小班音樂教案錦集7篇

第第頁小班音樂教案錦集7篇

小班音樂教案篇1

活動目標：

1.能合拍地隨音樂邊拍手唱歌邊走步。

2.用不同的動作方式與同伴相“碰”，學(xué)會按指令做出快速精確的反應(yīng)。

3.體驗與同伴合作、溝通的友好情感和開心心情。

活動預(yù)備：

1.在日常活動中有用體態(tài)動作與同伴友好交往的閱歷。

2.配套磁帶。

活動過程:

1、聽音樂合拍地走步或跑步，初步感受音樂的節(jié)拍。

〔1〕幼兒坐在位子上邊聽音樂邊拍手邊輕輕踏步〔一拍一下〕，并在音樂休止的地方，停止踏步，心中默數(shù)1、2、3、4；尾奏時快速與身邊鄰座的同伴拉起手來。

〔2〕自由地在空間邊拍手邊走步〔一拍一下〕，并在音樂休止的地方停止走步，心中想象自己點了4次頭；尾奏時快速找?guī)讉€同伴拉起手來。

2、學(xué)唱歌曲，并按歌詞要求游戲，嘗試與同伴合作、溝通感情。

〔1〕邊拍手邊學(xué)唱歌曲，尾奏時依據(jù)歌詞提示，與鄰座同伴鼻子相碰，兩拍碰一次，共碰四次〔提示幼兒輕輕觸碰對方鼻尖〕。

〔2〕自由地在空間邊拍手邊走步唱歌，學(xué)習(xí)在音樂休止的地方停止動作，聽老師說碰什么地方；尾奏處與相鄰的伙伴相碰。

3、創(chuàng)編相“碰”動作進行游戲，體驗合作、交往的樂趣。

〔1〕我們的身體除了鼻子可以碰一碰，還有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝蓋碰膝蓋、屁股碰屁股等)

〔2〕用幼兒創(chuàng)編的相碰動作進行游戲

小班音樂教案篇2

設(shè)計意圖：

在區(qū)角活動時，孩子們喜愛玩奶粉罐，用來敲敲、坐坐、滾滾，我想利用奶粉罐培育幼兒的節(jié)奏和節(jié)拍感，讓幼兒跟著音樂敲打，從而培育幼兒對音樂的愛好。

活動目標：

1.激發(fā)幼兒對音樂活動的樂趣。

2.愿意敲打會發(fā)聲的器具，體驗探究的樂趣。

活動預(yù)備：

1.每人一個奶粉罐，一次性筷子。

2.音樂磁帶、錄音機。

活動過程：

1.老師用手敲打奶粉罐，引起幼兒愛好。

師：小伙伴，你們聽聽是什么聲音？〔幼兒自由猜想〕

2.老師出示奶粉罐，再次拍打發(fā)出聲音，并發(fā)給幼兒每人一個讓幼兒自由拍打。

3.老師放音樂，請幼兒跟著音樂節(jié)奏拍打。

〔1〕第一段請幼兒坐在位置上敲打。

〔2〕第二段請幼兒起立，在位置前面邊走邊敲打。

4.發(fā)給幼兒每人一根筷子，請幼兒用筷子敲打奶粉罐，感受和用手拍有什么不同。

5.老師再次放音樂，請幼兒在A段時敲打奶粉罐蓋子，B段是敲打底部。

6.老師將筷子收回，請幼兒跟著音樂邊敲邊離開教室。

小班音樂教案篇3

教學(xué)目標：

1、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能查找并仿照生活中的聲音。

2、熟識歌曲旋律，會認真聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

3、建立起對聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)預(yù)備：

1、多媒體課件

2、彩帶數(shù)條

活動過程：

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生愛好

1、老師播放"大雨和小雨"錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!

2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三、熟識歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

1、大雨、小雨高興奮興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(老師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?觀賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(老師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1、現(xiàn)在老師來做大雨，請小伙伴來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)章：唱大雨的時候用小彩帶用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

2、老師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡約，音樂形象鮮亮，富有兒童特點。因此，我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參加音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和制造力。

在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參加音樂活動的愛好。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓同學(xué)們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓同學(xué)們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參加性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟識旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

小班音樂教案篇4

拔蘿卜音樂教案

小二班居云麗

一、設(shè)計意圖：《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出孩子最喜愛表現(xiàn)與制造，《拔蘿卜》在故事性比較強的基礎(chǔ)上附有音樂性，而孩子最喜愛故事，而故事好像永久是幼兒最喜愛的，小班年齡段的孩子喜愛進入亦真亦幻的故事世界里，《拔羅卜》也是一次情感體驗活動，也是孩子感愛好的活動，可以培育幼兒的合作意識和團結(jié)精神。

