中小學研學基地建設(shè)方案課件

長鹿旅游休博園人工智能研學館建設(shè)方案長鹿旅游休博園1市場機遇游學兼具旅游與教育服務(wù)的雙重功能，受益于新一代父母消費方式的轉(zhuǎn)變以及教育理念的更新，游學市場近幾年來蓬勃發(fā)展。2016年12月，教育部等11部委聯(lián)合印發(fā)文件《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》，經(jīng)過一整年文件逐步下發(fā)各省市區(qū)縣教育主管部門，在2018至2020年年國內(nèi)游學行業(yè)將迎來爆發(fā)式增長期，市場規(guī)模將達到1200億元。根據(jù)艾瑞咨詢的數(shù)據(jù)，游學行業(yè)的滲透率僅為5.5%，與游學行業(yè)較為成熟國家比，滲透率提升空間巨大。市場機遇游學兼具旅游與教育服務(wù)的雙重功能，2市場機遇2018年1月，廣東省發(fā)布了《廣東省教育廳等12廳局推進中小學研學旅行的實施意見（征求意見稿）》，其中要求“注重因地制宜，突出廣東特色；實現(xiàn)“寓教于游”、“寓學于游”。建設(shè)一批高標準、引領(lǐng)性的研學旅行教育基地；打造一批高品位、示范性的研學旅行活動項目?！秾嵤┮庖姟吠瑫r要求“將研學納入學校教育教學計劃。各級教育行政部門要加強中小學研學旅行活動的統(tǒng)籌安排和指導，確保每位中小學生在每個學段參加有效的研學旅行。各中小學要根據(jù)實際，將研學旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程統(tǒng)籌考慮，促進研學旅行和學校課程體系的有機融合。學校應(yīng)靈活安排研學旅行時間，通常在小學四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級，每學段不少于2次，原則上每次小學1-2天，初中2-3天，高中3-4天”。市場機遇2018年1月，廣東省發(fā)布了3長鹿學堂總規(guī)劃圖研學基地長110米，寬90米，占地15畝主題坊1主題坊2主題坊3主題坊4主題坊5主題坊6主題坊7主題坊8體驗館(面向游客)游戲競賽區(qū)研學館(面向?qū)W生)公共活動區(qū)入口通道長鹿學堂總規(guī)劃圖主題坊1主題坊2主題坊3主題坊4主題坊5主題4場館一：科技研學體驗館館3D打印館無人機館機器人館STEAM總VR、AR體驗館，場館一：科技研學體驗館館3D打印館5在科技研學體驗館里，學生們可以學習訓練科學探究問題和解決問題思維的科技課程，訓練工程與技術(shù)能力的創(chuàng)客課程，以及參與前沿技術(shù)分享、頭腦風暴、科研技術(shù)訪問、項目探究活動、優(yōu)秀項目作品發(fā)布會等一系列提升學生綜合素養(yǎng)的活動。單個場館占地約60-80平米，用玻璃隔斷對整體空間進行區(qū)域劃分。區(qū)域劃分遵循開放性原則，保證空間的完整性，同時根據(jù)房間自身特點劃分使用空間。主要功能區(qū)塊包括：科技展示區(qū)，體驗區(qū)，上課區(qū)，器材管理室，作品與文化墻。6大科技主題館總面積約為400平方科技研學體驗館館-功能在科技研學體驗館里，學生們可以科技研學體驗館館-功能6多類型機器人、3D打印機展示臺實驗臺作品展示柜投影20人上課會議臺器材管理室高端小班課室科技研學體驗館館平面示意圖(適合3D打印廳、機器人廳)多類型機器人、3D打印機展示臺投影科技研學體驗館館平面示意圖73D打印體驗館實景示意圖主要設(shè)施：6-8臺展示打印機模擬3D打印筆150套20人會議桌椅作品展示柜3D打印體驗館實景示意圖主要設(shè)施：8機器人體驗館實景示意圖主要設(shè)施：2-3中高端機器人（展示）機器人教學套件150套20人會議桌椅作品展示柜機器人體驗館實景示意圖主要設(shè)施：9VR體驗館實景示意圖主要設(shè)施：VR大顯示屏VR設(shè)備20套20人會議桌椅VR體驗館實景示意圖主要設(shè)施：10無人機體驗館實景示意圖主要設(shè)施：2-3臺展示中高端無人機大疆無人機15套20人會議桌椅無人機模擬飛行軟件無人機體驗館實景示意圖主要設(shè)施：11STEAM體驗館實景示意圖主要設(shè)施：復雜STEAM教具20套簡單STEAM教具20套(樂高或國產(chǎn))20人可拼接桌椅STEAM體驗館實景示意圖主要設(shè)施：12AR體驗館實景示意圖主要設(shè)施：AR教育30套（國產(chǎn)）IPAD20臺20人可拼接桌椅AR體驗館實景示意圖主要設(shè)施：13

