊子的特征，初步感受音樂的特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)拍蚊子的動(dòng)作打基礎(chǔ)?！?/p>

二、創(chuàng)編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動(dòng)作

1、學(xué)習(xí)“拍蚊子”的動(dòng)作：

師：誰(shuí)來猜猜看，這段音樂講了一段什么事情？〔拍蚊子〕原來是講拍蚊子的事情。假如有蚊子來叮你，你怎么辦？〔拍死它〕你聽，有蚊子來啦！我們一起來拍蚊子！哎呀，有沒有拍到它呀？〔有/沒有〕那你感覺怎么樣，生氣嗎？誰(shuí)來學(xué)同學(xué)氣的動(dòng)作，那調(diào)皮怎么表示呀？噓，你聽，似乎又有蚊子來了呀！我們一起來拍蚊子好！〔“嗡……啪！嗡……啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生氣，小小蚊子真調(diào)皮！”〔第一段動(dòng)作練習(xí)〕

〔設(shè)計(jì)意圖：通過上一個(gè)環(huán)節(jié)的觀賞音樂，讓幼兒對(duì)樂曲有了初步的了解，對(duì)拍蚊子的地方有了進(jìn)一步的掌控，通過老師的引導(dǎo)、幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編，使幼兒對(duì)節(jié)奏有很好的了解，讓幼兒能夠精確的將節(jié)奏表現(xiàn)出來?！?/p>

2、創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作：

師：剛才我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦？〔抓一抓〕你是怎么抓的？誰(shuí)情愿來幫我抓一下？〔分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行示創(chuàng)編〕臭蚊子，拍死它！這次我們跟著音樂一起來試一試。

〔設(shè)計(jì)意圖：通過以兒歌的形式來進(jìn)行短句的動(dòng)作創(chuàng)編與學(xué)習(xí)，能夠較好的引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編及仿照，較好的激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好，讓幼兒對(duì)接下來的游戲做鋪墊?！?/p>

3、創(chuàng)編擦藥水的動(dòng)作：

師：哎呀，身上癢死了，你們有沒有什么好方法呀？〔請(qǐng)幼兒說一說：擦藥水、電蚊香…….〕你是怎么擦藥水？〔請(qǐng)幼兒試一試〕那這次我們一起來試試看，看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎？〔完整動(dòng)作練習(xí)〕

(設(shè)計(jì)意圖：在掌控了拍蚊子的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撓癢癢的創(chuàng)編動(dòng)作，能夠激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。)

三、游戲：蚊子舞

師：你們聽，似乎又來了許多蚊子，我們一起來拍蚊子！〔完整跟音樂做動(dòng)作：1遍〕蚊子都拍死了嗎？似乎還有幾只，我們?cè)賮硪淮?，這次爭(zhēng)取都把蚊子消滅掉，有信心嗎？〔第2遍〕這下還有蚊子嗎？是不是都把蚊子消滅掉啦？這下你們可以放心了吧？！不會(huì)可怕睡覺的時(shí)候有蚊子來叮你們了吧，那我們下去接著消滅蚊子怎么樣？

〔設(shè)計(jì)意圖：以游戲的形式完整的進(jìn)行蚊子舞的表現(xiàn)，讓幼兒在游戲中掌控拍蚊子的方法，也在學(xué)習(xí)中娛樂了，符合寓教于樂的方式，讓幼兒更好的掌控了知識(shí)。〕

小班音樂活動(dòng)教案8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解哈哈哈笑的含義，感受歌曲傳遞的歡樂心情。

2、幼兒能比較精確的俺英語(yǔ)節(jié)奏與同伴舞蹈。

3、使幼兒體會(huì)歡樂的心情帶來的美滿感。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、歌曲《哈哈笑》