活動名稱：拔蘿卜〔音樂表演〕

二、活動目標：

1、通過游戲，熟識故事的內(nèi)容、樂曲旋律。

2、掌控角色名稱并創(chuàng)編角色動作。

3、學(xué)習(xí)在游戲中關(guān)懷同伴，感受與同伴合作的歡樂。

三、活動預(yù)備：

1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。

2、故事錄音《拔蘿卜》。

3、動物角色圖片。

重點：學(xué)唱歌曲

難點：歌表演

四、活動過程：

〔一〕開始部分

1、觀賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境導(dǎo)入。

師：小伙伴想不想聽故事呀？今日老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事，它的名字叫做《拔羅卜》。下面我們一起來聽聽吧。

〔二〕基礎(chǔ)部分

1、理解故事：

師：“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”

“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙?。俊币韵陆巧匆陨戏椒愅?。

師：“最末是誰把蘿卜拔起來的呢？”〔是大家一起用力拔起來的，人多能量大〕。

2、熟識角色并創(chuàng)編動作。

①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作，在老師的援助下確定一種動作，集體練習(xí)。

②創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，集體練習(xí)。③以下角色依次創(chuàng)編不同的動作。

3、表演游戲《拔蘿卜》。

①完整觀賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟識樂曲旋律。②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作游戲的歡樂。③再次觀賞歌曲《拔蘿卜》。

④請一組幼兒在集風(fēng)光前表演。

〔三〕結(jié)束部分

師小結(jié)：援助幼兒理解應(yīng)當(dāng)主動關(guān)懷援助同伴，共同體驗在游戲中的合作的歡樂并表揚表演超卓的組。

小班音樂教案篇5

設(shè)計意圖：小班孩子年齡小，但都對唱表演有著深厚的愛好，但對于自己創(chuàng)編動作就顯的相對較弱，所以為了讓孩子加強這一方面的技能，特預(yù)備了此次活動。

重點難點

1〉重點：感受音樂帶來的歡樂。

2〉難點；初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動的舞蹈動作。

活動目標：

1，鼓舞幼兒積級參與音樂舞蹈，在舞蹈中獲得歡樂的心情體驗。

2，鼓舞幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗創(chuàng)編的樂趣。

活動預(yù)備：錄音機，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。

活動過程：

一，律動進場

二，練聲，復(fù)習(xí)歌曲

三，老師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的愛好。

1〉師：小伙伴，今日老師為小伙伴預(yù)備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來。

2〉老師表演，突出洗澡的動作。

3〉請幼兒回答下列問題：你們是怎么洗澡的，并讓個別幼兒用肢體語言進行表現(xiàn)。

四，老師請幼兒仔細傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。

1〉小伙伴們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？

五，老師請幼兒創(chuàng)編動作，并引導(dǎo)幼兒美化動作。

1，師：小伙伴都覺的這一首歌這么好聽，那誰來想一想可以加上些什么好看的動作

六老師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動作。

1〉師：小伙伴今日都這么乖，那么老師也想到一些好看的動作，小伙伴們想不想看??？

2〉老師表演“洗澡歌”

3〉師“好看嗎，你們想不想也來跳，那今日我們就來跳這段舞蹈吧

七，老師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動作。

1．師：小伙伴們大家找一個舒暢的位置站好來，仔細的和老師學(xué)動作，老師看看哪個小伙伴最棒。

八，老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂完整的做舞蹈動作。

1．師：小伙伴學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂一起跳起來吧

九，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻”

十，律動出場。

師：小伙伴們，你們今日真能干，這么快就把動作學(xué)會了，現(xiàn)在我們最末在來一遍好嗎？

活動反思：

由于老師在整個活動過程中將幼兒的情敘帶動了起來，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有劇烈的對唱曲的創(chuàng)編的欲望，在活動過程中，幼兒能主動，激積的協(xié)作老師，回答相應(yīng)的問題，這次活動有效的促進了幼兒的自主思維及肢體語言表答技能。但創(chuàng)編動作對于這些從沒有接觸此活動的幼兒來說是有肯定的難度，沒方法讓全體幼兒充份的得到發(fā)揮，老師需要進一步培育和引導(dǎo)幼兒去發(fā)揮他們自身淺在的創(chuàng)編技能。

一.師生一起隨音樂律動心理詢問師成果查詢〔音樂：大鐘小鐘〕

二.歌曲學(xué)習(xí)

1.談話法：讓生談?wù)勛约杭依锏某蓡T，描繪一下爺爺奶奶的樣子、在家怎樣援助他們等，引出歌詞并展示出來。

2.師生一起有節(jié)奏的念歌心理詢問師成果查詢詞，并用動作來表達其內(nèi)容。

3.觀看屏幕上的孩子是怎樣做一個好娃娃的。〔熟識歌詞并開始接觸歌曲旋律〕

4.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲?！猜牳?次，小聲哼唱1次，為了解決歌曲中的難點：“敬愛老人有禮貌呀”那一句或同學(xué)不會唱的其他地方，可以先叫同學(xué)自己說，然后請會唱的同學(xué)起來教唱。充分表達同學(xué)的自主學(xué)習(xí)?！?/p>