長鹿學堂核心課程（6門）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研學課程—“2038農(nóng)業(yè)漫游”長鹿循環(huán)農(nóng)業(yè)課程—“土壤里的神秘客人”3D打印研學課程—“我會變番茄”機器人研學課程—“會種田的瓦力”無人機研學課程—“飛越隨意門”經(jīng)典國學研學課程—“長鹿小農(nóng)夫”長鹿學堂核心課程（6門）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研學課程—“203814課程2：

3D打印研學課程—“我會變番茄”課程2：3D打印研學課程—“我會變番茄”15課程2：3D打印研學課程—“我會變番茄”面向?qū)ο螅盒W生，班集體活動課程時長：一天白天，約6小時課程總體目標：

通過專業(yè)的演示和有趣的體驗課程，培養(yǎng)學生的動手能力、團隊合作能力、表達能力及創(chuàng)新能力，在實踐活動中，讓學生感知新型技術(shù)的無窮魅力在生活中的應(yīng)用。綜述：3D打印近年來成為人們關(guān)注的熱點，并逐步走進教育領(lǐng)域，為了讓孩子更好地適應(yīng)時代發(fā)展，該課程以了解和體驗為主，提高學生動手能力和學習能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維。課程2：3D打印研學課程—“我會變番茄”面向?qū)ο螅盒W16時間課程環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習目標上午神奇的打印-3D打印科普向?qū)W生講解3D模型基礎(chǔ)知識及3D打印機的簡介，通過大屏幕展視建模、格式轉(zhuǎn)換、切片和打印整個過程，并實時由專業(yè)3D打印機打印模板。培養(yǎng)學生3D的空間思維模式手把手體驗最前沿的3D制作技術(shù)鍛煉學生的動手能力神筆馬良-3D體驗通過打印筆的學習，培養(yǎng)學生的空間思維、動手能力；進而使用電腦建立模型，培養(yǎng)孩子的邏輯思考、創(chuàng)造力；在不斷嘗試和制作的過程中提升抗挫折能力，并在課程后每位同學可將自己的產(chǎn)品帶走。中午長鹿農(nóng)莊學生餐或者有機餐下午我會變番茄-沙土堆砌（動手體驗游戲）分小組（每組約6人），每組用一個沙漏，裝滿沙子，利用沙漏原理模擬3D打印，在地上“打印”出自己選定的物體如番茄，土豆等等。釋放孩子愛玩的天性，從玩中學習形象得理解3D打印的基本原理初步了解幾何圖形培養(yǎng)孩子動手能力和團隊溝通協(xié)助能力農(nóng)業(yè)大觀園-農(nóng)場參觀由農(nóng)場專業(yè)人員帶領(lǐng)參觀農(nóng)場，實地體驗農(nóng)場如何運用物種多樣性，立體化種養(yǎng)，微生物技術(shù)等等綜合手段，擺脫對農(nóng)藥和化肥過度依賴，實現(xiàn)可持續(xù)生產(chǎn)。了解現(xiàn)代綠色農(nóng)業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)生產(chǎn)的方式和手段；學習現(xiàn)代綠色農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保理念；課程安排時間課程環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習目標上午神奇的打印-3D打印科普向?qū)W17課程3：機器人研學課程—“會種田的瓦力”課程3：機器人研學課程—“會種田的瓦力”18課程3：機器人研學課程—“會種田的瓦力”面向?qū)ο螅盒W生，班集體活動課程時長：一天白天，約6小時課程總體目標：

本課程以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、實踐能力、創(chuàng)新意識為宗旨，以實踐操作、科學探究為基本學習方式，引導學生關(guān)注前沿科技、了解科學規(guī)律，拓展視野，將書本知識主動與生活實踐相結(jié)合。綜述：