2、相關(guān)圖片

三、活動(dòng)過程

1、老師出示圖片，請(qǐng)幼兒做出哈哈笑的表情。

〔1〕這些小伙伴的心情怎么樣？

〔2〕你能仿照他們的表情嗎？

2、老師引導(dǎo)幼兒理解哈哈笑的心情特點(diǎn)。

〔1〕微笑是什么樣子的？哈哈笑呢？

〔2〕哪一種笑是會(huì)發(fā)出聲音的？

3、帶幼兒進(jìn)入音樂環(huán)節(jié)，初步觀賞歌曲《哈哈笑》。

這首歌曲好聽嗎？聽了以后心情怎么樣？

4、老師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞，理解歌詞大意。

〔1〕大家都在做什么？他們的心情是怎么樣的？

〔2〕你情愿和他們一起唱歌、一起跳舞嗎？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作、跟隨音樂進(jìn)行舞蹈，星優(yōu)兒兩兩相對(duì)，合作舞蹈。

6、老師在此播放歌曲，師幼共同隨音樂表演。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)體會(huì)歡樂的心情。

你現(xiàn)在開不快樂？請(qǐng)給你的小伙伴一個(gè)大大的擁抱吧！

四、活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)中，老師要心情爆滿，感染力強(qiáng)，表情夸張，使幼兒能徑直的感受歌曲傳遞的輕松開心的心情。

小班音樂活動(dòng)教案9

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞音樂，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的開心情景。

2、喜愛聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)制造的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來的愉悅。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受音樂，體驗(yàn)音樂所表現(xiàn)的開心情景。

難點(diǎn)：聽辨音樂的上行和下行。

教學(xué)預(yù)備：

紙盒、小動(dòng)物假設(shè)干，滑梯音樂磁帶。

教學(xué)過程：

一、出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的愛好。

1、老師搭建一個(gè)滑梯，集體數(shù)一數(shù)。

2、說一說像什么？〔念兒歌〕

二、小動(dòng)物玩滑梯

1、分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯

2、援助幼兒理解音樂。

三、通過自身的身體動(dòng)作表現(xiàn)，感受上行與下行。

1、老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。

2、幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。

四、小伙伴玩滑梯

1、老師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。

2、帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景。

五、延伸活動(dòng)

小班音樂活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仿照學(xué)唱歌曲《小金魚》。

2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3、樂于參與集體活動(dòng)并大膽表現(xiàn)自己。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂小金魚頭飾小魚蟲掛飾圖譜

活動(dòng)過程：

一、引入，吸引幼兒愛好

1、師：珍寶們，我是魚媽媽，你們是我的魚寶寶，今日我們一起到池塘做游戲。你們預(yù)備好了嗎？我們一起出發(fā)吧！〔聽音樂，入場(chǎng)〕

2、師：咦！這是誰(shuí)？小金魚是什么樣子？

3、師：總結(jié)

二、看圖譜熟識(shí)歌詞

1、師：今日，魚媽媽帶來一幅好看的圖，我們一起來看一看！

2、師：這只小金魚特別美麗，它有一雙大大的眼睛

〔手指圖譜〕小金魚呀！眼睛大呀！

3、師：〔1〕小金魚在干什么呀？[游泳]

〔2〕我們用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)形容叫游來游去

〔3〕我們一起學(xué)學(xué)小金魚游一游

〔4〕我告知你們喲！小金魚游來游去時(shí)可不說話呢！

〔手指圖譜〕游來游去，不說話呀！

4、師：〔1〕大大的眼睛看到了什么？[毛毛蟲]

〔2〕這是小魚蟲，小金魚可喜愛吃他們了呢！

〔手指圖譜〕看見了小魚蟲，啊嗚一口吃掉它！

5、師：〔1〕小金魚吃到了小魚蟲是什么樣的心情？[興奮]

