中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)

中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)1基本信息1.1名稱學(xué)校標識碼1學(xué)校名稱2（全稱）所在地區(qū)（省、自治區(qū)、直轄市）所在城市3（全稱）當前校名啟用日期（年月）建校日期4（年月）建?；A(chǔ)5學(xué)校舉辦者6上級主管7教學(xué)主管部門學(xué)校性質(zhì)類別8示范性中等職業(yè)學(xué)校重點中等職業(yè)學(xué)校診改復(fù)核狀態(tài)11級別9立項部門10立項日期（年）級別9立項部門10立項日期（年）復(fù)核日期（年月）復(fù)核結(jié)論1.2聯(lián)系通信地址郵政編碼學(xué)校網(wǎng)址法定代表人信息12聯(lián)系人信息教工號姓名性別職務(wù)區(qū)號－電話號碼手機號電子郵箱教工號姓名性別職務(wù)區(qū)號－電話號碼手機號電子郵箱1.3全日制學(xué)歷教育招生情況1.3.1招生情況全日制中職學(xué)歷教育招生總數(shù)（人）本省（市）中考跨省市中考注冊入學(xué)133+2或五年一貫制14歷屆初中學(xué)生15區(qū)域合作辦學(xué)16西藏新疆內(nèi)地中職班17招生數(shù)（人）比例（%）招生數(shù)（人）比例（%）招生數(shù)（人）比例（%）招生數(shù)（人）比例（%）招生數(shù)（人）比例（%）招生數(shù)（人）比例（%）招生數(shù)（人）比例（%）1.3.2報到情況專業(yè)設(shè)置總數(shù)（不含方向）（個）招生專業(yè)總數(shù)（不含方向）（個）全日制中職學(xué)歷教育報到學(xué)生數(shù)（人）其中：省內(nèi)外生源情況其中：生源類型本省初中畢業(yè)生源18跨省初中畢業(yè)生生源19“3＋2”或五年一貫制生源14區(qū)域合作辦學(xué)生源16西藏新疆內(nèi)地中職班生源17報到數(shù)（人）比例（%）報到數(shù)（人）比例（%）報到數(shù)（人）比例（%）報到數(shù)（人）比例（%）報到數(shù)（人）比例（%）1.4非全日制學(xué)歷教育、短期技術(shù)技能培訓(xùn)情況1.4.1非全日制學(xué)歷教育在校生情況非全日制學(xué)歷教育設(shè)置專業(yè)數(shù)（個）非全日制學(xué)歷教育在校生數(shù)（人）其中進城務(wù)工人員20退役士兵21企業(yè)在職員工22返鄉(xiāng)農(nóng)民工其他在校生數(shù)（人）比例（%）在校生數(shù)（人）比例（%）在校生數(shù)（人）比例（%）在校生數(shù)（人）比例（%）在校生數(shù)（人）比例（%）1.4.2短期技術(shù)技能培訓(xùn)情況短期技術(shù)技能培訓(xùn)專業(yè)門類數(shù)（個）短期技術(shù)技能培訓(xùn)總數(shù)（人次）其中進城務(wù)工人員20企業(yè)在職員工22返鄉(xiāng)農(nóng)民工特定群體23小微企業(yè)24其他培訓(xùn)數(shù)（人次）比例（%）培訓(xùn)數(shù)（人次）比例（%）培訓(xùn)數(shù)（人次）比例（%）培訓(xùn)數(shù)（人次）比例（%）培訓(xùn)數(shù)（人次）比例（%）培訓(xùn)數(shù)（人次）比例（%）1.4.3招收和培訓(xùn)復(fù)轉(zhuǎn)軍人及退役士兵情況在校生總數(shù)（人）中當年注冊數(shù)（人）中培訓(xùn)（人次）中合計軍轉(zhuǎn)干部25退役士兵21合計軍轉(zhuǎn)干部25退役士兵21合計軍轉(zhuǎn)干部25退役士兵211.5在校生情況折合在校生總數(shù)26（人）全日制中職學(xué)歷教育在校生27（人）其中：少數(shù)民族學(xué)生（人）其中：新型職業(yè)農(nóng)民28（人）其中：按年級分（人）其中：五年制前三年（人）其中：按區(qū)域分（人）全日制高職學(xué)歷在校生（如：五年制后兩年）非全日制學(xué)歷教育在校生總數(shù)30（人）一年級二年級三年級四年級本省市人數(shù)外省市人數(shù)貧困地區(qū)人數(shù)（國家級貧困縣）29內(nèi)地中職班人數(shù)其他1.6學(xué)校機構(gòu)序號機構(gòu)代碼機構(gòu)名稱（全稱）負責人教職工數(shù)31（人）聘請校外人員（人）教工號姓名任職日期（年月）編制人員32聘任制人員33教師34其他人員35專職兼職專職兼職兼職兼課2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)2.1基本狀況序號教工號姓名性別民族學(xué)歷36職稱職務(wù)任現(xiàn)職日期出生日期區(qū)號-電話號碼電子郵箱工作經(jīng)歷簡介授課量（學(xué)時）合計總?cè)藬?shù)：2.2參與教學(xué)、聯(lián)系學(xué)生序號教工號姓名分管工作關(guān)注教學(xué)和學(xué)生情況聽課、聽說課（節(jié)）走訪學(xué)生寢室（次）深入實踐教學(xué)場所37（次）校外基地校內(nèi)基地3基本辦學(xué)條件3.1占地面積、校舍建筑面積（平方米）占地面積38校舍總建筑面積其中教學(xué)及輔助用房42其中行政辦公用房生活用房47其中教工住宅52其他用房53總數(shù)其中：綠化用地面積39學(xué)校產(chǎn)權(quán)校舍建筑面積40非學(xué)校產(chǎn)權(quán)校舍建筑面積41教室43圖書館實驗室、實習(xí)場所44體育館45會堂46學(xué)生宿舍48（公寓）學(xué)生食堂49教工宿舍50（公寓）教工食堂生活福利及附屬用房513.2館藏圖書資料紙質(zhì)圖書（萬冊）專業(yè)期刊（種）總冊數(shù)本學(xué)年新增數(shù)中文紙質(zhì)專業(yè)期刊外文紙質(zhì)專業(yè)期刊54電子專業(yè)期刊3.3網(wǎng)絡(luò)多媒體教室、機房計算機數(shù)（臺）教室（間）總數(shù)其中：教學(xué)用計算機55其中：機房用計算機總數(shù)其中：網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)56公共機房專業(yè)機房3.4信息化建設(shè)接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬57（Mbps）校園網(wǎng)主干最大帶寬（Mbps）網(wǎng)絡(luò)信息點數(shù)58（個）現(xiàn)有管理信息系統(tǒng)總量（軟件系統(tǒng)）上網(wǎng)課程數(shù)59（門）數(shù)字資源量60總數(shù)（個）名稱數(shù)據(jù)庫61（個）電子圖書62（冊）音視頻63（小時）3.5固定資產(chǎn)64（萬元）全校固定資產(chǎn)總值其中：教學(xué)、實習(xí)儀器設(shè)備65資產(chǎn)值資產(chǎn)總值當年新增資產(chǎn)值4實踐教學(xué)條件4.1校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地序號實踐基地名稱（全稱）面向?qū)I(yè)被列為實訓(xùn)基地項目建筑面積（平方米）教學(xué)、實習(xí)儀器設(shè)備值67（萬元）儀器設(shè)備數(shù)（臺套）工位數(shù)（個）實訓(xùn)項目基地使用頻率69（人時）原材料(耗材)費用（萬元）設(shè)備維護費用（萬元）管理人員總數(shù)（個）主要專業(yè)支持部門66批準日期（年）儀器設(shè)備總值當年新增儀器設(shè)備值儀器設(shè)備總數(shù)其中：大型儀器設(shè)備68數(shù)總數(shù)（個）主要項目名稱（全稱）其中：開出數(shù)（個）校內(nèi)社會專職70兼職71合計合計4.2校外實習(xí)實訓(xùn)基地序號基地名稱（全稱）依托單位建立日期（年月）面向?qū)I(yè)實習(xí)實訓(xùn)項目接待學(xué)生量（人次）基地使用時間（天）其中接受半年頂崗實習(xí)學(xué)生數(shù)（人）是否有住宿條件72基地是否發(fā)放學(xué)生實習(xí)補貼73學(xué)校向基地支付專項實習(xí)經(jīng)費（元/生）學(xué)校派指導(dǎo)教師/學(xué)生管理人員（人次）接收應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)（人）總數(shù)（個）主要專業(yè)總數(shù)（個）主要項目名稱基地數(shù)：4.3職業(yè)技能鑒定機構(gòu)序號職業(yè)技能鑒定站（所）全稱鑒定內(nèi)容建立單位鑒定數(shù)（人天）工種/證書名稱等級級別74部門75社會人員本校在校學(xué)生合計5辦學(xué)經(jīng)費765.1經(jīng)費收入學(xué)?？偸杖耄ㄈf元）其中貸款余額（萬元）年生均財政撥款水平77（元）中央、地方財政專項投入財政經(jīng)常性補助收入學(xué)費收入社會捐贈金額（萬元）其他收入總額（萬元）合計（萬元）序號項目名稱項目金額（萬元）合計（萬元）序號項目名稱標準（萬元）項目金額（萬元）合計（萬元）序號學(xué)生類別標準（元/生）金額（萬元）5.2經(jīng)費支出學(xué)?？傊С觯ㄈf元）其中還貸金額（萬元）基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)（萬元）設(shè)備采購（萬元）日常教學(xué)經(jīng)費78（萬元）師資隊伍建設(shè)費（萬元）教學(xué)改革及研究費（萬元）其他支出金額（萬元）總值其中：教學(xué)、實習(xí)儀器設(shè)備值總值其中實驗實習(xí)費教學(xué)實習(xí)儀器維修費聘請校外教師費其中體育維持費其他企業(yè)兼職教師課酬796師資隊伍6.1校內(nèi)專任教師6.1.1校內(nèi)專任教師80基本情況所在專業(yè)教工號姓名性別出生日期民族學(xué)歷36學(xué)位81所學(xué)專業(yè)名稱82有無教師資格證83行業(yè)、企業(yè)一線工作時間專業(yè)技術(shù)職務(wù)84（最高）職業(yè)資格證書86歷年（年）本學(xué)年（天）等級85名稱發(fā)證單位名稱獲取日期（年月）等級名稱發(fā)證單位名稱獲取日期（年月）合計具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)：具有職業(yè)資格證書人數(shù)：續(xù)上表是否為專業(yè)教師87是否為骨干教師88是否為“雙師型”教師89是否為教學(xué)名師90是否為外籍教師91是否為專職實習(xí)指導(dǎo)課教師6.1.2校內(nèi)專任教師授課情況校內(nèi)專任教師授課情況所在專業(yè)教工號姓名專業(yè)代碼專業(yè)名稱（全稱）專業(yè)技能方向名稱（全稱）課程代碼92課程名稱（全稱）課程類型93課程屬性94授課年級95授課學(xué)期96是否合班授課97是否平行班98教學(xué)工作量99（學(xué)時）主要開設(shè)實踐項目名稱（全稱）實驗實訓(xùn)實習(xí)合計總?cè)藬?shù)：總課程數(shù)：校內(nèi)專任教師教學(xué)工作量（自動匯總）所在專業(yè)教工號姓名課程名稱（全稱）總教學(xué)工作量（學(xué)時）合計合計6.1.3校內(nèi)專任教師其他情況教工號姓名培訓(xùn)進修企業(yè)實踐掛職鍛煉101社會兼職102獲獎項目（包括行政性獎勵）項目名稱（全稱）時間（天）地點派出部門99單位名稱（全稱）崗位時間（天）派出部門100單位名稱（全稱）崗位時間（天）派出部門99單位名稱（全稱）時間（天）獲獎日期（年月）獲獎名稱（全稱）級別74頒獎單位合作情況103合計續(xù)上表獲技術(shù)專利（技術(shù)發(fā)明）項目在研課題情況公開出版著作與公開發(fā)表論文獲得日期（年月）技術(shù)專利（發(fā)明）名稱（全稱）技術(shù)專利（發(fā)明）編號合作情況103課題性質(zhì)104課題名稱（全稱）課題分類105立項日期（年月）經(jīng)費來源到款金額106（元）完成人順序107名稱（全稱）著作與論文分類108出版單位出版或發(fā)表日期（年月）作者順序1096.2校內(nèi)兼課人員1106.2.1校內(nèi)兼課人員110基本情況任職部門教工號姓名性別出生日期民族學(xué)歷36學(xué)位81所學(xué)專業(yè)名稱82（全稱）行業(yè)、企業(yè)一線工作時間專業(yè)技術(shù)職務(wù)84（最高）教師資格證書所任職務(wù)是否為專業(yè)教師87是否為骨干教師88是否為“雙師型”教師89是否為教學(xué)名師89歷年（年）本學(xué)年（天）等級85名稱（全稱）發(fā)證單位名稱（全稱）獲取日期（年月）發(fā)證單位名稱（全稱）獲取日期（年月）合計總?cè)藬?shù)：具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)：6.2.2校內(nèi)兼課人員110授課情況及教學(xué)工作量情況校內(nèi)兼課人員110授課情況所在專業(yè)教工號姓名專業(yè)代碼專業(yè)名稱（全稱）專業(yè)技能方向名稱（全稱）課程代碼92課程名稱（全稱）課程類型93課程屬性94授課年級95授課學(xué)期96是否合班授課97是否平行班98教學(xué)工作量99（學(xué)時）主要開設(shè)實踐項目名稱（全稱）實驗實訓(xùn)實習(xí)合計總?cè)藬?shù)：總課程數(shù)：校內(nèi)兼課人員110教學(xué)工作量（自動匯總）所在專業(yè)教工號姓名課程名稱（全稱）總教學(xué)工作量（學(xué)時）合計合計6.2.3校內(nèi)兼課人員110其他情況教工號姓名培訓(xùn)進修掛職鍛煉101社會兼職102獲獎項目（包括行政性獎勵）獲技術(shù)專利（技術(shù)發(fā)明）項目項目名稱（全稱）時間（天）地點派出部門100單位名稱（全稱）崗位時間（天）派出部門100單位名稱（全稱）時間（天）獲獎日期