通過簡易的DIY組裝和有趣的體驗課程，讓孩子深入了解電子工程和編程的基礎(chǔ)知識，并學習機器人如何理解傳感器輸入的信號和操作人員發(fā)出指令的原理。課程3：機器人研學課程—“會種田的瓦力”面向?qū)ο螅盒?9時間課程環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習目標上午測試小能手-傳感器體驗向?qū)W生講解傳感器的廣泛應(yīng)用及簡單工作原理，采用小組合作的方式，用分配好的配件自行DIY組裝傳感器，并使用傳感器對植物干濕度、溫度以及光線進行測試體驗。了解傳感器的工作原理，激發(fā)學生的學習興趣。了解傳感器在日常生活中的廣泛應(yīng)用。通過學習過程發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新意識及能力，提高學習的主動性。了解現(xiàn)代綠色農(nóng)業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)生產(chǎn)的方式和手段；學習現(xiàn)代綠色農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保理念；農(nóng)場大觀園-基地參觀由農(nóng)場專業(yè)人員帶領(lǐng)參觀農(nóng)場，實地體驗農(nóng)場如何運用物種多樣性，立體化種養(yǎng)，微生物技術(shù)等等綜合手段，擺脫對農(nóng)藥和化肥過度依賴，實現(xiàn)可持續(xù)生產(chǎn)。中午長鹿農(nóng)莊學生餐或者有機餐下午大圣摘桃-編程游戲體驗分組進行，每人按照規(guī)定圖案手搭手在一起，由另外一位發(fā)號命令，在保持隊列形狀不變的情況下按照指令行動，從而理解編程對電腦發(fā)出指令的含義。從人體反應(yīng)游戲簡易理解電腦編程的含義釋放孩子愛玩的天性，從玩中學習超炫機器人-實體機器人表演1、由導師對機器人發(fā)出指令表演相關(guān)的動作2、孩子跟著機器人一起動作，并可由孩子發(fā)指令。近距離接觸機器人，激發(fā)孩子的好奇心和興趣課程安排時間課程環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習目標上午測試小能手-傳感器體驗向?qū)W生20課程4：無人機研學課程—“飛越隨意門”課程4：無人機研學課程—“飛越隨意門”21課程4：無人機研學課程—“飛越隨意門”面向?qū)ο螅盒W生，班集體活動課程時長：一天白天，約6小時課程總體目標：了解固定翼飛機，旋翼飛行器，多軸飛行器，無人機等飛行器的基本原理；通過動手制作，探索實驗，培養(yǎng)學生對比分析，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的科學探索思維；鍛煉學生的觀察能力，想象力和動手能力；激發(fā)學生對前沿飛行技術(shù)的興趣，鼓勵學生進一步探索學習。綜述：綜合運用動手制作，自主探索實驗，集體游戲，無人機飛行體驗等多元化手段，讓學生了解飛行器及無人機的科學原理，培養(yǎng)學生科學探索思維，激發(fā)學生對飛行及無人機科技的興趣和探索欲望。課程4：無人機研學課程—“飛越隨意門”面向?qū)ο螅盒W22時間課程環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習目標上午飛行的秘密——飛行原理探索課程固定翼飛機的飛行旋翼飛機的飛行老師通過傳統(tǒng)的竹蜻蜓或者其他材料，讓同學們自己動手制作，了解飛行的基本原理了解飛行的基本條件及固定翼飛機的基本理論；了解旋翼飛行器的基本理論；鍛煉自主探索，對比分析，解決問題的科學探索思維；鍛煉學生想象力和動手操作能力；無人機的星辰大海—基地參觀探索由基地專業(yè)人員介紹基地特點（例如綠色農(nóng)場如何運用物種多樣性，立體化種養(yǎng)，微生物技術(shù)，生物防治技術(shù)等等綜合手段，擺脫對農(nóng)藥和化肥過度依賴，實現(xiàn)可持續(xù)生產(chǎn)。）指導老師帶領(lǐng)大家參觀同時，向大家介紹無人機的實際應(yīng)用（例如測繪，高空攝像，運輸和播撒等）學生根據(jù)自己對基地的觀察，對無人機的了解，發(fā)揮自己想象力，為基地設(shè)計一個無人機應(yīng)用用途，用圖畫表現(xiàn)出來。了解無人機技術(shù)在現(xiàn)實中的實際應(yīng)用；鍛煉學生觀察能力和想象力；與大自然接觸，放松身心；了解研學基地（例如綠色農(nóng)場）的特點，開闊眼界，獲取新知識。中午長鹿農(nóng)莊學生餐或者有機餐下午多軸飛行大作戰(zhàn)——多軸飛行控制體驗游戲分小組（每組5的倍數(shù)），每五人為一臺“四軸飛機”，其中一人為“主控”，另四人分別飾演四軸。指導老師向大家介紹多軸飛行的控制原理。并介紹游戲玩法。每臺飛機四軸背向前進方向，由“主控”發(fā)指令控制“飛機”行動方向（預(yù)設(shè)有一定曲折的飛行錄像），每組所有飛機接力，最終最快走完飛行路線的小組獲勝。（如高年級班級，可以增加難度，四軸中間加一個連接小平臺，上面放瓶水，行進中必須保持水瓶不倒。）分享總結(jié)，最后圍圈分享自己在游戲過程中的感受和收獲。