〔2〕我們用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)形容叫歡高興喜

〔3〕看，小金魚正抿著嘴笑呢！

〔手指圖譜〕歡高興喜，抿住了小嘴巴。

6、師〔1〕完整指說一遍

〔2〕魚媽媽和魚寶寶們一起說一遍吧！

三、仿照學(xué)唱歌曲，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容

1、師：其實(shí)，這是一首好聽的歌曲呢！我們一起來聽一聽吧！

2、師：你們想不想學(xué)呢！我們一起來唱一遍吧！

3、師：你們唱的真好聽！我們?cè)僖黄鸪槐榘桑?/p>

4、師：魚媽媽把這首歌還編了一些好看的動(dòng)作呢！

我先表演給你們看！

5、師：現(xiàn)在，你們站起來跟著我一起表演下吧！

6、師：〔1〕魚寶寶們表演可真好看！

有誰(shuí)情愿到前面來表演，瞧！我就把這個(gè)送給他！

我們要一邊唱一邊表演喲！

〔2〕還有誰(shuí)要加入我們呢！

四、集體游戲

1、師：哎呀！我們魚寶寶表演真棒！

魚媽媽表演時(shí)肚子都有點(diǎn)餓了呢！你們也肯定餓了吧！

瞧！我?guī)砹撕枚嘈◆~蟲，我把它放在池塘中間，我們等下一起聽著音樂唱著歌跟著魚媽媽游到池塘中間，當(dāng)唱到啊嗚一口吃掉它時(shí)，我們?cè)倌闷鹦◆~蟲吃掉它！你們都吃到了嗎？我們?cè)賮硪槐榘桑?/p>

2、師：我們的肚子都吃飽了吧！我們?cè)僖黄鹩蔚酵饷嫱嬉煌姘桑?/p>

教學(xué)反思

1、幼兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌控還可以，字寶寶掌控得較好，基本上理解兒歌的含義。

2、教具做得不夠好，幼兒不是很感愛好。

3、與幼兒的互動(dòng)較少，應(yīng)當(dāng)要多一點(diǎn)。

小班音樂活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)

1.享受唱歌的樂趣，初步掌控歌曲的節(jié)奏。

2.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

3.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.體驗(yàn)歌頌活動(dòng)帶來的愉悅。

5.愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1.手工制作材料。

2.歌曲《故事書》〔歌曲及音樂觀賞CD或磁帶〕。

3.幼兒自備喜愛的故事書。

活動(dòng)過程

1.播放歌曲《故事書》，老師與幼兒一起唱歌：

2.老師和幼兒到圖書區(qū)參觀，讓幼兒自由選讀故事書。

3.提議幼兒一起合作把圖書區(qū)布置成故事屋，請(qǐng)幼兒說一說，用什么材料來布置、怎樣布置，并引導(dǎo)幼兒共同制定出訪用規(guī)章。

4.老師和幼兒一起布置故事屋，盡量表達(dá)幼兒的想法，并充分考慮到閱讀的方便。

5.布置完成后，請(qǐng)幼兒從家里帶一本自己喜愛的故事書來幼兒園，放在故事屋內(nèi)，給小伙伴介紹故事書的內(nèi)容。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

1.能在老師的援助下與同伴合作布置故事屋。

2.樂于與小伙伴共享、溝通故事書。

3.能演唱歌曲《故事書》。

活動(dòng)反思

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

小班音樂活動(dòng)教案12

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

提起小動(dòng)物，全部的孩子都會(huì)特別喜愛。把它的樣子畫出來，甚至仿照不同小動(dòng)物的動(dòng)作、聲音，還會(huì)繪聲繪色的給你描述小動(dòng)物……這些都說明孩子們喜愛和小動(dòng)物做伙伴。

利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對(duì)音樂活動(dòng)有著深厚的愛好，歌曲《我愛我的小動(dòng)物》歌詞簡(jiǎn)約而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、開心的活動(dòng)中掌控本事。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《我愛我的小動(dòng)物》，運(yùn)用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做仿照動(dòng)作。

2、培育幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，情愿與小動(dòng)物做伙伴的情感。

3、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的樂趣。

4、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、邊唱歌去邊做動(dòng)作。

2、掌控節(jié)奏××××××|×××××—||

活動(dòng)預(yù)備

1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾假設(shè)干

2、音樂——《我愛我的小動(dòng)物》

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

師：今日的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王要請(qǐng)我們?nèi)⑴c他們的音樂會(huì)，讓我們行動(dòng)起來吧?！卜乓魳贰匙鲂?dòng)物的仿照操?！蔡?yáng)瞇瞇笑，夸我起的早，先學(xué)小鳥飛一飛，再學(xué)小馬跑一跑，學(xué)學(xué)小魚水中游，學(xué)學(xué)小兔跳一跳?！?/p>

