人教版五年級語文上冊第六組17地震中的父與子課件

17地震中的父與子人教版五年級語文上冊第六組課文17地震中的父與子人教版五年級語文上冊第六組課文1美國加州發(fā)生6.5級地震，造成房屋倒塌和人命傷亡。美國加州發(fā)生6.5級地震，造成房屋倒塌和人命傷亡。2地震造成房屋坍塌。地震造成房屋坍塌。3地震造成人員傷亡。地震造成人員傷亡。4一片廢墟一片廢墟5地震造成地陷。地震造成地陷。6地震破壞公共設(shè)施。地震破壞公共設(shè)施。7自學提示：1.認真默讀，掃清文字障礙。2.畫出文中讓你感動的句子。3.想一想課文講了一件什么事？并思考這是一對怎樣的父與子？自學提示：1.認真默讀，掃清文字障礙。8讀讀下列詞語

shān地震洛杉磯混亂安頓挖掘

昔日廢墟阿曼達堅定絕望

chànjí爆炸嘆息悲痛顫抖擁抱疾步

zá瓦礫砸碎歡聲笑語破爛不堪jīhùnxīxū

mànbào

lì讀讀下列詞語shānjīhùnxīxū9詞語理解昔日：指往日，從前。

廢墟：城市或村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼地方。

疾步：快步行走。

絕望：毫無希望。

瓦礫：破碎的磚頭瓦片。

開辟：開發(fā)、開墾，把荒地開墾成可以種植的土地。本課是打開的意思。詞語理解昔日：指往日，從前。10多音字

mán(埋怨）hùn（混亂）埋混

mái（埋藏）hún（混蛋）

jiǎo（角落）nán（難過）角難

jué

（主角）nàn（災難）

xuè（血液）血

xiě（吐血）多音字mán(埋怨）hùn（混亂11近義詞混亂——雜亂傷害——損害安頓——安置挖掘——發(fā)掘害怕——懼怕堅定——堅決近義詞12反義詞

挖掘——掩埋漆黑——明亮堅定——動搖危險——安全

反義詞13問：課文主要講了一件什么事？

在1994年美國洛杉磯大地震中，一位不顧自己生死的父親堅持38個小時，終于在一片廢墟中救出了自己年僅７歲的兒子和13個同學，譜寫了一首父子情深與父愛偉大的頌歌。

問：課文主要講了一件什么事？在1994141994年洛杉磯地震資料（1）一、主要經(jīng)過1994年1月17日凌晨4時31分，洛杉磯地區(qū)發(fā)生里氏6.6級地震，震中位于市中心西北200多公里的圣費爾南多谷的北嶺地區(qū)。發(fā)生地震時大多數(shù)人還處于沉睡之中，還沒有來得及反應(yīng)，災難就降臨了。在持續(xù)30秒的震撼中，大約有11000多間房屋倒塌，震中30公里范圍內(nèi)高速公路、高層建筑或毀壞或倒塌，煤氣、自來水管爆裂，電訊中斷，火災四起，直接和間接死亡58人，受傷600多人，財產(chǎn)損失300多億美元。地震發(fā)生后，加州政府立即派出了300支搜尋營救隊前往災區(qū)實施應(yīng)急救援，這些營救隊員裝備有高科技的監(jiān)聽儀器及可以深入到廢墟縫隙里面進行拍攝的錄像設(shè)備。營救人員運用這些先進的設(shè)備救出了許多被困、受傷的居民。1994年洛杉磯地震資料（1）一、主要經(jīng)過151994年洛杉磯地震資料（2）地震當天，克林頓總統(tǒng)簽署了一項向災區(qū)提供4億多美元聯(lián)邦緊急援助的文件，并派出一個特別小組前往災區(qū)處理善后賑災事宜。美國紅十字會在受災最嚴重的北嶺地區(qū)設(shè)立了18個避難所，向災民發(fā)放帳篷、食品、衣物等生活用具。地震發(fā)生后，當局還組織了大批專家，對未受損的建筑物進行可行性鑒定，并將10000多間危房予以封鎖，以待拆除。二、原因剖析洛杉磯地區(qū)位于美國西海岸，正好處于全球最大的地震帶--環(huán)太平洋地震帶范圍內(nèi)，是一個地震高發(fā)地區(qū)。后經(jīng)科技人員勘測，地在下兩萬米左右的深處有一條活動斷層，專家們認為，這雖造成本次地震的罪魁禍首。