（年月）獲獎名稱（全稱）級別74頒獎單位合作情況103獲得日期（年月）技術(shù)專利（發(fā)明）名稱（全稱）技術(shù)專利（發(fā)明）編號合作情況103合計續(xù)上表在研課題情況公開出版著作與公開發(fā)表論文課題性質(zhì)104課題名稱（全稱）課題分類105立項日期（年月）經(jīng)費來源到款金額106（元）完成人順序107名稱（全稱）著作與論文分類108出版單位出版或發(fā)表日期（年月）作者順序1096.3校外兼職教師1116.3.1校外兼職教師111基本情況聘任專業(yè)教工號姓名性別民族出生日期參加工作日期（年月）學(xué)歷36簽約情況112專業(yè)技術(shù)職務(wù)84（最高）職業(yè)資格證書86等級85名稱（全稱）發(fā)證單位獲取日期（年月）等級名稱（全稱）發(fā)證單位合計具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)：具有職業(yè)資格證書人數(shù)：6.3.2校外兼職教師111授課及教學(xué)工作量情況校外兼職教師111授課情況所在專業(yè)教工號姓名專業(yè)代碼專業(yè)名稱（全稱）專業(yè)技能方向名稱（全稱）課程代碼92課程名稱（全稱）課程類型93課程屬性94授課年級95授課學(xué)期96教學(xué)工作量99（學(xué)時）主要開設(shè)實踐項目名稱（全稱）實驗實訓(xùn)實習(xí)合計總?cè)藬?shù)：總課程數(shù)：校外兼職教師111教學(xué)工作量（自動匯總）所在專業(yè)教工號姓名課程名稱（全稱）總教學(xué)工作量（學(xué)時）合計合計6.4校外兼課教師1136.4.1校外兼課教師113基本情況聘任專業(yè)教工號姓名性別民族出生日期參加工作日期（年月）學(xué)歷36簽約情況112專業(yè)技術(shù)職務(wù)84（最高）職業(yè)資格證書86當前專職工作背景等級85名稱（全稱）發(fā)證單位獲取日期（年月）等級名稱（全稱）發(fā)證單位獲取日期（年月）單位名稱職務(wù)任職日期（年月）合計總?cè)藬?shù)：具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)：具有職業(yè)資格證書人數(shù)：6.4.2校外兼課教師113授課及教學(xué)工作量情況校外兼課教師113授課情況所在專業(yè)教工號姓名專業(yè)代碼專業(yè)名稱（全稱）專業(yè)技能方向名稱（全稱）課程代碼92課程名稱（全稱）課程類型93課程屬性94授課年級95授課學(xué)期96教學(xué)工作量99（學(xué)時）主要開設(shè)實踐項目名稱（全稱）實驗實訓(xùn)實習(xí)合計總?cè)藬?shù)：總課程數(shù)：校外兼課教師113教學(xué)工作量（自動匯總）所在專業(yè)教工號姓名課程名稱（全稱）總教學(xué)工作量（學(xué)時）合計合計7專業(yè)設(shè)置7.1專業(yè)設(shè)置7.1.1當年專業(yè)變動情況專業(yè)設(shè)置數(shù)（不含方向）招生專業(yè)數(shù)（不含方向）新增專業(yè)數(shù)（不含方向）停招專業(yè)數(shù)（不含方向）撤銷專業(yè)數(shù)（不含方向）7.1.2開設(shè)專業(yè)序號所在專業(yè)2015年是否招生114（含方向）專業(yè)代碼專業(yè)名稱（全稱）專業(yè)技能方向名稱（全稱）批準設(shè)置日期（年月）首次招生日期（年月）修業(yè)年限（年）在校生數(shù)（人）生源結(jié)構(gòu)（人）總?cè)藬?shù)一年級二年級三年級四年級其他初中起點其他合計其中：五年制前三年合計合計合計合計合計續(xù)上表重點專業(yè)115特色專業(yè)116是否國際合作專業(yè)班級總數(shù)（個）企業(yè)訂單培養(yǎng)情況是否有上屆畢業(yè)生班級數(shù)（個）學(xué)生數(shù)117（人）合計合計合計合計合計7.1.3專業(yè)帶頭人序號專業(yè)代碼專業(yè)名稱（全稱）教師性質(zhì)118教工號姓名性別出生日期學(xué)歷36學(xué)位81所學(xué)專業(yè)名稱82（全稱）工作單位名稱（全稱）職務(wù)區(qū)號－單位電話號碼電子郵箱學(xué)年課時量119擔任帶頭人工作年限（年）專業(yè)技術(shù)職務(wù)84（最高）代表性獲獎成果120（最高）等級85名稱（全稱）發(fā)證單位名稱（全稱）獲取日期（年月）項目名稱（全稱）項目簡介獲獎等級121獲取日期（年月）合作情況103合計專業(yè)數(shù)：總?cè)藬?shù)：具有專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)：7.1.4專業(yè)負責人序號所在專業(yè)專業(yè)代碼專業(yè)名稱（全稱）教師性質(zhì)118教工號姓名性別出生日期學(xué)歷36學(xué)位81工作單位名稱（全稱）職務(wù)區(qū)號－單位電話號碼電子郵箱擔任專業(yè)負責人工作年限(年)合計7.2課程設(shè)置序號專業(yè)代碼專業(yè)名稱（全稱）專業(yè)技能方向名稱（全稱）課程代碼92課程名稱（全稱）課程類型93課程性質(zhì)122課程屬性94教學(xué)計劃規(guī)定課時數(shù)（學(xué)時）實踐課程是否專業(yè)核心課程是否校企合作開發(fā)課程精品課程123使用教材授課年級95主要授課地點127主要授課方式考試/考核主要方法是否完成課程建設(shè)項目是否已經(jīng)制定課程標準課時數(shù)比例（%）教材名稱（全稱）版本日期124（年）出版社第一作者教材性質(zhì)125教材類型126專業(yè)數(shù)：合計7.3證書獲取情況與社會培訓(xùn)7.3.1證書獲取情況序號專業(yè)代碼專業(yè)名稱（全稱）專業(yè)技能方向名稱（全稱）學(xué)生獲取的符合專業(yè)面向職業(yè)資格證書本專業(yè)在校生計算機等級（初級及以上）證書獲得數(shù)（人）名稱（全稱）等級人數(shù)發(fā)證機構(gòu)名稱（全稱）鑒定地點128合計證書種類：7.3.2應(yīng)屆畢業(yè)生128獲證及社會技術(shù)培訓(xùn)情況序號專業(yè)代碼專業(yè)名稱（全稱）專業(yè)技能方向名稱（全稱）畢業(yè)生總數(shù)（人）應(yīng)屆畢業(yè)生在校期間獲取的符合專業(yè)面向職業(yè)資格證書情況畢業(yè)生計算機等級考試通過數(shù)130（人）與專業(yè)相關(guān)的社會技術(shù)培訓(xùn)131總數(shù)（人天132）獲得證書的畢業(yè)生獲得證書率（%）初級中級高級無等級人數(shù)（人）比例（%）人數(shù)（人）比例（%）人數(shù)（人）比例（%）人數(shù)（人）比例（%）合計7.4頂崗實習(xí)序號專業(yè)代碼專業(yè)名稱（全稱）專業(yè)技能方向名稱（全稱）畢業(yè)生總數(shù)（人）應(yīng)屆畢業(yè)生頂崗實習(xí)情況頂崗實習(xí)與保險情況頂崗實習(xí)畢業(yè)生總數(shù)（人）企業(yè)錄用頂崗實習(xí)畢業(yè)生數(shù)（人）企業(yè)錄用率（%）頂崗實習(xí)對口畢業(yè)生數(shù)（人）頂崗實習(xí)對口率133（%）頂崗實習(xí)單位總數(shù)（個）頂崗實習(xí)學(xué)生總數(shù)（人）參加保險學(xué)生數(shù)（人）參加保險學(xué)生比例（%）保險情況保險險種名稱134（全稱）保險費出資方135合計7.5校企合作序號專業(yè)代碼專業(yè)名稱（全稱）專業(yè)技能方向名稱（全稱）產(chǎn)學(xué)合作企業(yè)總數(shù)（個）訂單培養(yǎng)數(shù)（人）共同開發(fā)課程數(shù)（門）共同開發(fā)教材數(shù)（種）接受教師企業(yè)實踐數(shù)（人）接受頂崗實習(xí)學(xué)生數(shù)（人）輸送兼職教師數(shù)（人）對學(xué)校捐贈設(shè)備接受畢業(yè)生就業(yè)數(shù)（人）學(xué)校為企業(yè)技術(shù)服務(wù)年收入（萬元）學(xué)校為企業(yè)年培訓(xùn)員工數(shù)（人天132）是否為集團化辦學(xué)總值（萬元）捐贈性質(zhì)136合計7.6招生就業(yè)情況一覽表7.6.1招生137序號專業(yè)代碼專業(yè)名稱（全稱）專業(yè)技能方向名稱（全稱）錄取數(shù)（人）報到學(xué)生情況報到數(shù)（人）報到率（%）區(qū)域情況本地（區(qū)縣）138本?。