【教學(xué)課件精創(chuàng)】生命可以永恒嗎-部編版道德與法治七年級上冊

第四單元生命的思考第八課探問生命8.1生命可以永恒嗎Yesno生命可以永恒嗎？學(xué)習(xí)目標★1、生命的特點是什么？（為什么要熱愛生命？）★2、如何正確看待死亡？★3、生命接續(xù)的意義是什么？4、生命接續(xù)的內(nèi)容有哪些？（表現(xiàn)）生命有時盡1新知講解探究與分享生命的特點①生命是來之不易的圖片給你有何啟示？

在世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一。指紋可以幫助我們確定一個人的身份，它是一種有力的唯一性個體識別依據(jù)。手指紋的秘密上面圖片給你有何啟示？探究與分享②生命是獨特的生命的特點運用你的經(jīng)驗③生命是不可逆的上面圖片給你有何啟示？

從嬰孩成長為兒童，又從兒童成為少年，生命的時光一去不復(fù)返。生命的特點中國傳統(tǒng)上60歲為花甲，70歲為古稀。即使以現(xiàn)代的醫(yī)療和生活條件，能活80～90歲的人也不是太多。如果折算為天，人生也就大約3萬余天。計算一下，若以3萬天（82.4歲）計，自己已用去了多少天，還剩下多少天？______年_____月_____日我的生命已用去_______天，我的生命只剩下_______天。算后，自己的第一感受是：______________________。④生命是短暫的探究與分享生命的特點★生命的特點是什么？？1、2、3、4A.世界上沒有完全相同的兩片樹葉B.生命是大自然的奇跡C.人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已D.人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返連

線思考：每個人的最終結(jié)局都是？(1)生命來之不易。(2)生命是獨特的。(3)生命是不可逆的。(4)生命也是短暫的?！兑黄~子落下來》

一片葉子追問說，“既然我們要飄落下去死掉，我們干嗎生長在這里呢？”另一片葉子回答“這是為了享受太陽和月亮，這是為了一起過那么長一段快樂時光。這是為了把影子投給老人和孩子。這是為了讓秋天變得五彩繽紛。這是為了看到四季。難道這些還不夠嗎？”思考：我們應(yīng)該如何正確面對死亡？——（美）巴斯卡利亞探究與分享2、如何正確的看待死亡？91132①我們每個人都無法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿。②我們要從容面對生命的不可預(yù)知，更加熱愛生命。

生命可以永恒嗎NoYes生命有時盡No可是，我們的生命真的走到終點了嗎？生命有接續(xù)2如果生命不可以永恒，是什么不可以永恒？如果生命可以永恒，是什么可以永恒？生命有時盡，精神永長存！

生命對于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會關(guān)系中的生命和精神信念上的生命。身體生命是人存在的基本依托和載體。生命具有唯一性、獨特性、寶貴性，要愛護身體，學(xué)會自救自護，珍惜自己和他人生命。社會生命個體在社會生活中承擔一定的角色，擁有一定的權(quán)利并承擔相應(yīng)的責任和義務(wù)。要有社會角色意識和承擔相應(yīng)責任的能力。精神生命人具有情緒和高級情感表征自己精神性生命。要通過生命間的心靈相互敞開、交互作用的過程來滿足人的情感需要生命接續(xù)的內(nèi)容你讓我“升級”了！a我又當爸爸了！“你”的到來，1、是生命內(nèi)容里的那種生命？2、給家庭帶來了什么？我們家后繼有人！“你”的到來，讓家里更歡樂了，讓家庭得以延續(xù)！身體生命思考：從這個角度看，人的身體上的生命可以永恒嗎？身體生命的接續(xù)Yes一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)生命接續(xù)的意義①在歷史長河中，一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。（身體生命傳承）醫(yī)生消防員戰(zhàn)士拯救傷員保家衛(wèi)國救死扶傷在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己找到一個位置，擔當一份使命。我叫李子旭，我的家鄉(xiāng)在大西北，我家祖祖輩輩生活在這片土地上，將來我想當個懂科技的新農(nóng)民。雖然我現(xiàn)在定居海外，但我和周圍許多華人都自豪地說自己是中國人。我爸爸是蒙古族，媽媽是漢族。農(nóng)民生產(chǎn)方式的傳承中國人身份的傳承民族的傳承從上面的情境中生命：1、是生命內(nèi)容里的那種生命？2、分別看到了哪些生命的傳承關(guān)系？不僅僅“我”的生命“我們”的生命個體生命