1994年洛杉磯地震資料（2）地震當天，克林頓總統(tǒng)簽署了一項161994年洛杉磯地震資料（3）三、幾點啟示本次地震號稱該地區(qū)歷史上有數(shù)的大地震，但僅死亡58人。其死亡人數(shù)之少，主要歸功于洛杉磯地區(qū)建筑物具備了良好的防震功能。當?shù)卣腿嗣裨谠摰囟啻伟l(fā)生地震后，樹立了較強的意識，在建造房屋時，大都采用木質(zhì)結(jié)構(gòu)，植根于堅實的巖層中，并依山勢而布局，所以當?shù)胤课莸目拐鹦阅芊浅?yōu)越，在發(fā)生地震時能夠避免倒塌，大在降低了傷亡人數(shù)。但從另一方面分析，本次地受傷亡人數(shù)雖然很少，但經(jīng)濟損失高達300億美元。這是因為洛杉磯地區(qū)是全美第二大城市帶，經(jīng)濟密度相當高，災害的放大效應(yīng)非常明顯，形成了低人口死亡率、高經(jīng)濟損失率的災情特征。1994年洛杉磯地震資料（3）三、幾點啟示17

快速瀏覽課文:

課文中告訴我們這是一對怎樣的父子?這是一對了不起的父子！

快速瀏覽課文:這是一對了不起的父子！18學習要求默讀第2至第23自然段，用不同的符號畫出描寫父親和兒子的語句，想一想他們了不起在什么地方。聯(lián)系生活實際，談一談你認為誰了不起，說出理由。有感情地朗讀令自己感動的句子。從哪些句子可以感受得到父親的了不起？畫一畫，可以在句子旁寫寫自己的感受。學習要求19

有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！边@位父親問:“你是不是來幫助我？”

警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧?！?/p>

“你是不是來幫助我？”有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！?0

不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起！兒子在等著我！

他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻攔他。

他挖了8小時，12小時，24小時，36小時21

不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起！兒子在等著我！他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。

這是關(guān)于父親的（）描寫，對于這句話你有何感受？

不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起！他滿臉灰22

他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪。到處都是血跡。（課文為什么要這樣描寫父親的外貌？）【這是對父親此時的外貌描寫，因為父親連續(xù)挖掘了36個小時，不吃，不喝，不睡，而且還是在瓦礫堆里挖掘，自然是滿臉灰塵，雙眼布滿血絲。而此時的父親心中是多么的悲痛與絕望，他又是多么急切地想救出自己的兒子呀！這句外貌描寫即真實再現(xiàn)了當時父親的樣子，又體現(xiàn)出了父親執(zhí)著的信念和救兒子時所克服的巨大困難?！克麧M臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪。到處都是血23這是怎樣的一位父親??？一位了不起的父親！一位深愛著自己的兒子阿曼達的父親!一位承諾、信任、堅定、如山父愛的父親！這是怎樣的一位父親?。恳晃涣瞬黄鸬母赣H！24愛是堅強，愛是勇敢當你伸出幼嫩的手在廢墟之下向我們招手看到黑色的大眼睛充滿自信孩子，你竟然沒有哭你竟然笑著說我知道你會來救我的你用堅強和勇敢讓我們相信還有奇跡，還會有奇跡一定會有奇跡你的生命是你用堅強維系的是他的不離不棄和堅持不懈讓你的信念成真了我相信和生命賽跑的不是時間而是愛人教版五年級語文上冊第六組17地震中的父與子課件25

文中如何體現(xiàn)兒子的了不起？

1、在長達38小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼和危險，然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下告訴同學不要害怕，堅持生的希望。

2、當?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學出去吧”。文中如何體現(xiàn)兒子的了不起？1、在長達26

“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起！”“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一27“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一起。”“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟28人教版五年級語文上冊第六組17地震中的父與子課件29