理解多軸飛行器控制基本原理；集體完成團隊任務(wù)，鍛煉學生溝通能力，認識團隊協(xié)作的重要性；一定運動量的戶外活動，喚醒學生身體和情緒。炫舞無人機—無人機飛行表演由專業(yè)的無人機操作團隊進行無人機飛行表演過程中大家可以為無人機設(shè)任務(wù)，例如取物，低空飛行障礙……等等課程安排時間課程環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習目標上午飛行的秘密——飛行原理探索課23長鹿課程教學方法快樂是過程，學習是結(jié)果，安全是保障長鹿課程教學方法快樂是過程，學習是結(jié)果，安全是保障24長鹿旅游休博園人工智能研學館建設(shè)方案長鹿旅游休博園25市場機遇游學兼具旅游與教育服務(wù)的雙重功能，受益于新一代父母消費方式的轉(zhuǎn)變以及教育理念的更新，游學市場近幾年來蓬勃發(fā)展。2016年12月，教育部等11部委聯(lián)合印發(fā)文件《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》，經(jīng)過一整年文件逐步下發(fā)各省市區(qū)縣教育主管部門，在2018至2020年年國內(nèi)游學行業(yè)將迎來爆發(fā)式增長期，市場規(guī)模將達到1200億元。根據(jù)艾瑞咨詢的數(shù)據(jù)，游學行業(yè)的滲透率僅為5.5%，與游學行業(yè)較為成熟國家比，滲透率提升空間巨大。市場機遇游學兼具旅游與教育服務(wù)的雙重功能，26市場機遇2018年1月，廣東省發(fā)布了《廣東省教育廳等12廳局推進中小學研學旅行的實施意見（征求意見稿）》，其中要求“注重因地制宜，突出廣東特色；實現(xiàn)“寓教于游”、“寓學于游”。建設(shè)一批高標準、引領(lǐng)性的研學旅行教育基地；打造一批高品位、示范性的研學旅行活動項目。《實施意見》同時要求“將研學納入學校教育教學計劃。各級教育行政部門要加強中小學研學旅行活動的統(tǒng)籌安排和指導，確保每位中小學生在每個學段參加有效的研學旅行。各中小學要根據(jù)實際，將研學旅行納入學校教育教學計劃，與綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程統(tǒng)籌考慮，促進研學旅行和學校課程體系的有機融合。學校應(yīng)靈活安排研學旅行時間，通常在小學四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級，每學段不少于2次，原則上每次小學1-2天，初中2-3天，高中3-4天”。市場機遇2018年1月，廣東省發(fā)布了27長鹿學堂總規(guī)劃圖研學基地長110米，寬90米，占地15畝主題坊1主題坊2主題坊3主題坊4主題坊5主題坊6主題坊7主題坊8體驗館(面向游客)游戲競賽區(qū)研學館(面向?qū)W生)公共活動區(qū)入口通道長鹿學堂總規(guī)劃圖主題坊1主題坊2主題坊3主題坊4主題坊5主題28場館一：科技研學體驗館館3D打印館無人機館機器人館STEAM總VR、AR體驗館，場館一：科技研學體驗館館3D打印館29在科技研學體驗館里，學生們可以學習訓練科學探究問題和解決問題思維的科技課程，訓練工程與技術(shù)能力的創(chuàng)客課程，以及參與前沿技術(shù)分享、頭腦風暴、科研技術(shù)訪問、項目探究活動、優(yōu)秀項目作品發(fā)布會等一系列提升學生綜合素養(yǎng)的活動。單個場館占地約60-80平米，用玻璃隔斷對整體空間進行區(qū)域劃分。區(qū)域劃分遵循開放性原則，保證空間的完整性，同時根據(jù)房間自身特點劃分使用空間。主要功能區(qū)塊包括：科技展示區(qū)，體驗區(qū)，上課區(qū)，器材管理室，作品與文化墻。6大科技主題館總面積約為400平方科技研學體驗館館-功能在科技研學體驗館里，學生們可以科技研學體驗館館-功能30多類型機器人、3D打印機展示臺實驗臺作品展示柜投影20人上課會議臺器材管理室高端小班課室科技研學體驗館館平面示意圖(適合3D打印廳、機器人廳)多類型機器人、3D打印機展示臺投影科技研學體驗館館平面示意圖313D打印體驗館實景示意圖主要設(shè)施：6-8臺展示打印機模擬3D打印筆150套20人會議桌椅作品展示柜3D打印體驗館實景示意圖主要設(shè)施：32機器人體驗館實景示意圖主要設(shè)施：2-3中高端機器人（展示）機器人教學套件150套20人會議桌椅作品展示柜機器人體驗館實景示意圖主要設(shè)施：33VR體驗館實景示意圖主要設(shè)施：VR大顯示屏VR設(shè)備20套20人會議桌椅VR體驗館實景示意圖主要設(shè)施：34無人機體驗館實景示意圖主要設(shè)施：2-3臺展示中高端無人機大疆無人機15套20人會議桌椅無人機模擬飛行軟件無人機體驗館實景示意圖主要設(shè)施：35STEAM體驗館實景示意圖主要設(shè)施：復雜STEAM教具20套簡單STEAM教具20套(樂高或國產(chǎn))20人可拼接桌椅STEAM體驗館實景示意圖主要設(shè)施：36AR體驗館實景示意圖主要設(shè)施：AR教育30套（國產(chǎn)）IPAD20臺20人可拼接桌椅AR體驗館實景示意圖主要設(shè)施：37