二、新授

師：聽，是誰(shuí)唱歌？

生：是小羊

師：他是怎么唱的？

生：咩咩咩

共同仿照，并用動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征。提示幼兒咬字要清晰，不要喊叫。

師：還有誰(shuí)在唱？

生：小貓、小雞和小鴨

師：他們又是怎么唱的呢？

生：小貓——喵喵喵

小雞——嘰嘰嘰

小鴨——呷呷呷

分別仿照

師：看，國(guó)王來了。原來他們?yōu)榱藲g迎我們的到來，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛我的小動(dòng)物》。小伙伴們喜愛他們嗎？你最喜愛誰(shuí)，它是怎樣唱歌的？分別學(xué)唱?jiǎng)游锝小?/p>

引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說歌詞仿照小動(dòng)物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”鼓舞幼兒大膽和老師一起說：“我愛我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。

小伙伴們?cè)谝魳返陌樽嗪屠蠋煹膸ьI(lǐng)下邊唱邊表演，鼓舞幼兒大膽表演。

三、游戲

孩子們分別帶上自己喜愛的動(dòng)物頭飾，走進(jìn)舞臺(tái)，和動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物一起

邊唱邊跳《我愛我的小動(dòng)物》。

四、拓展延伸

師：“嗚嗚嗚”聽是誰(shuí)在哭？哦！原來是小狗，他說小伙伴沒有與它做伙伴，

它很難過，你們情愿援助它媽？

師生共唱：我愛我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-

五、結(jié)束

孩子們，我們今日結(jié)交了這么多的好伙伴，回去以后把我們認(rèn)識(shí)的好伙伴介紹給我們的爸爸媽媽吧！

附歌詞：

我愛我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-

我愛我的小貓，小貓?jiān)趺唇校窟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟鬟?

我愛我的小雞，小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-

我愛我的小鴨，小鴨怎么叫？呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷-

教學(xué)反思

《我愛我的小動(dòng)物》這是一首問答式歌曲，旋律簡(jiǎn)約，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。

首先，我抓住——“愛好”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過參與動(dòng)物王國(guó)的音樂會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。

其次，我依據(jù)幼兒愛玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來引導(dǎo)幼兒的音樂愛好。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣開心的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂訓(xùn)練能取得最正確的效果。例如：我讓幼兒來仿照小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培育幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松開心的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一貫說、唱，別說孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)當(dāng)在孩子唱過一遍后，以觀賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)唱曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)覺老師的引導(dǎo)，鼓舞在活動(dòng)中也特別重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活閱歷基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和制造力的進(jìn)展。

假如從新再上一遍，我會(huì)添加聽唱的環(huán)節(jié)，來緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。

小班音樂活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)在音樂背景下進(jìn)行角色表演游戲的歡愉。

2、能感受不同音樂的氣氛，并依據(jù)音樂節(jié)奏的改變制造性地做出相應(yīng)的動(dòng)物仿照動(dòng)作，進(jìn)行游戲。

3、提高交往技能和合作技能，并逐步進(jìn)展自控技能。

4、喜愛參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的歡樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

貓和老鼠的頭飾、紙門

活動(dòng)過程：

〔一〕律動(dòng)入室

〔二〕復(fù)習(xí)歌曲《小貓敲門》，并制造性地創(chuàng)編貓和老鼠的動(dòng)作，

1、指導(dǎo)幼兒用分角色對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲。

2、在老師的鼓舞啟發(fā)下，能用聲音表現(xiàn)出"貓司令"的惡作劇和小老鼠嚇得叫救命的不同角色特征。

3、創(chuàng)編小貓走路、敲門的動(dòng)作，創(chuàng)編小老鼠搔癢、偷吃東西以及嚇壞了的神態(tài)和動(dòng)作。

〔三〕、老師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂做游戲

1、要求音樂一開始時(shí)小老鼠可自由做各種動(dòng)作，但當(dāng)小貓的音樂開始時(shí)老鼠們要馬上掌握不動(dòng)，等第三段音樂響，聽到小貓敲門時(shí)才開始與貓司令對(duì)話表演

2、在幼兒熟識(shí)游戲