5.有感情的唱歌。

三.表演拓展

1.引導(dǎo)生可以自由發(fā)揮，除了歌詞中的人物爺爺奶奶以外，還可以是爸爸媽媽，除了送水，讓座以外，還可以是掃地，切水果等，從而引導(dǎo)同學(xué)心理詢問師成果查詢進行歌詞的創(chuàng)編，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我?guī)桶职智兴?，切呀切水果”?/p>

2.生生互評，師總評。

3.同學(xué)自己找小伙伴分角色表演，心理詢問師成果查詢突出“家”的氛圍。關(guān)鍵在于能隨音樂完整的完成彝族表演活動，有角色，有內(nèi)容，有道具等。

感悟及建議：

思索一：脈絡(luò)清楚，談話式導(dǎo)入建立了良好師生關(guān)系,本堂課脈絡(luò)清楚。以親切的`談話式開場，我認為建立了和諧的師生關(guān)系，并一下子把心理詢問師成果查詢同學(xué)帶入了主題：在家要做好娃娃，怎樣做好娃娃。同時，抓住了低班級孩子仿照技能強的特點，讓同學(xué)說完就仿照屏幕上的孩子，在仿照時同學(xué)已經(jīng)能隨節(jié)奏念歌詞了，這樣即起到了引導(dǎo)作用，有為歌曲學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。

思索二：引導(dǎo)同學(xué)自主參加心理詢問師成果查詢學(xué)習(xí)并拓展在表演的時候，引導(dǎo)同學(xué)除了歌詞內(nèi)容外，還加入了自己的內(nèi)容，這樣擺脫了讓聲被動接受的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使之邊為了自主式，探究式，制造式學(xué)習(xí)，這樣，同學(xué)的想象空間更大了。

當(dāng)同學(xué)把歌詞創(chuàng)編成：“爺爺年紀大呀，總是愛睡覺，我給爺爺被子蓋呀，爺爺笑哈哈，姑姑愛跳舞呀，總是愛跳舞，我給姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。?！蔽腋惺艿搅诵陆滩囊约靶掠^念帶來的歡樂。

小班音樂教案篇6

活動目標

1、初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

2、感受與同伴、老師一起玩的歡樂。

活動預(yù)備

1、事先與配班老師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

2、背景音樂、姥姥形象(指偶)、情境表演。

活動過程

一、情境導(dǎo)入

小伙伴，今日天氣真好!老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻?，我們一起開著小火車出發(fā)吧!【一邊開火車一邊說】

師：“你也去，我也去，大家一起去看戲!

環(huán)節(jié)一：

師：火車到站了，看誰來接我們呢?【⑴出示指偶“姥姥”】。

幼：姥姥。

師：我們有禮貌的向姥姥問好!

師：小伙伴們，你們看過“大戲”嗎?今日，姥姥帶你們?nèi)タ创髴颍銈兿肴?

幼：想。

師：好的!姥姥家，看大戲，你也去，我也去，我們大家一起去!(播放背景音樂，豐富后半段兒歌歌詞，開火車，繞教室一圈)

環(huán)節(jié)二：

觀看情境表演“拉大鋸”

師：大戲好看嗎?

師：剛才哥哥、姐姐手上拿的是什么?

師：他們是怎么表演的?(豐富“拉大鋸，扯大鋸”兒歌歌詞)

1、完整觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、師：在姥姥家看了大戲，又學(xué)了拉大鋸，還真有點累，休息會兒，豎起耳朵來聽首好聽的兒歌“拉大鋸”，聽——

3、學(xué)習(xí)兒歌。

師：“拉大鋸”真好玩，我們一起來玩好嗎?現(xiàn)在每人手上都有一把大鋸子，我們來拉大鋸了哦!(集體跟念、表演2——3次，鼓舞啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表情和動作)

附兒歌

《拉大鋸》

拉大鋸，扯大鋸，

姥姥家里唱大戲。

接姑娘，請女婿，

就是不讓冬冬去。

不讓去，也得去，

騎著小車趕上去。

4、游戲“拉大鋸”，在游戲中理解、表演兒歌。

師：剛才我們是一個人玩“拉大鋸”，現(xiàn)在我請一個小伙伴兩個人也可以玩“拉大鋸”游戲，誰情愿和我玩?(請一位幼兒上來與老師合作示范)通過游戲“拉大鋸”讓幼兒體驗和老師一起做游戲的歡樂。

二、結(jié)束環(huán)節(jié)

老師：小伙伴們，你們還想去誰家看大戲呀?

(2)幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

(3)共同念兒歌玩游戲。

小班音樂教案篇7

活動目標：

1、感受對唱式歌曲樂句的結(jié)構(gòu)特點，以小鈴的連續(xù)演奏表現(xiàn)對唱式樂句；

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