這對了不起的父與子在經(jīng)過巨大的災難，無比幸福地緊緊擁抱在一起。這對了不起的父與子在經(jīng)過巨大的災難，無比幸福地緊緊30

父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。一句平實而強有力的話連接著兩顆心。是哪一句話呢？文中出現(xiàn)了幾次呢？

31

我們一起來朗讀一下：

1、不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！

2、因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會跟我在一起！

3、不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。

“在一起”是父親對兒子真誠的諾言，“在一起”是支撐父親的一盞心燈，它讓父親成為一座大山，偉岸堅強！我們一起來朗讀一下：321、“我告訴其他同學不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”談?wù)勀愕捏w會。（兒子很了不起。因為在長達38個小時的漆黑的瓦礫堆下沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學們不要害怕，堅持生的希望。他一直堅信父親對他的承諾。）1、“我告訴其他同學不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我332、“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！，我知道你總會跟我在一起?！保ㄟ@位兒子不但安慰同伴，堅持生的希望，而且在得到父親的救援的時候，他首先想到的是同學，他這種舍己為人的品質(zhì)真是來自對父親承諾的信賴。）2、“不！爸爸。先讓我的同學出去34這真是一對了不起的父子，什么力量使他們創(chuàng)造出了奇跡呢？在文中找出有關(guān)的句子。（父親曾經(jīng)對兒子說的話：“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”）1、想一想課文中出現(xiàn)了幾次類似的話？為什么多次出現(xiàn)呢？（課文中出現(xiàn)了3次。因為這是父親對兒子的承諾，是兒子在絕望中信心滿懷的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴。了不起的父與子，共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。）2、有感情朗讀。第一次是，要讀出非常堅定地語氣。第二次讀出興奮地語氣，第三次要讀出兒子對父親的信賴的語氣。這真是一對了不起的父子，什么力量使他們創(chuàng)造出了奇跡呢？在文中35課文中沒有一處寫出了父愛的偉大，卻讓我們體會得很深刻，你又是從哪里體會出來的呢？【課文對人物外貌（他滿臉灰塵….血絲）、語言（“不論發(fā)生什么….一起”）和動作（他挖了8個小時….沒人再來阻攔他。）的描寫很具體。從人物的這些細致的描寫中，讓我們品悟出父子情深、父愛的偉大，兒子從父親身上汲取巨大的精神力量?！空n文中沒有一處寫出了父愛的偉大，卻讓我們體會得很深刻，你又是36拓展練習1、齊讀最后一自然段，此時此刻這對了不起的父子不僅感動了我們，也感動了周圍的人，想象一下周圍的人會說些什么。2、語言訓練其他孩子的父母

地說：“

！”消防隊長

地說：“

！”警察地說：“

！”卻他放棄努力地那位父親

地說：“

！”拓展練習1、齊讀最后一自然段，此時此刻這對了不起的父子不僅感37自選作業(yè)愛的延伸1、有感情朗讀課文，再一次體會地震中父子間的似海深情。2、摘抄文中自己喜歡的語句，并誦讀積累。3、搜集表現(xiàn)愛的文章（把愛擴大到動物、植物、世間的每個角落）。4、幫父母做一件力所能及的事情。自選作業(yè)愛的延伸1、有感情朗讀課文，再一次體會地震中父子間的38

玉樹地震資料：青海省玉樹縣2010年4月14日晨發(fā)生兩次地震，最高震級7.1級，地震震中位于縣城附近。截止4月25日下午17時，玉樹地震造成2220人遇難，失蹤70人。為表達全國各族人民對青海玉樹地震遇難同胞的深切哀悼，2010年4月20日國務(wù)院決定，2010年4月21日舉行全國哀悼活動，全國和駐外使領(lǐng)館下半旗志哀，停止公共娛樂活動。玉樹地震資料：青海省玉樹縣201039

汶川地震資料：2008年5月12日14時28分04秒，四川汶川、北川，8級強震猝然襲來，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死別……這是新中國成立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。此次地震重創(chuàng)約50萬平方公里的中國大地！死亡愈8萬。為表達全國各族人民對四川汶川大地震遇難同胞的深切哀悼，國務(wù)院決定，2008年5月19日至21日為全國哀悼日。自2009年起，每年5月12日為全國防災減災日