ㄊ校?39本區(qū)域140其他報到數(shù)（人）比例（%）報到數(shù)（人）比例（%）報到數(shù)（人）比例（%）報到數(shù)（人）比例（%）合計續(xù)上表報考本校原因?qū)W校品牌專業(yè)愛好就業(yè)形勢技能培養(yǎng)地理位置他人推薦其他報考數(shù)（人）比例（%）報考數(shù)（人）比例（%）報考數(shù)（人）比例（%）報考數(shù)（人）比例（%）報考數(shù)（人）比例（%）報考數(shù)（人）比例（%）報考數(shù)（人）比例（%）7.6.2應(yīng)屆畢業(yè)生129就業(yè)情況序號專業(yè)代碼專業(yè)名稱（全稱）專業(yè)技能方向名稱（全稱）畢業(yè)生數(shù)（人）畢業(yè)生就業(yè)情況畢業(yè)生升學(xué)情況9月1日前就業(yè)起薪線141（元）對口就業(yè)創(chuàng)業(yè)數(shù)（人）直接就業(yè)數(shù)（人）直接就業(yè)率（%）本地（區(qū)縣）138本?。ㄊ校?39本區(qū)域140其他就業(yè)數(shù)（人）對口率142（%）升學(xué)數(shù)（人）升學(xué)率（%）就業(yè)數(shù)（人）比例（%）就業(yè)數(shù)（人）比例（%）就業(yè)數(shù)（人）比例（%）就業(yè)數(shù)（人）比例（%）7.6.3上屆畢業(yè)生就業(yè)情況序號專業(yè)代碼專業(yè)名稱（全稱）專業(yè)技能方向名稱（全稱）畢業(yè)生就業(yè)情況畢業(yè)生用人單位滿意情況對口就業(yè)12月31日前就業(yè)情況其中滿意或基本滿意一般滿意不滿意就業(yè)數(shù)(人)就業(yè)率（%）轉(zhuǎn)崗人數(shù)（人）比例（％）人數(shù)（人）比例（％）人數(shù)（人）比例（％）就業(yè)數(shù)（人）對口率（%）人數(shù)（人）轉(zhuǎn)崗率（%）合計8學(xué)校管理8.1學(xué)校規(guī)章制度序號文件名稱（全稱）及文號發(fā)布日期（年月）發(fā)布部門變更情況（新增、修改）變更日期（年月）負責部門合計合計8.2教學(xué)管理人員143基本情況教工號姓名是否專職民族性別出生日期所屬部門學(xué)歷36學(xué)位81專業(yè)技術(shù)職務(wù)84（最高）職務(wù)崗位職能本崗位工作年限（年）從事教學(xué)管理年限（年）等級85名稱（全稱）發(fā)證單位名稱（全稱）獲取日期（年月）合計專職合計8.3學(xué)生管理人員144基本情況教工號姓名是否專職民族性別出生日期所屬部門學(xué)歷36學(xué)位81專業(yè)技術(shù)職務(wù)84（最高）來源145崗位職能本崗位工作年限（年）從事學(xué)生管理年限（年）是否心理咨詢師等級85名稱（全稱）發(fā)證單位名稱（全稱）獲取日期（年月）合計8.4招生就業(yè)指導(dǎo)人員146基本情況教工號姓名是否專職民族性別出生日期所屬部門學(xué)歷36學(xué)位81專業(yè)技術(shù)職務(wù)84（最高）來源145崗位職能本崗位工作年限（年）從事招生就業(yè)工作年限（年）等級85名稱（全稱）發(fā)證單位名稱（全稱）獲取日期（年月）合計8.5督導(dǎo)人員147基本情況教工號姓名是否專職民族性別出生日期學(xué)歷36學(xué)位81所學(xué)專業(yè)名稱82（全稱）專業(yè)技術(shù)職務(wù)84(最高)來源145周工作時數(shù)（小時）等級85名稱（全稱）發(fā)證單位名稱（全稱）獲取日期（年月）合計人員總數(shù):8.6教學(xué)研究人員148基本情況教工號姓名是否專職民族性別出生日期學(xué)歷36學(xué)位81所學(xué)專業(yè)名稱82（全稱）專業(yè)技術(shù)職務(wù)84（最高）參與在研課題149教研成果等級85名稱（全稱）發(fā)證單位名稱（全稱）獲取日期（年月）課題名稱（全稱）課題性質(zhì)104課題分類105立項單位名稱（全稱）立項日期（年月）合作情況103實際到款金額104（萬元）數(shù)量（項）最高等級合作情況103合計8.7評教情況評教起始日期（年月）評教終止日期（年月）評教客體（教師）評教主體參與度150學(xué)生同行校領(lǐng)導(dǎo)社會參與151參與數(shù)（人）總數(shù)（人）評教客體（教師）覆蓋面（%）參與數(shù)（人）總數(shù)（人）學(xué)生參與比例（%）參與數(shù)（人）總數(shù)（人）同行參與比例（%）參與數(shù)（人）總數(shù)（人）校領(lǐng)導(dǎo)參與比例（%）參與數(shù)（人）總數(shù)（人）社會參與比例（%）8.8教學(xué)異常情況序號教學(xué)事故數(shù)量152（起）當年違紀學(xué)生數(shù)（人）合計嚴重教學(xué)事故一般教學(xué)事故8.9獎助學(xué)情況序號項目名稱（全稱）項目種類153獎助范圍獎助人數(shù)獎助金額（萬元）合計8.10改革創(chuàng)新序號項目名稱（全稱）主要創(chuàng)新點實施日期（年月）主要成果合計9社會評價9.1社會（準）捐贈情況序號捐贈單位名稱（全稱）捐贈項目名稱（全稱）捐贈日期（年月）捐贈性質(zhì)136捐贈價值（萬元）合計9.2獲獎情況9.2.1學(xué)生獲獎情況序號項目名稱（全稱）項目類別154級別74獲獎日期（年月）學(xué)生名單指導(dǎo)教師名單9.2.2學(xué)校獲獎情況序號項目名稱（全稱）級別74獲獎日期（年月）備注9.2.3學(xué)生社團獲獎情況155序號社團名稱156（全稱）項目名稱（全稱）獲獎級別74獲獎日期（年月）頒獎單位（全稱）指導(dǎo)教師名單合計9.3學(xué)校表彰情況157序號項目名稱（全稱）級別表彰日期（年月）備注9.4項目評審情況158序號項目名稱（全稱）項目類別級別評審日期（年月）評審結(jié)果是否為東西部對口幫扶159是否為對口扶貧160備注10學(xué)生信息10.1在校生信息表序號基本信息行政班信息畢業(yè)去向163就業(yè)情況學(xué)號姓名性別民族電子郵箱生源地161生源類型162是否常住戶口在農(nóng)村是否訂單（定向）培養(yǎng)年級學(xué)制入學(xué)日期（年月）所在專業(yè)（全稱）班級代碼班級名稱（全稱）專業(yè)代碼專業(yè)名稱（全稱）專業(yè)技能方向名稱（全稱）就業(yè)單位名稱（全稱）就業(yè)區(qū)域起薪線是否對口就業(yè)單位情況省市地市性質(zhì)規(guī)模164合計合計合計10.2學(xué)生情況10.2.1流失學(xué)生情況序號專業(yè)代碼專業(yè)名稱（全稱）專業(yè)技能方向名稱（全稱）班級代碼班級名稱（全稱）學(xué)號姓名性別流失原因165流失日期（年月）合計10.2.2鞏固率166序號在校生總數(shù)（人）流失學(xué)生總數(shù)