長鹿學堂核心課程（6門）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研學課程—“2038農(nóng)業(yè)漫游”長鹿循環(huán)農(nóng)業(yè)課程—“土壤里的神秘客人”3D打印研學課程—“我會變番茄”機器人研學課程—“會種田的瓦力”無人機研學課程—“飛越隨意門”經(jīng)典國學研學課程—“長鹿小農(nóng)夫”長鹿學堂核心課程（6門）現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研學課程—“203838課程2：

3D打印研學課程—“我會變番茄”課程2：3D打印研學課程—“我會變番茄”39課程2：3D打印研學課程—“我會變番茄”面向?qū)ο螅盒W生，班集體活動課程時長：一天白天，約6小時課程總體目標：

通過專業(yè)的演示和有趣的體驗課程，培養(yǎng)學生的動手能力、團隊合作能力、表達能力及創(chuàng)新能力，在實踐活動中，讓學生感知新型技術(shù)的無窮魅力在生活中的應(yīng)用。綜述：3D打印近年來成為人們關(guān)注的熱點，并逐步走進教育領(lǐng)域，為了讓孩子更好地適應(yīng)時代發(fā)展，該課程以了解和體驗為主，提高學生動手能力和學習能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維。課程2：3D打印研學課程—“我會變番茄”面向?qū)ο螅盒W40時間課程環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習目標上午神奇的打印-3D打印科普向?qū)W生講解3D模型基礎(chǔ)知識及3D打印機的簡介，通過大屏幕展視建模、格式轉(zhuǎn)換、切片和打印整個過程，并實時由專業(yè)3D打印機打印模板。培養(yǎng)學生3D的空間思維模式手把手體驗最前沿的3D制作技術(shù)鍛煉學生的動手能力神筆馬良-3D體驗通過打印筆的學習，培養(yǎng)學生的空間思維、動手能力；進而使用電腦建立模型，培養(yǎng)孩子的邏輯思考、創(chuàng)造力；在不斷嘗試和制作的過程中提升抗挫折能力，并在課程后每位同學可將自己的產(chǎn)品帶走。中午長鹿農(nóng)莊學生餐或者有機餐下午我會變番茄-沙土堆砌（動手體驗游戲）分小組（每組約6人），每組用一個沙漏，裝滿沙子，利用沙漏原理模擬3D打印，在地上“打印”出自己選定的物體如番茄，土豆等等。釋放孩子愛玩的天性，從玩中學習形象得理解3D打印的基本原理初步了解幾何圖形培養(yǎng)孩子動手能力和團隊溝通協(xié)助能力農(nóng)業(yè)大觀園-農(nóng)場參觀由農(nóng)場專業(yè)人員帶領(lǐng)參觀農(nóng)場，實地體驗農(nóng)場如何運用物種多樣性，立體化種養(yǎng)，微生物技術(shù)等等綜合手段，擺脫對農(nóng)藥和化肥過度依賴，實現(xiàn)可持續(xù)生產(chǎn)。了解現(xiàn)代綠色農(nóng)業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)生產(chǎn)的方式和手段；學習現(xiàn)代綠色農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保理念；課程安排時間課程環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習目標上午神奇的打印-3D打印科普向?qū)W41課程3：機器人研學課程—“會種田的瓦力”課程3：機器人研學課程—“會種田的瓦力”42課程3：機器人研學課程—“會種田的瓦力”面向?qū)ο螅盒W生，班集體活動課程時長：一天白天，約6小時課程總體目標：