40人教版五年級語文上冊第六組17地震中的父與子課件41人教版五年級語文上冊第六組17地震中的父與子課件42人教版五年級語文上冊第六組17地震中的父與子課件43人教版五年級語文上冊第六組17地震中的父與子課件44人教版五年級語文上冊第六組17地震中的父與子課件45人教版五年級語文上冊第六組17地震中的父與子課件46人教版五年級語文上冊第六組17地震中的父與子課件47小練筆

這對了不起的父子不僅打動了我們，更讓他們周圍的人感動不已。想一想，他們之間還會談?wù)撔┦裁?？或者向這位偉大的父親說些什么？把你想到的寫下來。小練筆48謝謝指導！謝謝指導！4917地震中的父與子人教版五年級語文上冊第六組課文17地震中的父與子人教版五年級語文上冊第六組課文50美國加州發(fā)生6.5級地震，造成房屋倒塌和人命傷亡。美國加州發(fā)生6.5級地震，造成房屋倒塌和人命傷亡。51地震造成房屋坍塌。地震造成房屋坍塌。52地震造成人員傷亡。地震造成人員傷亡。53一片廢墟一片廢墟54地震造成地陷。地震造成地陷。55地震破壞公共設(shè)施。地震破壞公共設(shè)施。56自學提示：1.認真默讀，掃清文字障礙。2.畫出文中讓你感動的句子。3.想一想課文講了一件什么事？并思考這是一對怎樣的父與子？自學提示：1.認真默讀，掃清文字障礙。57讀讀下列詞語