（人）鞏固率（%）10.2.3學(xué)生體質(zhì)健康序號在校生總數(shù)（人）體質(zhì)健康達標數(shù)167（人）體質(zhì)健康達標率168（%）體質(zhì)健康優(yōu)秀率169（%）10.3學(xué)生社團序號社團代碼170社團名稱156（全稱）社團類別171登記注冊情況現(xiàn)有成員（人）負責人情況活動經(jīng)費（元）是否設(shè)有學(xué)分174（學(xué)時）是否有獲獎項目175學(xué)校指導(dǎo)部門名稱指導(dǎo)教師名單登記日期（年月）批準單位（部門）172（全稱）注冊單位173姓名所在年級合計10.4志愿者（義工/社工）活動學(xué)校分管部門社團代碼170社團名稱156（全稱）成立日期（年月）會員數(shù)量（人）負責人情況主要活動內(nèi)容培訓(xùn)情況總數(shù)教工數(shù)學(xué)生數(shù)姓名工作部門所任職務(wù)總數(shù)（人次）獲得證書數(shù)176（本）11補充說明11.1平臺未盡事宜有關(guān)說明序號補充說明11.2平臺邏輯校驗表序號指標名稱數(shù)據(jù)項關(guān)聯(lián)性指標名稱數(shù)據(jù)項關(guān)聯(lián)結(jié)果說明11.5在校生人數(shù)全日制中職學(xué)歷教育在校生數(shù)＝7.1.2開設(shè)專業(yè)在校生總?cè)藬?shù)23.1占地、校舍建筑面積實驗室、實習(xí)場所≥4.1校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地建筑面積合計數(shù)基地建筑面積是學(xué)校建筑總面積的一部分33.5固定資產(chǎn)教學(xué)、實習(xí)儀器設(shè)備資產(chǎn)值≥4.1校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地設(shè)備總值基地設(shè)備值是學(xué)校設(shè)備總值的一部分47.3.1證書獲取情況專業(yè)合計數(shù)≤7.1.2開設(shè)專業(yè)專業(yè)合計數(shù)不是所有開設(shè)專業(yè)都能考證57.4頂崗實習(xí)頂崗實習(xí)學(xué)生總數(shù)≤7.1.2開設(shè)專業(yè)在校生總?cè)藬?shù)不是所有在校生都在頂崗實習(xí)69.1社會（準）捐贈情況捐贈價值合計數(shù)≥7.5校企合作對學(xué)校捐贈設(shè)備總值＋對學(xué)校準捐贈設(shè)備總值社會（準）捐贈單位可以是校企合作單位，也可以不是校企合作單位說明：1.本表不用于采集，是對已采集的數(shù)據(jù)進行關(guān)聯(lián)性校驗。本表所列出的6項僅起案例作用，平臺中的其他關(guān)聯(lián)項，由學(xué)校自行認定。2.平臺部分數(shù)據(jù)項之間存在一定的關(guān)聯(lián)性，本表選取幾個主要數(shù)據(jù)項予以提示。凡發(fā)現(xiàn)有不符合提示的數(shù)據(jù)項，請作適當?shù)恼{(diào)整。調(diào)整完畢，請?zhí)顚憣W(xué)校的最終結(jié)論（通過或不通過）。3.本表所列的提示，既不是標準，也不是規(guī)定。因此，凡發(fā)現(xiàn)提示與學(xué)校實際情況相異時，應(yīng)以學(xué)校的數(shù)據(jù)為準，并在“11補充說明”中做簡要的說明。注釋：學(xué)校標識碼是指由教育部按照國家標準及編碼規(guī)則編制，賦予每一個學(xué)校在全國范圍內(nèi)唯一的、始終不變的識別標識碼。按照教育部編制的10位學(xué)校標識碼填報。學(xué)校名稱是指在教育行政部門備案的學(xué)校全稱。所在城市是指學(xué)校主體所在的地市級或以上的城市名稱。建校日期是指學(xué)校獨立設(shè)置具有舉辦中等職業(yè)教育資格的時間（上級主管部門批準時間）。建校基礎(chǔ)是指中等職業(yè)學(xué)校的前身或是學(xué)校是怎樣組建起來的。學(xué)校舉辦者（單一選項）：教育部門/其他部門/地方企業(yè)/民辦。學(xué)校舉辦者是指學(xué)校（機構(gòu)）的上級主管部門或為設(shè)置學(xué)校（機構(gòu)）提供必要經(jīng)費和基本辦學(xué)條件者。教育部門是指利用國家財政性教育經(jīng)費舉辦各級各類學(xué)校（機構(gòu)）的各級教育行政部門。其他部門是指利用國家財政性經(jīng)費和國有資產(chǎn)舉辦學(xué)校（機構(gòu)）的教育行政部門以外的各級黨政機關(guān)、事業(yè)單位，國家級金融機構(gòu)、經(jīng)濟實體等，如：財政、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、國家電網(wǎng)公司等單位。地方企業(yè)是指利用企業(yè)撥款（企業(yè)對學(xué)校的撥款屬于國家財政性教育經(jīng)費）和國有資產(chǎn)舉辦學(xué)校（機構(gòu)）的地方國有企業(yè)，如鋼鐵、石油等企業(yè)。民辦是指利用非國家財政性經(jīng)費舉辦學(xué)校（機構(gòu)）的社會組織或個人。上級主管指一個單位的上級（政府）管理機構(gòu)，如衛(wèi)生局是醫(yī)院、衛(wèi)生防疫站等事業(yè)單位的上級主管部門。學(xué)校性質(zhì)類別（單一選項）：普通中等職業(yè)學(xué)校/職業(yè)高中/技工學(xué)校/成人中等專業(yè)學(xué)校/其他級別（單一選項）：國家級/省市級立項部門是指批準立項的國家或省市級教育行政部門的名稱。診改復(fù)核狀態(tài)是指教育部實施的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進工作，復(fù)核結(jié)論分為“有效”、“待改進”和“異?！比N。法定代表人是指依法代表學(xué)校行使民事權(quán)利，學(xué)校法人代表證書上注明的負責人。注冊入學(xué)是指由省級教育行政部門批準的中等職業(yè)學(xué)校實施自主招生，即先招生后備案，學(xué)校招生工作結(jié)束后再到招生管理部門辦理招生手續(xù)和學(xué)籍注冊。3+2或五年一貫制是指普通中專、職業(yè)高中、技工學(xué)校三類學(xué)校開展的中高職銜接的招生模式。其中五年一貫制是指經(jīng)省級教育行政部門批準，招收參加中考的初中畢業(yè)生，學(xué)制五年，學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》。五年一貫制又稱“初中起點大專教育”，學(xué)生直接進入高等職業(yè)技術(shù)院校（簡稱“高職院?！保峦W(xué)習(xí)，進行五年一貫制的培養(yǎng)。國家承認的全日制大專學(xué)歷，證書注明五年一貫制?？谱謽?。五年一貫制學(xué)生前三年（也稱為“中職段”）按中職學(xué)生管理，后二年（也稱為“高職段”）按高職學(xué)生管理。3+2是指中高職銜接，前三年在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，后兩年在高等職業(yè)院校學(xué)習(xí)。歷屆初中學(xué)生是指不是本學(xué)年度畢業(yè)的，而是上一屆或上幾屆的初中畢業(yè)學(xué)生。