本課程以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、實踐能力、創(chuàng)新意識為宗旨，以實踐操作、科學探究為基本學習方式，引導學生關(guān)注前沿科技、了解科學規(guī)律，拓展視野，將書本知識主動與生活實踐相結(jié)合。綜述：

通過簡易的DIY組裝和有趣的體驗課程，讓孩子深入了解電子工程和編程的基礎(chǔ)知識，并學習機器人如何理解傳感器輸入的信號和操作人員發(fā)出指令的原理。課程3：機器人研學課程—“會種田的瓦力”面向?qū)ο螅盒?3時間課程環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習目標上午測試小能手-傳感器體驗向?qū)W生講解傳感器的廣泛應(yīng)用及簡單工作原理，采用小組合作的方式，用分配好的配件自行DIY組裝傳感器，并使用傳感器對植物干濕度、溫度以及光線進行測試體驗。了解傳感器的工作原理，激發(fā)學生的學習興趣。了解傳感器在日常生活中的廣泛應(yīng)用。通過學習過程發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新意識及能力，提高學習的主動性。了解現(xiàn)代綠色農(nóng)業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)生產(chǎn)的方式和手段；學習現(xiàn)代綠色農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保理念；農(nóng)場大觀園-基地參觀由農(nóng)場專業(yè)人員帶領(lǐng)參觀農(nóng)場，實地體驗農(nóng)場如何運用物種多樣性，立體化種養(yǎng)，微生物技術(shù)等等綜合手段，擺脫對農(nóng)藥和化肥過度依賴，實現(xiàn)可持續(xù)生產(chǎn)。中午長鹿農(nóng)莊學生餐或者有機餐下午大圣摘桃-編程游戲體驗分組進行，每人按照規(guī)定圖案手搭手在一起，由另外一位發(fā)號命令，在保持隊列形狀不變的情況下按照指令行動，從而理解編程對電腦發(fā)出指令的含義。從人體反應(yīng)游戲簡易理解電腦編程的含義釋放孩子愛玩的天性，從玩中學習超炫機器人-實體機器人表演1、由導師對機器人發(fā)出指令表演相關(guān)的動作2、孩子跟著機器人一起動作，并可由孩子發(fā)指令。近距離接觸機器人，激發(fā)孩子的好奇心和興趣課程安排時間課程環(huán)節(jié)學習內(nèi)容學習目標上午測試小能手-傳感器體驗向?qū)W生44課程4：無人機研學課程—“飛越隨意門”課程4：無人機研學課程—“飛越隨意門”45課程4：無人機研學課程—“飛越隨意門”面向?qū)ο螅盒W生，班集體活動課程時長：一天白天，約6小時課程總體目標：了解固定翼飛機，旋翼飛行器，多軸飛行器，無人機等飛行器的基本原理；通過動手制作，探索實驗，培養(yǎng)學生對比分析，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的科學探索思維；鍛煉學生的觀察能力，想象力和動手能力；激發(fā)學生對前沿飛行技術(shù)的興趣，鼓勵學生進一步探索學習。綜述：綜合運用動