shān地震洛杉磯混亂安頓挖掘

昔日廢墟阿曼達堅定絕望

chànjí爆炸嘆息悲痛顫抖擁抱疾步

zá瓦礫砸碎歡聲笑語破爛不堪jīhùnxīxū

mànbào

lì讀讀下列詞語shānjīhùnxīxū58詞語理解昔日：指往日，從前。

廢墟：城市或村莊遭受破壞或災害后變成的荒涼地方。

疾步：快步行走。

絕望：毫無希望。

瓦礫：破碎的磚頭瓦片。

開辟：開發(fā)、開墾，把荒地開墾成可以種植的土地。本課是打開的意思。詞語理解昔日：指往日，從前。59多音字

mán(埋怨）hùn（混亂）埋混

mái（埋藏）hún（混蛋）

jiǎo（角落）nán（難過）角難

jué

（主角）nàn（災難）

xuè（血液）血

xiě（吐血）多音字mán(埋怨）hùn（混亂60近義詞混亂——雜亂傷害——損害安頓——安置挖掘——發(fā)掘害怕——懼怕堅定——堅決近義詞61反義詞

挖掘——掩埋漆黑——明亮堅定——動搖危險——安全

反義詞62問：課文主要講了一件什么事？

在1994年美國洛杉磯大地震中，一位不顧自己生死的父親堅持38個小時，終于在一片廢墟中救出了自己年僅７歲的兒子和13個同學，譜寫了一首父子情深與父愛偉大的頌歌。

問：課文主要講了一件什么事？在1994631994年洛杉磯地震資料（1）一、主要經(jīng)過1994年1月17日凌晨4時31分，洛杉磯地區(qū)發(fā)生里氏6.6級地震，震中位于市中心西北200多公里的圣費爾南多谷的北嶺地區(qū)。發(fā)生地震時大多數(shù)人還處于沉睡之中，還沒有來得及反應(yīng)，災難就降臨了。在持續(xù)30秒的震撼中，大約有11000多間房屋倒塌，震中30公里范圍內(nèi)高速公路、高層建筑或毀壞或倒塌，煤氣、自來水管爆裂，電訊中斷，火災四起，直接和間接死亡58人，受傷600多人，財產(chǎn)損失300多億美元。地震發(fā)生后，加州政府立即派出了300支搜尋營救隊前往災區(qū)實施應(yīng)急救援，這些營救隊員裝備有高科技的監(jiān)聽儀器及可以深入到廢墟縫隙里面進行拍攝的錄像設(shè)備。營救人員運用這些先進的設(shè)備救出了許多被困、受傷的居民。1994年洛杉磯地震資料（1）一、主要經(jīng)過641994年洛杉磯地震資料（2）地震當天，克林頓總統(tǒng)簽署了一項向災區(qū)提供4億多美元聯(lián)邦緊急援助的文件，并派出一個特別小組前往災區(qū)處理善后賑災事宜。美國紅十字會在受災最嚴重的北嶺地區(qū)設(shè)立了18個避難所，向災民發(fā)放帳篷、食品、衣物等生活用具。地震發(fā)生后，當局還組織了大批專家，對未受損的建筑物進行可行性鑒定，并將10000多間危房予以封鎖，以待拆除。二、原因剖析洛杉磯地區(qū)位于美國西海岸，正好處于全球最大的地震帶--環(huán)太平洋地震帶范圍內(nèi)，是一個地震高發(fā)地區(qū)。后經(jīng)科技人員勘測，地在下兩萬米左右的深處有一條活動斷層，專家們認為，這雖造成本次地震的罪魁禍首。

1994年洛杉磯地震資料（2）地震當天，克林頓總統(tǒng)簽署了一項651994年洛杉磯地震資料（3）三、幾點啟示本次地震號稱該地區(qū)歷史上有數(shù)的大地震，但僅死亡58人。其死亡人數(shù)之少，主要歸功于洛杉磯地區(qū)建筑物具備了良好的防震功能。當?shù)卣腿嗣裨谠摰囟啻伟l(fā)生地震后，樹立了較強的意識，在建造房屋時，大都采用木質(zhì)結(jié)構(gòu)，植根于堅實的巖層中，并依山勢而布局，所以當?shù)胤课莸目拐鹦阅芊浅?yōu)越，在發(fā)生地震時能夠避免倒塌，大在降低了傷亡人數(shù)。但從另一方面分析，本次地受傷亡人數(shù)雖然很少，但經(jīng)濟損失高達300億美元。這是因為洛杉磯地區(qū)是全美第二大城市帶，經(jīng)濟密度相當高，災害的放大效應(yīng)非常明顯，形成了低人口死亡率、高經(jīng)濟損失率的災情特征。1994年洛杉磯地震資料（3）三、幾點啟示66

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課文中告訴我們這是一對怎樣的父子?這是一對了不起的父子！

快速瀏覽課文:這是一對了不起的父子！67學習要求默讀第2至第23自然段，用不同的符號畫出描寫父親和兒子的語句，想一想他們了不起在什么地方。聯(lián)系生活實際，談一談你認為誰了不起，說出理由。有感情地朗讀令自己感動的句子。從哪些句子可以感受得到父親的了不起？畫一畫，可以在句子旁寫寫自己的感受。學習要求68

有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生大爆炸，請你離開?！边@位父親問:“你是不是來幫助我？”

警察走過來：“你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧?！?/p>

“你是不是來幫助我？”有些人上來拉住這位父親，說：“太晚了，沒有希望了?！?9

不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起！兒子在等著我！

他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻攔他。

他挖了8小時，12小時，24小時，36小時70

不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起！兒子在等著我！他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。

這是關(guān)于父親的（）描寫，對于這句話你有何感受？

不論發(fā)生什么,我總會跟你在一起！他滿臉灰71

他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪。到處都是血跡。（課文為什么要這樣描寫父親的外貌？）【這是對父親此時的外貌描寫，因為父親連續(xù)挖掘了36個小時，不吃，不喝，不睡，而且還是在瓦礫堆里挖掘，自然是滿臉灰塵，雙眼布滿血絲。而此時的父親心中是多么的悲痛與絕望，他又是多么急切地想救出自己的兒子呀！這句外貌描寫即真實再現(xiàn)了當時父親的樣子，又體現(xiàn)出了父親執(zhí)著的信念和救兒子時所克服的巨大困難。】他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪。到處都是血72這是怎樣的一位父親??？一位了不起的父親！一位深愛著自己的兒子阿曼達的父親!一位承諾、信任、堅定、如山父愛的父親！這是怎樣的一位父親?。恳晃涣瞬黄鸬母赣H！73愛是堅強，愛是勇敢當你伸出幼嫩的手在廢墟之下向我們招手看到黑色的大眼睛充滿自信孩子，你竟然沒有哭你竟然笑著說我知道你會來救我的你用堅強和勇敢讓我們相信還有奇跡，還會有奇跡一定會有奇跡你的生命是你用堅強維系的是他的不離不棄和堅持不懈讓你的信念成真了我相信和生命賽跑的不是時間而是愛人教版五年級語文上冊第六組17地震中的父與子課件74

