高中生物必修三通過激素調(diào)節(jié)一導(dǎo)學(xué)案

高中生物必修三經(jīng)過激素調(diào)理一導(dǎo)教案高中生物必修三經(jīng)過激素調(diào)理一導(dǎo)教案4/4高中生物必修三經(jīng)過激素調(diào)理一導(dǎo)教案宜都二中大講堂教課方案講課導(dǎo)教課方案必修3第2章動物和學(xué)科板本人教版教課方案大主題人體生命活動的調(diào)學(xué)時總數(shù)4節(jié)教課方案編號年級備課組高二生物備課組首編教師向晶晶教課方案題目經(jīng)過激素的調(diào)理（一）審查組長李繼保、向晶晶1、列舉激素的種類和作用；學(xué)習(xí)目標(biāo)2、討論促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程中的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神；3、建立血糖調(diào)理的模型，說明反應(yīng)調(diào)理的過程；4、概括激素調(diào)理的特色；【自主學(xué)習(xí)】一、激素調(diào)理的發(fā)現(xiàn)1、促胰液素的發(fā)現(xiàn)（1）沃泰默實驗：實驗一：將必定量的稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，會惹起__________________。實驗二：若直接將稀鹽酸注入狗的血液中則_____________________。實驗三：若先將通向該段小腸的神經(jīng)切斷，只留下血管，再向小腸內(nèi)注入必定量的稀鹽酸時，結(jié)果______________________。實驗分析：問1_____________，獲得的實驗現(xiàn)象是__________問題○在實驗一中稀鹽酸刺激的部位是題2問題○實驗二的現(xiàn)象說了然什么______________________________________________導(dǎo)3問題○實驗三中沃泰默把通向小腸的神經(jīng)切斷，發(fā)現(xiàn)胰腺仍舊可以分泌胰液，這一現(xiàn)象學(xué)說了然什么_______________________________________________________________與4______________________________________問題○而當(dāng)時沃泰默所做出的解說是什么問（2）斯他林和貝利斯提出的假定：這是一種調(diào)理——在的作用題下，可能產(chǎn)生了促使胰液分泌的探實驗考證過程：究稀鹽酸混淆注入靜脈胰液分泌胰液小腸粘膜研磨（3）深入思想：問題⑤綜合分析以上幾個實驗，我們可以得出哪些結(jié)論促胰液素的產(chǎn)生部位___________________；作用部位：___________________________________促胰液素的運(yùn)輸門路___________________；功能：_______________________________________問題⑥促胰液素的發(fā)現(xiàn)有何意義2、激素調(diào)理⑴激素調(diào)理是由分泌進(jìn)行的調(diào)理。⑵人體內(nèi)的主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素：激素名稱分泌器官化學(xué)本生理作用質(zhì)生長激素垂體蛋白質(zhì)促使生長，促使蛋白質(zhì)的合成和骨的生長促甲狀腺激素開釋下丘腦多肽作用于垂體，使其產(chǎn)生促甲狀腺激素激素促甲狀腺激素垂體糖蛋白促使甲狀腺的生長和發(fā)育，調(diào)理甲狀腺激素的合成的分泌甲狀腺激素甲狀腺氨基酸衍促使新陳代謝，加快體內(nèi)有機(jī)物的氧化分解，提生物高神經(jīng)系統(tǒng)的歡樂性。胰島素胰腺（胰島B蛋白質(zhì)調(diào)理糖類代謝，降低血糖的含量、促使血糖合成細(xì)胞）糖元，控制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟且雀哐撬匾认伲ㄒ葝uA多肽促使肝糖原的分解，促使非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸鸭?xì)胞）糖，使血糖含量高升促使雌性生殖器官的發(fā)育和卵細(xì)胞的形成，激發(fā)雌性激素卵巢類固醇并保持雌性的第二性征，激發(fā)和保持正常的性周期。