區(qū)域合作辦學(xué)生源是指通過東中西部中等職業(yè)學(xué)校開展聯(lián)合招生、合作辦學(xué)方式招收的外省學(xué)生。西藏新疆內(nèi)地中職班是指內(nèi)地中等職業(yè)學(xué)校招收的具有西藏、新疆戶籍初中畢業(yè)生，一般是由教育部下達各省級教育部門執(zhí)行的招生計劃和任務(wù)。本省初中畢業(yè)生源是指戶籍在本地區(qū)且已在本地區(qū)完成初中學(xué)業(yè)的學(xué)生類別?？缡〕踔挟厴I(yè)生源是指由教育部下達跨省招生指導(dǎo)性計劃，學(xué)校面向外省招收的外省市學(xué)生。進城務(wù)工人員是指戶籍登記和家庭住所地在農(nóng)村而工作在城市，從事技術(shù)含量較低、體力勞動為主，且工資待遇較低職業(yè)的人員。如：從事建筑、搬運和家政服務(wù)的人員。退役士兵是指依照《中國人民解放軍現(xiàn)役士兵服役條例》的規(guī)定退出現(xiàn)役的義務(wù)兵和士官。企業(yè)在職員工是指目前在企業(yè)工作的員工。特定群體培訓(xùn)是指中等職業(yè)學(xué)校承接行業(yè)企業(yè)委托的班組長、農(nóng)民工、復(fù)轉(zhuǎn)軍人、女職工等人員的專項培訓(xùn)。小微企業(yè)是小型企業(yè)、微型企業(yè)、家庭作坊式企業(yè)、個體工商戶的統(tǒng)稱。小微企業(yè)在稅收上的概念和其他部門略有不同，主要包括三個標準，一是資產(chǎn)總額，工業(yè)企業(yè)不超過3000萬元，其他企業(yè)不超過1000萬元;二是從業(yè)人數(shù)，工業(yè)企業(yè)不超過100人，其他企業(yè)不超過80人;三是稅收指標，年度應(yīng)納稅所得額不超過30萬元。符合這三個標準的才是稅收上說的小微企業(yè)。軍轉(zhuǎn)干部是指退出現(xiàn)役作轉(zhuǎn)業(yè)安置的軍官和文職干部。折合在校生數(shù)=全日制學(xué)歷教育在校生+非全日制學(xué)歷教育在校生*0.3全日制中職學(xué)歷教育在校生是指注冊全日制中職學(xué)籍，按照國家相關(guān)規(guī)定在校學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)。新型職業(yè)農(nóng)民的界定，依據(jù)教育部辦公廳農(nóng)業(yè)部辦公廳印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)方案試行》通知（教職成廳[2014]1號）中的有關(guān)規(guī)定。國家級貧困縣是指經(jīng)國務(wù)院認定的達到貧困標準的縣級行政區(qū)共592個，民族自治區(qū)貧困縣共341個。其中集中連片分布或基本呈現(xiàn)集中連片分布的貧困縣共計373個，可以分為烏蒙山區(qū)、橫斷山區(qū)、秦巴山區(qū)、六盤山及隴中南地區(qū)、武陵山區(qū)、呂梁山區(qū)、太行山區(qū)、大小興安嶺南麓、南疆地區(qū)、三江源地區(qū)、桂黔川滇毗鄰地區(qū)、贛南地區(qū)、瓊中地區(qū)共計13個片區(qū)。非全日制學(xué)歷在校生是指按國家相關(guān)規(guī)定在學(xué)校注冊并按照學(xué)校教育教學(xué)計劃安排學(xué)習(xí)活動，完成國家規(guī)定的教學(xué)計劃全部課程，經(jīng)考核成績合格并頒發(fā)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書的學(xué)生。教職工數(shù)是指在各級各類學(xué)校（機構(gòu)）全職工作，并由各級各類學(xué)校（機構(gòu)）支付工資的編制或聘任制人員數(shù)。編制人員是根據(jù)原人事管理制度，人事關(guān)系和檔案均在學(xué)校的人員。聘任制人員是指人事制度改革后，學(xué)校（機構(gòu)）招聘錄用的長期、全時工作人員，其人事關(guān)系在學(xué)校但檔案不在學(xué)校。聘請校外教師是指學(xué)校聘請的國內(nèi)外其他單位的教師和退休教師（含本校退休教師）。聘期為一學(xué)期及以上。聘請其他人員是指教師之外的人員，如行政人員、教輔人員、工勤人員和其他附設(shè)機構(gòu)人員。行政人員是指專職從事學(xué)校行政和教學(xué)業(yè)務(wù)管理工作的人員。教輔人員是指從事教學(xué)輔助工作，為教學(xué)服務(wù)的人員。包括圖書館的管理員、資料室的資料員，電化教育館人員，實驗室實驗員以及直接為教學(xué)服務(wù)的繪圖、攝影、儀器修理、模型制作等專業(yè)技術(shù)人員。工勤人員是指從事后勤保障工作的工人和勤雜人員，不包括由校辦工廠、農(nóng)場支付工資的工作人員。其他附設(shè)機構(gòu)人員是指在學(xué)校附屬的印刷廠、出版社、醫(yī)務(wù)室等機構(gòu)中，由教育經(jīng)費支付工資的人員。學(xué)歷（單一選項）：博士研究生/碩士研究生/本科/?？?專科以下深入實踐教學(xué)場所是指校領(lǐng)導(dǎo)到校內(nèi)、校外實踐場所去了解教學(xué)情況。占地面積是指學(xué)校具有國家頒發(fā)的土地使用權(quán)證所占用的土地面積，包括學(xué)校體育場、綠化用地，不包括農(nóng)場、林場的占地面積。綠化用地面積是指學(xué)校占地面積中集中用于種植花草、樹木以及天然林的土地面積。學(xué)校產(chǎn)權(quán)校舍建筑面積是指學(xué)校擁有產(chǎn)權(quán)，已交付使用的校舍建筑面積。不包括尚未竣工的在建工程或已竣工未交付使用校舍、租借用校舍、臨時搭建棚舍的建筑面積。非學(xué)校產(chǎn)權(quán)校舍建筑面積是指學(xué)校獨立使用或共同使用的不屬于學(xué)校產(chǎn)權(quán)的校舍建筑面積。教學(xué)及輔助用房包括教室、圖書館、實驗、實訓(xùn)、實習(xí)場所、體育館等。教室包括普通教室、合班教室、階梯教室、設(shè)計制圖教室、音樂教室、琴房、美術(shù)教室、語音教室、以及電教工作用房等。實驗、實訓(xùn)、實習(xí)場所包括教學(xué)實驗用房（公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課所需的各種實驗室、計算機房、語音室及附屬用房）；實訓(xùn)、實習(xí)用房（包括工程訓(xùn)練中心）；自選科研項目及學(xué)生科技創(chuàng)新用房。藝術(shù)學(xué)校的實驗室習(xí)慣稱實習(xí)及附屬用房，其內(nèi)容包括大型觀摩、排練、實習(xí)演出、展覽陳列、攝影棚、洗印車間等用房。體育館是指非體育院校的體育館，主要包括室內(nèi)籃（排）球場、體操房、游泳館、乒乓球房、武術(shù)房、身體功能房、舉重房、田徑跑廊等。會堂是指供集會或舉行文化、學(xué)術(shù)會議的獨立建筑。生活用房包括學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、生活福利及附屬用房、教工宿舍（公寓）、教工食堂等。學(xué)生宿舍（公寓）：包括學(xué)生居室、盥洗室、廁所等。非學(xué)校產(chǎn)權(quán)的學(xué)生宿舍（公寓）只填報獨立使用建筑面積。學(xué)生食堂包括餐廳、廚房及附屬用房（主副食加工間、主副食庫、餐具庫、冷庫、配餐間、炊事員更衣室、淋浴室、休息室、廁所等）、食堂辦公室等。