小班音樂公開課有禮貌的好寶寶教案反思

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小班音樂公開課有禮貌的好寶寶教案反思是特別優(yōu)秀的內(nèi)容，盼望能讓找尋小班音樂教案的您有所援助。

1、小班音樂公開課有禮貌的好寶寶教案反思

活動目標(biāo)：

讓幼兒學(xué)會日常的禮貌用語。

嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并愿意大膽地進(jìn)行溝通。

使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動預(yù)備：

1.背景知識：日常生活的禮貌用語。

2.物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話(每組一個)

活動與指導(dǎo)：

1.導(dǎo)入活動。

(1)出示木偶：“小伙伴，你們好!”

老師引導(dǎo)說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)當(dāng)說什么啊?”老師鼓舞幼兒積極參加，和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了，：“小伙伴，再見。”小伙伴們主動和小木偶再見。

老師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

2.場景游戲：

(1)“鈴……”來電話了，

老師示范接電話：“喂，您好，……再見?！?/p>

(2)“鈴……”來電話了。

老師引導(dǎo)說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

(3)分組游戲：相互打電話

幼兒是否能說運(yùn)用禮貌用語“你好”“再見”

(4)非常場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嗬蠋熐瞄T。

a.老師說："小伙伴，你們好?！毙』锇椋骸澳愫谩?/p>

b.老師說：“我想請小伙伴到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

c.老師走時，幼兒主動問好說：“老師再見。”

3.做客游戲：

(1)老師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

(2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小伙伴說：“你好”“再見”

a.幼兒會主動運(yùn)用禮貌用語。

b.是否積極參加交往。

教學(xué)反思

這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。表達(dá)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，情愿主動與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與生疏伙伴的交往中熬煉交往技能，培育禮貌習(xí)慣。

2、小班音樂公開課有禮貌的好寶寶教案反思

活動目標(biāo)：

讓幼兒學(xué)會日常的禮貌用語。

嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并愿意大膽地進(jìn)行溝通。

使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

活動預(yù)備：

1.背景知識：日常生活的禮貌用語。

2.物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話(每組一個)

活動與指導(dǎo)：

1.導(dǎo)入活動。

(1)出示木偶：“小伙伴，你們好!”

老師引導(dǎo)說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)當(dāng)說什么啊?”老師鼓舞幼兒積極參加，和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了，：“小伙伴，再見?！毙』锇閭冎鲃雍托∧九荚僖姟?/p>

老師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

2.場景游戲：

(1)“鈴……”來電話了，

老師示范接電話：“喂，您好，……再見?！?/p>

(2)“鈴……”來電話了。

老師引導(dǎo)說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

(3)分組游戲：相互打電話

幼兒是否能說運(yùn)用禮貌用語“你好”“再見”

(4)非常場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嗬蠋熐瞄T。

a.老師說："小伙伴，你們好?！毙』锇椋骸澳愫谩?/p>

b.老師說：“我想請小伙伴到大班做客好嗎?”征得幼兒同意。

c.老師走時，幼兒主動問好說：“老師再見?！?/p>

3.做客游戲：

(1)老師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

(2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小伙伴說：“你好”“再見”

a.幼兒會主動運(yùn)用禮貌用語。

b.是否積極參加交往。

教學(xué)反思

這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式，讓幼兒在玩樂中，在輕松開心的活動氛圍中，懂得道理，受到熏陶，達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。表達(dá)了寓教于樂的教育理念。其次，這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼，情愿主動與人交往了。不足之處：教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部，而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客，讓孩子在與生疏伙伴的交往中熬煉交往技能，培育禮貌習(xí)慣。

3、小班音樂有禮貌的好寶寶教案反思

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，愿意做有禮貌的好寶寶。

2.初步能發(fā)清：zao、shi、sheng、shuo等音。

活動預(yù)備：

桌面小娃娃三個，積木假設(shè)干，搭成一個幼兒園，一個家。

活動過程：

1.介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒仿照學(xué)習(xí)的愛好。

出示木偶娃娃，引導(dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問好。

表演木偶娃娃入園時問好的情境。

提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"怎么做的?

小結(jié)：木偶娃娃是個有禮貌的小伙伴，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的好寶寶。

2.學(xué)習(xí)兒歌。

老師邊演示教具邊朗誦兒歌。

幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發(fā)音。

3.嘗試表演兒歌。

能依據(jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動作表演。

活動建議：

1.應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。

2.老師要特別關(guān)注個別幼兒的發(fā)音。

活動評價：

1.情愿做個有禮貌的好寶寶。

2.在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。

(附)兒歌：好寶寶有禮貌

好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

看見老師問聲早，看見同伴問聲好，

回家會把手兒招，回家會把手兒招，

“老師，老師再見了?！薄?*，**再見了?！?/p>

活動反思：

小班幼兒正處于語言技能進(jìn)展的重要時期，大部分的幼兒能夠根據(jù)要求進(jìn)行活動，有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒，并且能夠積極主動援助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用許多的禮貌性語句。由于我是一名老老師，各方面的閱歷都較充分，也能很好的了解處處在小班階段的幼兒的性格特征以及技能所需，因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價值及其進(jìn)展線索。以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大的進(jìn)展。

4、小班音樂公開課寶寶不怕冷教案反思

游戲目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑、有力的心情，會用歡快、跳躍的唱法歌頌。

2、開心地運(yùn)用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、熟識歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

游戲預(yù)備：

1、晨間熬煉時，豐富與歌詞有關(guān)的活動閱歷。

2、音樂磁帶。

游戲規(guī)章：

幼兒依據(jù)歌詞邊演唱邊做熬煉的動作，并時常加入幼兒想出來的新動作。

活動反思：

在這個活動中，老師讓幼兒先看老師做熬煉身體的動作，讓幼兒說一說;再讓幼兒仿照老師的動作，從中滲透歌詞內(nèi)容;最末學(xué)唱歌曲。但是幼兒愛好點只關(guān)注了，如何去學(xué)動作，在學(xué)唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)老師運(yùn)用聽、問答、念、唱，轉(zhuǎn)變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中，援助幼兒體驗和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。

5、小班音樂公開課公開課橘子船教案反思

【活動目標(biāo)】

1、在熟識旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、體驗開著“橘子船”與大家共享水果的歡樂。

3、初步觀賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充斥幻想盼望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

4、通過老師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

【活動預(yù)備】

1、老師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套(如圖)。

2、幼兒人手一個橘子。

3、幼兒已熟識《橘子船》旋律，會唱《水果歌》。

【活動過程】

一、開始部分

1、聽著《橘子船》的旋律做律動“摘水果”。

師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!

2、演唱《水果歌》。

幼兒依據(jù)老師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，老師出示蘋果，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果……”

二、基本部分

1、自由想象。

師：橘子瓣兒像什么?(鼓舞幼兒用完整的語句大膽講解并描述，并依據(jù)幼兒的講解并描述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二)。

2、理解歌詞內(nèi)容。

(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。

(2)老師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，老師出示圖標(biāo)三、四。)

(3)老師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，援助幼兒進(jìn)一步熟識歌詞。

3、學(xué)唱歌曲，體驗與大家共享水果的歡樂。

(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。(老師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍老師可適時地將“船兒”開進(jìn)幼兒的嘴巴里。)

(2)幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。)

(3)爭論和溝通。

師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?

三、結(jié)束部分

幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到老師或同伴的嘴巴里。

附：橘子船

剝個橘子瓣兒，

像只小黃船兒。

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