雄性激素睪丸類固醇促使雄性生殖器官的發(fā)育和精子的形成，激發(fā)并保持雄性的第二性征腎上腺素腎上腺髓質(zhì)兒茶酚胺促使肝糖原分解為葡萄糖，使血糖含量高升注意：①垂體主要分泌促激素，擁有調(diào)理、管理其余某些內(nèi)分泌腺的作用；垂體分泌激素的多少，是受下丘腦支配的②下丘腦中的一些細(xì)胞不只能傳導(dǎo)歡樂，并且能分泌激素，主假如促使垂體中的激素合成和分泌；如：促性腺激素開釋激素，促甲狀腺激素開釋激素等③下丘腦是機(jī)體調(diào)理內(nèi)分泌活動的樞紐，同時其自己受大腦皮層控制思慮：①為何垂體、下丘腦分泌的激素，胰島素與胰高血糖素不可以口服②性激素的化學(xué)實質(zhì)是什么它進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是什么二、激素調(diào)理的實例1、血糖均衡的調(diào)理⑴請畫出血糖的根源與去處圖解⑵正常機(jī)體的血糖保持在g/L。血糖均衡的調(diào)理主要依賴和兩種激向來保持。其生理功能分別是：能促使組織細(xì)胞加快、和葡萄糖，進(jìn)而使血糖水平；能促使分解，并促使一些轉(zhuǎn)變?yōu)?，進(jìn)而使血糖水平高升。⑶以課本圖2-9為例，說明胰島素促使的過程有哪些控制的過程有哪些所以胰島素在調(diào)理血糖濃度方面的作用是什么⑷以課本圖2-9為例，說明胰高血糖素促使的過程有哪些所以胰高血糖素在調(diào)理血糖濃度方面的作用是什么⑸什么是反應(yīng)調(diào)理血糖均衡的調(diào)理過程中存在反應(yīng)調(diào)理嗎－+⑹血糖均衡調(diào)理圖解思慮：①血糖調(diào)理的神經(jīng)中樞是誰對胰島素的分泌有影響的門路有哪幾條②可以高升血糖的激素還有誰它的作用是什么請在圖示中增補(bǔ)圓滿_________________?！緢怨叹毩?xí)】1.以下相關(guān)促胰液素發(fā)現(xiàn)史的表達(dá)，不正確的選項是（）A．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的B．沃默泰之所以沒有成功，是由于他囿于定論，沒有勇敢去思疑、研究和創(chuàng)新C．斯他林和貝利斯在沃默泰研究的基礎(chǔ)上，勇于向聲威看法挑戰(zhàn)，勇敢思疑、研究是成功的重點D．促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促使胰腺分泌胰液2．人體在饑餓狀態(tài)下，體內(nèi)將發(fā)生一系列的變化以保持血糖濃度的堅固。以下變化中不存在的是（）A．肝糖元分解加快B．胰島素分泌增添C．脂肪分解加快D．肌糖元合成減少很多淡水魚在人工飼養(yǎng)的條件下不產(chǎn)卵，如取同種魚的腦下垂體研碎注入魚體內(nèi)，可促其產(chǎn)卵，這主假如利用垂體中含有的（）A.性激素B.促甲狀腺激素C.促性腺激素D.腎上腺素4、以下相關(guān)血糖的表達(dá)，不正確的選項是（）血糖的根源增添，去路減少，則惹起血糖高升血糖的根源減少，去路增添，則惹起血糖降低C.胰島B細(xì)胞分泌的胰島素可降低血糖D.胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素可高升血糖訓(xùn)5．用必定量甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小鼠4周，與比較組比較，實驗組小鼠表現(xiàn)為練（）A．耗氧量增添、神經(jīng)系統(tǒng)的歡樂性降低B．耗氧量增添、神經(jīng)系統(tǒng)的歡樂性加強(qiáng)C．耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的歡樂性降低D．耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的歡樂性加強(qiáng)6．切除小狗垂體后，小狗不單會停止生長，還會出現(xiàn)食欲不振、行動緩慢等癥狀，原由是（）A.垂體是調(diào)理內(nèi)分泌活動的樞紐B.垂體分泌的生長激素減少C.垂體分泌的甲狀腺素減少D.垂體能控制甲狀腺的分泌活動右圖為血糖的根源和去路表示圖，請依據(jù)圖回答下邊的問題。⑴圖中①過程是________，⑤過程進(jìn)行的主要場所是_______