教工宿舍（公寓）是指學(xué)校產(chǎn)權(quán)的不出售給個人的用于周轉(zhuǎn)的公寓、外籍專家樓、人才樓等。生活福利及附屬用房包括教職工子弟的托幼用房、醫(yī)務(wù)所、學(xué)生浴室、教職工浴室、理發(fā)室、總務(wù)倉庫、綜合修理用房、茶爐房、教務(wù)倉庫、變電所、汽車庫、教職工及學(xué)生生活用房、印刷室等。教工住宅是指學(xué)校已出售給個人、房屋所有權(quán)歸教職工個人所有，而土地使用權(quán)仍歸屬學(xué)校的教職工住宅。其他用房包括人防工程，地下停車場（庫），商業(yè)用房，產(chǎn)業(yè)用房，對外招生的附中、附小、幼兒園，對外開放的醫(yī)院，交流中心、接待中心，師范學(xué)校的培訓(xùn)中心等。外文紙質(zhì)專業(yè)期刊是指國外出版的外文紙質(zhì)期刊。教學(xué)用計算機是指除行政辦公用途以外的教室、機房、閱覽室、教務(wù)部門等直接用于教學(xué)的計算機。網(wǎng)絡(luò)多媒體教室是指接入互聯(lián)網(wǎng)或校園網(wǎng)、并可實現(xiàn)數(shù)字教育資源等多媒體教學(xué)內(nèi)容向全體學(xué)生展示功能的教室?？蔀閷Ｓ媒淌?，也可在普通教室中配置相關(guān)設(shè)備實現(xiàn)相關(guān)功能。接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬填寫學(xué)校連接互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備對外出口帶寬之和。網(wǎng)絡(luò)出口包括中國電信出口、中國網(wǎng)通出口、教育科研網(wǎng)出口等。對于建立校園網(wǎng)的，填寫校園網(wǎng)對外出口帶寬之和（通過城域網(wǎng)形成邏輯校園網(wǎng)的，按學(xué)校接入城域網(wǎng)帶寬填報）；對于沒有建立校園網(wǎng)但已接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校，按學(xué)校連接互聯(lián)網(wǎng)的帶寬之和填報；接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬的填報單位為（Mbps），換算時，按1M=1024K，1G=1024M計算。網(wǎng)絡(luò)信息點數(shù)是指由學(xué)校直接投資建設(shè)、擁有完全產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)端口數(shù)，不包括城市建設(shè)的公共無線接入點。單獨統(tǒng)計無線接入點數(shù)，一個無線網(wǎng)絡(luò)接入點（AP）計數(shù)為1個。上網(wǎng)課程數(shù)是指按照教學(xué)大綱要求，教學(xué)過程通過學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行授課、答疑討論、作業(yè)提交、課件下載等基本教學(xué)活動的課程門數(shù)。數(shù)字資源量是指學(xué)校引進（包括購買、租用和受贈）或自建（包括掃描、轉(zhuǎn)換和錄入）的，擁有磁、光介質(zhì)或網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)的數(shù)字形態(tài)，可供教師和學(xué)生使用的文獻資源。數(shù)字資源劃分為四種類型：電子圖書（包括與圖書類似的出版物）；電子期刊（包括與期刊類似的連續(xù)出版物）；二次文獻數(shù)據(jù)庫（包括題錄、文摘、索引等）；其他數(shù)據(jù)庫，分別按中、外文文種進行計量。試用的數(shù)字資源和免費使用的數(shù)字資源、隨紙本書刊所配的光盤以及非圖書資料不作為數(shù)字資源計量。數(shù)據(jù)庫是指統(tǒng)計數(shù)字資源中可供使用的數(shù)據(jù)庫數(shù)量。其中統(tǒng)計引進數(shù)據(jù)庫的個數(shù)以數(shù)據(jù)庫供應(yīng)商按學(xué)科、主題或回溯年份等分包銷售的子庫計量，每個子庫算為一個數(shù)據(jù)庫。電子圖書是指統(tǒng)計可供使用數(shù)據(jù)庫中所包含全文電子圖書和期刊以及按單冊挑選訂購的電子圖書和期刊的數(shù)量；其中電子圖書1種算1冊，中文電子期刊每種每年算1冊，外文電子期刊每種每年算2冊，不同數(shù)據(jù)庫包含的同種書刊分別計算。音視頻是指音視頻資源按累計時長計算。固定資產(chǎn)總值是指使用期限超過一年，單位價值在1000元以上（其中：專用設(shè)備單位價值在1500元以上），并在使用過程中基本保持原有物質(zhì)形態(tài)的資產(chǎn)的總值。單位價值雖未達到規(guī)定標準，但是耐用時間在一年以上的大批同類物資，作為固定資產(chǎn)管理。中等職業(yè)學(xué)校的固定資產(chǎn)一般分為六類：房屋及構(gòu)筑物；專用設(shè)備；通用設(shè)備；文物和陳列品；圖書、檔案；家具、用具、裝具及動植物。教學(xué)、實習(xí)儀器設(shè)備是指使用學(xué)校預(yù)算經(jīng)費、科研經(jīng)費、基建經(jīng)費、校內(nèi)部門自籌經(jīng)費購買或接受捐贈的耐用時間在一年以上，單價1000元以上的教學(xué)、實習(xí)儀器設(shè)備，均應(yīng)納入儀器設(shè)備管理范圍。支持部門（單一選項）：國家級/省級/地市級/其他設(shè)備值主要是指學(xué)校實驗實訓(xùn)基地固定資產(chǎn)中使用期限超過一年，單位價值在1000元以上（其中：專用設(shè)備單位價值在1500元以上），并在使用過程中基本保持原有物質(zhì)形態(tài)的資產(chǎn)。單位價值雖未達到規(guī)定標準，但是耐用時間在一年以上的大批同類物資，亦納入采集范圍。大型儀器設(shè)備是指單價≥5萬元的設(shè)備。基地使用頻率＝∑（某課程使用該基地學(xué)生人數(shù)×周時數(shù)×學(xué)年內(nèi)所開周數(shù)）專職管理人員是指專門負責實驗、實習(xí)、實訓(xùn)室以及相關(guān)設(shè)備的管理等工作的人員。兼職管理人員是指除負責實驗、實習(xí)、實訓(xùn)室以及相關(guān)設(shè)備的管理工作外，還需負責其他更為主要工作的人員。是否有住宿條件（單一選項）：是/否基地是否發(fā)放學(xué)生實習(xí)補貼（包括頂崗實習(xí)）（單一選項）：是/否級別（單一選項）：國家級/省級/地市級/校級/其他部門（單一選項）：中央部委/省市部門/區(qū)縣部門/行業(yè)/企業(yè)/其他辦學(xué)經(jīng)費的有關(guān)數(shù)據(jù)按自然年度采集，即本學(xué)年第一學(xué)期所在日歷年度，如2015/2016學(xué)年度，辦學(xué)經(jīng)費統(tǒng)計年度為2015年。年生均財政撥款水平是指學(xué)校通過各種財政渠道獲得的經(jīng)費收入，包括財政預(yù)算內(nèi)、預(yù)算外、專項、經(jīng)常性補貼等，按全日制學(xué)歷教育在校生人數(shù)折算的平均水平。日常教學(xué)經(jīng)費包括實驗實習(xí)費、教學(xué)儀器維修費、教學(xué)差旅費、資料講義費、體育維持費和聘請兼職教師費等。