文中如何體現(xiàn)兒子的了不起？

1、在長達38小時的漆黑的瓦礫堆下，沒有水，沒有食物，只有恐懼和危險，然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下告訴同學不要害怕，堅持生的希望。

2、當?shù)玫礁赣H的救援時，他首先想到的是“先讓我的同學出去吧”。文中如何體現(xiàn)兒子的了不起？1、在長達75

“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么事，你總會和我在一起！”“我告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一76“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么事，我知道你總會跟我在一起。”“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！我知道你會跟77人教版五年級語文上冊第六組17地震中的父與子課件78

這對了不起的父與子在經(jīng)過巨大的災難，無比幸福地緊緊擁抱在一起。這對了不起的父與子在經(jīng)過巨大的災難，無比幸福地緊緊79

父親與兒子都是了不起的，父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。一句平實而強有力的話連接著兩顆心。是哪一句話呢？文中出現(xiàn)了幾次呢？

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我們一起來朗讀一下：

1、不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！

2、因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會跟我在一起！

3、不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起。

“在一起”是父親對兒子真誠的諾言，“在一起”是支撐父親的一盞心燈，它讓父親成為一座大山，偉岸堅強！我們一起來朗讀一下：811、“我告訴其他同學不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會和我在一起！”談?wù)勀愕捏w會。（兒子很了不起。因為在長達38個小時的漆黑的瓦礫堆下沒有水，沒有食物，只有恐懼與危險。然而7歲的阿曼達卻能在這種情況下，告訴同學們不要害怕，堅持生的希望。他一直堅信父親對他的承諾。）1、“我告訴其他同學不要害怕，說只要我爸爸活著就一定會來救我822、“不！爸爸。先讓我的同學出去吧！，我知道你總會跟我在一起?！保ㄟ@位兒子不但安慰同伴，堅持生的希望，而且在得到父親的救援的時候，他首先想到的是同學，他這種舍己為人的品質(zhì)真是來自對父親承諾的信賴。）2、“不！爸爸。先讓我的同學出去83這真是一對了不起的父子，什么力量使他們創(chuàng)造出了奇跡呢？在文中找出有關(guān)的句子。（父親曾經(jīng)對兒子說的話：“不論發(fā)生什么，我總會和你在一起！”）1、想一想課文中出現(xiàn)了幾次類似的話？為什么多次出現(xiàn)呢？（課文中出現(xiàn)了3次。因為這是父親對兒子的承諾，是兒子在絕望中信心滿懷的力量源泉，也是父親堅持到底決不放棄的原因。反復出現(xiàn)，多處呼應(yīng)，通過父親的責任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛，通過兒子對父親諾言的深信不疑說明了對父親多么信賴。了不起的父與子，共同創(chuàng)造了神話般的奇跡。）2、有感情朗讀。第一次是，要讀出非常堅定地語氣。第二次讀出興奮地語氣，第三次要讀出兒子對父親的信賴的語氣。這真是一對了不起的父子，什么力量使他們創(chuàng)造出了奇跡呢？在文中84課文中沒有一處寫出了父愛的偉大，卻讓我們體會得很深刻，你又是從哪里體會出來的呢？【課文對人物外貌（他滿臉灰塵….血絲）、語言（“不論發(fā)生什么….一起”）和動作（他挖了8個小時….沒人再來阻攔他。）的描寫很具體。從人物的這些細致的描寫中，讓我們品悟出父子情深、父愛的偉大，兒子從父親身上汲取巨大的精神力量?！空n文中沒有一處寫出了父愛的偉大，卻讓