接續(xù)了

家庭、民族、人類

的生命②生命的接續(xù)，使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。在生命的傳承關(guān)系中，我們能更好地認識和面對自己的生命。

（社會關(guān)系中的生命接續(xù)）抗役精神是民族精神在疫情期間的接續(xù)和發(fā)展

在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。這一精神在不同時期得到了不同的接續(xù)和發(fā)展，偉大的長征精神、抗美援朝精神，雷鋒精神、大慶精神、兩彈一星精神、載人航天精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神……乃至今天的抗疫精神，一代又一代中國人在他們自己的時代，傳承和詮釋著什么是中華民族精神。正是這樣的精神傳承和接續(xù)，使得中華民族穿越風(fēng)雨、砥礪前行，屹立于世界民族之林不倒。從下面的情境中生命：1、是生命內(nèi)容里的那種生命？2、抗疫精神和中華民族精神有什么關(guān)系？（精神信念上的生命）思想文化科技文字精神民俗文化戲曲藝術(shù)③在生命的接續(xù)中，人類生命不斷發(fā)展，人類的精神文明也不斷積累和豐富。（精神生命接續(xù)）

★生命接續(xù)的意義。1、2、3一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。生命的接續(xù),使得每個人的生命不僅僅是“我”的生命,還是“我們”的生命。在生命的接續(xù)中,人類生命不斷發(fā)展,人類的精神文明也不斷積累和豐富。030102人類生命的接續(xù)身體生命的接續(xù)生產(chǎn)經(jīng)驗…精神上的接續(xù)社會關(guān)系上的接續(xù)優(yōu)秀文化

生命可以永恒嗎YesNo生命有接續(xù)

生命可以永恒嗎YesNo生命有接續(xù)個體身體上的生命精神信念上的生命社會關(guān)系上的生命人類身體上的生命生命有時盡課堂總結(jié)生命有接續(xù)生命有時盡生命的特點：來之不易、獨特、不可逆、短暫生命可以永恒嗎生命的內(nèi)容：肉體、社會關(guān)系、精神如何正確認識生命有接續(xù)正確認識死亡“生命很痛苦,但是再痛苦我也要活著,我要活得好好的,我還要活出生命的詩意?！边@句話啟示我們（）A.要處處為自己著想,一切為了自己的幸福與快樂B.好死不如賴活著C.要熱愛自己的生命，從容面對生命的不可預(yù)知D.在任何情況下,都要把自己擺在首位C他被老師批評后負氣沖出學(xué)校后已經(jīng)13天消失無蹤；她因看課外書被老師批評，留下遺書校內(nèi)池塘自殺；他在受到老師的批評后，竟從10米多高的4樓跳下，搶救無效身亡……為避免悲劇再次發(fā)生，在道德與法治課上，老師給了同學(xué)們?nèi)缦陆ㄗh，其中你不認同的有（）A.正確認識和面對自己的生命B.更加熱愛生命C.感謝生命的獲得D.每個人的生命僅僅是“我”的生命DB我們每個人都難以抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，面對這個規(guī)律我們應(yīng)該(

)①認識到死亡是人生不可避免的歸宿②擁有一份好好活著的感動③從容面對生命的不可預(yù)知④更加熱愛生命A.①②④B.①②③④C.①③④D.②③④黃篪是南宋末年的一位福建籍進士，28歲就任廣南西路經(jīng)略安撫使，統(tǒng)理嶺南諸郡軍民；然而，他到海南3年后就英年早逝，留下一個襁褓中的兒子。如今，他的后裔已傳至38代，黃篪后裔傳承先祖“勤勉、厚德、重教”的家風(fēng)，以德傳家、令人稱道。以上材料說明A、生命是短暫的

B、生命來之不易C、生命是獨特的D、人不但在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上繼承先輩的遺志D羅曼·羅蘭說：“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復(fù)返?！睆膵牒⒊砷L為兒童，又從兒童成長為少年，生命的時光一去不復(fù)返。這說明（）A.生命是可以復(fù)返的B.生命是不可逆的C.生命是暫時的D.生命是永久的B某肝癌晚期患者，在生命的最后時刻，決定捐贈眼角膜和遺體，并舉辦了