企業(yè)兼職教師課酬是指學(xué)校每年度用于支付企業(yè)兼職教師報酬的總金額。校內(nèi)專任教師是指具有教師資格，專門從事教學(xué)工作的人員，可包括正式簽約聘用的非在編的全職教師。學(xué)位（單一選項）：博士/碩士/學(xué)士/無所學(xué)專業(yè)名稱是指教師在大學(xué)里所學(xué)專業(yè)的名稱。有無教師資格證（單一選項）：有/無專業(yè)技術(shù)職務(wù)是指教師獲得的人事部門認定的職稱，包括教師系列職稱、工程系列職稱、研究員系列職稱等。等級（單一選項）：正高級/副高級/中級/初級/無。中等職業(yè)學(xué)校教師職稱等級對應(yīng)為：高級講師對應(yīng)副高級，講師對應(yīng)中級，助理講師對應(yīng)初級，教員對應(yīng)未定職級。職業(yè)資格證書是指教師獲得的勞動與社會保障部門、其他部委、行業(yè)、企業(yè)等頒發(fā)的各類職業(yè)資格證書。各類技能證書也在本欄填寫。如果該教師具有兩張及以上證書，選最高的填寫。專業(yè)教師是指擔任專業(yè)課或者實習(xí)指導(dǎo)課教學(xué)任務(wù)的專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才（單一選項）：是/否是否為骨干教師（單一選項）：是/否。是否“雙師型”教師（單一選項）：是/否。雙師型教師是指同時具備教師資格和行業(yè)能力資格，從事職業(yè)教育工作的教師。教學(xué)名師（單一選項）：國家級/省部級/地市級/校級/否外籍教師是指學(xué)校聘請的國外其他單位的教師和退休教師，聘期為一學(xué)期及以上。課程代碼是課程管理的標識之一，每門課程有且僅有一個，具有唯一性。學(xué)?？筛鶕?jù)本校實際情況，按制定的規(guī)則進行編碼。課程類型（單一選項）：A類（純理論課）/B類（（理論＋實踐）課）/C類（純實踐課）課程屬性（單一選線）：公共基礎(chǔ)課/專業(yè)技能課授課年級（單一選項）：一年級/二年級/三年級/四年級/其他（混合級）授課學(xué)期（單一選項）：第1學(xué)期/第2學(xué)期/其他是否合班授課（單一選項）：是/否是否平行班（單一選項）：是/否教學(xué)工作量按各校有關(guān)教學(xué)工作量的規(guī)定計算。派出部門（單一選項）：國家/省部/地市/校掛職鍛煉是指受學(xué)?；蛏霞壊块T委派，以提高某一方面能力為主要目的，脫產(chǎn)一段時間，到其他單位臨時擔任某一職務(wù)的情況。社會兼職是指教師在校外擔任的職務(wù)（實職）。合作情況（單一選項）：獨立/第一/第二/第三/第四/以后課題性質(zhì)（單一選項）：教學(xué)改革/技術(shù)開發(fā)/其他課題分類是指課題所屬的科學(xué)類型，單一選項：自然科學(xué)與技術(shù)/人文與社會科學(xué)。到款金額是指課題經(jīng)費到款額由項目第一負責人采集，該課題其他人員的經(jīng)費到款額為零。完成人順序（單一選項）：第一/第二/第三/第四/第五/以后著作與論文分類是指各自所屬的科學(xué)類型，單一選項：自然科學(xué)與技術(shù)/人文與社會科學(xué)。作者順序（單一選項）：獨立/第一/第二/第三/第四/以后校內(nèi)兼課人員是指在本學(xué)年度內(nèi)承擔教學(xué)任務(wù)的非專任教師。校外兼職教師專指聘請來校授課的行企業(yè)一線管理、技術(shù)人員和能工巧匠。簽約情況是指教師是否與學(xué)校簽訂了有效工作協(xié)議。簽約情況（單一選項）：有/無校外兼課教師是指聘請來校授課的其他學(xué)校的教師。2015年是否招生（單一選項）：是/否重點專業(yè)（單一選項）：國家級/省級/校級/無（其中國家級是指"國家示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計劃"中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè)；省級是指"省級示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)計劃"省財政支持的重點建設(shè)專業(yè)以及各省組織的教學(xué)改革試點專業(yè)、品牌專業(yè)等；校級由各校自行決定）。特色專業(yè)（單一選項）：國家級/省級/地市級/校級。特色專業(yè)是指國家示范校中的國家級特色專業(yè)、各省或地市組織的特色專業(yè)以及學(xué)校自行決定的特色專業(yè)。企業(yè)訂單學(xué)生是指學(xué)校接受企業(yè)訂單（指用人單位與學(xué)校簽訂合同約定相關(guān)就業(yè)和服務(wù)年限的訂單）的學(xué)生人數(shù)。教師性質(zhì)（單一選項）：校內(nèi)專任/校內(nèi)兼課/校外兼職/校外兼課。學(xué)年課時量：指專業(yè)帶頭人一學(xué)年內(nèi)擔任的課時總數(shù)量。代表性獲獎成果（最高）：是指個人獲得的最高獎項成果或最能代表個人專業(yè)水平的成果。獲獎等級（單一選項）：國家級/省級/地市級/校級課程性質(zhì)（單一選項）：必修課/專業(yè)選修課/公共選修課精品課程（單一選項）：國家級/省級/地市級版本日期（年）：是指教材最新版本的時間教材性質(zhì)（單一選項）：教育部規(guī)劃教材/教育部精品教材/行業(yè)部委統(tǒng)編教材/校企合作開發(fā)教材/自編教材/講義/其他教材類型（單一選項）：高職高專教育/中等職業(yè)教育/其他主要授課地點（單一選項）：教室/實驗、實習(xí)、實訓(xùn)場所其他(語音室、體育館等)/兩個及以上場所。鑒定地點（單一選項）：校內(nèi)/校外應(yīng)屆畢業(yè)生是指完成上一級學(xué)歷教育，當年畢業(yè)的學(xué)生。畢業(yè)生計算機等級考試通過數(shù)是指學(xué)校當年已通過計算機等級考試的畢業(yè)生人數(shù)。社會技術(shù)培訓(xùn)是指該專業(yè)為社會提供的技術(shù)培訓(xùn)，其數(shù)量單位是社會人員接受技術(shù)培訓(xùn)的人天。“人天”是指培訓(xùn)量的單位，其計算方法為：本校（本專業(yè)）參加培訓(xùn)的總?cè)藬?shù)乘以培訓(xùn)總天數(shù)，不足一天按照一天計算。頂崗實習(xí)對口率是指應(yīng)屆畢業(yè)生中符合頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)目標要求實習(xí)的學(xué)生比例。保險險種名稱需要輸入，如有多個險種，用頓號分隔。比如實習(xí)責任保險、人身意外險（學(xué)校）、人身傷害險（學(xué)校）。保險出資方是指為頂崗實習(xí)學(xué)生購買保險的單位，本字段為單一選項：學(xué)校/企業(yè)/個人/其他。捐贈性質(zhì)（單一選項）：捐贈/準捐贈招生是指通過國家統(tǒng)一招生考試或者注冊入學(xué)，實際招收入學(xué)的新生數(shù)，包括春、秋兩季招收的學(xué)生，統(tǒng)計時期是2015年9月1日至2016年8月31日。本地（區(qū)縣）是指學(xué)校所在的地級市以及在其管轄范圍內(nèi)的縣區(qū)。本?。ㄊ校┍臼∈惺侵笇W(xué)校所在的省、自治區(qū)、直轄市。本區(qū)域是指學(xué)校所在的，由國家統(tǒng)一規(guī)劃、命名的跨省市